一帆風(fēng)順作文（通用20篇）

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，學(xué)習(xí)對大家來說都非常重要，想要高效的學(xué)習(xí)，就一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法！想知道要如何正確的學(xué)習(xí)嗎？以下是小編為大家整理的語文學(xué)習(xí)方法，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文學(xué)習(xí)方法1

　　語文與其他學(xué)科不一樣，主要靠"學(xué)得"、"習(xí)得"，而不僅僅靠老師的"教得".圍繞"聽說讀寫"，語文教師常常是反復(fù)地教，可很多學(xué)生仍然是讀書費(fèi)解其意，作文不得要領(lǐng)。某些問題，知道了答案，但從真正掌握意義上說，還是不會。數(shù)理化學(xué)科追求的多是"標(biāo)準(zhǔn)"，而語文追求的卻是"妙趣".一個(gè)詞在這里是敗筆，到了那里可能就是"生花妙筆".因此要想真正獲得語文的能力，最重要的是培養(yǎng)對語文知識的情感和養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一、情感的培養(yǎng)

　　愛因斯坦說過"熱愛是最好的老師！"如果對語文學(xué)習(xí)充滿熱情，明確目的，全身心地投入，發(fā)揮自己的主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)，那么這種自己當(dāng)家作主的學(xué)習(xí)態(tài)度，才是獲得語文能力的真正動(dòng)力。

　　首先，要培養(yǎng)熱愛生活的情感

　　生活中的花草樹木，自然風(fēng)光，人情冷暖，社會發(fā)展，時(shí)代變遷等都應(yīng)成為我們關(guān)注的對象，只要帶著對生活的濃濃的關(guān)愛，那么，你所閱讀的一切書籍讀物的內(nèi)容就都會打上你對生活理解的烙印，語文知識就會在你的頭腦中內(nèi)化為自己的獨(dú)特感悟，你的理解能力自然會得到提高。

　　其次，要培養(yǎng)熱愛讀書的情趣

　　讀書，是增加語文底蘊(yùn)，豐富頭腦"內(nèi)存"的重要途徑。我國古代教育家孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者".有的同學(xué)看小說會廢寢忘食，閱讀有趣的書時(shí)興趣盎然，都是因?yàn)?樂此"，才"不疲".心理學(xué)研究證明，興趣是人們積極探索客觀事物的一種認(rèn)識傾向，它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態(tài)，增加快樂的情緒。對閱讀而言，興趣可以激勵(lì)讀書的積極性與主動(dòng)性，提高閱讀的效率。在興趣濃厚的情況下，注意力最集中，接受新知識最容易，記憶東西最牢固，思維最活躍、最敏捷。培養(yǎng)閱讀能力未必一定要從讀名著開始，只要是內(nèi)容健康的、積極的，富有知識性與啟發(fā)性，那么完全可以從選擇自己所感興趣的書籍入手，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　二、良好習(xí)慣的培養(yǎng)

　　培養(yǎng)情感的過程是一個(gè)意志磨練的過程，當(dāng)我們"樂其學(xué)"成為一種自覺的行動(dòng)，就變成了習(xí)慣。如何養(yǎng)成好習(xí)慣呢？習(xí)慣在沒有養(yǎng)成的時(shí)候，你多少要下一些自我強(qiáng)制的工夫，即要靠自己刻苦訓(xùn)練，不靠別人教導(dǎo)。學(xué)習(xí)語文不再只是聽講、作筆記和寫作文那樣枯燥乏味的機(jī)械重復(fù)，而應(yīng)是自覺的、有興趣，能動(dòng)的慣性運(yùn)動(dòng)。

　　1、養(yǎng)成熟讀精思的習(xí)慣

　　論語有云："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"，許多著名的作家能寫出不朽的文學(xué)作品，閃耀著思想的光輝，煥發(fā)出獨(dú)具一格的魅力，無不是讀書深入思考的結(jié)果。魯迅的文章睿智、深刻的底蘊(yùn)，絕不是某個(gè)老師教出來的，而是得益于他對社會、人生的深層次的思索，從而迸發(fā)出無數(shù)不朽的篇章。毛**的"四勤"學(xué)習(xí)法中的第三勤說的就是"勤想"，就是主張"開動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考、多思、善思"，不"盡信書".

　　2、養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不看書"的`閱讀習(xí)慣。

　　就是自己動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)獲取知識。在課堂上，學(xué)生要學(xué)會跟隨老師的講解，對重點(diǎn)語句及文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容作點(diǎn)評，把教師講解中的關(guān)鍵言簡意賅的記在相應(yīng)的位置上，可記難認(rèn)字的音，難解詞的義，關(guān)鍵句的作用，還要做一些簡單的評點(diǎn)，這對培養(yǎng)自己良好的讀書習(xí)慣、訓(xùn)練深刻的思維方法很有好處。例如學(xué)習(xí)《捕蛇者說》揭示主旨的句子："熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎"，可在旁邊批注"對苛捐雜稅的強(qiáng)烈不滿和憤怒"等語，以加深對文章的理解。不僅在課內(nèi)，在課堂以外讀書也應(yīng)保持這樣的好習(xí)慣。若把"不動(dòng)筆墨不看書的良好習(xí)慣持之以恒地堅(jiān)持下去，定會獲益匪淺。

　　3、養(yǎng)成"博聞強(qiáng)記"，多背誦積累的習(xí)慣。

　　背誦是語文學(xué)習(xí)的重要方法，"書讀百遍，其義自見"，背誦能使我們更熟悉文言詩句，增強(qiáng)語感，增強(qiáng)感悟能力，積累文學(xué)素養(yǎng)。這些背誦的知識，猶如儲存在頭腦倉庫中的豐富物質(zhì)，一但應(yīng)用時(shí)便猶如源頭活水般涓涓涌來，就不會產(chǎn)生"書到用時(shí)方恨少"的感慨。

　　4、養(yǎng)成讀書和寫作相伴的習(xí)慣。

　　許多同學(xué)常常是把學(xué)習(xí)語文課文和學(xué)習(xí)寫作當(dāng)作兩回事，導(dǎo)致課文、作文"兩張皮"哪個(gè)都不得要領(lǐng)。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之作，是寫作中難得的極好范文。若能養(yǎng)成常寫讀書心得、隨筆等習(xí)慣，那就是真正做到了讀書與寫作的珠聯(lián)璧合，、融會貫通了。著名作家三毛就是這方面的典范，她常常是如饑似渴地讀書，又常常是文思不可遏制地泉涌筆端，直到深夜。一篇篇閃爍著深邃的思想和洋溢著文學(xué)才華的文章，經(jīng)常是在讀書與寫作相伴中誕生的。可見，二者是相輔相成，缺一不可的。

語文學(xué)習(xí)方法2

　　一篇文章是由一個(gè)個(gè)自然段組成的。理解自然段的內(nèi)容以后，還應(yīng)該把他們的意思連起來，想一想，得出整篇文章的意思。自然段的意思一般可以按這樣的思路來理解：這個(gè)自然段寫的是誰，他 ( 她 ) 做了什么，或者怎么樣了。這樣就可以把自然段的內(nèi)容了概括出來。

　　例如，《我要的是葫蘆》

　　第一自然段："從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠色的葉子，開出了幾朵雪白的小花�；ㄖx了以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆 ! 那個(gè)人每天都要去看幾次。"這一段有五句話，主要意思是：有一個(gè)人種了一棵葫蘆，葫蘆藤上長了葉子，開了花，結(jié)了小葫蘆，他非常高興。實(shí)際上，我們把每一句話最主要的內(nèi)容串聯(lián)起來，就是這段話的意思。 ( 誰：有個(gè)人;怎么樣：種了葫蘆;葫蘆長了葉、開了花、結(jié)了葫蘆，他特別高興。 )

　　"有一天，他看到葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個(gè)蟲子怕什么。他盯著小葫蘆自言自語地說："我的小葫蘆快長啊，長到賽過大南瓜才好呢。"" 這段話是說這個(gè)人看到葉子上的蚜蟲一點(diǎn)也不在乎，眼睛只盯著小葫蘆，希望它快長大。這也是按照"誰，怎么樣"的思路來概括主要意思的。

　　"一個(gè)鄰居看見了對他說："別光盯著葫蘆了，葉子上長蚜蟲了，快治一治吧。"那個(gè)人認(rèn)真地說："什么 ? 我要的是葫蘆，葉子上的.蟲還用治 ? ""這個(gè)自然段講的是一個(gè)街坊讓他治葉子上的蚜蟲。他不聽，認(rèn)為葉子上長蚜蟲，跟葫蘆沒關(guān)系，不妨礙葫蘆的生長。再進(jìn)一步概括就是一個(gè)鄰居告訴他要治葉子上的蚜蟲，他卻不在乎。

　　"過了幾天葉子上的蚜蟲更多了，小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)個(gè)都落了，這段話就是告訴我們說，葉子上的蚜蟲更多了，小葫蘆一個(gè)個(gè)都落了。"按照" 誰，怎么樣"的思路把每個(gè)自然段的意思概括出來，我們就可以看出：這篇文章講的是一個(gè)人種葫蘆的故事。這個(gè)人不知道葉子和葫蘆的關(guān)系，只是注意葫蘆：葉子上長了蚜蟲他不管，街坊勸他他不聽。結(jié)果葉子上的蚜蟲越來越多，小葫蘆也就全落了。我們讀完以后一定會受到啟發(fā)：如果我們只顧葫蘆不顧葉子，到頭來葫蘆也長不成;這就說明事物之間都是有聯(lián)系的，我們要注重事物之間的聯(lián)系。

　　這就是理解課文的方法：通過每一句每一段的意思來了解整篇文章的意思，并弄懂一些道理。再來看一篇文章--《司馬光》。這篇文章共有六個(gè)自然段。第一段是講古代有個(gè)孩子叫司馬光;第二段講他和幾個(gè)小朋友在花園里玩，花園里有一口盛滿水的大缸;第三段是講，有個(gè)小孩子掉進(jìn)了大缸;第四段講，別的小孩子都嚇哭了;第五段講，司馬光沒有慌，舉起一塊大石頭把缸砸破了;第六段講，水流出來了，小孩得救了。綜合六段的意思，就知道本文講的是司馬光和小朋友在花園里玩耍時(shí)，一個(gè)小朋友不小心掉進(jìn)大水缸中，司馬光舉石頭砸缸，救出小朋友的事。

語文學(xué)習(xí)方法3

　　一、名題舉隅

　　提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋端午節(jié)。

　　①端午節(jié)是我國民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，又稱端陽節(jié)。

　�、诙宋绻�(jié)的時(shí)間是在每年的夏歷五月初五這一天。

　　③端午節(jié)的起源說法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汩羅江自沉的戰(zhàn)國時(shí)楚國愛國詩人屈原。

　　④過端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競渡活動(dòng)，香港、澳門也派了代表隊(duì)參加。

　�、葸^端午節(jié)時(shí)南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箸葉包裹糯米而煮成的一種食品。

　　端午節(jié)是___________。

　　[參考答案](端午節(jié)是)我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的一個(gè)民間傳統(tǒng)節(jié)日。

　　二、技巧點(diǎn)撥

　　短句指的是字?jǐn)?shù)少，結(jié)構(gòu)比較簡單的句子。其特點(diǎn)是表意靈活，簡單明快，節(jié)奏感強(qiáng)。短句改長句可按兩種類型來進(jìn)行。

　　1.一般類型的短句改為長句

　　一般類型的短句改長句的步驟是先要在短句中找到一個(gè)表達(dá)中心意思的支撐句，然后將其他有關(guān)的短句看成句子成分，將短句改為短語，插到狀語、定語的.位置上(多是插到賓語的定語這個(gè)位置上)。要注意改后對句子進(jìn)行調(diào)整，注意句子之間的關(guān)系。例：

　　以我國近_古開始較早的地區(qū)之一為開頭，把下面語段中加橫線部分重組成一個(gè)語意連貫的長句。不得改變原意，可增刪少量詞語，但句中不能使用標(biāo)點(diǎn)符號。

　　古文化的遼西區(qū)，以西遼河和大凌河流域?yàn)橹�，波及到京津唐地區(qū)。這一地區(qū)是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國近_古開始較早的地區(qū)之一。1921年就有考古工作者對錦西沙鍋屯遺址進(jìn)行發(fā)掘，1930年又有人對西遼河流域的史前文化作過調(diào)查。

　　我國近_古開始較早的地區(qū)之一

　　[解析]由題中所給改寫后的句子我國近_古開始較早的地區(qū)之一開頭可知，它應(yīng)與后文構(gòu)成一個(gè)判斷句，分析畫線句子可以找出其主干為地區(qū)之一是遼西區(qū)，剩下的部分則變成賓語遼西區(qū)的定語。

　　[參考答案]是以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鞑⒉�及到京津唐地區(qū)的旨在探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的古文化的遼西區(qū)。

　　2.整合句子成單句，給概念下定義

　　提取所給材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，給某個(gè)概念下定義，是近兩年出現(xiàn)較多的短句改長句的形式。下定義是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法，就是把概念所反映對象的本質(zhì)屬性揭示出來。形式為種差+鄰近的屬概念=被定義概念(種概念)。下定義要注意，既要對相關(guān)內(nèi)容高度概括，又要符合格式上的要求。例：

　　提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋端午節(jié)。

　　[解析]本題的主干已被設(shè)題規(guī)定了主語和謂語，所以要考慮設(shè)定一個(gè)賓語可以與所有短句都有信息接口并且不得改變原意。在確定以傳統(tǒng)節(jié)日為賓語后，接著整合其他句子的要點(diǎn)(刪除無用信息)將其化為它的定語，并注意其排列順序。

語文學(xué)習(xí)方法4

　　識字是每一個(gè)小學(xué)學(xué)生必須接觸的課堂，如何提高小學(xué)學(xué)生的識字興趣就成為眾多老師研究的問題，在下面的文章中，我們就為大家簡單的介紹了提高小學(xué)學(xué)生識字興趣的三種方法。

　　1、編兒歌識字

　　兒歌或謎語，內(nèi)容簡單，有的押韻，讀起來瑯瑯上口，饒有興味，一旦記住便永久難忘。為低齡兒童喜聞樂見。我平日教學(xué)中注意抓住字的特點(diǎn)編一

　　些通俗易懂的兒歌 ,如我叫“問”字，編成“一個(gè)小朋友，進(jìn)門瞧一瞧，見人就張嘴，等待結(jié)果到�！庇秩纭澳ァ本幊伞耙稽c(diǎn)一橫長，一撇到左方，一對

　　孿生樹，長在石頭上”如此一編，易學(xué)易記，妙趣橫生。

　　2、加減法識字

　　在教學(xué)識字中，我出一些花樣翻新的`練習(xí)來“考考”學(xué)生，激發(fā)求知欲，強(qiáng)化記憶。

　　3、編字謎識字

　　兒童識字量的積累需要多次重復(fù)，強(qiáng)化記憶。這個(gè)過程雖不復(fù)雜，但往往枯燥。在進(jìn)行一年級識字教學(xué)時(shí)，我常常根據(jù)字的形狀或意義編成字謎，讓

　　小朋友去猜，去讀，調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高識字興趣。

語文學(xué)習(xí)方法5

　　1、制定計(jì)劃

　　計(jì)劃是行動(dòng)的指南，也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

　　2、主動(dòng)預(yù)習(xí)

　　強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的：

　　一是要對課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：

　　二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識，理解新知識，能把新舊知識進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系：

　　三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意：

　　四是要了解課文后面的練習(xí)，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時(shí)注意聽講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準(zhǔn)備。

　　3、做好上課準(zhǔn)備

　　課堂學(xué)習(xí)的.準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面：

　　（1）確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。

　�。�2）調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒；三要有積極的思維定向。

　�。�3）做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。

　�。�4）準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。

　　4、專心上課

　　課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：

　�。�1）抓住老師的思路，

　�。�2）抓住關(guān)鍵內(nèi)容，

　�。�3）積極思維，學(xué)思結(jié)合。

　�。�4）珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。

　　（5〉注意課堂小結(jié)。總之在課堂學(xué)習(xí)過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。

　　5、及時(shí)復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：

　　（1）系統(tǒng)整理，

　�。�2）獨(dú)立作業(yè)，

　�。�3）分析錯(cuò)誤，

　�。�4）系統(tǒng)小結(jié)。

　　6、課外學(xué)習(xí)

　�。�1）要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。

　�。�2）課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉。

　�。�3）在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)練結(jié)合，腦手并用。

　　（4）要爭取老師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。

語文學(xué)習(xí)方法6

　　以下是語文學(xué)習(xí)方法和技巧：

　　1、學(xué)會快速閱讀。對課本篇目，大致讀一遍，并注重細(xì)節(jié)，再通讀全文，解決文中下畫線問題，然后看第二遍，結(jié)合注釋學(xué)習(xí)，解決文中上畫線問題。讀完文章后，可對文章內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。

　　2、注重積累。學(xué)習(xí)每篇文章時(shí)，要準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，把該積累的詞語、該背誦的古文、該精讀的文言文、該關(guān)注的作者和作品等都記錄下來。

　　3、學(xué)會背誦。不僅會背誦自己學(xué)習(xí)的文章，還要會背誦經(jīng)典文章。背誦是閱讀能力的組成部分，需要掌握一定的'技巧。首先，要確定背誦的對象，不能想背什么就背什么。其次，要遵循由慢到快、由分到合、由粗到細(xì)的原則。

　　4、注重寫作。要想提高寫作水平，平時(shí)可以多看、多聽、多想，增加自己的閱歷和知識。同時(shí)，可以閱讀一些范文，從中學(xué)習(xí)一些寫作技巧和手法。

　　以上是語文學(xué)習(xí)方法和技巧匯總，希望對您有所幫助。

語文學(xué)習(xí)方法7

　　初一語文的學(xué)習(xí)方法與技巧如下：

　　1、掌握正確的上課方式。初一學(xué)生要掌握正確的上課方式，上課要認(rèn)真聽講，做好筆記。

　　2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中是非常重要的，包括認(rèn)真傾聽、有主見、勤于閱讀、勤查字典、主動(dòng)求學(xué)、勤于思考等等。

　　3、學(xué)習(xí)要持之以恒。初一學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如每天堅(jiān)持寫日記，遇到不會寫的字查字典等等。

　　4、做好課下積累。初一學(xué)生要學(xué)會積累，積累詞匯、積累素材、積累名人名言、積累作家作品、積累文學(xué)常識。

　　5、掌握閱讀方法。學(xué)會閱讀，掌握閱讀方法，提高閱讀速度和理解能力。

　　6、養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣。要學(xué)會寫好作文，初一學(xué)生需要多觀察周圍的事物，多思考。同時(shí)，要學(xué)習(xí)一些文學(xué)大家的寫作技巧，提高自己的`寫作水平。

　　7、堅(jiān)持多讀名著。初一學(xué)生要堅(jiān)持多讀名著，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

　　8、掌握學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，包括聽課、筆記、作業(yè)、考試、歸納、整理等。

　　以上就是初一語文的學(xué)習(xí)方法與技巧，希望對您有所幫助。

語文學(xué)習(xí)方法8

　　第一，多分析事物，注意積累表達(dá)事物動(dòng)態(tài)的詞語。

　　世界上的一切都在不停地移動(dòng)和變化。我們怎樣才能寫出他們的動(dòng)態(tài)？

　　第一，觀察周圍事物時(shí)，要特別注意事物動(dòng)態(tài)時(shí)的特征；二是掌握一定數(shù)量的能夠準(zhǔn)確描述事物動(dòng)態(tài)的動(dòng)詞。在學(xué)生們所學(xué)的“小英雄雨”一課中，有一句話叫雨來游泳:“雨來了，把你頭上的水像小鴨一樣抖，用手擦眼睛和鼻子，嘴里吹氣，看著你媽媽笑�！边@句話抓住了雨來游時(shí)動(dòng)作的特點(diǎn)，用“抖”、“擦”、“吹”、“望”、“笑”五個(gè)準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫出了雨出水時(shí)五個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，生動(dòng)地刻畫了雨天真活潑調(diào)皮的性格。顯然，要使事物動(dòng)態(tài)生動(dòng)，不僅要觀察和分析事物的動(dòng)態(tài)特征，還要積累一定數(shù)量的`描述動(dòng)態(tài)的詞語。

　　第二、聽聲音，注意單詞的積累模仿聲音。

　　如何把一篇文章寫得生動(dòng)形象？除了把握事物的形象特征并具體描述之外，還要注意傾聽它們發(fā)出的各種聲音，并用文字描述聲音，讓人有“聞其聲”的感覺。因此，我們不僅要“環(huán)顧四周”，更要注意“傾聽四面八方”，傾聽周圍的各種聲音。聽聽他們音色和音量的區(qū)別，聽聽他們抑揚(yáng)頓挫的變化規(guī)律，聽聽這些聲音表達(dá)了什么思想感情。然后，寫下你聽到的聲音，用像聲音這樣的詞來描述它們。這樣，文章才會真正生動(dòng)起來。

　　第三，多讀多記，注意積累意義深刻的成語。

　　成語是漢語詞匯海洋中的一顆明珠。它寓意深刻，內(nèi)容豐富，讀起來朗朗上口，用起來簡練。如果我們能掌握大量的成語，這對我們的說和寫都有好處。

　　成語太多了，只有一本《中國成語詞典》有一萬七千個(gè)。我們小學(xué)語文課本里也用了很多成語。比如老舍寫的《風(fēng)》十二卷，就用了以下八個(gè)成語:七零八散，四面八方，天昏地暗，日月無光，驚濤駭浪，鬼哭神嚎，橫沖直撞，雞毛蒜皮。

　　成語這么多，如何記憶和積累？

　　成語一般由四個(gè)字組成，大部分在語法結(jié)構(gòu)和選詞組合上有一定的規(guī)律，排列有意思�，F(xiàn)在，我們根據(jù)成語結(jié)構(gòu)和詞語組合的特點(diǎn)進(jìn)行分類收集。這很容易找到和記住。

語文學(xué)習(xí)方法9

　　新的學(xué)期又將來臨，迎來了，的是非常關(guān)鍵的，因?yàn)槭峭瑢W(xué)明年將要面對的生活。那么如何來對待即將到來的呢？

　　有的同學(xué)認(rèn)為“高二語文學(xué)習(xí)就是以、練習(xí)、為主”。其實(shí)不然，高二語文學(xué)習(xí)有一定的規(guī)律可循，按照規(guī)律學(xué)習(xí)可以達(dá)到事半功倍的效果。

　　在這里我就給大家提供四條建議：

　　一、注重語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律語文學(xué)習(xí)雖然加大了復(fù)習(xí)與練習(xí)的比例，但大家不可忘記語文學(xué)習(xí)的規(guī)律就是“積累”兩字。如果只沉浸在做題之中，不重視積累，反而得不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。所以，建議大家在緊張學(xué)習(xí)中仍然應(yīng)該留出一部分時(shí)間來閱讀一些文史哲類的書籍。這樣既有助于放松自己的心情，又有助于語文的提高。

　　二、把握語文復(fù)習(xí)的基本范圍對于高考語文學(xué)習(xí)，有兩種不同的錯(cuò)誤認(rèn)識。一種認(rèn)為高考的語文復(fù)習(xí)沒有范圍，復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場發(fā)揮”考出優(yōu)秀成績。另一種認(rèn)為高考的語文只要做習(xí)題就可以解決問題，所以不管三七二十一，拿來就做。這兩種做法都是對高考復(fù)習(xí)基本范圍的錯(cuò)誤認(rèn)識。我認(rèn)為高考的范圍之一就是同學(xué)們手中的教材，研究好教材中的每一篇現(xiàn)代文、每一篇古文都是對高考的有效復(fù)習(xí)。高考復(fù)習(xí)的基本范圍就是你所做過的每一份中，你曾經(jīng)做錯(cuò)的習(xí)題，這是你的一份寶貴的“財(cái)富”，只有正確掌握好手中的每一點(diǎn)滴，確保正確率，才能從容面對將來的高考。

　　三、建立語文考試的積極心態(tài)古希臘著名學(xué)者阿基米德宣稱：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將移動(dòng)地球�！边@是何等氣魄的`自信，正是這種令人驚嘆的自信，燃?xì)饬怂麩o比的智慧，使他做出了光照史冊的巨大貢獻(xiàn)。同樣在高二的語文學(xué)習(xí)中，考試不可避免，問題是如何對待每一次的考試，我們應(yīng)把它作為衡量這一階段的學(xué)習(xí)水平的工具，而不應(yīng)作為考核自己的唯一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我們要在不斷的語文檢測中建立自己的評價(jià)體系，任何一方面的進(jìn)步都應(yīng)作為自己前進(jìn)的巨大動(dòng)力，給自己良好的信心，給自己積極的心態(tài)，不因一次的失利而失去了最后的動(dòng)力。事實(shí)證明不自信會影響到你的正常發(fā)揮，尤其是你的寫作發(fā)揮。所以，不管你現(xiàn)在的成績?nèi)绾危�要知道最后在語文考場中勝利的往往是那些曾經(jīng)自信——現(xiàn)在更加自信的考生！

　　四、培養(yǎng)語文寫作的良好習(xí)慣在高考語文的整體復(fù)習(xí)中，寫作是一個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，很多同學(xué)對此不知所措，也覺得很難提高。我覺得新學(xué)期開始就培養(yǎng)自己良好的寫作習(xí)慣是非常重要的，大家不但可以通過的習(xí)作訓(xùn)練來提高自己的寫作水平，而且可以通過平時(shí)小段練習(xí)來提高。這樣的勤寫，并堅(jiān)持一段時(shí)間，你的寫作一定會有較大的提高。同時(shí)，在整體訓(xùn)練自己的寫作時(shí)，也可以通過找到小塊時(shí)間來訓(xùn)練自己的開頭能力，結(jié)尾能力，過渡能力等。讓我們把寫作作為一種生活，作為一種審美，作為一種釋然，這樣的良好習(xí)慣必定能使你在高三的學(xué)習(xí)中突飛猛進(jìn)。以上建議是我們在這么多年高考輔導(dǎo)過程中總結(jié)而來，供大家參考，希望大家?guī)е鵁崆椋瑤е�信心，輕松走過高二的緊張復(fù)習(xí)階段。

　　其實(shí)高二是這三年中占有一定的重要位置。所以希望高二的學(xué)生們能夠把握住這一年的學(xué)習(xí)機(jī)會。

語文學(xué)習(xí)方法10

　　語文怎么學(xué)

　　1、課堂上一定要跟上老師進(jìn)度

　　語文課堂的學(xué)習(xí)也很關(guān)鍵，雖然語文不需要像其他科目一樣去“計(jì)算”，但是也要跟上老師講課的思路，老師對文章的分析，相對學(xué)生而言更透徹，跟上老師的思路，在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候，就不會有盲區(qū)。

　　所以學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵還是課堂上老師的講解，老師會把每節(jié)課的重點(diǎn)。難點(diǎn)羅列出來，并做好解析，這樣學(xué)生的收獲才更大，如果學(xué)生在課堂上能保持認(rèn)真聽講的狀態(tài)，語文成績提升的也更快。

　　2、勤寫日記

　　日記能培養(yǎng)觀察能力、思考能力、分析辨別能力，增強(qiáng)、約束力的好方法，能提高文字表達(dá)能力和自我反省能力，還能積累作文素材和磨練意志。培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣主要在于自律與循序漸進(jìn)，開始可以少寫一些字，逐漸增加字?jǐn)?shù)。

　　開始可以不拘一格，后面逐漸規(guī)范。范圍可以廣，想象的與現(xiàn)實(shí)的，國內(nèi)的`和國外的，歷史與實(shí)事，見聞與文化等都可以。主要是能堅(jiān)持下去，哪怕寫得不夠好，也一定不能放棄。時(shí)間長了，自然量變達(dá)成質(zhì)變，寫作能力與體悟能力有所提高。

　　語文怎么學(xué)能提高成績

　　以文言文閱讀為例：

　　針對文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點(diǎn)，在進(jìn)行整體性閱讀時(shí)，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關(guān)的內(nèi)容圈點(diǎn)出來：人有幾位，如何稱謂;主角是誰，與他人關(guān)系怎樣;事有幾件，由幾人所干;事件關(guān)系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問題再去研讀文段，不在無關(guān)處糾纏，要在緊要處下功夫。

　　1、文言實(shí)詞的理解：

　　堅(jiān)持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項(xiàng)中給出的解釋，可代入句中，結(jié)合上下文，反復(fù)印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現(xiàn)象。平時(shí)我們積累的一些成語中個(gè)別語素的解釋，有時(shí)也能給我們一些啟示，也要為我所用。

　　2、虛詞的意義和用法：

　　以理解句意為前提，根據(jù)詞在句中的位置化虛為實(shí)，斷定詞性和用法。

　　3、“篩選信息”和“把握文意”：

　　這是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握。尤其最后一道“把握文意”題，該題四個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置。大多是按原文內(nèi)容先后順序排列的，往往選不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)，這既對理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭做正確，做完后，回過頭來檢驗(yàn)前面幾個(gè)題的正誤。

　　學(xué)習(xí)語文的六步法

　　(1)了解�？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。

　　(2)查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。

　　(3)獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙�求高一些�?/p>

　　(4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號。如不懂之處用“?”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時(shí)間一久，將自己的見解和老師的觀點(diǎn)搞混了。

語文學(xué)習(xí)方法11

　　目前，很多學(xué)生的嘴巴很緊，在課堂上很少張口說話。究其原因，有害羞的，有害怕的，有因老師一言堂而沒有機(jī)會的，有因沒有興趣而無所謂的�，F(xiàn)代世界最有成就的偉大教育家戴爾卡耐基曾說過一句經(jīng)典的話：“一個(gè)人的成功只有百分之十五靠的是他的專業(yè)知識，而百分之八十五靠他的口才和交際技能�！笨梢姡�解放學(xué)生的嘴巴已經(jīng)成了當(dāng)務(wù)之急。語文課堂如何才能真正成為學(xué)生的說壇呢?

　　首先要尊重學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生雖有強(qiáng)烈的'求知欲，渴望展示自己的才華，但同時(shí)自尊心也較強(qiáng)。因此要尊重學(xué)生，信任每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。像“某某，你說”、“你不用說了，某某來說”等這樣的提問方式最不可取;而像“不知你說些什么”甚至“真笨，這也不懂”這樣的評價(jià)方式最忌諱。應(yīng)多采取商量口吻，如“某某同學(xué)，你來為大家說說，好嗎?”、“這個(gè)問題，我們請某某來說”，聽到這樣的提問，相信學(xué)生即使真的不懂回答，他的心里也是舒暢的，這將為以后問答關(guān)系的建立打下良好的基礎(chǔ)。

　　其次是有意設(shè)置“圈套”，使學(xué)生質(zhì)疑。質(zhì)疑可以喚醒、激活學(xué)生原有的信息并積極思考，展開討論，從而解決疑難問題。如在教《祝福》時(shí)，我設(shè)疑：誰殺死了祥林嫂?有一個(gè)男生認(rèn)為是她自己殺死了自己，理由是她完全可以“此處不留人自有留人處”。于是同學(xué)們便與他進(jìn)行了激烈的辯論，他一人舌戰(zhàn)群儒，而其他同學(xué)群情激憤，爭相批駁其謬論，雙方都大膽地鍛煉了口頭表達(dá)能力。

　　再次，積極開展各種活動(dòng)，誘發(fā)學(xué)生說的興趣�？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)各種場景與情景，讓學(xué)生扮演各種角色，以便讓學(xué)生對各種角色有切身體會，讓他們感覺到自己正在處理一些至關(guān)重要的實(shí)際問題，從而積極思考，熱烈發(fā)言，主動(dòng)闡述自己對這一問題的獨(dú)到見解。如讓學(xué)生當(dāng)商品推銷員，介紹商品的功能，看誰的口才好，能夠讓顧客高興地買下你所推薦的產(chǎn)品。這樣在鍛煉學(xué)生口才與表演能力時(shí)，又鍛煉了學(xué)生寫說明文的能力。

語文學(xué)習(xí)方法12

　　新學(xué)期即將開始，很多同學(xué)就陷入迷茫，不知道該如何學(xué)習(xí)，也找不到好的學(xué)習(xí)方法。對于語文學(xué)科來講，很多學(xué)生甚至認(rèn)為，沒什么方法可言，無非就是死記硬背。誠然，這種認(rèn)識是大錯(cuò)特錯(cuò)的。

　　一、做好課前預(yù)習(xí)

　　進(jìn)入學(xué)年的第一個(gè)學(xué)期，會接觸到全新的知識，學(xué)習(xí)的難度會加大，內(nèi)容也會增多。很多同學(xué)在語文這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，忽略了預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，其實(shí)在老師授課前對語文知識進(jìn)行預(yù)習(xí)能夠讓大家了解自己語文學(xué)科上的薄弱環(huán)節(jié)，能夠讓大家建立新舊知識間的聯(lián)系，能夠把握重難點(diǎn)以提高聽課的效率，更快更準(zhǔn)確地掌握新的知識，所以預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

　　要扎扎實(shí)實(shí)做好預(yù)習(xí)工作，學(xué)生們要做好以下3點(diǎn)：

　�、僬页雒科�課文中自己不理解的問題，并把理解不透的'記下來;

　　②初步弄清新課中的基本內(nèi)容是什么，這些知識內(nèi)容與之前學(xué)過的知識點(diǎn)的相關(guān)性，并找出書中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　�、垲A(yù)習(xí)時(shí)要看、思、做結(jié)合進(jìn)行。

　　看：一般是把新的課文通讀一遍，然后用筆勾劃出課文中的重要內(nèi)容，利用工具書查找不懂的生字詞;

　　思：指我們在預(yù)習(xí)的時(shí)候要探尋課文的寫作背景、作者的情感思想、作品的現(xiàn)實(shí)意義;

　　做：在看的過程中，需要?jiǎng)邮肿龅臏?zhǔn)備工作以及對課本后的練習(xí)題要嘗試性的做一做。

　　二、緊抓聽課環(huán)節(jié)

　　聽課是學(xué)生接受教師指導(dǎo)，掌握知識，發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)，是獲取知識的重要途徑。在課堂上跟著老師學(xué)習(xí)，始終是學(xué)習(xí)最有效的方式、是保證高效率學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，課堂知識消化得好，可以節(jié)省大量課余的時(shí)間。

　　總的要求是要抓住語文學(xué)科的特點(diǎn)，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，記住要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，著重聽老師的講課方法與思路、釋疑的過程與結(jié)論，主要抓住字、詞、句、篇等方面的知識點(diǎn)，并且通過聽、說、讀、寫來提高閱讀和寫作能力，以便更好地理解和掌握語言和文字的知識點(diǎn)。

　　三、按時(shí)獨(dú)立地完成作業(yè)

　　獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。語文學(xué)科重視知識的識記和積累，所以在作業(yè)的形式上也有它的特殊性，一般作業(yè)形式會由兩部分組成，一方面是需要同學(xué)們通過書寫完成的有形的文字性的作業(yè)，另一方面是通過識記、背誦、觀察、領(lǐng)悟、口頭表達(dá)的形式完成的作業(yè)。

　　四、不斷積累，提高能力

　　1.勤讀課外書籍

　　2.勤做讀書筆記

　　3.勤于求教探討

　　語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是同學(xué)們學(xué)好其它學(xué)科的前提，而只有掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，才能讓大家真正學(xué)好語文并感受到語文的魅力。

語文學(xué)習(xí)方法13

　　要有階段性和層次性

　　一般說來，語文總復(fù)習(xí)安排四個(gè)階段為宜。第一階段按照課本單元的編排順序進(jìn)行復(fù)習(xí)（一般稱橫的復(fù)習(xí)），一單元一檢測。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，重在掌握課本知識，提高能力，使課本知識系統(tǒng)化，第二階段按照《考試說明》的37項(xiàng)能力要求進(jìn)行復(fù)習(xí)（一般稱縱的.復(fù)習(xí)），一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最后穿成串，連成線，達(dá)到系統(tǒng)化。第三階段是綜合訓(xùn)練階段，通過一系列的練習(xí)，進(jìn)行限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識的各種能力，做好考前的練兵。第四階段是學(xué)生自己看書，自己總結(jié)，自己查漏補(bǔ)缺，同時(shí)養(yǎng)精蓄銳，迎接高考。

　　要有可控性和針對性

　　語文復(fù)習(xí)的計(jì)劃性還表現(xiàn)在它的可控性和針對性上。制定的計(jì)劃要有長計(jì)劃和短計(jì)劃；既要有單元計(jì)劃，又要有課時(shí)計(jì)劃；既要有專題訓(xùn)練計(jì)劃，又要有綜合訓(xùn)練計(jì)劃；既要有一個(gè)月的計(jì)劃，又要有一周的計(jì)劃。制定的計(jì)劃要便于操作，便于落實(shí)，防止落實(shí)失控。制定計(jì)劃要有針對性，要搞調(diào)查研究，搞好民意測驗(yàn)，要了解學(xué)生實(shí)際，聽取學(xué)生要求，有的放矢。制定的計(jì)劃一定要與學(xué)生見面，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，積極配合，變被動(dòng)為主動(dòng)。這樣總復(fù)習(xí)才能有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)，有綱可循，有章可依。

　　要有靈活性

　　語文總復(fù)習(xí)制定了計(jì)劃，除了時(shí)間和內(nèi)容的安排，還有教學(xué)方法的安排。某一階段某一單元某一課時(shí)采取什么樣的方法必須具體縝密，切實(shí)可行。同時(shí)又能根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)展的實(shí)際，靈活地加以調(diào)整，使復(fù)習(xí)發(fā)揮的效益，取得效果。

語文學(xué)習(xí)方法14

　　以下是一些初一下冊語文學(xué)習(xí)方法和技巧：

　　1、堅(jiān)持閱讀：閱讀是提高語文素養(yǎng)的重要途徑�？梢赃x擇一些適合自己的經(jīng)典文學(xué)作品，也可以閱讀一些報(bào)紙、雜志等，增加自己的閱讀量。

　　2、做好筆記：對于課堂上的重點(diǎn)、難點(diǎn)、精彩片段等，應(yīng)該及時(shí)做好筆記，并經(jīng)�；仡檹�(fù)習(xí)。

　　3、注重寫作：寫作是語文學(xué)習(xí)的.重要內(nèi)容，應(yīng)該多寫日記、隨筆、作文等，鍛煉自己的寫作能力。

　　4、多聽多說：語文學(xué)習(xí)不僅僅是讀寫，還應(yīng)該注重聽說�？梢远嗦犚恍┬侣劇⒐适�、演講等，鍛煉自己的口語表達(dá)能力。

　　5、做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)：預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。應(yīng)該提前預(yù)習(xí)課文、生字、語法等，并復(fù)習(xí)鞏固之前學(xué)過的知識。

　　6、多參加課堂活動(dòng)：課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，應(yīng)該積極參與課堂上的討論、問答、演示等，加深對知識的理解。

　　7、多積累知識：語文學(xué)習(xí)需要積累，應(yīng)該多積累一些成語、詩詞、名人名言等，豐富自己的文化底蘊(yùn)。

　　8、培養(yǎng)興趣：興趣是最好的老師，應(yīng)該多培養(yǎng)對文學(xué)、藝術(shù)、音樂等方面的興趣，提高自己的綜合素質(zhì)。

　　總之，語文學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈、注重積累、多聽多說、多讀多寫，才能不斷提高自己的語文素養(yǎng)。

語文學(xué)習(xí)方法15

　　初一語文學(xué)習(xí)方法和建議歸納如下：

　　一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

　　上課時(shí)要緊跟老師的思路，聚精會神，排除其他干擾，要做到專心聽講，集中注意力，邊聽邊想，邊聽邊記，集中思考老師講課的重點(diǎn)，并與老師保持一致，有的放矢，有目的性的學(xué)習(xí)。

　　二、靈活掌握學(xué)習(xí)規(guī)律

　　要學(xué)好，首先要記住的是一些基本的框架和規(guī)律，例如，在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，就要熟記一些常見的實(shí)詞和虛詞，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文時(shí)，則要掌握課本中的.重點(diǎn)詞句和修辭手法等。

　　三、學(xué)會自學(xué)

　　自學(xué)是提高語文水平的重要途徑，它可以幫助同學(xué)們在有限的時(shí)間里，取得最有效的成果。同學(xué)們在自學(xué)時(shí)，要掌握一些學(xué)習(xí)方法，例如，在閱讀時(shí)，要掌握文章中的重點(diǎn)詞句，分析文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的中心思想等。

　　四、勤讀課外書籍

　　語文學(xué)習(xí)，課內(nèi)很重要，課外也不能忽視。同學(xué)們可以多讀一些優(yōu)秀的課外書籍，增加自己的閱讀量，提高自己的閱讀能力和寫作水平。

　　五、堅(jiān)持練習(xí)寫作

　　寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，同學(xué)們要養(yǎng)成每天寫作的習(xí)慣，提高自己的寫作水平。

　　以上是初一語文學(xué)習(xí)方法和建議歸納，希望對您有所幫助。

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