反思的作文

時間：2025-02-02 10:17:47 反思我要投稿

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反思的作文【熱門】

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的反思的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

反思的作文【熱門】

反思的作文篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、會認(rèn)11個生字。

　　2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。過程與方法：

　　以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹�，交流自己的閱讀感受。

　　情感、態(tài)度和價值觀：

　　學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　默讀課文，體會文中人物關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛x完課文后的感受。

　　教法：

　　談話法、點(diǎn)撥法

　　學(xué)法：

　　自讀自悟、合作探究

　　教學(xué)過程：

　　談話導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，你們陪爸爸媽媽逛過商場嗎？你最喜歡在哪類柜臺前停留？如果遇到了你特別喜歡的東西，你會怎么做？

　　2、看圖：看這也有一個孩子在陪媽媽逛商場。睡與阿尼亞說說你都

　　看到了什么？

　　3、板書課題，齊讀，說說讀題后能提出哪些問題。

　　二、檢查識字情況

　　三、朗讀感悟：

　　1、開火車檢查讀文情況，并思考讀題后提出了問題。

　　2、這個孩子為什么在玩具柜臺前？我們到課文中去細(xì)細(xì)地尋找答案，請默讀課文，找一找能回答問題的句子畫下來，標(biāo)出認(rèn)為重點(diǎn)的詞。畫好后說給旁邊同學(xué)聽聽。

　　3、指生匯報：

　　1）“目不轉(zhuǎn)睛地盯著”是怎樣的看？

　　2）為什么“閃著興奮的光芒”？

　　4、能把小兵的喜歡讀出來嗎?想一想他看見別人來買玩具汽車時，心里會想什么？

　　5、如果你遇到了這么喜歡的東西，會怎么做？小兵和你們的做法一樣嗎？他是怎么做的？

　　6、什么是“搶著說”？小兵為什么要搶著說？

　　理解“常年”的意思。常年這樣病著會怎么樣？（體會媽媽的辛苦）

　　7、看到媽媽如此辛勞，如果是你，還會要心愛的玩具汽車嗎？所以小兵要搶著說：——

　　8、小兵只是看到玩具汽車這樣說嗎？還會在什么時候？

　　水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等

　　9、媽媽在說這些話時，會想些什么？讀讀媽媽說的話。

　　10、媽媽被小兵感動著，還有兩個人育人被感動著，是誰？這處他們被感動的句子。

　　從這些句子看出他們的什么樣的人？

　　三、總結(jié)擴(kuò)展：

　　小兵是個多么懂事的孩子啊，讓我們送給他不同的祝福吧。把你想要祝福他的話寫下來。

　　板書設(shè)計：

　　24、玩具柜臺前的孩子

　　喜歡——不要

　　送——不要

　　懂事、體貼

　　《玩具柜臺前的孩子》反思

　　回顧這節(jié)課，我認(rèn)為最突出的就是：充分激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，調(diào)動了學(xué)生的情感，讓學(xué)生自讀自悟。從課堂呈現(xiàn)出的效果來看，學(xué)生能處于興趣盎然的讀書氛圍中，讀的情緒高漲，讀的目標(biāo)明確，讀的層次也很清晰。分析其原因，在于激發(fā)了學(xué)生自主閱讀的興趣。在略讀課文教學(xué)中，我設(shè)計了多種形式的讀，讓學(xué)生讀的不厭倦。

　　在略讀課文中除了形式多樣的讀，還要有重點(diǎn)的讀，避免泛泛讀，

　　無目標(biāo)的讀。在突破課文重點(diǎn)部分，重點(diǎn)理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”等詞語時，根據(jù)二年級學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平，課堂上又不能完全放手。我就通過創(chuàng)設(shè)情境，適當(dāng)加以引導(dǎo)，運(yùn)用了學(xué)生多種感官來感悟，學(xué)生完全把自己當(dāng)作了課文中的小男孩。從那豐富、傳神的表情動作中，我們看到了一個個多么喜歡小汽車的“小男孩”。學(xué)生在朗讀時真正的有感而發(fā)。在突破難點(diǎn)，從人物的對話中體會人物的.思想品質(zhì)時。我讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的默讀方式，感受文本，領(lǐng)悟人物的思想感情。既給了學(xué)生獨(dú)立思考的時間，又提供了個性化閱讀的空間。

　　有待改進(jìn)的問題：

　　課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻，內(nèi)容還不夠具體。仔細(xì)分析，這與我在課堂上的引導(dǎo)、點(diǎn)撥還不夠到位有關(guān)；也與我有些緊張，沒有仔細(xì)地傾聽學(xué)生的發(fā)言，而忙于教學(xué)進(jìn)程，給學(xué)生默讀的時間還不夠充分有關(guān)。

　　因此，嘗試上了這節(jié)略讀課文后，也使我更清楚了今后略讀課文教學(xué)的方向，既要大膽放手，給予學(xué)生更多的自主選擇，自由閱讀的時間、空間。同時也要根據(jù)低年級學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平，還是要給予適時的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

反思的作文篇2

　　哎，考試成績出來了，我的心哪，考得竟如此差勁。我越是看卷子心里越不是滋味，回到家里趴在床上小聲的哭起來，深深地反思著。

　　看著那張卷子上每一個紅紅的叉，就象一個十分討厭張牙舞爪的妖魔，它似乎在說：好啊，我打敗了一百分，抓住了細(xì)心，禁錮了認(rèn)真審題，培養(yǎng)了一個小馬虎，一個個成了殘兵敗將”。我想到這里，突然打了一個寒戰(zhàn)，這時，媽媽回來了，我紅著眼睛給媽媽匯報了這次考試的情況，給媽媽說了考砸的原因，想來想去，還不都是自己的錯嗎？我似乎看到了一個不認(rèn)真做作業(yè)的我，還看到了做完題不認(rèn)真檢查的我。

　　媽媽說：“下次要注意了，這次要吸取教訓(xùn)，把課堂上老師講的'要牢牢記住，并做好筆記，課后注意理解不懂得要積極向老師請教，我相信我的孩子是最棒的，只要你努力了爸爸媽媽是不會怪你的，我的寶貝�！�

　　聽了媽媽的話，我無地自容，下定決心下次一定考出好成績，爸爸媽媽看我的行動吧。

反思的作文篇3

　　在這個寒假里有那么一個不經(jīng)意的瞬間，讓我反思，讓我有所領(lǐng)悟。

　　在正月做客回家的時候，我由于太渴，于是往后備箱拿了一瓶旺仔牛奶，痛痛快快地喝完后，問題來了——空的易拉罐不知放哪兒？心想：扔到大街上吧！于是我立馬拉下窗戶，隨手扔到車窗外，讓它孤零零地躺在大街上，立刻拉上了窗。雖然只有短短的幾秒鐘，但是仍被我媽的“火眼金睛”瞧見了，只見她眼里冒著火，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“咋了？”“你不知道車窗扔垃圾有多危險嗎？”我媽的話語中帶著怒火。

　　我回家躺在床上，腦海里立即浮現(xiàn)出我媽那怒火中燒的眼神，回想我在一個不經(jīng)意瞬間做的事，而感到內(nèi)疚，心想：如果我把易拉罐扔到馬路上，那樣的話，保潔阿姨掃我這個易拉罐就要到馬路上去掃，關(guān)鍵是那川流不息的汽車，有好心人會停下來等，卻耽誤了不少人的路程。萬一有一名車主有急事，要趕時間，并沒有看見去掃我的易拉罐的保潔阿姨，一下子撞了上去，導(dǎo)致交通事故的發(fā)生，就因?yàn)槟敲匆粋€不經(jīng)意的瞬間，不僅對保潔阿姨造成了人生傷害，還耽誤了很多人的時間。

　　在生活中又存在多少個不經(jīng)意的瞬間：扔一個香蕉皮，扔在地上，可能會導(dǎo)致一些人的滑倒，扔在水中，就會污染干凈的河道，令路過的人產(chǎn)生厭惡之情；在高空扔一個塑料袋，有可能擋到車窗，讓原本高速行駛的'汽車一下子急剎車，反而讓后面的車輛措手不及，一下子撞上去，導(dǎo)致事故發(fā)生；在教室里扔一個垃圾，認(rèn)為沒什么大礙，結(jié)果被校方查到了，連累了整個班級……一個不經(jīng)意的瞬間就這樣被我們忽略，那就可能釀成大錯。

　　俗話說“差之厘毫，失之千里�！币粋€不經(jīng)意的瞬間引起了我的反思，一個反思讓我有所領(lǐng)悟，這個領(lǐng)悟教我不能錯過任何一個細(xì)節(jié)，這個領(lǐng)悟讓我受益匪淺，啟迪一生。

反思的作文篇4

　　這天，我與朋友到北郊公園駐足一觀。

　　“嘿，好久沒來，大變樣，想當(dāng)年我們一起春游的時候水里還都是水藻泛濫呢，現(xiàn)在多了個游樂場……”朋友見到此景不由得激動說了一通�！白�，進(jìn)去瞧瞧吧�！蔽椅⑿χf。

　　路過一片放自行車的廣場，過了一座橋，就到了游樂場。東西還挺多：旋轉(zhuǎn)飛機(jī)，蹦蹦充氣床，噴水槍……最吸引我的就是海盜船。去過很多的游樂場，但都沒有玩�？吹揭粓鲇忠粓黾饨械腵一幕，總是不屑：切，這不就是左搖搖右搖搖嘛，真是的，都是膽小的人。

　　朋友說我要不要刺激一下細(xì)胞去海盜船?我拒絕了---海盜船不刺激，無聊�！澳憧蓜e小瞧了它，陪我去一下嘛。”“就當(dāng)陪你了，坐最后一排吧�！薄安�，太嚇人了�！薄澳隳懶【筒慌隳懔耍痪褪莵砘鼗螁�，當(dāng)蕩秋千�！薄昂冒伞�..”朋友萬般無奈坐了最后一排，使勁抱緊我的胳膊，緊閉著眼。我哭笑不得，蕩個秋千而已，這么緊張干什么。

　　海盜船開始了“航行”，我安然無恙坐在位子上，其他“乘客”則是一臉的驚嚇。“呲啦…..”船突然猛的上升，我也不由得一慌，坐在最后一排的我感覺像倒立般難受，旁邊拉緊我的朋友此時是尖叫連綿。我的臉猙獰一般難看“啊，啊---啊----”，尖叫從我心中、從我每一個細(xì)胞中釋放，一切恐懼與不舒服凝聚于心頭。心中的小鹿則是在嘔吐，太難受了!又是一個上升，不敢再看了，我捂上了雙眼，感到似乎自己快要哭了，為什么要逞能坐在最后一排。只聽風(fēng)聲在耳畔呼呼作響，阻力下前后搖晃的我也不驚了，只是頭暈�！斑诶病贝瑑簼u漸停止，我難過與我說的逞能的話，又難受與頭暈。下了“船”，朋友對我微微一笑：“怎么樣?知道厲害了吧。呵呵�！泵娌康目謶诌t遲沒有消退，我暗暗發(fā)誓：再也不玩海盜船了。

　　再后我們各自回了家，我不由得去反思：剛開始我是那樣狂妄自大，高估自己，體驗(yàn)了之后才發(fā)現(xiàn)自身的渺小，絕知此事要躬行啊!我們都長大了，要為我們小時候吹的牛皮而奮斗了!最重要的是不要輕易下言論，做一個虛心的人。

反思的作文篇5

　　我正在教室里做作業(yè)，忽然有兩種細(xì)微的聲音傳入我的耳里，我躲在課桌下靜靜的聽，原來是拖把和垃圾桶在聊天

　　拖把：好臭��！真是太可惡了。

　　垃圾桶：好痛呀！老兄，看來我們不給他們點(diǎn)顏色看看，是不行的。

　　正說此話，他們看見了我，“就是他，昨天是他把我扔到廁所里的”，拖把說�！白蛱彀盐胰拥降厣洗驇紫碌囊彩撬崩罢f。

　　“咱們好好的教訓(xùn)教訓(xùn)他”他們齊說。

　　眼看就要逼近我了，忽然，我“啊”！的一聲，我醒了，原來是一個夢。我怎么會做這奇怪的`夢呢？

　　哦！我想起來了，前天晚上我下自習(xí)后拿著拖把與同學(xué)追打，追到廁所，我一不小心就把拖把拋進(jìn)了廁所，回到教室后被同學(xué)一推，碰在垃圾桶上，于是，我大發(fā)雷霆，把垃圾桶拋在地上狠狠地砸了幾下。

　　昨天，老師叫我反思，我不但不聽，反而對嚴(yán)老師耿耿于懷。當(dāng)我被這一怪夢驚醒的時候，我便鼓足勇氣，去向老師認(rèn)錯。

　　在辦公室，老師苦口婆心地給我講了很多道理，聽了老師的這番話，我意識到自己行為的錯誤。

　　回到家，我躺在床上，心里很不是滋味。

　　第二天，我早早的去了學(xué)校，向老師交待了我的錯誤。

　　同學(xué)們，你們是否有我類似的經(jīng)歷，好好反思一下吧！因?yàn)閷W(xué)校是我們共同的家。

反思的作文篇6

　　前不久在荷蘭鹿特丹世乒賽上，中國隊“又”包攬了全部冠軍。一個“又”字既包含中國隊的成就又一次實(shí)至名歸，又包含了我們對于成功的反思。

　　在世界乒乓領(lǐng)域，我們?yōu)槭裁茨荛L期處于壟斷地位，一次又一次的包攬世乒賽，奧運(yùn)會的桂冠呢？有人說他們?nèi)粘Ｓ?xùn)練極為刻苦，或又有人說乒乓球是國球，有傳統(tǒng)優(yōu)勢。而我想會說的則是，中國乒乓球的“實(shí)力”在于其運(yùn)作體制的科學(xué)與完善。

　　曾有一位什剎海體校的教練說過：“我們的訓(xùn)練安排周密而有效，你不會看到哪一個隊員閑滯下來，老的隊員有經(jīng)驗(yàn)他們會教給年輕隊員各種比賽經(jīng)驗(yàn)和擊球戰(zhàn)術(shù)方法�！睆闹形蚁氲降氖亲屢粋€團(tuán)隊中的每一個元素都發(fā)揮其優(yōu)勢，在團(tuán)隊內(nèi)部形成良性循環(huán)，并且相互借鑒，達(dá)到運(yùn)作效率的最大化，這便是中國乒乓團(tuán)隊的實(shí)力所在�！到y(tǒng)優(yōu)化

　　不僅一個團(tuán)隊，如果把這種運(yùn)作方式有效的嫁接到社會其他領(lǐng)域我想也一定奏效。

　　20世紀(jì)90年代，日韓等國遭受了亞洲范圍內(nèi)較大的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，此時的兩國大型企業(yè)都在企業(yè)內(nèi)部大力提倡科技創(chuàng)新，并結(jié)合本國傳統(tǒng)工業(yè)優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)了由粗放型向集約型的發(fā)展方式的改變，并且實(shí)現(xiàn)由勞動力主導(dǎo)向科學(xué)技術(shù)主導(dǎo)的.根本提升，在世界范圍內(nèi)取得了成功。

　　田忌賽馬的故事耳熟能詳，他的成功也不正像中國乒乓球隊一樣，其實(shí)力的體現(xiàn)在于結(jié)構(gòu)內(nèi)部的優(yōu)化。

　　此時此刻，在中國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的提升也同樣可以借鑒其方法。改變現(xiàn)狀不是一蹴而就之舉，但若能把握其發(fā)展的規(guī)律，在內(nèi)部進(jìn)行元素間的優(yōu)化，鼓勵創(chuàng)新，我想中國實(shí)力之名至實(shí)歸將指日可待。

　　近年來，姚明創(chuàng)造了中國第一高度；劉翔創(chuàng)造了中國第一速度；丁俊暉創(chuàng)造了中國第一準(zhǔn)度；而李娜創(chuàng)造了中國第一力度！這一個個中國實(shí)力的體現(xiàn)，無不是中國近年來在體育領(lǐng)域進(jìn)行改革，調(diào)整運(yùn)作體制使之科學(xué)與完善的結(jié)果。

　　包攬冠軍不是目的，而其價值在于一個個的成功事例對于中國今后的發(fā)展其實(shí)有極其重要的推動與借鑒作用。

　　一個冷靜看待“成功”的民族，才可獲得真正的“名至實(shí)歸”屹立于世界！

反思的作文篇7

　　一次在指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一副漫畫《啄木鳥與伐木人》進(jìn)行習(xí)作時，根據(jù)這類學(xué)生以往說不生動，講不具體的問題，我打破了說圖意——談想像——編故事這種只運(yùn)用單方面智能的教學(xué)形式，變單一智能為多元智能，讓學(xué)生通過說——演——編——改的方式來構(gòu)思故事：

　　首先——說。師：請你根據(jù)圖上畫的人物、物件、環(huán)境特點(diǎn)等基本要素，理解圖畫的大致意思。然后在小組內(nèi)合作討論，說出故事大致內(nèi)容、脈絡(luò)是怎樣的。

　　學(xué)生交流，小組討論后，指名獨(dú)立匯報。

　　學(xué)生甲：這幅圖是一幅諷刺亂砍伐樹木現(xiàn)象的漫畫。圖上畫了一個點(diǎn)著煙的男人在揮著斧頭用力地砍伐樹木，而一只啄木鳥則對這男人的頭啄“害蟲”，邊啄邊說：“這段木頭里一定有蟲……”

　　學(xué)生乙：這幅圖描繪了在森林里，一個伐木人正在不停地砍伐一棵枝葉茂密、生機(jī)勃勃的大樹，也許是他的這種行為引起了人們的公憤，畫家故意把這個人的頭部畫成了木頭的樣子，連啄木鳥也飛來對著他的“木頭腦袋”狠狠地啄起來，還邊啄邊念叨：“這段木頭一定有蟲……”

　　至此，學(xué)生在憑單一的視覺接觸這幅圖畫之后，所能講出的就只是一些大體的、籠統(tǒng)的印象，為了讓學(xué)生把這個故事豐富完整地表現(xiàn)出來，我借助了多元智能理論多種智能協(xié)調(diào)發(fā)揮，互相促進(jìn)的`理念，引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)揮身體運(yùn)動智能、人際交往智能，來幫助其更高效地完成漫畫故事的表述。

　　第二步——演。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行排演，通過有形有聲的表演再現(xiàn)出故事中人物說了什么，做了什么，即人物的對話、動作，豐富了故事內(nèi)容。第三步——編。當(dāng)學(xué)生面向全班演出故事時，我根據(jù)學(xué)生容易漏掉的內(nèi)容，提醒學(xué)生對故事進(jìn)行再創(chuàng)造，把自己的想像演出來，如當(dāng)時的天氣是怎樣的？砍樹人的心態(tài)是怎樣的？他詭計得逞后的心理又是怎樣的？啄木鳥說這句話時動作的力度怎樣？心情怎樣？等等。甚至提示學(xué)生，再修改時也可以邊演邊改。本來在說故事時只能說出寥寥幾句的學(xué)生，卻通過這動起來演的過程，把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，人物的對話、動作、心理變化等細(xì)節(jié)一一生動地表現(xiàn)出來，因此接下來這些學(xué)生動筆寫出的習(xí)作，也做到了內(nèi)容充實(shí)、語句生動，把故事的精彩之處表現(xiàn)了出來。

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