《悼念瑪麗·居里》讀書筆記

　　從課堂上下來，我心中頗為得意，因為在上《明珠回歸》之前，我重點(diǎn)設(shè)計了兩個教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、以多種行事朗讀激發(fā)學(xué)生‘回歸’高潮；

　　二、以在時刻，我看到了”自式，讓學(xué)生再現(xiàn)回歸過程中的時間段；如身臨其境。

　　這兩個設(shè)計在課堂上獲得了意想不到的成功。我和學(xué)生一起讀，學(xué)生情緒激昂，聲音高亢，“這是一個令億萬華夏兒女噙淚的時刻！彩燈亮了！……”我們仿佛置身于群情激蕩的香港回歸現(xiàn)場，連隔壁辦公室的老師都受到感染，說她也聽到了歡呼聲，聽出了揚(yáng)眉吐氣的自豪。而學(xué)生也在句式練習(xí)時，回答最令我驚嘆，他們在幾點(diǎn)幾分，看到的不僅有中國國旗的冉冉升起，還有英國國旗的緩緩降落，更有學(xué)生還說看到了英國王儲查爾斯的黯然神傷，無可奈何。

　　課后，想到課堂上的熱烈，我不禁有幾許得意：孩子們，好樣的！

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