一帆風(fēng)順作文（通用43篇）

　　總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，為此要我們寫一份總結(jié)。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編收集整理的寒假作業(yè)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寒假作業(yè)總結(jié)1

　　時(shí)間過(guò)得真快，經(jīng)歷了一個(gè)安全愉快的寒假，同學(xué)們帶著他們的收獲與成長(zhǎng)友回到了校園，我們又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)期。同學(xué)們將寒假作業(yè)交上后，各科老師認(rèn)真做了檢查，現(xiàn)將老師查閱學(xué)生作業(yè)的情況做一下匯總。

　　總體來(lái)看，各科教師都根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)布置了科學(xué)合理具有特色的作業(yè)，學(xué)生在寒假中沒(méi)有忘記學(xué)習(xí)，大部分都認(rèn)真地完成了老師布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)學(xué)到了很多知識(shí)，下面分學(xué)科逐一說(shuō)明。

　　1、語(yǔ)文學(xué)科

　　語(yǔ)文老師為了拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，安排學(xué)生每天都要有讀書時(shí)間，并要寫出讀后感，同時(shí)布置了有針對(duì)性的作文訓(xùn)練。從檢查的情況來(lái)看，大部分同學(xué)不僅讀得認(rèn)真，而且寫得情深意切，在很大程度上提高了學(xué)生的習(xí)作能力。假期中語(yǔ)文老師還布置了特色作業(yè)收集名人名言和絕句詩(shī)詞，目的是為了是學(xué)生從收集中抽取最基本最有名的詩(shī)詞格言，完成必要的知識(shí)積累。

　　語(yǔ)文老師普遍反映部分學(xué)生作業(yè)情況不佳，主要原因是缺乏主觀能動(dòng)性，過(guò)于貪玩，臨時(shí)抱佛腳，快開學(xué)的時(shí)候突擊補(bǔ)作業(yè)。另外家長(zhǎng)監(jiān)督不夠，這說(shuō)明今后家校的溝通還有待于加強(qiáng)。

　　2、數(shù)學(xué)學(xué)科

　　數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定了，如果沒(méi)有老師系統(tǒng)的講解引領(lǐng)，大部分被學(xué)生很難善始善終地學(xué)好。為此假期中數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生的家庭住址和學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生合理分組，安排學(xué)習(xí)優(yōu)秀的'學(xué)生做組長(zhǎng)，給其他學(xué)生當(dāng)老師，逐題講解，共同合作完成預(yù)習(xí)作業(yè)。從檢查的情況看，通過(guò)小組合作，不少同學(xué)表現(xiàn)出色，講學(xué)認(rèn)真，基本上能夠?qū)χ�識(shí)系統(tǒng)整理，理解和掌握應(yīng)用。當(dāng)然對(duì)于對(duì)于如何更好地總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)還需要老師加以指導(dǎo)。

　　從數(shù)學(xué)作業(yè)的檢查情況來(lái)看，也存在突擊完成的情況，不少同學(xué)抱著應(yīng)付心里，對(duì)于一些問(wèn)題不求甚解，缺乏思考研究的過(guò)程。

　　3、英語(yǔ)學(xué)科

　　教師要求學(xué)生在假期中預(yù)習(xí)下學(xué)期的英語(yǔ)單詞，每天按照個(gè)人計(jì)劃練習(xí)并默寫單詞。這樣可以為下學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)節(jié)約大量的時(shí)間，又可以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性。并要求學(xué)生有時(shí)間的話可以自我學(xué)習(xí)練習(xí)冊(cè)中的閱讀理解和完形填空，以提高自己的能力。對(duì)于有條件的同學(xué)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)多媒體的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)工具，來(lái)鍛煉自己的聽、說(shuō)、讀、寫的能力。檢查中每班都有幾名同學(xué)按照老師的要求，完成提高作業(yè)，這對(duì)于引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和培養(yǎng)自我提高能力有很大的幫助。

　　4、生物學(xué)科

　　生物學(xué)科本著養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力，布置作業(yè)新穎、有趣、操作性強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，內(nèi)容自己選定，教師假期前講解注意的事項(xiàng)和應(yīng)注意的安全問(wèn)題。應(yīng)該說(shuō)大本分學(xué)生都積極認(rèn)真的完成了作業(yè)。

　　5、其他學(xué)科

　　其他學(xué)科也不職業(yè)少量的作業(yè)，目的是為了提高學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，彰顯學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　教師在檢查作業(yè)時(shí)，都能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，以表格的形式列出了學(xué)生作業(yè)完成的詳細(xì)情況，分成了幾個(gè)等級(jí)，對(duì)于完成認(rèn)真、書寫工整、格式規(guī)范、解答完整的同學(xué)，在班級(jí)給予表?yè)P(yáng)，頒發(fā)喜報(bào)；對(duì)于態(tài)度不認(rèn)真、缺漏遺失、質(zhì)量不高的同學(xué)，給予批評(píng)教育，督促其補(bǔ)做完成作業(yè)。這也說(shuō)明家長(zhǎng)管理不夠，以后需要更好地與家長(zhǎng)溝通，一邊在假期中監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成各科作業(yè)，使假期的學(xué)習(xí)能有真正的實(shí)效。另外，不交作業(yè)抄襲作業(yè)的同學(xué)各個(gè)班級(jí)都存在，這對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)都有負(fù)面的影響，班級(jí)要大張旗鼓的表?yè)P(yáng)認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)，對(duì)敷衍了事的同學(xué)嚴(yán)厲批評(píng)，我們要鼓勵(lì)學(xué)生擁有一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，不管是平時(shí)還是假期，因?yàn)檫@樣的態(tài)度會(huì)使他們終生受益。

　　在今后的家校聯(lián)系和家長(zhǎng)會(huì)中，教師要把假期作業(yè)的重要性向家長(zhǎng)宣傳，對(duì)家長(zhǎng)在家里如何指導(dǎo)和監(jiān)督孩子完成作業(yè)多提好的建議。各科教師對(duì)存在的問(wèn)題要做認(rèn)真的思考，對(duì)于科學(xué)合理的做法要互相借鑒，力求布置有特色、學(xué)生感興趣的作業(yè)，使假期作業(yè)收到更大的效果。

寒假作業(yè)總結(jié)2

　　愉快的寒假就這樣結(jié)束了，新的學(xué)期開始了。第一周的主要工作是對(duì)學(xué)生寒假作業(yè)進(jìn)行收取、評(píng)價(jià)、總結(jié)。評(píng)出優(yōu)秀，找出不足，制定新的學(xué)期規(guī)劃和目標(biāo)。

　　一、檢查的目的：假期作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)最基本的活動(dòng)形式；學(xué)生知識(shí)的把握、方法與技能的獲得、學(xué)生智力和創(chuàng)新意識(shí)的`培養(yǎng)，都離不開作業(yè)這一基本活動(dòng)。為了更好地提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理水平，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，我班對(duì)學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)行了檢查。

　　二、檢查的時(shí)間：20xx年2月24——27日

　　三、檢查的對(duì)象：五年級(jí)三、四班全體學(xué)生（79人）

　　四、檢查的結(jié)果和分析

　　（一）、好的方面：

　　1、絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿意，特別是孩子們寒假生活完成的特別好。

　　2、學(xué)生及家長(zhǎng)都能認(rèn)真對(duì)待假期作業(yè)的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長(zhǎng)檢查的痕跡，這些孩子往往有一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

　　3、學(xué)生課外閱讀做得較好，從與學(xué)生的交談和小日記中可

　　以看出孩子們良好的閱讀習(xí)慣，從日記中可以看出孩子們的內(nèi)心世界。

　　4、從作業(yè)的書寫上有較大改觀，因?yàn)樽鳂I(yè)類型較豐富，作業(yè)量適中，都是學(xué)生較感興趣的一些作業(yè)，所以95%的學(xué)生書寫認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量較高。

　　5、通過(guò)和家長(zhǎng)交流反饋的情況來(lái)看，學(xué)生在假期中，均參與了有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如：到商場(chǎng)購(gòu)物、觀燈展、做家務(wù)、調(diào)查春節(jié)人們樂(lè)于做的事情等活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，更給孩子們的快樂(lè)寒假增添了不少情趣。

　�。ǘ�）、不足之外：

　　1、檢查發(fā)現(xiàn)，還存在如下問(wèn)題：少數(shù)同學(xué)書寫不夠工整，格式不合要求，不規(guī)范，小楷沒(méi)有按照要求書寫，沒(méi)準(zhǔn)備小楷本或田字格；

　　2、仍有少部分學(xué)生思想上沒(méi)有重視，來(lái)校時(shí)忘帶作業(yè)的現(xiàn)象仍然存在。

　　3、個(gè)別學(xué)生的日記質(zhì)量不高，只寫了幾個(gè)字，有完成任務(wù)應(yīng)付的傾向。

　　五、整改意見和建議

　　作業(yè)的改革必須從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念。讓學(xué)生做作業(yè)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。讓作業(yè)成為孩子鞏固知識(shí)、快樂(lè)實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的園地,成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁。

　　措施：

　　1、各科任教師要繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式，布置一些學(xué)生較感興趣的實(shí)踐性作業(yè)，避免重復(fù)、機(jī)械性的作業(yè)。

　　2、要加大檢查與評(píng)比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，以激勵(lì)其他學(xué)生。

　　3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量。

　　建議：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、教師布置的作業(yè)要有針對(duì)性。

　　3、作業(yè)設(shè)計(jì)要形式多樣，有創(chuàng)意。既有基本作業(yè)又要有發(fā)展性作業(yè)。可以布置口頭作業(yè)，書面作業(yè)，實(shí)踐作業(yè)。

　　4、改革作業(yè)的評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。

寒假作業(yè)總結(jié)3

　　一、請(qǐng)你選擇(下列各題的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)最符合題意的答案，請(qǐng)選出來(lái)并把答案代號(hào)字母填入下面相對(duì)應(yīng)的空格里，每小題2分，共30分)

　　1.“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋果;如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有兩種思想�！边@句格言意思是

　　A.我們要與同學(xué)分享蘋果

　　B.把智慧和發(fā)現(xiàn)告訴朋友，以便換取蘋果

　　C.通過(guò)真誠(chéng)交流聚集智慧，促成共同進(jìn)步

　　D.給朋友情感上的支持

　　2.成功人生的第一步，就是要認(rèn)識(shí)自己。認(rèn)識(shí)自己的方式很多，下列名言能體現(xiàn)出認(rèn)識(shí)自我的有

　　A.天下興亡，匹夫有責(zé)B.小信成，則大信立

　　C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰D.吾日三省吾身

　　3.孟子云：“人不可以無(wú)恥。無(wú)恥之恥，無(wú)恥矣�！边@句話告誡我們

　　①做人要知恥②不知羞恥，就永遠(yuǎn)不會(huì)有自尊

　�、壑獝u就會(huì)失去自尊④不知恥是可恥的

　　A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

　　4.做到尊重別人的前提是

　　A.掌握基本的交往禮儀和技能B.對(duì)人有禮貌

　　C.彼此之間社會(huì)地位相當(dāng)D.認(rèn)識(shí)到人與人之間是平等的

　　5.“要了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人�！边@句諺語(yǔ)告訴我們的道理是

　　A.要重視他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)B.自己了解自己是不可能的

　　C.他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)最客觀D.凡事都要聽從他人的意見

　　6.初一年級(jí)3班的學(xué)生王亮因違反學(xué)校紀(jì)律而被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)他是哪個(gè)班級(jí)的學(xué)生，叫什么名字時(shí)，他為了不給本班扣分而謊說(shuō)是4班的王鳴。王亮的這種行為是

　　A.維護(hù)班級(jí)利益，集體觀念比較強(qiáng)的表現(xiàn)

　　B.侵犯他人姓名權(quán)的行為，是一種違法行為

　　C.維護(hù)本班的良好聲譽(yù)，是一種靈活性很強(qiáng)的行為

　　D.注重本班的班級(jí)利益，是自尊心很強(qiáng)的表現(xiàn)

　　7.在與同學(xué)的交往中，我們要“將心比心，推己及人”，下列同學(xué)的做法正確的是

　　A.小柳被人欺騙，但他還是經(jīng)常對(duì)父母撒謊

　　B.小剛受到同桌的無(wú)理取笑后，多次在背后說(shuō)同桌壞話

　　C.小軍最討厭別人背后對(duì)自己說(shuō)三道四，所以他從來(lái)不在背后議論別人

　　D.小敏這次考試成績(jī)不好，心情很壞，但看到比自己更差的同學(xué)，卻幸災(zāi)樂(lè)禍

　　8.縱覽古今，凡在事業(yè)上有所建樹的人，無(wú)不襟懷坦蕩，度量恢宏。下列能體現(xiàn)這一的道理的歷史典故是

　�、偬A相如三讓廉頗②龐涓嫉賢妒能③諸葛亮七擒七縱孟獲④孫敬懸梁苦讀書

　　A.①②③B.①③④C.①③D.②③

　　9.男女生之間的交往應(yīng)該做到

　�、俦M量避免群體交往②講究文明、端莊穩(wěn)重、自尊自愛

　　③個(gè)別交往時(shí)要注意時(shí)間與場(chǎng)合④熱情、自然、落落大方而有分寸

　　A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

　　10.“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃�！边@個(gè)古老的故事告訴我們

　　A.三個(gè)和尚一個(gè)比一個(gè)懶B.維護(hù)集體的利益需要大家齊心協(xié)力

　　C.人越多越不好辦事D.個(gè)人的許多需要，必須通過(guò)集體才能得到滿足

　　11.不同國(guó)家和民族在處理、解決問(wèn)題時(shí)態(tài)度和方法不同，這是由于

　　A.水土不同B.生活習(xí)俗和文化背景不同

　　C.人種不同D.自然環(huán)境不同

　　12.季米特洛夫說(shuō)：“在文化領(lǐng)域里，沒(méi)有小民族和大民族之分”。這就要求我們

　�、僬J(rèn)識(shí)到世界各國(guó)、各民族的文化習(xí)俗都具有獨(dú)特性

　�、谝�了解不同國(guó)家、民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣

　�、垡�平等相待各國(guó)、各民族的文化習(xí)俗

　　④要吸收各國(guó)、各民族的一切文化習(xí)俗

　　A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

　　13.當(dāng)今國(guó)際范圍內(nèi)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是

　�、俳�(jīng)濟(jì)實(shí)力的`競(jìng)爭(zhēng)②軍事實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)③人才的競(jìng)爭(zhēng)④教育的競(jìng)爭(zhēng)

　　A.①②B.③④C.①③D.②④

　　14.受教育者最主要最基本的義務(wù)是

　　A.遵守法律、法規(guī)B.遵守學(xué)生守則

　　C.完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)D.尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣

　　15.“授人以魚，不如授之以漁�！睂�(duì)老師的教學(xué)而言，就是要注重

　　A.發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力B.知識(shí)的傳授

　　C.培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理品質(zhì)D.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　二、問(wèn)答題(共20分)

　　16.初一學(xué)生王海家境優(yōu)越，自認(rèn)為高人一等，一直瞧不起班上其他同學(xué)。有一天，同桌張梅不小心把王海的書撕壞了，王海頓時(shí)暴跳如雷，對(duì)張梅破口大罵，百般羞辱。還在網(wǎng)站論壇里辱罵她，并公開了她的一些隱私。張梅很生氣，找自己的好友商量，好友說(shuō)：“平時(shí)你對(duì)無(wú)意冒犯你的同學(xué)都是一笑了之，這次也就算了，不過(guò)是些小事，寬容大度一點(diǎn)，得饒人處且饒人”。

　　(1)請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指出王海的錯(cuò)誤之處。

　　(2)你認(rèn)為張梅應(yīng)該如何回應(yīng)好友的話?

　　17.為了加強(qiáng)學(xué)校體育工作，推行“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，海門市教育局在全市中小學(xué)校開展了“跑操比賽”。七年級(jí)(1)班在班主任的組織下投入了跑操比賽的訓(xùn)練中，但在緊張的訓(xùn)練過(guò)程中總有那么幾個(gè)同學(xué)“掉鏈子”，跟不上全班的節(jié)奏，影響了全班的訓(xùn)練效果與形象。班主任找他們談話，他們卻說(shuō)：“跑操是學(xué)校的事，與我們無(wú)關(guān)�！�

　　如果你是班主任，你會(huì)用哪些知識(shí)提高他們的認(rèn)識(shí)，讓他們認(rèn)真投入跑操比賽的訓(xùn)練?

　　18.同學(xué)劉小明平時(shí)總是邊看電視邊做作業(yè)，每天總是“開夜車”。第二天上課時(shí)精神恍惚，總想睡覺。面對(duì)自己落后的學(xué)習(xí)成績(jī)，劉小明覺得自己不是讀書的料，上不上學(xué)也是他自己的權(quán)利，于是產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭。

　　(1)劉小明輟學(xué)的念頭對(duì)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。

　　(2)你認(rèn)為劉小明成績(jī)落后的主要原因是什么?

　　(3)如果你是劉小明的同學(xué)，為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，請(qǐng)給他提幾點(diǎn)建議?

寒假作業(yè)總結(jié)4

　　假期，如伊甸園般令人神往。但對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)獨(dú)有的延伸性特點(diǎn)，賦予了假期生活特殊的內(nèi)涵：那就是在調(diào)整生活節(jié)奏的同時(shí)，同學(xué)們必須抓緊時(shí)間查漏補(bǔ)缺，以彌補(bǔ)不足；與此同時(shí)也可以不斷地充實(shí)一些其它方面的知識(shí)或者技能來(lái)提高自身素養(yǎng)。

　　寒假期間，我們的老師們，不僅能從所帶班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況出發(fā)，而且根據(jù)平度市教研室寒假作業(yè)布置的要求，布置了不同類型的假期作業(yè)，比如《寒假生活》、預(yù)習(xí)新課、背誦或者默寫、古詩(shī)文或者名著賞析以及文學(xué)趣味活動(dòng)（對(duì)聯(lián)創(chuàng)作或者短信編寫）等。開學(xué)第一天即20xx年2月7日上午，我校組織老師們針對(duì)假期作業(yè)布置的內(nèi)容，分科分年級(jí)進(jìn)行了書面檢測(cè)，每班安排2名教師監(jiān)考，下午我校組織了教師進(jìn)行了閱卷工作。

　　其中，以何玉橋和李桂葉老師為核心的數(shù)學(xué)組和語(yǔ)文組工作更是有聲有色，認(rèn)真組織，認(rèn)真監(jiān)考，認(rèn)真閱卷，并且針對(duì)檢測(cè)中的存在的問(wèn)題認(rèn)真講評(píng)，取得了良好的效果。

　　第一天是落實(shí)寒假作業(yè)完成的`階段。無(wú)論是語(yǔ)文、外語(yǔ)，還是數(shù)學(xué)、品社、科學(xué)的老師們都兢兢業(yè)業(yè)，工作卓有成效。希望大家能再接再厲，通力合作，在新的學(xué)期見仁見智，加倍努力，力爭(zhēng)使我校的教學(xué)工作再上臺(tái)階。

寒假作業(yè)總結(jié)5

　　寒假生活結(jié)束了，為了保證孩子們渡過(guò)一個(gè)豐富而有意義的假期，在放假前我針對(duì)我班孩子的情況布置了一些適合他們的作業(yè)。開學(xué)報(bào)名的這兩天，我把收上來(lái)的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，現(xiàn)將孩子們作業(yè)的完成情況做如下總結(jié)：

　　一、寒假作業(yè)：大部分學(xué)生都能認(rèn)真完成作業(yè)，而且字跡工整。有許多孩子遇到難題就問(wèn)家人，可見孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是良好的。其中完成的較好的學(xué)生有：季晨城、陳欣怡、仲靈娜、王杰。 有進(jìn)步的學(xué)生：仲海隆、王昌偉、季佳才、徐成。

　　二、手抄報(bào)：結(jié)合上學(xué)期“練習(xí)8”里春聯(lián)練習(xí)題的要求，布置學(xué)生在寒假中的春節(jié)里和家長(zhǎng)一起貼春聯(lián)，并主動(dòng)記錄左鄰右居家的春聯(lián)內(nèi)容（最少五副），有興趣的可以將范圍擴(kuò)大。再根據(jù)春聯(lián)內(nèi)容出一張手抄報(bào)。整體完成情況還可以，出得好的有：陳欣怡、卞海艷、陳紅燕、仲靈娜。

　　三、我家幸福年的畫：一些學(xué)生忘做了，畫得好的有陳雨陽(yáng)、仲靈娜、邱雨婷。

　　四、 摘抄好詞好句：這項(xiàng)作業(yè)是我今年寒假嘗試著做的.，主要 是為了提高學(xué)生的閱讀寫作能力，同時(shí)也在為高年級(jí)段的寫作打基礎(chǔ)，讓孩子們從小就有摘抄的意識(shí)。

　　存在的共性問(wèn)題：

　　1.學(xué)生們對(duì)課外知識(shí)了解的不夠廣，需要培養(yǎng)多讀書、多積累 的好習(xí)慣。

　　2. 個(gè)別學(xué)生的書寫字跡潦草、不工整，還有待個(gè)別提高。

寒假作業(yè)總結(jié)6

　　新學(xué)期開始了，開學(xué)第一天我把六年級(jí)一班、四班英語(yǔ)寒假作業(yè)收上來(lái),仔細(xì)檢查了同學(xué)們的英語(yǔ)寒假作業(yè)，有五分之一的同學(xué)作業(yè)完成得很好，準(zhǔn)確率很高。有五分之一的同學(xué)能夠做完，但是有個(gè)別習(xí)題做錯(cuò)了；還有五分之三的同學(xué)有空題沒(méi)答的情況，沒(méi)做的題多數(shù)是句型轉(zhuǎn)換的題，還有一些閱讀題放棄，沒(méi)有閱讀思考答題。驚喜的是有的`學(xué)生的小報(bào)不僅詞匯版塊清晰、內(nèi)容豐富、圖（有自己繪畫的，也有剪剪貼貼的）文結(jié)合，而且版式新穎、色彩亮麗、富有童趣（有地孩子整幅圖呈現(xiàn)的就是一個(gè)富有童趣的小故事呢）、英語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確（有的孩子不僅給圖配上了一個(gè)單詞，而且還寫了一句話，甚至有34句自我介紹呢）！特別表?yè)P(yáng)：朱子雯袁文靜張海洋石昊韓佳盈周瑜郝鵬程等

　　通過(guò)學(xué)生的寒假作業(yè)來(lái)看，學(xué)生的薄弱地方主要有：1：?jiǎn)卧~不會(huì)拼寫2;句型轉(zhuǎn)換的題錯(cuò)誤較多3：閱讀能力弱，畏懼閱讀題；學(xué)生對(duì)于給答句，填問(wèn)句思考的不夠到位。4;后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)把握不好，做得不夠認(rèn)真。

　　改進(jìn)措施：

　　1;教學(xué)中陸續(xù)引導(dǎo)學(xué)生拼寫單詞，每天最少1個(gè)，日積月累，逐步提高。

　　2：加強(qiáng)學(xué)生朗讀背誦能力的培養(yǎng)，狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和快樂(lè)感。

　　3：充分利用優(yōu)秀學(xué)生的幫助帶動(dòng)作用，采用一幫一的形式，拉動(dòng)后進(jìn)生進(jìn)步。教師勤督促檢查后進(jìn)學(xué)生。

　　4：家庭作業(yè)組織安排行長(zhǎng)組長(zhǎng)檢查的辦法，把好家庭作業(yè)檢查關(guān)。

　　5;學(xué)習(xí)魏老師利用規(guī)定時(shí)間的方法，吸引學(xué)生高度集中學(xué)單詞，背對(duì)話。

　　6課堂練習(xí)，家庭作業(yè)，每日必做采取自評(píng)，同學(xué)評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)，老師評(píng)的評(píng)價(jià)方式，慢慢引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣。

寒假作業(yè)總結(jié)7

　　時(shí)間過(guò)得真快，經(jīng)過(guò)一個(gè)安全愉快的寒假，學(xué)生帶著他們的收獲和成長(zhǎng)又回到了校園，我們迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，學(xué)生將假期作業(yè)交上來(lái)，學(xué)校通過(guò)檢查，現(xiàn)就學(xué)生的作業(yè)情況和老師的查閱情況進(jìn)行綜合和總結(jié)。

　　總體來(lái)看，三、四、五各年級(jí)的教師都認(rèn)真布置了作業(yè)，除了學(xué)校訂的寒假樂(lè)園作業(yè)之外，部分學(xué)科教師根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)布置了有特色的作業(yè)，學(xué)生在寒假里沒(méi)有忘記學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多知識(shí)。以下對(duì)各學(xué)科作業(yè)的檢查情況逐一說(shuō)明：

　　1、語(yǔ)文學(xué)科

　　語(yǔ)文教師為了拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)渠道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，安排學(xué)生在家要有相應(yīng)的讀書時(shí)間，并要求寫讀后感，同時(shí)布置了有針對(duì)性的作文訓(xùn)練，從檢查的情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生不僅讀的.認(rèn)真，寫的也情深意切，使學(xué)生的讀寫能力有了很大的提高。通過(guò)小楷作業(yè)，學(xué)生書寫能力有了一定得提高。老師們?cè)诩倨谥羞�布置的特色作業(yè)是收集名人名言，目的是想讓學(xué)生們從收集中抽取最基本的成語(yǔ)、古詩(shī)，完成必要的知識(shí)積累。

　　語(yǔ)文老師普遍反映本次寒假部分學(xué)生作業(yè)的完成情況不佳，主要原因是學(xué)生自己的主觀愿望不強(qiáng)，假期里貪玩，開學(xué)后突擊寫作業(yè)。很多家長(zhǎng)在假期中沒(méi)有很好地督促學(xué)生去做作業(yè)，這也說(shuō)明今后家校的溝通還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　2、數(shù)學(xué)學(xué)科

　　由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，沒(méi)有老師的輔導(dǎo)，學(xué)生能善始善終做好假期作業(yè)很難，數(shù)學(xué)教師布置在假期里學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生利用恰當(dāng)時(shí)間給部分學(xué)困生輔導(dǎo)了作業(yè)，逐題講解，班級(jí)的部分同學(xué)教與學(xué)認(rèn)真，經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)效果明顯。老師們還布置學(xué)生將上一學(xué)期所學(xué)的教材知識(shí)點(diǎn)分章節(jié)總結(jié)出來(lái)，檢查中大多數(shù)同學(xué)認(rèn)真完成了這項(xiàng)作業(yè)，及時(shí)梳理了知識(shí)，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。當(dāng)然，對(duì)于如何更好地總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)還需要老師的進(jìn)一步指導(dǎo)。

　　從數(shù)學(xué)作業(yè)的檢查情況來(lái)看，學(xué)生也存在突擊寫作業(yè)情況，對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題不求甚解，缺乏研究思考過(guò)程，只是為了完成老師布置的任務(wù)而去做作業(yè)。

　　教師們?cè)跈z查作業(yè)這項(xiàng)工作上，都很認(rèn)真，很多教師列出了學(xué)生作業(yè)完成的詳細(xì)情況，分成幾個(gè)等級(jí)，對(duì)認(rèn)真完成作業(yè)、書寫工整，格式規(guī)范、答題完整的同學(xué)，在班級(jí)提出表?yè)P(yáng)。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在假期當(dāng)中有一部分學(xué)生不能認(rèn)真完成作業(yè)，不及時(shí)、少題漏題、作業(yè)質(zhì)量不高，教師對(duì)他們都提出批評(píng)，督促他們補(bǔ)做。這也說(shuō)明家長(zhǎng)的管理不到位，今后還需要與家長(zhǎng)多溝通，要求家長(zhǎng)在假期里對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查督促，使假期的學(xué)習(xí)有真正的成效。教師在作業(yè)的完成質(zhì)量上要對(duì)學(xué)生提出更明確的要求，必須認(rèn)真規(guī)范書寫，和平時(shí)一樣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，抄襲作業(yè)、不交作業(yè)的現(xiàn)象在每個(gè)班級(jí)都有存在，這對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)都有很大影響，班級(jí)里要大力表?yè)P(yáng)假期中認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，對(duì)敷衍了事的同學(xué)嚴(yán)厲批評(píng)，我們要鼓勵(lì)學(xué)生擁有一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，無(wú)論是平時(shí)還是假期，因?yàn)檫@樣的態(tài)度會(huì)使他們終身受益。

　　在今后的家校聯(lián)系活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)中，班主任和各位教師要把假期作業(yè)的重要性多向家長(zhǎng)宣傳，對(duì)家長(zhǎng)在家里如何指導(dǎo)和督促孩子完成好作業(yè)多提好的建議。教師們對(duì)存在的問(wèn)題要認(rèn)真思考解決的辦法，對(duì)于科學(xué)合理的做法應(yīng)該相互借鑒，布置有特色、學(xué)生感興趣的作業(yè)，使假期作業(yè)收到更大的效果。

寒假作業(yè)總結(jié)8

　　規(guī)范學(xué)生的作業(yè)是落實(shí)教學(xué)常規(guī)的重要環(huán)節(jié)，良好的作業(yè)習(xí)慣不但可以使學(xué)生更好地鞏固知識(shí)，而且能夠促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。開學(xué)第一周，我們?nèi)�年�?jí)舉行了“優(yōu)秀寒假作業(yè)評(píng)比”活動(dòng)。本次作業(yè)評(píng)比面向全體學(xué)生，在班級(jí)初評(píng)的基礎(chǔ)上再擇優(yōu)推薦參加年級(jí)展評(píng)。

　　在綜合各班的寒假作業(yè)情況小結(jié)并檢查上交的寒假作業(yè)后，總結(jié)如下：

　　一、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。

　　我們發(fā)現(xiàn)，各班作業(yè)完成的情況總體較好，絕大部分學(xué)生能認(rèn)真書寫，三年級(jí)的許多家長(zhǎng)還進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo)。

　　1.學(xué)生以司馬彥或田英章鋼筆楷書字帖為摹本，在田字格本上規(guī)范、認(rèn)真地臨寫三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書上的生字。寫完之后，還要請(qǐng)家長(zhǎng)針對(duì)孩子的寫字情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，或圈圈畫畫，或?qū)懸粚懩膫�(gè)字寫得好，哪個(gè)筆畫寫得好。很多孩子認(rèn)真書寫，但不是很靠體。從家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)中可以看出，通過(guò)評(píng)價(jià)參與，家長(zhǎng)普遍重視學(xué)生的寫字練習(xí)。他們也認(rèn)識(shí)到寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，而且知道幫助孩子養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣將會(huì)使孩子受益一生；因此更愿意拿出時(shí)間去關(guān)注和指導(dǎo)孩子，而不僅僅局限于作業(yè)的完成情況。

　　2.孩子們通過(guò)和家長(zhǎng)共讀一本好書，寫讀書體會(huì)、觀后感，“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”，正像我們倡導(dǎo)的一樣，孩子們沒(méi)有成為只會(huì)坐在書桌前的書呆子，而是在寒假多走走，走看看，多見識(shí)、多學(xué)本領(lǐng)，這是很重要的。

　　二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

　　1.部分孩子及家長(zhǎng)對(duì)假期作業(yè)要求不明確。這個(gè)假期，我們布置的語(yǔ)文作業(yè)在期末考試完回家的那天已經(jīng)打印出來(lái)發(fā)給孩子們了，要求他們按照上面的作業(yè)要求認(rèn)真完成�？梢哉f(shuō)，作業(yè)要求是很清楚的，但在檢查作業(yè)的過(guò)程中，有個(gè)別孩子和家長(zhǎng)對(duì)布置的假期作業(yè)顯得有些陌生，說(shuō)不出具體有哪幾項(xiàng)，該如何去完成，有的甚至沒(méi)有完成。

　　2.部分孩子沒(méi)按照老師的要求完成作業(yè)。這個(gè)寒假，我們布置的語(yǔ)文作業(yè)涵蓋寫、做的'方方面面，如果孩子們按照老師的要求認(rèn)真完成了各項(xiàng)作業(yè)，對(duì)他前期的學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的復(fù)習(xí)總結(jié)，又可以為后期的學(xué)習(xí)奠定更好的基礎(chǔ)。但是，在檢查中我們發(fā)現(xiàn)有些孩子在完成

　　練習(xí)的過(guò)程中存在明顯的畏難情緒，典型的表現(xiàn)就是：湊合的情緒充斥其中，能少寫就少寫，能簡(jiǎn)單就簡(jiǎn)單。

　　圈點(diǎn)這次寒假作業(yè)的完成情況及檢查，有這幾點(diǎn)值得繼續(xù)做下去：

　　第一：注意了作業(yè)反饋的時(shí)效性，每個(gè)同學(xué)當(dāng)堂就得到了寒期作業(yè)情況的反饋。

　　第二：檢查作業(yè)的方法很科學(xué)，既解放了老師，又發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，檢查作業(yè)的過(guò)程也成了作業(yè)展示和學(xué)習(xí)的過(guò)程。既讓作業(yè)檢查落到了實(shí)處，又起到了教育、激勵(lì)學(xué)生的作用。

　　第三：獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)，說(shuō)話算話，提高了老師的威性。

　　下一次布置假期作業(yè)時(shí)還要站在學(xué)生的角度思考作業(yè)的有效性，布置作業(yè)時(shí)把完成作業(yè)要求講得更明白，檢查作業(yè)時(shí)，還要將檢查、評(píng)比的要求講得更清楚，學(xué)生更能操作，還要進(jìn)一步挖掘評(píng)比的激勵(lì)性。

寒假作業(yè)總結(jié)9

　　上周對(duì)學(xué)生的假期作業(yè)進(jìn)行了檢查，學(xué)生作業(yè)完成情況如下：

　　一、好的方面：

　　1、絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿意。

　　2、學(xué)生及家長(zhǎng)都能認(rèn)真對(duì)待假期作業(yè)的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長(zhǎng)檢查的痕跡，這些孩子往往有一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

　　3、學(xué)生課外閱讀做得較好，從與學(xué)生的交談和作業(yè)中可以看出孩子們良好的閱讀習(xí)慣。

　　4、從作業(yè)的書寫上有較大改觀，因?yàn)樽鳂I(yè)類型較豐富，作業(yè)量適中，都是學(xué)生較感興趣的一些實(shí)踐性作業(yè)，所以67%的學(xué)生書寫認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量較高。

　　5、通過(guò)和家長(zhǎng)交流反饋的情況來(lái)看，學(xué)生在假期中，均參與了有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如：到商場(chǎng)購(gòu)物、觀燈展、做家務(wù)、調(diào)查春節(jié)人們樂(lè)于做的事情等活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，更給孩子們的快樂(lè)寒假增添了不少情趣。

　　二、不足之處：

　　1、檢查發(fā)現(xiàn)，還存在如下問(wèn)題：少數(shù)同學(xué)書寫不夠工整，格式不合要求，不規(guī)范；

　　2、仍有少部分學(xué)生思想上沒(méi)有重視，注冊(cè)時(shí)忘帶作業(yè)的現(xiàn)象仍然存在。

　　3、抄襲作業(yè)的現(xiàn)象大有存在，有些學(xué)生有完成任務(wù)的'傾向。

　　三、改進(jìn)意見：

　　1、各科任教師要繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式，布置一些學(xué)生較感興趣的實(shí)踐性作業(yè)，避免重復(fù)、機(jī)械性的作業(yè)。

　　2、要加大檢查與評(píng)比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，以激勵(lì)其他學(xué)生。

　　3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量。

　　完成不錯(cuò)的同學(xué)：

　　作業(yè)有問(wèn)題的同學(xué)：

　　1、態(tài)度不認(rèn)真,書寫潦草。

　　2、作業(yè)格式混亂，沒(méi)有按照要求完成。

　　3、組詞作業(yè)偷工減料，有的漏掉生字，有的少組詞。

　　4、預(yù)習(xí)應(yīng)付，不少同學(xué)詞語(yǔ)解釋沒(méi)做。

　　5、讀后感：不少同學(xué)寫的不是自己買的那本書；字?jǐn)?shù)太少。

寒假作業(yè)總結(jié)10

　　我校在上學(xué)期期末按照教育科下發(fā)的“學(xué)校寒假作業(yè)安排”給學(xué)生布置了豐富多彩的寒假作業(yè)，有制作一個(gè)小制作、給老師的一封信、寫家鄉(xiāng)的變化、社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)等。這些作業(yè)學(xué)生都能認(rèn)真完成，教師也能夠逐一進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋給學(xué)生，對(duì)學(xué)生的完成情況做出反饋。下面就將本次作業(yè)的檢查情況總結(jié)如下：

　　一、 學(xué)生完成認(rèn)真，教師檢查細(xì)致。

　　本次的寒假作業(yè)非常豐富，學(xué)生非常感興趣，都能夠主動(dòng)認(rèn)真地完成，如軟筆書法，絕大多數(shù)學(xué)生能夠做到每天都認(rèn)真書寫一副字，并寫好日期以便老師的查閱。小制作也是精心查找資料，仔細(xì)搜集材料，認(rèn)真動(dòng)手制作，有不會(huì)的地方也會(huì)主動(dòng)尋求家長(zhǎng)的幫助，拉近了與父母之間的關(guān)系，同時(shí)做一件好事也讓全家動(dòng)起來(lái)了，該作業(yè)的布置不僅讓學(xué)生懂得感恩，也把家長(zhǎng)帶動(dòng)起來(lái)了，讓整個(gè)家庭都充滿了正能量。同時(shí)這些學(xué)生完成的作業(yè)教師在開學(xué)初就收集上來(lái)，并做了認(rèn)真的堅(jiān)持，挑選出了優(yōu)秀的小制作和書法作品上交給學(xué)校進(jìn)行展示，教師還認(rèn)真檢查了寒假作業(yè)本，及時(shí)地進(jìn)行了批改，并把批改結(jié)果反饋給學(xué)生，同時(shí)也寫了書面的寒假作業(yè)小結(jié)已上交給教導(dǎo)處。

　　二、根據(jù)全校寒假作業(yè)檢查也發(fā)現(xiàn)了亮點(diǎn)與存在的問(wèn)題。

　　亮點(diǎn)：

　　1、絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)比較認(rèn)真。作業(yè)中的作文都能認(rèn)真完成.

　　2、部分班級(jí)多數(shù)學(xué)生作業(yè)字跡清楚美觀，相應(yīng)作業(yè)的準(zhǔn)確率高。

　　3、數(shù)個(gè)班級(jí)認(rèn)為學(xué)生在假期里過(guò)得很愉快，經(jīng)歷很豐富，反映到日記、作文中，內(nèi)容豐富寫得很生動(dòng)。

　　4、有些班級(jí)布置有分層作業(yè)，尤其是部分?jǐn)?shù)學(xué)作業(yè)。學(xué)有余力的做一些舉一反三類的相關(guān)題目，對(duì)于口算弱的學(xué)生也能進(jìn)行一些口算或是筆算上的練習(xí)。

　　存在問(wèn)題：

　　1、多數(shù)老師提到，寒假作業(yè)的字跡明顯比在校的作業(yè)要潦草，做作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真。

　　2、很多學(xué)生持著完成任務(wù)的`態(tài)度來(lái)完成作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量不高，有亂做、漏做等現(xiàn)象。比如數(shù)學(xué)中的拓展加深題缺乏深入地思考，有亂做或干脆不做。

　　三、優(yōu)秀作業(yè)全校展示

　　每個(gè)班級(jí)把沒(méi)有作業(yè)完成比較好的選出來(lái)上交給教導(dǎo)處進(jìn)行全校展示，給其他同學(xué)以示范的作用，激發(fā)學(xué)生作業(yè)完成的積極性。同時(shí)還組織校領(lǐng)導(dǎo)和各辦公室組長(zhǎng)統(tǒng)一對(duì)書法作品和小制作進(jìn)行評(píng)比。并把評(píng)比結(jié)果運(yùn)用紅榜的形式

　　張貼出來(lái)，通過(guò)這些手段讓學(xué)生更加重視假期作業(yè)，喜歡上作業(yè)。

　　四、整改措施與建議

　　1、寒假作業(yè)要體現(xiàn)分層對(duì)待。寒假對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)本就是以玩為主，玩得痛快就是最大的幸福，每個(gè)孩子在心中分配給做寒假作業(yè)的時(shí)間是很吝嗇的，只是很小的一撮。這對(duì)老師來(lái)說(shuō)就要考慮仔細(xì)了，分層對(duì)待不同的學(xué)生應(yīng)是很好的解決方法。根據(jù)學(xué)生的強(qiáng)弱優(yōu)劣不同情況區(qū)別對(duì)待。比如基礎(chǔ)不好多練計(jì)算，水平高的增加拓展題型，作文可以少寫一篇，書本可以多看一本等。教師輕松、學(xué)生高興何樂(lè)而不為呢。

　　2、尋求家長(zhǎng)的幫助。假期學(xué)生玩得高興，作業(yè)就忘乎所以，可老師鞭長(zhǎng)莫及，這時(shí)家長(zhǎng)的作用就凸顯出來(lái)了。在放假布置作業(yè)時(shí)，給學(xué)生的作業(yè)提出一些要求，有些作業(yè)比如老師另加的個(gè)性作業(yè)要學(xué)生分時(shí)間段完成，并把分段的作業(yè)量告知家長(zhǎng)督促。在假期中不定期的用校訊通給家長(zhǎng)短信問(wèn)候題醒如何督促孩子。

　　3、班級(jí)內(nèi)開展寒假作業(yè)評(píng)獎(jiǎng)。放假前跟學(xué)生布置任務(wù)，說(shuō)明情況�？蓮淖鳂I(yè)的整潔、準(zhǔn)確等方面讓學(xué)生之間互評(píng)，選出優(yōu)秀的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，促使學(xué)生的作業(yè)向好的方向發(fā)展。

　　本次寒假作業(yè)內(nèi)容豐富，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，同時(shí)還能讓家長(zhǎng)參與其中，從作業(yè)反饋上看取得了很好的效果，以后我校將從多方面考慮問(wèn)題，多留學(xué)生喜歡的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。讓學(xué)生過(guò)一個(gè)愉快又有意義的假期。

寒假作業(yè)總結(jié)11

　　新的學(xué)期，學(xué)生帶著收獲和成長(zhǎng)回到學(xué)校，教務(wù)處在本周對(duì)學(xué)生的作業(yè)、教師教案和教師的查閱情況進(jìn)行綜合和總結(jié)。檢查內(nèi)容分為兩部分，一部分是綜合實(shí)踐活動(dòng)教案及資料，一部分是寒假生活�，F(xiàn)就檢查情況逐一說(shuō)明。

　　第一部分綜合實(shí)踐活動(dòng)教案及資料情況：12位班主任工作認(rèn)真，布置精心，教案上交及時(shí)。按時(shí)間要求上交綜合實(shí)踐活動(dòng)資料的班級(jí)有一(6)、二(1)、二(2)，完成較好的班級(jí)有二(1)、二(2)、三

　　(1)、四(1)，這些班級(jí)對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)格，他們做的`了統(tǒng)一紙張，收集廣泛，字跡規(guī)范。尤其是三(1)班的盧玢茜同學(xué)收集的春節(jié)知識(shí)豐富，她收集的內(nèi)容分為4部分，分別是走進(jìn)春節(jié)——飲食，走進(jìn)春節(jié)——穿戴，走進(jìn)春節(jié)——對(duì)聯(lián)，走進(jìn)春節(jié)——風(fēng)俗，這位同學(xué)表達(dá)的是情真意切，書寫的是規(guī)范整齊。這部分作業(yè)不盡如人意的地方是資料上交不及時(shí)，希望班主任們?cè)诎倜χ�中及時(shí)上交。

　　第二部分是寒假生活：這部分作業(yè)，教師查閱認(rèn)真，上交及時(shí)，只是學(xué)生假期里貪玩，家長(zhǎng)督促不緊，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀愿望不強(qiáng)，造成作業(yè)書寫不夠規(guī)范，不夠美觀。希望教師在檢查學(xué)生作業(yè)上，根據(jù)學(xué)生完成的詳細(xì)情況，及時(shí)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。今后多與家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)在假期里對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查督促，使假期的學(xué)習(xí)有真正的成效;教師對(duì)學(xué)生提出更明確的要求，必須認(rèn)真規(guī)范書寫，和平時(shí)一樣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這方面做的好的教師有盧彥平、于海鳳，他們的批語(yǔ)具有鼓勵(lì)性，針對(duì)性。如盧彥平的“堅(jiān)持不懈，解決問(wèn)題，才是真正的學(xué)者”。于海鳳的“你是個(gè)認(rèn)真努力的孩子，但是書寫還要加油啊!”。但也有個(gè)別作業(yè)，老師由于疏忽，有漏批現(xiàn)象，也有未寫批閱時(shí)期的。希望老師們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦�，更加認(rèn)真對(duì)待我們的教學(xué)工作。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，唯有他們自覺、主動(dòng)，積極的去探究，才能掌握知識(shí)、獲得能力，得到發(fā)展，咱們教師要在今后的教學(xué)中想方設(shè)法，繼續(xù)鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性、自主性。綜合這兩次

　　檢查情況，獲得優(yōu)秀的教師是：劉慧娟、閆金芬、于海鳳、梁苗苗、李月英、喬保國(guó)、冀靜靜、蘭守利、盧彥平、李凌云、

寒假作業(yè)總結(jié)12

　　揚(yáng)務(wù)溝學(xué)校二年級(jí)有34名學(xué)生，男女各17人。數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)秀的有23名，其中2個(gè)沒(méi)完成作業(yè)的。實(shí)踐性作業(yè)完成的不好�；蛘咧挥胁僮�，沒(méi)有書面的東西。 聯(lián)系生活 學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，編寫數(shù)學(xué)故事。這項(xiàng)完的還可以。每天開展口算活動(dòng)

　　為提升學(xué)生計(jì)算正確率，假期內(nèi)開展學(xué)生每日口算活動(dòng)，要求通過(guò)各種形式對(duì)學(xué)生的'口算進(jìn)行練習(xí)，也為下學(xué)期口算做基礎(chǔ)。學(xué)生完成的非常好。

　　對(duì)數(shù)學(xué)新書進(jìn)行預(yù)習(xí)和知識(shí)梳理，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（必做）學(xué)生先計(jì)劃好每天應(yīng)該完成的作業(yè)量，并為外出游玩、探親訪友等留出時(shí)間。學(xué)生對(duì)于這項(xiàng)作業(yè)，完成的較仔細(xì)認(rèn)真�？赡芤�?yàn)閷?duì)新書有較強(qiáng)的好奇心。

　　每次完成作業(yè)前規(guī)定時(shí)間并嚴(yán)格執(zhí)行，如實(shí)計(jì)時(shí)。書寫整潔、規(guī)范；獨(dú)立完成，認(rèn)真檢查；把解題思路講給家人聽；對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，書寫不合格、超時(shí)和錯(cuò)題都應(yīng)該完全改正，并加強(qiáng)相應(yīng)的訓(xùn)練。

寒假作業(yè)總結(jié)13

　　愉快的寒假生活過(guò)去，孩子們都帶著對(duì)老師和同學(xué)的想念，帶著對(duì)新學(xué)期期待的眼神回到了班集體中。

　　寒假作業(yè)的主旨就是讓孩子快樂(lè)生活同時(shí)能收獲知識(shí)、鍛煉能力。感謝您在百忙中配合老師督促您的孩子認(rèn)真的完成了寒假作業(yè)。在此，我就本次寒假作業(yè)進(jìn)行如下點(diǎn)評(píng)。

　�。ㄒ唬┯⒄Z(yǔ)寒假作業(yè)評(píng)比：

　　大多數(shù)孩子作業(yè)認(rèn)真、字跡工整、涂色均勻、答題全面準(zhǔn)確。只有極少數(shù)孩子書寫潦草，有空題未完成。

　　大部分的家長(zhǎng)能在最后一頁(yè)“家長(zhǎng)的.話”中，認(rèn)真地評(píng)價(jià)了孩子假期寒假大本的書寫情況和總結(jié)了孩子假期的學(xué)習(xí)情況。

　　（二）自選作業(yè)的評(píng)比。

　　絕大部分孩子選擇了在假期學(xué)習(xí)了課外的教材及閱讀了英語(yǔ)讀物。收看、收聽家長(zhǎng)協(xié)助選擇的英語(yǔ)動(dòng)畫或電視節(jié)目，內(nèi)容涉及廣泛，孩子反應(yīng)良好。在班級(jí)假期作業(yè)交流中，孩子們能積極踴躍的發(fā)言，向大家介紹自己假期收看、收聽的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在家長(zhǎng)的反饋和孩子的自我總結(jié)中，很多孩子在外出途中能使用英語(yǔ)和外國(guó)友人交流。在家中度過(guò)寒假的孩子，過(guò)年過(guò)節(jié)期間能給家人唱英語(yǔ)歌曲助興，還能變成“小小英語(yǔ)老師”給家人教英語(yǔ)用語(yǔ)，有的還能和家人及小伙伴在生活中用英語(yǔ)交流。

　　另外在班網(wǎng)中，有的孩子選擇了學(xué)習(xí)西方文化和發(fā)文作業(yè)。在課堂交流中，孩子們能很自豪地為大家介紹分享自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這次寒假作業(yè)孩子們不僅鞏固了英語(yǔ)知識(shí)，還進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　孩子明天的輝煌，期待著家長(zhǎng)您們堅(jiān)持不懈的奉獻(xiàn)和關(guān)注。

寒假作業(yè)總結(jié)14

　　一、作業(yè)完成情況：

　　通過(guò)同學(xué)們小組內(nèi)互查，老師們仔細(xì)翻閱、全面批改，并結(jié)合家長(zhǎng)在作業(yè)反饋欄內(nèi)的簽字留言，綜合評(píng)定孩子們作業(yè)情況是令人滿意的，優(yōu)點(diǎn)如下：

　　1、《寒假作業(yè)》人人都能認(rèn)真對(duì)待，絕大多數(shù)同學(xué)做題質(zhì)量高，書寫整潔，作業(yè)保存完好無(wú)損。

　　2、語(yǔ)文實(shí)踐性作業(yè)(日記和對(duì)聯(lián)抄寫)，大部分學(xué)生都能結(jié)合假期的豐富生活實(shí)際，結(jié)合自己的親身感受，寫出較具體、真實(shí)的日記，同時(shí)認(rèn)真完成兩副對(duì)聯(lián)的抄寫，內(nèi)容廣泛，書寫工整，并且能以對(duì)聯(lián)張貼形式展現(xiàn)在本上，也加深了孩子對(duì)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)的把握，體現(xiàn)了語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)的必要性及其在生活中的`點(diǎn)滴滲透。

　　存在不足之處：

　　從上交的數(shù)量上講，實(shí)踐性作業(yè)沒(méi)有《寒假作業(yè)》完成得好，許多學(xué)生不能按時(shí)上交，各班都存在少寫或未寫的現(xiàn)象。

　　二、作業(yè)呈現(xiàn)亮點(diǎn)：

　　1、語(yǔ)文雙基在作業(yè)中體現(xiàn)較好。學(xué)生不但對(duì)于字詞的相關(guān)知識(shí)掌握較好，而且對(duì)于作業(yè)中涉獵的整個(gè)寒假計(jì)劃的制定、小結(jié)，以及大量的閱讀習(xí)題訓(xùn)練，將字詞運(yùn)用于生活中的一些開拓思維性的知識(shí)拓展、拔高類型題，學(xué)生們都能迎刃而解，認(rèn)真書寫。

　　2、書寫工整，作業(yè)面整潔。將近50頁(yè)的習(xí)題量，面對(duì)假期多彩生活的誘惑，學(xué)生們能夠靜下心來(lái)認(rèn)真書寫作業(yè)，值得贊賞。

　　三、作業(yè)問(wèn)題反饋：

　　縱觀整個(gè)年級(jí)的寒假作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)作業(yè)完成較好的學(xué)生，大部分都有家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，畢竟一年級(jí)孩子還不能獨(dú)立審題，需要家長(zhǎng)讀題、督促、檢查等。因而，為了孩子的快樂(lè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，家校聯(lián)合教育就更為重要。今后的作業(yè)布置，可讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，做到共同教育。

寒假作業(yè)總結(jié)15

　　為了使學(xué)生渡過(guò)一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)的寒假，我校特意設(shè)計(jì)了寒假綜合實(shí)踐性作業(yè)，我對(duì)本班學(xué)生的假期作業(yè)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)就我班學(xué)生作業(yè)完成情況反饋如下：

　　一、好的方面：

　　1、絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿意。特別是孩子們辦報(bào)的水平提高了，一張張小報(bào)賞心悅目，不僅培養(yǎng)了孩子的審美情趣，也培養(yǎng)了孩子成功的喜悅感。

　　2、學(xué)生及家長(zhǎng)都能認(rèn)真對(duì)待假期作業(yè)的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長(zhǎng)檢查的痕跡，這些孩子往往有一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

　　3、學(xué)生課外閱讀做得較好，從與學(xué)生的交談和讀書筆記中可以看出孩子們良好的閱讀習(xí)慣，從親自辦的手抄小報(bào)中可以看出孩子們的內(nèi)心世界。

　　4、從作業(yè)的.書寫上有較大改觀，因?yàn)樽鳂I(yè)類型較豐富，作業(yè)量適中，都是學(xué)生較感興趣的一些實(shí)踐性作業(yè)，所以95%的學(xué)生書寫認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量較高。

　　5、通過(guò)和家長(zhǎng)交流反饋的情況來(lái)看，學(xué)生在假期中，均參與了有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如：到商場(chǎng)購(gòu)物、觀燈展、做家務(wù)、調(diào)查春節(jié)人們樂(lè)于做的事情等活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，更給孩

　　子們的快樂(lè)寒假增添了不少情趣。

　　6、許多家長(zhǎng)對(duì)我校在作業(yè)布置的創(chuàng)新上給予了高度評(píng)價(jià)，他們對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師給學(xué)生的全方位教育表示感謝，認(rèn)為孩子到我校后變得孝順、懂事了，懂得了感恩。

　　二、不足之外：

　　1、檢查發(fā)現(xiàn)，還存在如下問(wèn)題：少數(shù)同學(xué)書寫不夠工整，格式不合要求，不規(guī)范；社會(huì)實(shí)踐表還有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生沒(méi)能按時(shí)完成；少數(shù)美術(shù)作品紙張大小、排版格式等不合要求。

　　2、仍有少部分學(xué)生思想上沒(méi)有重視，注冊(cè)時(shí)忘帶作業(yè)的現(xiàn)象仍然存在。

　　3、個(gè)別學(xué)生的日記質(zhì)量不高，有完成任務(wù)的傾向。

　　三、改進(jìn)意見：

　　1、以后要繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式，布置一些學(xué)生較感興趣的實(shí)踐性作業(yè)，避免重復(fù)、機(jī)械性的作業(yè)。

　　2、要加大檢查與評(píng)比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，以激勵(lì)其他學(xué)生。

　　3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量。

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