噢！我發(fā)現(xiàn)了背書的方法！
星期一，早上一來(lái)到學(xué)校就要背書，哎！今天背哪課呢？把語(yǔ)文書翻到了沒背的那面，�。坎皇前�！這課？這么長(zhǎng)？我怎么能背呀！這會(huì)死定了！
我拿著書，一自然段一自然段的讀起來(lái)，心里根本沒在讀，老實(shí)說(shuō)在想別的事。好了，第一自然段背來(lái)了，該第二自然段了，噢！噢！終于也吞吞吐吐地背下來(lái)了，連起來(lái)背試試，呀！第一自然段怎么寫的呀？哎呀！完全忘記了嘛！白高興一場(chǎng)了。
不行，再把第一自然段多讀幾遍，嗯，也算背下來(lái)了吧！呵呵，連起來(lái)背，“丁字作文形”后面是什么�。肯胂�，想想，到底是沒記住，偷偷瞄了一下書，知道了，好了，該第三段了……就這樣，背到了第四自然段，呀！老師來(lái)了，糟了，還沒背下來(lái)，怎么辦��？老師說(shuō)：“大家一起把第四課背一遍！”“四，……”同學(xué)們背的真好，他們記憶力可真高，羨慕羨慕�。±蠋熣f(shuō)：“背得好！但是由于有些同學(xué)濫竽充數(shù)，所以請(qǐng)下課班長(zhǎng)找出不會(huì)背的，下課來(lái)我辦公室，好，現(xiàn)在上課！”
老師的一句話，聽得我是心怦怦直跳，還好老師沒叫我當(dāng)場(chǎng)背，不然就真的死定了，現(xiàn)在是好了，可到下課，就等著挨批評(píng)了！下課鈴啊，千萬(wàn)別打啊，求求你了！可是那下課鈴偏偏跟我作對(duì)，四十分鐘過(guò)得極快，“鈴鈴鈴……”被班長(zhǎng)叫到了老師的辦公室前，老師對(duì)我說(shuō)：“梁爽，你是記憶力差嗎？”為了減輕負(fù)擔(dān)，我就點(diǎn)點(diǎn)頭，老師又對(duì)我說(shuō)：“背書其實(shí)不是看你記憶力的，記憶力也是鍛煉出來(lái)的！”我問老師：“那怎樣鍛煉出來(lái)呢？”老師想，不能直接告訴她，讓她自己找出方法，這樣他才有興趣背書，于是就說(shuō)：“自己想想吧！”
一個(gè)多月，我始終沒有琢磨到背書的方法，又是語(yǔ)文課了，今天學(xué)習(xí)我最喜歡的陶爺爺?shù)膶懽�，我學(xué)習(xí)的是那么認(rèn)真，那么用心，后來(lái)這課學(xué)完時(shí)，老師規(guī)定要背下來(lái)，我居然讀了兩遍就背下來(lái)了，同學(xué)們有些不相信！我自己也有些不相信是真的，我冥思苦想，終于，我知道了，學(xué)這課時(shí)我用了腦筋，以前只是光看，沒有把它裝進(jìn)腦袋里，學(xué)這課，我卻是先看，看了讀，讀了用腦筋思考了，就可以背下來(lái)！
噢！我發(fā)現(xiàn)了背書的方法！這就是勤思考的回報(bào)！
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