風(fēng)是個(gè)調(diào)皮的小孩作文

　　毛澤東自幼勤奮好學(xué)。他從8歲起上學(xué)，先后在幾處私塾念書。私塾館里所教的書，大都枯燥無味，又十分難懂。教書先生從不對書上的內(nèi)容做過多的講解，只是讓學(xué)生一味地死記硬背，所以，學(xué)生們學(xué)起來感到十分吃力。毛澤東也不喜歡念這些書，他更喜歡當(dāng)時(shí)流行的許多小說，如《說唐》、《西游記》、《三國演義》等等。

　　盡管如此，毛澤東的學(xué)習(xí)成績卻一直很好。他不僅聰明好學(xué)，而且記憶力好、領(lǐng)悟力強(qiáng)，教書先生留的背書作業(yè)，他念上幾遍就記住了，所以深得教書先生的器重。

　　毛澤東酷愛讀書，只要能找到的書，他都認(rèn)真閱讀。每天晚上，他幫父親記完賬后，就躲進(jìn)自己的屋里看書。父親對此十分不滿，認(rèn)為毛澤東讀的這些“閑書”、“雜書”，并不能幫他發(fā)展家業(yè)，又浪費(fèi)燈油。于是，他總是想方設(shè)法阻止毛澤東晚上看書。而毛澤東卻自有辦法——他等父親睡下，用藍(lán)布被單遮住窗戶，好讓外面看不見屋里的燈光，然后，他就借著微弱的燈光，悄悄地看書學(xué)習(xí)，常常一看就看到深夜。

　　1906年，13歲的毛澤東對史書產(chǎn)生了濃厚的興趣。從左丘明的《左傳》到司馬遷的《史記》，從王世貞的《綱鑒》到顧炎武的《日知錄》，他都進(jìn)行了認(rèn)真研讀。這些史書不僅大大豐富了他的歷史知識，而且作者的治學(xué)態(tài)度和愛國思想，也對毛澤東產(chǎn)生了深刻的影響。這以后，毛澤東對學(xué)習(xí)歷史的興趣越來越濃，這種興趣與日俱增，使他受益匪淺。

　　少年毛澤東不但喜歡讀書，而且善于思考。毛澤東讀了許多舊小說，有一天他忽然發(fā)現(xiàn)，這些舊小說寫的多是帝王將相、英雄豪杰，卻沒有他熟悉的農(nóng)民。對于這個(gè)問題，他整整思考了兩年，后來終于認(rèn)識到，寫書的人不是農(nóng)民，他們不了解農(nóng)民，也看不起農(nóng)民，自然就不會寫農(nóng)民。毛澤東感到這實(shí)在是不公平。

　　當(dāng)時(shí)，毛澤東最喜歡讀的一本書叫《盛世危言》，這本書的作者鄭觀應(yīng)是中國早期改良主義思想家，他寫這本書前后用了30年的時(shí)間。書中所宣揚(yáng)的變法革新思想、富國強(qiáng)兵之道，令毛澤東眼界大開、耳目一新，對毛澤東的思想發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

　　在這一時(shí)期，毛澤東還閱讀了大量宣揚(yáng)新思潮、呼吁拯救國家的書籍。在讀了一本揭露帝國主義侵占中國領(lǐng)土、欺壓中國人民的書后，毛澤東的心情再也無法平靜了。

　　少年毛澤東已經(jīng)強(qiáng)烈地意識到，拯救處在危難之中的國家和民族，是每一個(gè)中國人的責(zé)任。從此，他更加認(rèn)真地研究中國的社會問題，希望尋求到救國救民的真理。

　　由此，毛澤東繼續(xù)求學(xué)的愿望更加強(qiáng)烈了。本來為了讓他繼承家業(yè)，父親執(zhí)意要送他到縣城一家米店當(dāng)學(xué)徒。但毛澤東決心已定，他堅(jiān)持外出求學(xué)。他從表兄那里得知，縣城有一所新式學(xué)堂，在那里可受到新式教育。為了說服固執(zhí)的父親，他搬來眾多的說客為他說情。最后，父親終于被說服了。

　　1910年，16歲的毛澤東終于走出了韶山?jīng)_，邁向了更廣闊的新天地，他立下志愿，“學(xué)不成名誓不還”。

　　在新學(xué)堂里，毛澤東積極學(xué)習(xí)新知識，為尋求救國真理，他發(fā)奮學(xué)習(xí)。他在《言志》、《救國圖存論》這兩篇作文中，盡情抒發(fā)了自己求學(xué)為國的壯志和決心。校長看了他的作文后，情不自禁地贊嘆說：“今天，我們學(xué)校有了一個(gè)建國才!”

　　毛澤東在偉大理想的推動(dòng)下，不斷頑強(qiáng)地尋求著救國之道。十幾年后，歷盡千辛萬苦的毛澤東，終于找到了馬克思列寧主義這個(gè)思想武器，找到了一條拯救民族于危難之中的光明之路。“五四以后，毛澤東開始了他的革命家生涯。

　　從一個(gè)普通農(nóng)民的孩子，到一個(gè)堅(jiān)定的馬克思主義者;從一個(gè)愛國者，到一個(gè)偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士——毛澤東經(jīng)過長期的、艱苦的革命斗爭的鍛煉和考驗(yàn)，終于成為中國共產(chǎn)黨和中國人民的偉大領(lǐng)袖。

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