你狠下心說分手歌詞

　　一、教學目標

　　1、了解對聯(lián)的相關知識，來歷、特征、種類、藝術地位。

　　2、學對對聯(lián)

　　二、教學重點

　　學對對聯(lián)

　　三、教學準備：幻燈片若干

　　四、課時計劃：一課時。

　　五、教學過程

　　（一）、導語。

　　學習對聯(lián)的重要意義。

　　對聯(lián)與書法結(jié)合，成為中華民族特有的藝術形式。隨著文化的廣泛交流，現(xiàn)已進入了日本、朝鮮、韓國、印度、新加坡等國。在古代，它是選拔頂尖人才的一項重要內(nèi)容，現(xiàn)代，它與我們的生活密切相關。結(jié)婚，喪葬、祝壽、開業(yè)、慶典等等都少不了她的舉足輕重的位置。況且，近些年，中考、高考都有一定比例的對聯(lián)題，可見中學生學習對聯(lián)的重要性。

　　既然對聯(lián)如此重要，看同學們平日對此關注程度如何？請學生談談對教室對聯(lián)的理解。兩星期前，我在教室后墻貼了如下對聯(lián)：與有肝膽人共事，于無字句處讀書。橫批是：行遠登高萬里鵬程關學問，博文強識三余蛾術惜光陰。周恩來總理青年時期曾用此聯(lián)自勉。肝膽、肝膽相照，有肝膽人，即有情有義、有正義感、有理想、有追求、有抱負之人。下聯(lián)講的是如何解讀“有字書”和“無字書”，是關乎做人的道理。橫批中“三余”來自成語“三余讀書”，語出《三國志.魏志.王肅傳》，冬者歲之余；夜者日之余；陰雨者時之余。意為利用一切空余時間讀書。

　　調(diào)查結(jié)果不盡于人意，多數(shù)學生對身邊對聯(lián)沒有關注的興趣。

　�。ǘ�）對聯(lián)的來歷。

　　對聯(lián)即“楹聯(lián)”，因古時多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名。早在秦漢以前，我國民間過年就有懸掛桃符的習俗。所謂桃符，即把傳說中的降鬼大神“神荼”和“郁壘”的名字，分別書寫在兩塊桃木板上，懸掛于左右門，以驅(qū)鬼壓邪。這種習俗持續(xù)了一千多年，到了五代，人們才開始把聯(lián)語題于桃木板上。據(jù)《宋史蜀世家》記載，五代后蜀主孟昶“每歲除，命學士為詞，題桃符，置寢門左右。末年（公元九六四年），學士幸寅遜撰詞，昶以其非工，自命筆題云：新年納余慶，嘉節(jié)號長春�！边@是我國最早出現(xiàn)的一副春聯(lián)。宋代以后，民間新年懸掛春聯(lián)已經(jīng)相當普遍，王安石詩中“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”之句，就是當時盛況的真實寫照。由于春聯(lián)的出現(xiàn)和桃符有密切的關系，所以古人又稱春聯(lián)為“桃符”。

　�。ㄈ�）、對聯(lián)的特征。

　　1、字數(shù)相等

　　2、詞性相對

　　3、結(jié)構(gòu)相同

　　4、平仄相合

　　5、語義相關

　�。ㄋ模�、對聯(lián)的種類。

　　1、依對仗是否工整可分為嚴對和寬對；

　　2、依內(nèi)容可分為：婚聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、名勝聯(lián)、行業(yè)聯(lián)等；

　　3、依形式可分為：正對、反對、流水對、連球?qū)Φ龋?/p>

　�。ㄎ澹�、學對對聯(lián)歌訣：

　　天對地，地對天；日月對山川。

　　祥云對瑞雪，暮雨對朝煙。

　　北斗七星三四點，南山萬戶十千年。

　　（六）師生交流對聯(lián)故事或?qū)β?lián)。

　　師講故事：半副對聯(lián)懾魔鬼（英雄膽略捍衛(wèi)民族尊嚴）

　　八國聯(lián)軍入侵中國后，在議和會議正式開始前，有一列強代表向中方代表發(fā)起了挑戰(zhàn)：對聯(lián)是貴國的傳統(tǒng)藝術，我今出一上聯(lián)，若你方能對上，說明本該如此（能對上沒什么了不起）；若你方不能對上，更說明本該如此（意含該�。�。

　　上聯(lián)：琵琶琴瑟八大王王王在上

　　我方有一代表拍案而起，擲筆接對：

　　下聯(lián)：魑魅魍魎四小鬼鬼鬼犯邊

　�。▽W生聽候，嘖嘖稱贊，互相耳語）

　　生講故事：財主給媽做壽（無才飯桶生搬硬套，讓人哭笑不得，令人噴飯）

　　天增日月媽增壽

　　春滿乾坤爹滿門

　�。ń毯螅簩W生樂了，笑了。）

　�。ㄆ撸�、實戰(zhàn)演練

　　請按下列要求對聯(lián)（相關中考題）：

　　1、將“綠色車廂，情系乘客”改得更好些。

　　2、上聯(lián)：

　　下聯(lián)：梁山好漢疾惡如仇殺富濟貧得人心

　　3、上聯(lián)：三尺講臺迎冬夏

　　下聯(lián)：

　�。ò耍�、作業(yè)：

　　下周學校舉行運動會，請你擬一副對聯(lián)。

　　(九）、板書設計：

　　1、對聯(lián)即“楹聯(lián)”，又稱“桃符”

　　2、新年納余慶，嘉節(jié)號長春。”這是我國最早出現(xiàn)的一副春聯(lián)。作者——孟昶。

　　3、對聯(lián)的特點（此略，見上文）

　　4、實戰(zhàn)演練題用幻燈片演示

　�。ㄊ�）、教學反思：

　　成效：

　　1、教授內(nèi)容屬教師自編內(nèi)容，屬課程資然開發(fā)與挖掘之嘗試。

　　2、導語從教室所張貼的對聯(lián)及橫幅引入，自然流暢。練習緊密結(jié)合生活實際。

　　3、目標明確，內(nèi)容新穎，調(diào)動了學生的學習積極性。

　　不足：

　　由于想向聽課老師展示一節(jié)原汁原味的公開課，也為了檢驗一下自身的應變能力和駕馭課堂的能力，事先并沒有向?qū)W生透露一點信息，因此，學生配合存在問題，課堂生成也不夠理想。今后，對類似研修課，提前告訴學生大致的學習內(nèi)容，做適當?shù)恼n前資料搜集及相關準備工作，是必須的。

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