哥哥又來了作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幨占淼母绺缬謥砹俗魑模瑲g迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
哥哥又來了作文1
今天，我的哥哥又來了，他就是我的昊子哥哥。每次我的哥哥來了（特別是昊子哥哥），我就幸運了，那時，我能和他一起玩電腦，可惜這次他沒帶作業(yè)，不能和他“同甘共苦”一起玩，一起學(xué)。
這次，他給我?guī)砹撕眠\，昨天下午兩點到了我家，這樣我就只用寫一點點暑假作業(yè)就可以玩電腦了，也是，我的.暑假作業(yè)都寫完了（那三本老師發(fā)的暑假作業(yè)），下午他來了以后，我們先去了書市買一些書和作業(yè)（誰叫他不帶作業(yè)�。。貋硪院�，我們就開始瘋玩電腦了，然后我們又玩了小彈力球，他玩的小彈力球彈來彈去，我玩的小彈力球也彈來彈去，我們倆玩的都很熟練，不分高下，便打開了肥貓?zhí)焓沟挠螒�，�?局，看誰贏得多，前六局，我們3：3戰(zhàn)平，最后一局，最為關(guān)鍵，我想：這次我必須贏，不然就慘了。于是，我開始耍賴皮了：一面射他的小貓，以免自己打怪少了，又勝利了。
今天早晨，我醒來后，看見他還在睡，便想起了昨天晚上想的辦法：首先先動動他，如果他不起床，我就捏住他的鼻子，同時在撓它的胳肢窩，把他弄醒。誰知當(dāng)我碰他時，他就睜開了眼睛，這樣我就省下了許多力氣（他睡得不死呀？昨晚還說很難叫醒呢�。�。
中午，我們又玩了好長時間電腦，便吃了中午飯，吃完后我們各自寫了作業(yè)，我正寫著，爸爸便熬不住了，并讓我寫完后玩會電腦，聽到這些話，我心中暗喜。寫完后，哥哥剛好洗手，我們便玩了起來，然后，我又開始了學(xué)習(xí)，而他卻仍然在玩游戲（這一切都因為爸爸醒了，不然我還能萬呢�。�。
這次，我們照樣玩得很開心呢��！以后繼續(xù)！
哥哥又來了作文2
今天，我的哥哥又來了，他就是我的昊子哥哥。每次我的哥哥來了，我就幸運了，那時，我能和他一起玩電腦，可惜這次他沒帶作業(yè)，不能和他“同甘共苦”一起玩，一起學(xué)。
這次，他給我?guī)砹撕眠\，昨天下午兩點到了我家，這樣我就只用寫一點點暑假作業(yè)就可以玩電腦了，也是，我的暑假作業(yè)都寫完了（那三本老師發(fā)的暑假作業(yè)），下午他來了以后，我們先去了書市買一些書和作業(yè)，回來以后，我們就開始瘋玩電腦了，然后我們又玩了小彈力球，他玩的小彈力球彈來彈去，我玩的小彈力球也彈來彈去，我們倆玩的都很熟練，不分高下，便打開了肥貓?zhí)焓沟?游戲，玩7局，看誰贏得多，前六局，我們3：3戰(zhàn)平，最后一局，最為關(guān)鍵，我想：這次我必須贏，不然就慘了。于是，我開始耍賴皮了：一面射他的小貓，以免自己打怪少了，又勝利了。
今天早晨，我醒來后，看見他還在睡，便想起了昨天晚上想的辦法：首先先動動他，如果他不起床，我就捏住他的鼻子，同時在撓它的胳肢窩，把他弄醒。誰知當(dāng)我碰他時，他就睜開了眼睛，這樣我就省下了許多力氣。
中午，我們又玩了好長時間電腦，便吃了中午飯，吃完后我們各自寫了作業(yè)，我正寫著，爸爸便熬不住了，并讓我寫完后玩會電腦，聽到這些話，我心中暗喜。寫完后，哥哥剛好洗手，我們便玩了起來，然后，我又開始了學(xué)習(xí)，而他卻仍然在玩游戲。
這次，我們照樣玩得很開心呢�。∫院罄^續(xù)！
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