世界上的關(guān)愛作文
在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)中教師只能依賴有限的教學(xué)資源把美術(shù)知識和圖片資料傳授給學(xué)生,在這樣的教學(xué)環(huán)境下,學(xué)生所學(xué)到的知識是及其有限的。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行美術(shù)教學(xué),可以借助網(wǎng)上大量的教學(xué)資源來豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)《陶藝》(一)這一課時,教師課前布置學(xué)生觀察生活中有趣的陶瓷藝術(shù),多途徑收集圖片、光盤、實物等資料,教師則查閱相關(guān)網(wǎng)頁,下載有關(guān)罐和壺的教學(xué)信息資料提供給學(xué)生,讓學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行欣賞。這樣的教學(xué)對教師來說縮短了教學(xué)時間,提高了教學(xué)效率;對學(xué)生來說,豐富了欣賞內(nèi)容,增加了欣賞興趣,培養(yǎng)了欣賞能力,激發(fā)了創(chuàng)作欲望。同時,在教學(xué)中教師以罐和壺的知識引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行研討,這就更大大擴(kuò)容了教學(xué)信息量,擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,也培養(yǎng)了學(xué)生對所獲取信息的交往能力。

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