觀察生活作文[實(shí)用]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的觀察生活作文，歡迎大家分享。

觀察生活作文1

　　一早，我給我的向日葵澆了一點(diǎn)水，就出了家門。

　　一放學(xué)，我又開始擺弄我的向日葵。它還是青翠如寶石的枝葉，像黃金一般的`花朵，美麗極了。咦？為什么我的向日葵轉(zhuǎn)“頭”了呢？早晨花朵對(duì)著客廳，可現(xiàn)在卻對(duì)著窗戶。我把花盆轉(zhuǎn)了個(gè)方向，就去寫作業(yè)了。

　　第二天早晨，咦？向日葵又轉(zhuǎn)“頭”了！我拿起一本《中國(guó)少年百科大全》，查起了關(guān)于向日葵的資料。向日葵的花盤非常敏感，原來(lái)是不能見到陽(yáng)光里的紫外線，一直以為是它喜歡曬太陽(yáng)呢。

　　于是我拿了一塊不透光的布，把向日葵的花盤蓋住，放在陽(yáng)光下曬了一天，第二天，向日葵果然因?yàn)闆](méi)有見到太陽(yáng)光而沒(méi)有轉(zhuǎn)“頭”。

　　于是我突發(fā)奇想，做了一個(gè)“向日葵時(shí)鐘”。我先把一個(gè)花盆里種上一株向日葵，然后用硬卡紙剪出一個(gè)洞，把向日葵露出來(lái)，最后標(biāo)上刻度，根據(jù)太陽(yáng)東升西落，向日葵花盤轉(zhuǎn)360度的原理，“向日葵時(shí)鐘”就做好了，只要給向日葵澆水就好了。果然，“向日葵時(shí)鐘”會(huì)準(zhǔn)時(shí)報(bào)時(shí)。

　　這個(gè)周真是意義非凡啊！不僅知道了向日葵的“秘密”，還做了一個(gè)“向日葵時(shí)鐘“。

觀察生活作文2

　　著名雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)生活中美的眼睛�！比绻�有人問(wèn)我，什么讓生活更美好，我一定會(huì)不假思索地回答是“觀察”。

　　觀察，讓我發(fā)現(xiàn)了生活之美。曾經(jīng)，我與世界可能只是一位匆匆過(guò)客，時(shí)常與美好擦肩而過(guò)。當(dāng)我開始留意觀察，我才發(fā)現(xiàn)，身邊無(wú)處不是值得被銘記的美。

　　一個(gè)夏日的午后，小雨剛過(guò)，天氣還很炎熱，陽(yáng)光似融化了的金子，從長(zhǎng)空中潑灑在人間。我躲在山莊院里的榕樹下，無(wú)意間向天空一瞥。心里猛然一驚：云怎么會(huì)如此膨脹？蓬松的云朵在淡藍(lán)色的天空中緩緩移動(dòng)，好似被打了氣的棉花糖。

　　云朵曼妙舒服。低頭看，積水坑里恰好映著云朵湊在一起的景象，水洼變白了，化作水的冰沙。榕樹的樹梢時(shí)不時(shí)滴下幾滴水珠，砸進(jìn)水坑中，白云便笑嘻嘻地顫動(dòng)，繼而隨風(fēng)變幻。是觀察，讓我在令人疲倦的`熱氣中，發(fā)現(xiàn)了綺麗又輕盈的云朵。

　　觀察，讓我驅(qū)散懶惰，擁抱美好。秋天清晨，我害怕外面的冷空氣，縮在被窩里不愿意出來(lái)。可當(dāng)我抬頭與那紅日初升的太陽(yáng)相對(duì)時(shí)，身體仿佛被注入了神奇的能量，我利索地起了床。走在上學(xué)的路上，晨風(fēng)輕輕吹拂著我的臉頰。我看到共享單車飛馳而過(guò)；背著書包的學(xué)生大步奔向?qū)W校……是觀察，讓我不再懼怕寒冷的早晨，走出舒適圈，用心體驗(yàn)生活。

　　是觀察，讓我明白了生命的真諦。我留心觀察身邊的一切。門前花開，花落，這不正是生命的變化嗎？現(xiàn)在，為了節(jié)電。周日晚上，我們?nèi)�家點(diǎn)蠟燭過(guò)夜。望著點(diǎn)燃的蠟燭，我在想人的生命就像一只蠟燭，初被點(diǎn)燃，隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，燭光逐漸微弱，直至熄滅。只不過(guò)有的人盡管已經(jīng)逝去，卻能令光明永存人間。是觀察，使我開始珍惜生命，用最飽滿的精神狀態(tài)度過(guò)每一天。

　　觀察如同一把鑰匙，打開了我的心窗。是觀察，讓我的生活更美好。

觀察生活作文3

　　在我家小區(qū)門口，有一個(gè)煎餅小攤，攤主是一個(gè)中年阿姨。她，中等身材，微微有些發(fā)胖，臉上有點(diǎn)皺紋，流露出歲月的痕跡，但她臉上總是帶著笑容，而她身邊，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一位約八九歲的小男孩。

　　一個(gè)周末的早晨，早飯已經(jīng)做好了，可我還是向媽媽要錢去下面買煎餅。我快速跑下樓，來(lái)到煎餅攤前。阿姨正在熟練的翻著手中的餅。她一會(huì)兒拿配料，一會(huì)攪著雞蛋，手法非常嫻熟。而此時(shí)那個(gè)男孩正在幫她媽媽洗生菜，只見他用一個(gè)籃子裝上一把生菜，然后放到水池里，輕輕打開水籠頭，水緩緩流下來(lái)，冰冷水澆在那一捆生菜上，他的小手已是滿手凍瘡，紅的發(fā)黑，邊洗邊縮著小手，我心想多冷呀，滿是心疼，他洗的那么認(rèn)真，把一棵棵生菜洗得干干凈凈。我被震撼到了，這么小的小朋友，生活竟然那么艱辛。我問(wèn)道：“你不怕冷嗎？“小男孩微笑著不說(shuō)話。

　　快到我了，阿姨問(wèn)我：“小朋友，你想要吃什么樣的？”我回答道：“加個(gè)火腿腸就行”“好呀！”她輕快地回答。抬頭看看，阿姨的'額頭上布滿了汗珠。我一眼瞧見攤邊上是一本語(yǔ)文書，書旁邊是一本作業(yè)本，我忍不住翻開看了一下�！巴�！多么漂亮的字��！“我不由自主地贊賞道：”這字如同印刷體一樣！“阿姨微微笑了，小男孩回頭看了我一眼，也露出了羞澀的笑容。

　　接過(guò)煎餅，走出人群，心里暖洋洋的。他們的生活條件雖然艱苦，但小男孩努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真幫媽媽干活。我再次回頭望了一眼那個(gè)攤，溫暖的陽(yáng)光照耀著小攤，照亮了母子倆幸福溫馨的生活。

觀察生活作文4

　　我家陽(yáng)臺(tái)寬敞，種了許多植物：高雅舒展的君子蘭、綠茵挺拔的文竹、花香四溢的康乃馨……但最引人注目的，還是那株枝繁葉茂、青翠欲滴的蘆薈。

　　蘆薈比較大，大概是沒(méi)有了花盆的限制，愈發(fā)生長(zhǎng)得蓬蓬勃勃。碧綠是它生命的色彩，肥厚是它生活的優(yōu)越，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)闹θ~是繁茂最形象的解釋。如果細(xì)瞧，也不是滿株深翠如翡，寬寬綠綠的枝葉邊緣有些小刺，看似光滑的葉片上還映襯著一些嫩綠色的小斑。這讓我情不自禁地聯(lián)想起“瑕不掩瑜”一詞，可哪里是瑕疵，分明是點(diǎn)綴在翠玉上的小可愛呀！

　　我從前一直以為蘆薈是無(wú)花植物，在親手種養(yǎng)、長(zhǎng)期觀察后才幡然明白：蘆薈其實(shí)是會(huì)開花的。前些日子，我新奇地發(fā)現(xiàn)蘆薈中間長(zhǎng)出了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的花干，一天比一天高，像一個(gè)日益升高的小山峰。我就納悶了：難不成它要開花？沒(méi)過(guò)幾天，蘆薈真的開花了！淡紅色的'長(zhǎng)條形小花，簇?fù)碇�花干，向四面八方伸展開來(lái)。盛開的花朵微微下垂，末端就像張開的小喇叭，似乎在吹奏一曲生命的贊歌。每當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)，數(shù)十朵長(zhǎng)短不一的花兒迎風(fēng)輕搖，散發(fā)出淡淡清香……花姿搖曳，花香醉人，讓我越發(fā)喜歡它了！沒(méi)有觀察，沒(méi)有等待，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，還真是這樣。

　　有一天，我觀察蘆薈時(shí)不小心被刺兒扎了一下，不禁暗暗埋怨：哼，這蘆薈好端端地為什么要長(zhǎng)刺呢？痛死我了！我?guī)е�疑惑翻開《百科全書》一看，這才恍然大悟：原來(lái)，蘆薈和仙人掌還是并不疏遠(yuǎn)的親戚呢！它們都是熱帶沙漠中的植物，蘆薈長(zhǎng)刺是為了自我保護(hù)，不然早就被饑渴難耐的動(dòng)物啃得滅絕了。它的生命力也很頑強(qiáng)，用手將一片葉子掰下，插到另一個(gè)地方，用不了多長(zhǎng)時(shí)間它就會(huì)變成一株新的蘆薈，重新長(zhǎng)出嫩芽來(lái)。

　　蘆薈的作用很多，可以做成清香可口的菜肴，汁液不僅能治愈傷口，還可以美容……從蘆薈身上，我悟出了一個(gè)道理：要像蘆薈一樣毫不張揚(yáng)，隨遇而安，充滿活力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！觀察生活作文 篇19

　　媽媽上山摘連翹，我在家里看著弟弟給媽媽做飯，有一天我想給媽媽換換品味，便去割了一些菜當(dāng)餃子的餡，由于我包的餃子不大好看，媽媽回來(lái)就大發(fā)雷霆，一直罵我，罵我笨，因?yàn)樗�是我媽媽，出于尊重我�?qiáng)忍淚水到我家楊樹前蹲下，淚水不停地流呀，流呀，我難過(guò)極了，正當(dāng)我傷心的時(shí)候，幾個(gè)螞蟻引起了我的注意。

　　不知是誰(shuí)吃方便面時(shí)掉下的渣子，十幾只小螞蟻奮力地將碎渣抬起來(lái)，碎渣在它們的挪動(dòng)中微微動(dòng)了，我開始仔細(xì)觀察這十幾只小螞蟻，它們抬呀抬，似乎發(fā)覺僅靠十幾人動(dòng)根本無(wú)法將其抬起來(lái)，于是其中的幾只小螞蟻向相反方向跑去，我正在納悶?zāi)�，雖然在我們看來(lái)那只是一丁點(diǎn)兒的碎渣，但在小螞蟻們眼中，那可是可以救起在冬日顫顫發(fā)抖的無(wú)數(shù)只同胞們呀！

　　我親眼目睹了這些小螞蟻將碎渣運(yùn)回洞中的全部過(guò)程，盡管那碎渣在他們眼中特別巨大，但它們不畏艱難，團(tuán)結(jié)一致將碎渣運(yùn)入洞中我敬佩螞蟻那種不畏艱難，團(tuán)結(jié)一致的高尚品質(zhì)。螞蟻的舉動(dòng)引起了我無(wú)限遐想，如果我和媽媽可以這樣團(tuán)結(jié)，如果媽媽不是這樣蠻不講理，如果媽媽不過(guò)分偏袒弟弟，或許我會(huì)更愛她，不，不，我一定會(huì)更愛她。

觀察生活作文5

　　暑假，媽媽把我接到石獅，那是爸爸打工的地方。爸爸在一家服裝廠工作，為了讓我長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)，他帶著我去了他的工廠。

　　以前，我很無(wú)知，以為爸爸的工作簡(jiǎn)單輕松，而且，有很高的工資�？墒牵�去了爸爸的車間，我的看法改變了。

　　車間雜亂骯臟，斑駁的'墻壁，浮動(dòng)的灰塵。爸爸戴著藍(lán)色的口罩，弓著背伏在縫紉機(jī)前，在那里細(xì)心地串著針線。突然，我看到爸爸眼角的皺紋，感覺爸爸變老了。

　　車間雖說(shuō)不小，但是，做事的人多，機(jī)器也多，就顯得擁擠了�？p紉有幾十道工序：有人搬運(yùn)，有人裁剪，而這位叔叔正踩著縫紉機(jī)踏板，針頭一上一下，把兩塊布匹縫起來(lái)；還有一位大媽，揮舞著亮晶晶的剪刀，咔擦咔擦地剪著線頭；而一位大伯，推著燙斗，隨著衣服上升騰起一陣陣霧氣，衣服就燙平了。

　　爸爸說(shuō)：“大家都很辛苦，每個(gè)人負(fù)責(zé)一道工序，長(zhǎng)年累月就做一件事，在枯燥無(wú)味的勞動(dòng)中賺取微薄的工資，然后寄回家養(yǎng)家糊口。"

　　爸爸是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工，他還要負(fù)責(zé)檢查工人們做的樣品，指出需要修正的錯(cuò)誤，指導(dǎo)工人們?nèi)绾尾僮鳌６�我呢，上午先在車間寫作業(yè)，之后，就找小朋友們一起玩。

　　中午十二點(diǎn)，工人們下班了，隨后來(lái)到廚房做飯炒菜，廚房房頂是鐵棚，大家熱得滿頭大汗

　　下午兩點(diǎn)開工，要忙到六點(diǎn)才能下班。工人們把中午吃的菜簡(jiǎn)單熱一下吃了，就回到不足十平方米的房間，稍作休息，到七點(diǎn)繼續(xù)上班。

　　星期六晚上不用上班，有人感覺辛苦就留在家里休息，更多的去逛夜市。那里人山人海，人聲鼎沸！為了豐富我的生活，爸爸帶著我買小吃，逛超市，還帶著我去三樓游戲廳，好玩極了！

　　在工廠的這些天，我親眼目睹了工人們工作的辛苦，生活的艱辛，也明白了更多的道理。

觀察生活作文6

　　9月25日 星期四 天氣晴 今天放學(xué)后，我一放學(xué)回家就馬上放下書包；去看看魚缸里的魚，正想喂它的時(shí)候，我看見它的眼睛是睜開的，身體也沒(méi)游動(dòng)。 我以為魚死了，就馬上跑進(jìn)廚房跟媽媽說(shuō)；‘‘媽媽魚是不是死了，怎么身體沒(méi)有游動(dòng)，眼睛是爭(zhēng)開的'，媽媽說(shuō)：“傻孩子，魚睡覺時(shí)眼睛是睜開的，而且魚在睡覺的時(shí)候身體當(dāng)然沒(méi)有動(dòng)，沒(méi)看見這時(shí)我才松了一口氣。 今天，我懂得了魚睡覺時(shí)眼睛是睜開的這個(gè)道理。

觀察生活作文7

　　清晨，我在陽(yáng)臺(tái)上寫作業(yè)，突然聞到一股誘人的香味，啊，正是那熟悉的桂花香！我不由自主地放下了手中的筆，去尋找桂花香味飄來(lái)的方向。

　　找到了！原來(lái)是從鄉(xiāng)政府大院飄來(lái)的，那兒有一棵枝葉繁茂的桂樹，花兒開得特別精神。我湊近身子，頓時(shí)感到目不暇接，心曠神怡。一陣陣清香撲鼻而來(lái)，沁人心脾。仔細(xì)看去，一朵朵調(diào)皮的小黃花靜靜地躲在一片片葉子后面，微風(fēng)過(guò)后，才悄悄地探出頭來(lái)，好像在和你打招呼。我真想去摘一朵，夾在我的書本里，但那細(xì)小的花瓣，嬌嫩得令人實(shí)在不忍心去碰它。

　　我還注意到，這里沒(méi)有賞花的`人群，也缺少蜂圍蝶陣，過(guò)路的人們也只是貪婪地呼吸一口它的清香，卻從不肯將目光過(guò)多地停留在它上面。但桂花似乎并不理會(huì)這些，仍然將自己的幽香和美麗盡情地綻放出來(lái)。我突然想到：這應(yīng)該也是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神 吧？

　　我沉浸在這一波一波的清香中，不知不覺陶醉了……

觀察生活作文8

　　有一些人可能認(rèn)為天空本來(lái)是藍(lán)的，可是我要對(duì)你們說(shuō)：“天空是因?yàn)橛辛藟m埃才會(huì)變成藍(lán)色的！”你們可能不相信，我以前也是不相信，可是一件事讓我改變了我的觀點(diǎn)。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我和妹妹在姥姥家門前的空地上玩耍，妹妹一不小心推了我一下，我摔了一個(gè)四腳朝天。雖然我疼得齜牙咧嘴，但是面對(duì)這天空讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密——在陽(yáng)光照射下蔚藍(lán)的天空里，有著數(shù)不清的小灰粒。更讓我大為吃驚的.是，天空中有那么多的小灰粒既然還能那么的藍(lán)！

　　我上網(wǎng)查了一下資料，原來(lái)天空之所以那么藍(lán)，是因?yàn)檫@些小灰粒把陽(yáng)光中的藍(lán)色留下并反射到天空中，天空就變成了藍(lán)色。

　　下雨的時(shí)候天空不藍(lán)我覺得是因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光照射這些小灰粒吧！

　　你們還有什么新發(fā)現(xiàn)呢？快點(diǎn)寫下了和我們一起分享吧！

觀察生活作文9

　　自從我在學(xué)校操場(chǎng)上把手摔骨折了，同學(xué)們，從四面八方跑到我面前來(lái)關(guān)心我，同學(xué)們七嘴八舌的問(wèn)我，就像100只小鳥嘰嘰喳喳的在我耳邊響起，我都不知道該怎么回答了，有的同學(xué)問(wèn)我是怎么把手摔骨折的呢？還有的同學(xué)問(wèn)我疼不疼呀？我回答到當(dāng)然疼啦！

　　在下課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都小心翼翼的.走著，生怕把我的手給撞著，我還發(fā)現(xiàn)我的好朋友葉林曾興、盧美含、馮雁程……他們都不找我玩了，我難過(guò)極了，突然，我腦海里浮現(xiàn)出原來(lái)她們陪我玩的時(shí)候，他們陪我打籃球，一起玩游戲，一起在操場(chǎng)上奔跑，我想著想著就情不自禁的留下了眼淚，如果我的手沒(méi)摔骨折那該多好呀！那時(shí)候我的好朋友們都會(huì)來(lái)找我玩的。

觀察生活作文10

　　青銅縱目面具

　　在我面前的是一尊非常不可思議的青銅面具。它的顏色是青銅銹綠色，它的各個(gè)五官都非常得夸張。

　　它的兩只眼睛像自行車的'把手一樣，高高地凸出，我感覺我握住“把手”可以把它舉起來(lái)。它的鼻子和一般人的鼻子不一樣，一般人的鼻孔是在鼻子的下方，而它的鼻孔是在兩側(cè)的。它的嘴巴是由兩條深刻的弧線組成的，從頭部的前側(cè)一直延伸到下頜。兩把巨大的戈插在它頭部的兩側(cè)，這就是青銅面具的耳朵，它的兩只耳朵好像隨時(shí)要飛起來(lái)一樣。

　　它的頭部有五個(gè)方形的孔，分別是在額頭、兩只耳朵的前側(cè)和兩邊的下頜。

　　青銅面具是在祭祀的時(shí)候掛在某個(gè)物體上的，代表地位、權(quán)利、威望和神秘的力量，所以我猜想，正是因?yàn)檫@些原因，制作者才把它制作得這么夸張！

觀察生活作文11

　　著名雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！比绻�有人問(wèn)我，什么讓生活更美好，我一定不假思索：“觀察!”

　　觀察，讓我發(fā)現(xiàn)了生活之美。曾經(jīng)，我于世界而言只是一個(gè)來(lái)去匆匆的過(guò)客，時(shí)常與美好擦肩而過(guò)。當(dāng)我開始留心觀察，我才發(fā)現(xiàn)，身邊處處都是值得被我牢記的美。

　　一個(gè)夏天的午后，小雨剛過(guò)，天氣還很炎熱，陽(yáng)光似融化的金子，從長(zhǎng)空潑灑到人間。我無(wú)意間向天空一瞥，心里猛然一驚：云怎會(huì)膨脹至此?蓬松的云朵在淡藍(lán)色的天空中緩緩移動(dòng)，好似被打了氣的棉花糖。云朵湊在一起，成了無(wú)暇的白，并不刺眼，只叫人覺得舒服。低頭看，積水坑里恰好映著云朵曼妙的身姿，白白的.，像化作水的冰沙。大樹的樹梢末端，不時(shí)有雨珠滴落，砸進(jìn)水坑中，白云便笑嘻嘻地顫動(dòng)，繼而變化。

　　觀察，讓我明白了生命的真諦。我留心注意著身邊的一切，一天天的，依稀摸清了真諦。村里的狼牙花開了落、落了開，這不正是生命的變化嗎?望著點(diǎn)燃的蠟燭，我在想，人的生命就是一支蠟燭，出生被點(diǎn)燃，隨著你年齡的增長(zhǎng)燭光逐漸微弱，直至熄滅。只不過(guò)有的人盡管已經(jīng)逝去，卻仍能令光明永存人間。觀察，使我開始珍惜生命，用最飽滿的精神狀態(tài)度過(guò)每一天，

　　觀察如同一把鑰匙，打開了我的心窗。觀察，讓我的生活更美好。

觀察生活作文12

　　今天我們學(xué)習(xí)了如何描寫心理活動(dòng)。老師布置了這次的作文：寫一次經(jīng)歷，詳細(xì)地描寫當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

　　我在心里竊喜：哈哈！這種作文我以前寫過(guò)，再把它改一下不就完成了嗎？但是，老師又扔來(lái)一個(gè)“重磅超級(jí)大炸彈”——不能寫以前寫過(guò)的素材，要勇于創(chuàng)新。聽了這句話，我不由自主地顫抖著，筆一個(gè)不小心從指間掉了下去，“啪”的一聲與地面來(lái)了一個(gè)“親密接觸”，又讓我嚇了一跳。

　　我怎么想也想不出素材，便把目光投向了窗外，想要通過(guò)窗外的景物來(lái)獲取靈感。天空陰沉沉的，似乎要把一切吞掉；一陣陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，讓人感到脊背發(fā)涼；小樹和花草被風(fēng)吹得直搖，似乎在叫：“不要吹啦，我好冷！”

　　看到窗外的'景色如此灰暗，我又向其他同學(xué)瞟了一眼。有的同學(xué)還在冥思苦想，和我一起“并肩作戰(zhàn)”，還有的同學(xué)很令人“生氣”，他們的筆在作文本上“沙沙”地寫著，似乎在說(shuō)：“哈哈，我已經(jīng)想到作文素材啦！看你這下怎么辦！”我看向作文本，它仿佛也在附和：“看你怎么辦，看你怎么辦！”我生氣地把筆重重地扔在桌子上，在心里咒罵：你們真夠煩人，我什么都想不出來(lái)，你們還嘲笑我……

　　突然，我靈機(jī)一動(dòng)，這次尋找素材的過(guò)程不就是很好的素材嗎？于是，我就在作文本上的第一行寫下：巧找素材。

　　是啊，生活中有很多事能當(dāng)素材，但我們都不在乎它�？磥�(lái)，在生活中要做個(gè)有心人�。�

觀察生活作文13

　　下午，爸爸從菜市場(chǎng)買了一大袋又大又紅的蘋果，我伸手拿了一個(gè)，洗干凈削去皮，用力的咬了一大口，又脆又甜，芬芳撲鼻，一會(huì)的功夫就吃完了，于是拿了一個(gè)吃了起來(lái)，吃著吃著，吃到一半感覺飽了，我就放在了桌子上。

　　過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，完成了作業(yè)，突然我看見了桌子上的蘋果被咬開的果肉變成了淺褐色，我拿起蘋果吃了一口，味道怪怪的，就像撒上了胡椒粉似的。

　　為什么會(huì)這樣？難道是這個(gè)蘋果壞了嗎？我比較好奇，于是又拿了一個(gè)蘋果，去皮，剛開好那果肉還是白白脆脆的。結(jié)果過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，又變成褐色了，原來(lái)剛才吃的.蘋果沒(méi)有問(wèn)題。

　　我用電腦搜索了一下，答案出來(lái)了，原來(lái)蘋果的果肉里含有一種酶，與空氣接觸后會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，氧化成淺褐色。在蘋果沒(méi)有被切開前，果皮里的果膠可以很好地保護(hù)果肉不變色。

　　當(dāng)然，使果肉不變色也是有辦法的。將切開的果肉浸泡在鹽水里，與空氣完全隔斷，這樣，不僅可以使肉不變色，還可以使蘋果更加脆爽可口，甜而不膩。

　　了解了這個(gè)道理，我也就多了一個(gè)知識(shí)。你們知道了嗎？

觀察生活作文14

　　中學(xué)生寫作文，一個(gè)主要毛病是空空洞洞。寫人，不是“目光炯炯”，就是“精神抖擻”；寫樹，不是“枝葉茂盛”，就是“參天聳立”；寫花，不是“姹紫嫣紅”，就是“絢麗奪目”，總之，沒(méi)有具體、細(xì)致地描述，只有抽象的、概括的介紹，反映不出個(gè)性，再現(xiàn)不出特征。

　　實(shí)踐反復(fù)表明，光是“抄詞語(yǔ)”、“背范文”，是不能從根本上治好學(xué)生作文中的“干癟癥”的。生活是寫作的源頭活水，離開對(duì)人物、天地、山川、草木、蟲魚的細(xì)致觀察，離開對(duì)生活素材的自覺捕捉和用心積累，那么，作文內(nèi)容就很難豐富起來(lái)，充實(shí)起來(lái)，也就很難克服空洞膚淺的毛病。不會(huì)觀察，就不會(huì)作文。要真實(shí)地反映生活，就一定要認(rèn)真地觀察生活；要細(xì)致地反映生活，就一定要細(xì)致地觀察生活。

　　怎樣培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生觀察生活的能力呢？

　　結(jié)合閱讀教學(xué)，喚起學(xué)生重視觀察生活。只有懂得觀察同作文的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了觀察生活的重要性，才能做觀察生活的有心人，才能隨時(shí)隨地捕捉到“貌不驚人”卻又“異彩閃耀”的生活素材。不少范文，所寫者小，所見者大。若能有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思索，就可以喚起學(xué)生對(duì)生活中的小事、平常事的重視。在生活中，有一些發(fā)人深省的小事、平常事，它不像獨(dú)立雞群的白鶴，讓人一眼就看出它的高和美來(lái)。如不留心觀察和分析，就會(huì)稍縱即逝、一閃而過(guò)。魯迅先生筆下的《一件小事》，就是一個(gè)例子。必須通過(guò)對(duì)“一件小事”的深入分析，講清“小事”不“小”的道理。要使學(xué)生懂得，只要重視觀察，善于觀察，只要精心選擇，深入開掘，注意由此及彼，由表及里，小事也可以表現(xiàn)出具有現(xiàn)實(shí)意義的不小的主題來(lái)�！兑幻妗贰侗秤啊返榷际侵笇�(dǎo)學(xué)生觀察生活的極好教材。

　　結(jié)合實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活。當(dāng)學(xué)生逐漸注意觀察生活時(shí)，教師要聯(lián)系實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，教給學(xué)生觀察和分析的方法。這些方法是：一、由表及里,深入思索。一次，有個(gè)學(xué)生清晨上學(xué)，經(jīng)過(guò)學(xué)校傳達(dá)室，聽到老傳達(dá)員打電話到供電所，大聲地問(wèn)路燈為什么還不關(guān)掉，隨即又聽見老傳達(dá)員火爆爆地對(duì)著話筒叫：“什么？什么？忘記了？長(zhǎng)著腦袋干什么的？說(shuō)得輕巧，忘記了。這是浪費(fèi)，是不負(fù)責(zé)任！”這個(gè)學(xué)生聽了，到班上又告訴其他的同學(xué)。語(yǔ)文教師聽到了，覺得很有意義，就啟發(fā)同學(xué)們議論：傳達(dá)員為什么要“多管閑事”管到供電所去？又為什么要“發(fā)了火”？是不是態(tài)度不好？他為什么把誤時(shí)關(guān)燈說(shuō)成是“浪費(fèi)”“不負(fù)責(zé)任”，甚至責(zé)備對(duì)方“長(zhǎng)著腦袋干什么”？同學(xué)們討論得很熱烈。課后，有些同學(xué)還特地走訪了老傳達(dá)員，了解到他平時(shí)所做的許多平凡而有意義的小事，他們便以此為題材，寫了一篇稿子。寫的內(nèi)容充實(shí)，文筆感人。二、由點(diǎn)到面，目力集中。觀察，宜“細(xì)”不易“粗”。走馬觀花，只能“見大不見小”，寫出來(lái)也免不了“一般化”。只有把視線集中在某一“點(diǎn)”上，落實(shí)在某一個(gè)人或某一件事具體事物上面，才能發(fā)現(xiàn)特征，辨別異同。比如看“拔河”比賽，只有一個(gè)人一個(gè)人的觀察，只有把每一個(gè)人的動(dòng)作、姿勢(shì)、表情、神態(tài)都看得分明，“記拔河比賽”的作文才有可能寫的細(xì)致逼真。許多同學(xué)寫有關(guān)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的命題作文，往往寫成“消息報(bào)道”、“概況介紹”,主要是由于沒(méi)有細(xì)致觀察的緣故。三、由分到合，先分后合。集中目力于某一個(gè)人或某一件具體事物，這“目力”又怎樣具體運(yùn)用？還是不能“囫圇”地看，而是要“化整為零”，從各個(gè)側(cè)面去看。有的同學(xué)在銀杏樹下看了半天,但寫出來(lái)的“銀杏新姿”卻既無(wú)“新”姿，又無(wú)“新”意，多半是些“高大”、“茂盛”之類現(xiàn)成詞語(yǔ)，凡是大樹均可適用。原因是沒(méi)有從樹的干、枝、葉、皮、果等方面作細(xì)致的觀察。經(jīng)教師具體指點(diǎn)后,情況就不一樣了。由于看得細(xì)致,描寫也就細(xì)膩得多,生動(dòng)得多。再如看“菊展”。只有仔細(xì)地看，從名稱、形態(tài)、色彩等方面仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，找出特征。如果只是瀏覽一遍，泛泛地掃一眼，那么除了看見“五色斑斕”之外，是不會(huì)留下什么具體印象的。四、由此及彼，展開聯(lián)想。觀察與思維、聯(lián)想等是密切不可分的。只有在觀察的同時(shí)，展開由此及彼的聯(lián)想，才能豐富材料，充實(shí)內(nèi)容，突出特征。否則，不是浮泛，就是干癟。學(xué)生的觀察文之所以往往瘦而癟，淺而直，在很大程度上是因?yàn)橄氩婚_、拓不開。比如寫人，要能夠通過(guò)察顏觀色、聽話聽音等來(lái)聯(lián)想到人物的內(nèi)心活動(dòng)，并能夠通過(guò)語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫、行動(dòng)描寫等反映人物的心理活動(dòng)和精神面貌。五、隨手采擷,及時(shí)記錄�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”,要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，也要培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆，隨時(shí)記錄觀察、思索所得的習(xí)慣。對(duì)周圍的事物多看、多想，并且把觀察所得隨時(shí)記錄下來(lái)，養(yǎng)成習(xí)慣，看了寫，寫了看，久而久之，觀察能力也就會(huì)逐漸提高。

　　讓學(xué)生談體會(huì)，運(yùn)用典型引路。有的學(xué)生觀察生活比較細(xì)致，聯(lián)想比較豐富，思路比較開闊，取材于日常生活的作文寫得比較生動(dòng)、深刻。教師可以讓這些學(xué)生談?wù)勛约浩綍r(shí)觀察生活、分析生活的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，讓他們現(xiàn)身說(shuō)法，同學(xué)們聽了，不僅覺得親切，受到的啟發(fā)也會(huì)很大。一次，語(yǔ)文教師以《記一個(gè)熟悉的人》為題布置作文。有個(gè)學(xué)生寫他的鄰居華工程師，通過(guò)對(duì)華工程師的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等具體描寫,生動(dòng)地反映了黨的十一屆三中全會(huì)之后，老一輩知識(shí)分子的歡暢心情和只爭(zhēng)朝夕的獻(xiàn)身精神,寫得有血有肉，活靈活現(xiàn)。通過(guò)個(gè)別交談，教師了解到這個(gè)學(xué)生平時(shí)注意觀察生活，并隨時(shí)把一些典型細(xì)節(jié)（人物的動(dòng)作、神態(tài)、肖像特征等）記在本子上。因此，他寫這類作文，就感到有話可說(shuō)。他談的體會(huì)很實(shí)在，對(duì)同學(xué)們啟發(fā)很大。他說(shuō)：“寫人記事，首先要熟悉那些人，要理解那些事。而要熟悉和理解，平時(shí)就要多看看，多聽聽，多想想。觀察多了，素材積累多了，就能不斷加深對(duì)人對(duì)事的理解，理解了，寫起來(lái)就不困難了。”在特殊情況下，也不妨讓那些不注意觀察的同學(xué)談?wù)劇皩懖怀觥钡目喑�，從“另一面”給大家以啟發(fā)。

　　化難為易，有步驟地進(jìn)行序列訓(xùn)練。生活像大海，一下子要他們寫人物眾多、場(chǎng)面宏大的文章，恐怕絕大多數(shù)學(xué)生難以勝任。因此，語(yǔ)文教師要想辦法為學(xué)生“排難解憂”。要指導(dǎo)學(xué)生就近觀察，因地制宜，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就“走出去”。要由小到大，由點(diǎn)到面，逐步地提高。要通過(guò)做小型的“一舉一動(dòng)”、“一顰一笑”、“一草一木”、“一鳥一石”的片斷練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生具體觀察和細(xì)致描寫的基本技能。俗話說(shuō)，功到自然成。基本功練扎實(shí)了，不愁寫不好人物眾多、場(chǎng)面宏大的文章來(lái)。片斷練習(xí)也要講究序列。比如寫班主任，可以先寫班主任的外貌，再寫班主任的語(yǔ)言和班主任的`動(dòng)作，然后寫班主任的心理活動(dòng),在此基礎(chǔ)上,布置學(xué)生寫“我們的班主任”,估計(jì)不會(huì)出現(xiàn)“抓耳撓腮”、“無(wú)從下筆”的情況。又比如寫我們的學(xué)校，可以先寫“學(xué)校的畫廊”“我們的操場(chǎng)”、“豐富多彩的閱覽室”“奧妙無(wú)窮的實(shí)驗(yàn)室”等小練習(xí)，然后再做《我們的學(xué)校》。先片斷，后全篇，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察和寫作的積極性，也有利于提高作文的質(zhì)量。序列訓(xùn)練，不僅貫穿于總體訓(xùn)練之中，而且貫穿于局部訓(xùn)練之中。比如觀察人的外貌,寫人物的肖像，一般總是先打量人物的身材，先描寫人物的總體形象，再細(xì)看（細(xì)寫）人物的臉型。人物的臉型，又往往是從臉的上部看到臉的下部，從主要特征看到次要特征。觀察注意有“序”，寫起文章來(lái)也就不會(huì)亂得不像樣子。

　　加強(qiáng)課外閱讀，多方面引路開導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，多看多想，既可以豐富他們的課余生活，活躍他們的思想，充實(shí)他們的知識(shí)，又有利于提高他們觀察生活的能力。語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)做有心人，經(jīng)常向?qū)W生介紹短小精悍的、以日常生活為題材的文章，以便于他們模仿、學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)生寫“節(jié)日游園”、“國(guó)慶記事”、“歡度元旦”等作文，常犯一般化、老一套的毛病，反映不出每年“游園”、“國(guó)慶”、“元旦”的新特點(diǎn)。為了幫助學(xué)生克服“年年如此”的現(xiàn)象,語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合報(bào)刊上面的有關(guān)文章，介紹如何抓住“往年沒(méi)有、今年獨(dú)有”的新氣象展開細(xì)致描寫的方法，啟發(fā)學(xué)生多看、細(xì)看，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，把握特點(diǎn)。再比如，學(xué)生描寫會(huì)場(chǎng)，往往寫得一平二冷，平鋪直敘，渲染不出會(huì)場(chǎng)的熱烈氣氛，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀報(bào)導(dǎo)會(huì)議情況的通訊、特寫等，從中學(xué)習(xí)怎樣觀察會(huì)場(chǎng)，怎樣運(yùn)用記敘、描寫、議論等方法，具體寫出會(huì)場(chǎng)布置、會(huì)場(chǎng)氣氛、主要內(nèi)容、聽眾反響等，把這類作文寫得有聲有色，生動(dòng)活潑。

　　激發(fā)熱愛生活的熱情，提高觀察生活的自覺性。觀察是一種積極的智力活動(dòng)，沒(méi)有自覺性和主動(dòng)性是難以奏效的，更是難以持久不懈的。從根本 上說(shuō)，要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，就必須著眼于激發(fā)他們愛生活的熱情，培養(yǎng)他們關(guān)心生活、積極向上的品質(zhì)。柳青說(shuō)“我認(rèn)為最重要的是觀察的態(tài)度問(wèn)題。一個(gè)對(duì)人冷淡無(wú)情和對(duì)社會(huì)事業(yè)漠不關(guān)心的人，無(wú)論他怎樣善于觀察人，也不可能成為真正的作家。這就是說(shuō)在生活中或工作中要有熱情——熱情地喜歡人、幫助人、批評(píng)人或反對(duì)人……我深深地體會(huì)到這種熱情與我描寫人的時(shí)候所用詞句的分量都有關(guān)系。當(dāng)你缺少這種熱情的時(shí)候，你在生活中或工作中也許觀察不到多少東西，觀察到的也許并不深刻，并非本質(zhì)，在寫作時(shí)也不免嗟嘆創(chuàng)作的困難�！边@些話講得極為精辟。觀察當(dāng)然需要講究方法，而更重要的是需要熱情。同處一個(gè)教學(xué)班、一個(gè)學(xué)校學(xué)生，他們寫反映班級(jí)、學(xué)校生活的作文，有的感到有許多東西要寫，而有的卻感到?jīng)]有什么好寫，這里的關(guān)鍵是對(duì)集體、對(duì)生活的熱愛程度、關(guān)心程度。對(duì)集體、對(duì)生活麻木不仁、冷若冰霜，那他就談不上細(xì)心觀察，談不上“心情激動(dòng)”，即使“閃光的思想”、“閃光的人物”如花似錦，五彩繽紛，也會(huì)習(xí)以為常，熟視無(wú)睹。我們要十分重視結(jié)合聽說(shuō)讀寫和課內(nèi)外的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情，使學(xué)生人人都做一個(gè)有心人。

　　茅盾在《創(chuàng)作的準(zhǔn)備》一書中寫道：“無(wú)論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時(shí)記下來(lái)……”幫助學(xué)生練就一副機(jī)敏的“鷹眼”，培養(yǎng)他們善于觀察的能力，是語(yǔ)文教師的一項(xiàng)重要任務(wù)，務(wù)必把這項(xiàng)任務(wù)完成好。

觀察生活作文15

　　我的課余生活豐富多彩。我喜歡畫畫、游泳、打羽毛球但我最喜歡的是觀察各種小動(dòng)物。

　　今天，我寫完作業(yè)后下樓去花壇邊尋找小螞蟻的身影。來(lái)到花壇邊，我看見一群小螞蟻正在地上爬來(lái)爬去，似乎是在覓食。于是，我把手上準(zhǔn)備好的餅干，小心翼翼地放在其中一只小螞蟻的'身邊，看它們是如何反應(yīng)的。只見這只小螞蟻先用觸角，很小心地碰了碰這么一塊突然出現(xiàn)的餅干，然后試著拖了拖餅干，但可能是餅干對(duì)于它來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)重了，小螞蟻沒(méi)有拖動(dòng)。這么美味的食物，放棄自然是覺得可惜吧，于是小螞蟻又嘗試著拖了幾次，可餅干還是一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)，周邊的螞蟻們都可能聞到了食物的美味，陸陸續(xù)續(xù)爬過(guò)來(lái)了，越來(lái)越多，不一會(huì)，就聚集了好多好多螞蟻。這些螞蟻們圍在餅干的周圍，咬得咬，拖得拖，餅干也在大家的共同努力下被挪動(dòng)了，一點(diǎn)點(diǎn)地被拖回到了螞蟻洞里。

　　通過(guò)觀察小螞蟻成功搬餅干的過(guò)程，讓我被它們的齊心協(xié)力精神所鼓舞，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它們的這種團(tuán)結(jié)！

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