《念書(shū)的孩子2》觀后感800字（精選11篇）
品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)觀后感了�？墒怯^后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的《念書(shū)的孩子2》觀后感800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《念書(shū)的孩子2》觀后感800字 1
今天，我看了電影《念書(shū)的孩子Ⅱ》，電影講述的是留守兒童與流浪狗“小膽兒”的故事。電影主要內(nèi)容是：路開(kāi)不得不與相依相伴的“小膽兒”別離去城里念書(shū)，進(jìn)城后路開(kāi)日夜思念著曾經(jīng)伴他承受無(wú)數(shù)孤獨(dú)和困惑的忠實(shí)朋友“小膽兒”�！靶∧憙骸币膊怀圆缓认肽钪烽_(kāi)，為了與“小膽兒”聯(lián)系，路開(kāi)得到了同學(xué)的幫助，“小膽兒”也得到了燕子的照顧。在不影響學(xué)習(xí)的情況下，路開(kāi)不怕臟，不怕累，甚至忍受飯店老板的誤解和屈辱，撿拾廢品掙錢(qián)打電話(huà)，保持著與“小膽兒”傾訴深情。后來(lái)“小膽兒”回到路開(kāi)身邊，他們與更多的同學(xué)一道過(guò)上了快樂(lè)幸福的生活。電影最后以“小膽兒”為幫助路開(kāi)撿拾廢品，翻過(guò)圍欄，被飛馳而來(lái)的汽車(chē)撞死的悲壯結(jié)局而將故事推向高潮。
看完電影最讓我為之感動(dòng)的是：路開(kāi)與“小膽兒”那撕心裂肺，催人淚下的“別離”之情，“小膽兒”為了主人不吃不喝，傾聽(tīng)主人心聲的耿耿忠心，路開(kāi)為與“小膽兒”聯(lián)系，甘心受苦受累，甚至展示出忍受屈辱的大義與責(zé)任，以朱靚為代表的同學(xué)在路開(kāi)遇到困難時(shí)不計(jì)路開(kāi)出生貧困而主動(dòng)伸出熱情幫助的援手，這又是多么可貴的同學(xué)之情！肝膽相照，赤膽忠心的朋友之情！尤其是他們那心心相惜，其樂(lè)融融，相親相愛(ài)的.同學(xué)之情一直充溢這我的大腦，激蕩著我的身心和靈魂，讓我對(duì)生活和未來(lái)更加充滿(mǎn)希望和熱情。
想想生活中的自己。哎！是那么的不堪直視。一向情同手足的王工一，在我上樓向他打招呼時(shí)，我卻因?yàn)樗摹盁o(wú)禮”（或許他當(dāng)時(shí)有其他心事）而內(nèi)心狂躁不已，甚至非要做出與他斷交的“壯舉”：一次老朋友古林鑫不小心掉了紙屑，我雖然幫忙撿起，可不免要去低咕著抱怨他是那么的粗心大意……
從此，我將以路開(kāi)為鏡子，用誠(chéng)心、大義和擔(dān)當(dāng)與同學(xué)構(gòu)筑純真的友誼；以朱靚為榜樣，在同學(xué)困難時(shí)及時(shí)伸出熱情的援手鼎力相助；像“小膽兒”為了情義無(wú)所畏懼。我要嚴(yán)于律己，寬以待人，包容他人，做個(gè)“至情、至義”的自己，用“情義”舞動(dòng)生活，我的未來(lái)將不是夢(mèng)，我的未來(lái)將更加幸福、陽(yáng)光還會(huì)“跟著希望在動(dòng)”。
《念書(shū)的孩子2》觀后感800字 2
重溫《念書(shū)的孩子2》，小主人公開(kāi)開(kāi)的身影依舊清晰，他與小狗小膽兒的相伴、對(duì)父母的思念，以及對(duì)書(shū)本的執(zhí)著，再次戳中內(nèi)心最柔軟的角落。這部影片以細(xì)膩的筆觸，勾勒出留守兒童的真實(shí)生活圖景，讓我在感動(dòng)之余，更生出對(duì)這一群體的深切關(guān)注。
影片中，開(kāi)開(kāi)的父母為了生計(jì)遠(yuǎn)在城市打拼，他與年邁的爺爺相依為命，小狗小膽兒是他最忠實(shí)的'伙伴。面對(duì)孤獨(dú)的留守歲月，開(kāi)開(kāi)選擇以書(shū)為友，無(wú)論是給爺爺念書(shū)，還是獨(dú)自沉浸在書(shū)籍的世界里，書(shū)本都成為他驅(qū)散孤獨(dú)、汲取力量的源泉。當(dāng)爺爺生病臥床，他一邊悉心照料，一邊堅(jiān)持念書(shū)給爺爺聽(tīng)；當(dāng)小膽兒走失，他在書(shū)本的陪伴下緩解悲傷。書(shū)本于開(kāi)開(kāi)而言，不僅是知識(shí)的載體，更是精神的慰藉，是照亮他灰暗留守生活的一束光。
對(duì)比開(kāi)開(kāi)的生活，我們擁有父母的陪伴、優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，卻常常抱怨學(xué)習(xí)的枯燥、生活的平淡。開(kāi)開(kāi)在艱苦的環(huán)境中尚且能堅(jiān)守對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，我們更應(yīng)珍惜當(dāng)下的幸福。同時(shí)，影片也讓我深刻認(rèn)識(shí)到，留守兒童需要的不僅是物質(zhì)上的資助，更需要精神上的關(guān)懷。希望社會(huì)能給予留守兒童更多關(guān)注，讓每一個(gè)留守的孩子都能被溫柔以待，讓他們的成長(zhǎng)之路不再孤單。
《念書(shū)的孩子2》觀后感800字 3
《念書(shū)的孩子2》用質(zhì)樸的敘事，講述了留守兒童開(kāi)開(kāi)在親情缺席的歲月里，獨(dú)自面對(duì)生活的艱辛與挑戰(zhàn)，堅(jiān)守善良與熱愛(ài)的故事。影片沒(méi)有華麗的特效，卻以真實(shí)的力量打動(dòng)人心，讓我對(duì)留守兒童的成長(zhǎng)困境有了更深刻的認(rèn)知。
開(kāi)開(kāi)的父母常年在外務(wù)工，一年到頭難得回家一次，他只能通過(guò)電話(huà)寄托對(duì)父母的思念。電話(huà)里，他懂事地報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，掛了電話(huà)卻難掩失落；爺爺生病時(shí)，他學(xué)著照顧爺爺?shù)娘嬍称鹁�，承�?dān)起家庭的重?fù)?dān)；小膽兒成為他唯一的`精神寄托，他們形影不離，彼此溫暖。盡管生活充滿(mǎn)艱辛，但開(kāi)開(kāi)從未放棄對(duì)生活的熱愛(ài)，他堅(jiān)持讀書(shū)、寫(xiě)字，用知識(shí)武裝自己，用善良對(duì)待身邊的人。他幫鄰居送信，照顧生病的爺爺，甚至在小膽兒走失后，依然沒(méi)有放棄尋找。
開(kāi)開(kāi)的故事讓我明白，成長(zhǎng)從來(lái)不是一帆風(fēng)順的，即使缺少親情的陪伴，只要心中有堅(jiān)守、有熱愛(ài)，就能勇敢面對(duì)生活的風(fēng)雨。同時(shí)，也讓我反思，父母的陪伴對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。希望在外打拼的父母能多抽出時(shí)間陪伴孩子，也希望社會(huì)能搭建更多關(guān)愛(ài)平臺(tái)，讓留守兒童在成長(zhǎng)的道路上不再孤單，感受到親情與社會(huì)的溫暖。
《念書(shū)的孩子2》觀后感800字 4
在《念書(shū)的孩子2》中，除了留守兒童的成長(zhǎng)困境，開(kāi)開(kāi)與小狗小膽兒之間跨越物種的溫情，更讓我動(dòng)容。這份純粹的陪伴，成為開(kāi)開(kāi)留守歲月里最溫暖的慰藉，也讓影片充滿(mǎn)了治愈的力量。
影片中，小膽兒是開(kāi)開(kāi)從路邊撿來(lái)的.小狗，自相遇那天起，它們就成為了彼此最親密的伙伴。開(kāi)開(kāi)走到哪里，小膽兒就跟到哪里；開(kāi)開(kāi)給爺爺念書(shū)，小膽兒就安靜地趴在一旁?xún)A聽(tīng)；開(kāi)開(kāi)難過(guò)哭泣時(shí)，小膽兒就用小腦袋蹭蹭他的手心，給予他無(wú)聲的安慰。當(dāng)爺爺去世，父母再次離開(kāi)，小膽兒成為開(kāi)開(kāi)唯一的精神支柱。為了能和小膽兒在一起，開(kāi)開(kāi)不惜與父母產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)；當(dāng)小膽兒走失后，開(kāi)開(kāi)不顧危險(xiǎn)，四處尋找，那份焦急與執(zhí)著，讓人看得心疼。
人與動(dòng)物之間的溫情，往往最純粹、最治愈。小膽兒的存在，讓開(kāi)開(kāi)的留守生活多了一份溫暖與安全感。這也讓我明白，陪伴是治愈孤獨(dú)最好的良藥。對(duì)于留守兒童而言，他們?nèi)鄙俑改傅呐惆�，更需要這樣的溫暖與慰藉。希望我們能多關(guān)注留守兒童的精神需求，用更多的陪伴與關(guān)愛(ài)，驅(qū)散他們心中的孤獨(dú)，讓他們?cè)跍嘏谐砷L(zhǎng)。
《念書(shū)的孩子2》觀后感800字 5
《念書(shū)的孩子2》不僅聚焦留守兒童的成長(zhǎng)，更刻畫(huà)了一群善良淳樸的小人物，他們用平凡的善意，為開(kāi)開(kāi)的留守生活增添了溫暖的底色。這些小人物的善意微光，雖不耀眼，卻足以照亮開(kāi)開(kāi)前行的道路，也讓影片充滿(mǎn)了人間溫情。
影片中，鄰居王老師得知開(kāi)開(kāi)喜歡讀書(shū)，主動(dòng)把自己的藏書(shū)借給開(kāi)開(kāi)，還耐心地輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)；小賣(mài)部的老板會(huì)主動(dòng)給開(kāi)開(kāi)留著他喜歡吃的零食，偶爾還會(huì)多塞給他一兩顆；村里的鄉(xiāng)親們?cè)跔敔斏r(shí)，會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)幫忙照料，給開(kāi)開(kāi)送些自家種的`蔬菜。這些平凡的小人物，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，卻用最樸素的方式，給予開(kāi)開(kāi)關(guān)心與幫助。他們的善意，就像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖了開(kāi)開(kāi)的心房，也讓他在孤獨(dú)的留守歲月里，感受到了社會(huì)的溫暖。
這些小人物的善意，讓我明白，善良從來(lái)都不是什么遙不可及的品質(zhì)，它就藏在我們?nèi)粘Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以像影片中的小人物一樣，用自己的微薄之力，去幫助身邊需要幫助的人。尤其是對(duì)于留守兒童這樣的弱勢(shì)群體，更需要我們用善意與關(guān)愛(ài)，為他們搭建起溫暖的港灣，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不再孤單。
《念書(shū)的孩子2》觀后感800字 6
在《念書(shū)的孩子2》中，讀書(shū)貫穿了影片的始終，成為開(kāi)開(kāi)留守生活中最重要的部分。對(duì)于開(kāi)開(kāi)而言，讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是精神世界的避難所，讓他在孤獨(dú)與艱辛中，找到了屬于自己的精神寄托。
影片中，開(kāi)開(kāi)無(wú)論身處何種困境，都從未放棄讀書(shū)。爺爺生病臥床，他給爺爺念書(shū)解悶，也讓爺爺在讀書(shū)聲中感受到溫暖；父母不在身邊，他通過(guò)讀書(shū)了解外面的世界，開(kāi)闊自己的眼界；小膽兒走失后，他在書(shū)本的世界里緩解悲傷，汲取重新出發(fā)的力量。書(shū)本就像一位忠實(shí)的朋友，陪伴他度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)孤獨(dú)的日夜。通過(guò)讀書(shū)，開(kāi)開(kāi)變得更加懂事、更加堅(jiān)強(qiáng)，也更加懂得珍惜生活。他從書(shū)本中學(xué)會(huì)了善良、勇敢與擔(dān)當(dāng)，這些品質(zhì)，將伴隨他一生，成為他成長(zhǎng)道路上最寶貴的財(cái)富。
開(kāi)開(kāi)的故事讓我深刻認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的意義。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們常常忽略了讀書(shū)的重要性。其實(shí)，讀書(shū)能豐富我們的'精神世界，讓我們?cè)诿鎸?duì)生活的風(fēng)雨時(shí)，擁有更多的勇氣與力量。我們應(yīng)該像開(kāi)開(kāi)一樣，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，在書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提升自己，讓自己的精神世界更加豐盈。
《念書(shū)的孩子2》觀后感800字 7
《念書(shū)的孩子2》以寫(xiě)實(shí)的風(fēng)格，展現(xiàn)了留守兒童開(kāi)開(kāi)的留守之痛，這份痛苦，既有對(duì)父母的思念，也有獨(dú)自面對(duì)生活的艱辛，更有成長(zhǎng)路上的.孤獨(dú)與迷茫。影片讓我深刻感受到留守兒童的不易，也呼喚著社會(huì)給予他們更多的關(guān)愛(ài)與陪伴。
開(kāi)開(kāi)的父母為了給家里更好的生活，不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)務(wù)工，將開(kāi)開(kāi)留給年邁的爺爺照顧。一年到頭，開(kāi)開(kāi)只能在電話(huà)里聽(tīng)到父母的聲音，感受不到父母的陪伴與關(guān)愛(ài)。當(dāng)爺爺去世，開(kāi)開(kāi)徹底成為了“孤獨(dú)的孩子”，他只能與小狗小膽兒相依為命。面對(duì)生活的艱辛，他不得不學(xué)著自己做飯、洗衣服、照顧自己；面對(duì)成長(zhǎng)的困惑，他沒(méi)有父母可以?xún)A訴，只能自己默默承受。那份深入骨髓的孤獨(dú)與無(wú)助，讓人看得揪心。
留守兒童的問(wèn)題，是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中不可忽視的問(wèn)題。他們需要的不僅是物質(zhì)上的滿(mǎn)足，更需要精神上的關(guān)愛(ài)與陪伴。希望在外務(wù)工的父母能多抽出時(shí)間回家看看孩子，多與孩子溝通交流；希望學(xué)校能給予留守兒童更多的關(guān)注與照顧，為他們營(yíng)造溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境；希望社會(huì)能搭建更多關(guān)愛(ài)平臺(tái)，讓每一個(gè)留守兒童都能感受到家的溫暖，在關(guān)愛(ài)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
《念書(shū)的孩子2》觀后感800字 8
《念書(shū)的孩子2》中的小主人公開(kāi)開(kāi)，在逆境中完成了成長(zhǎng)的蛻變。他從一個(gè)懵懂的孩子，逐漸變得懂事、堅(jiān)強(qiáng)、有擔(dān)當(dāng)，這份蛻變，讓人感動(dòng)，也讓人看到了逆境中成長(zhǎng)的力量。
影片開(kāi)頭，開(kāi)開(kāi)還是一個(gè)離不開(kāi)父母的孩子，父母離開(kāi)時(shí)，他哭得撕心裂肺。但隨著時(shí)間的推移，在孤獨(dú)與艱辛的.生活中，他逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立。爺爺生病時(shí)，他主動(dòng)承擔(dān)起照顧爺爺?shù)呢?zé)任，給爺爺端水喂藥、洗衣做飯；爺爺去世后，他沒(méi)有被悲傷擊垮，而是學(xué)著自己照顧自己，堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)。面對(duì)生活的種種困難，他沒(méi)有抱怨，沒(méi)有退縮，而是以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)。他幫鄰居做事，照顧小狗小膽兒，用善良與勇敢溫暖著身邊的人。
開(kāi)開(kāi)的成長(zhǎng)蛻變，讓我明白，逆境并不可怕，可怕的是在逆境中沉淪。只要我們擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，就能在逆境中成長(zhǎng)，在逆境中綻放光芒。我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，都會(huì)遇到各種各樣的困難與挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該像開(kāi)開(kāi)一樣，勇敢地面對(duì)困難，積極地克服挑戰(zhàn)，在逆境中不斷提升自己，完成成長(zhǎng)的蛻變。
《念書(shū)的孩子2》觀后感800字 9
《念書(shū)的孩子2》中，開(kāi)開(kāi)與爺爺之間的隔代親情，既溫暖又充滿(mǎn)無(wú)奈。這份親情，是開(kāi)開(kāi)留守歲月里最堅(jiān)實(shí)的依靠，卻也因爺爺?shù)哪赀~與病痛，充滿(mǎn)了心酸與不舍。影片中關(guān)于隔代親情的刻畫(huà)，真實(shí)而細(xì)膩，讓人感同身受。
爺爺是開(kāi)開(kāi)留守生活中最重要的人，他用自己年邁的身軀，為開(kāi)開(kāi)撐起了一個(gè)溫暖的家。爺爺會(huì)給開(kāi)開(kāi)做他喜歡吃的飯菜，會(huì)在開(kāi)開(kāi)難過(guò)時(shí)安慰他，會(huì)支持開(kāi)開(kāi)讀書(shū)的愛(ài)好。開(kāi)開(kāi)也深深?lèi)?ài)著爺爺，他會(huì)給爺爺念書(shū)解悶，會(huì)在爺爺生病時(shí)悉心照料。他們之間的互動(dòng)，充滿(mǎn)了溫暖與溫情。然而，歲月不饒人，爺爺?shù)纳眢w越來(lái)越差，最終還是離開(kāi)了開(kāi)開(kāi)。這份隔代親情，終究沒(méi)能抵擋住時(shí)間的.流逝，留下了無(wú)盡的遺憾與無(wú)奈。
隔代親情是許多留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的重要支撐，但也常常伴隨著諸多無(wú)奈。年邁的祖輩，往往難以給予孩子全面的照顧與教育，也無(wú)法替代父母的陪伴。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，父母的陪伴對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。希望更多的父母能意識(shí)到這一點(diǎn)，多抽出時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在完整的親情中成長(zhǎng)。同時(shí)，也希望社會(huì)能給予隔代撫養(yǎng)家庭更多的幫助與支持，讓他們的生活更加輕松。
《念書(shū)的孩子2》觀后感800字 10
《念書(shū)的孩子2》中的小主人公開(kāi)開(kāi)，無(wú)論身處何種困境，都始終堅(jiān)守著內(nèi)心的善良。這份善良，就像黑暗中的一束光，不僅溫暖了自己，也溫暖了身邊的人，讓影片充滿(mǎn)了正能量。
影片中，開(kāi)開(kāi)的善良體現(xiàn)在方方面面。他看到路邊受傷的小狗，會(huì)主動(dòng)把它帶回家，悉心照料，給它取名小膽兒，與它相依為命；爺爺生病時(shí)，他不顧自己年紀(jì)小，主動(dòng)承擔(dān)起照顧爺爺?shù)呢?zé)任，給爺爺端水喂藥、擦身洗臉；鄰居有困難時(shí)，他會(huì)主動(dòng)伸出援手，幫鄰居送信、買(mǎi)菜；即使在小膽兒走失后，他依然沒(méi)有放棄尋找，這份對(duì)生命的尊重與善良，讓人動(dòng)容。
開(kāi)開(kāi)的.故事讓我明白，善良是一種強(qiáng)大的力量，它能讓我們?cè)诿鎸?duì)生活的風(fēng)雨時(shí)，保持內(nèi)心的溫暖與堅(jiān)定。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該像開(kāi)開(kāi)一樣，堅(jiān)守內(nèi)心的善良，用善良對(duì)待身邊的每一個(gè)人、每一件事。無(wú)論身處何種境遇，都不要丟失善良的品質(zhì)。因?yàn)樯屏�，不僅能溫暖別人，也能照亮自己前行的道路。
《念書(shū)的孩子2》觀后感800字 11
看完《念書(shū)的孩子2》，我的內(nèi)心久久不能平靜。小主人公開(kāi)開(kāi)在孤獨(dú)的留守歲月里，艱難卻堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)著。對(duì)比開(kāi)開(kāi)的生活，我才更加懂得珍惜當(dāng)下的幸福，感恩身邊的陪伴。
開(kāi)開(kāi)渴望父母的陪伴，卻只能在電話(huà)里感受父母的關(guān)愛(ài)；他想要一個(gè)完整的家，卻只能與年邁的爺爺和小狗相依為命；他生活艱苦，卻依然堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)。而我們，擁有父母的悉心照料、優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件、溫暖的家，卻常常抱怨這抱怨那，不懂得珍惜。我們總覺(jué)得父母的嘮叨很煩，卻不知道這嘮叨背后是濃濃的關(guān)愛(ài)；我們總覺(jué)得學(xué)習(xí)很枯燥，卻不知道這是很多孩子夢(mèng)寐以求的機(jī)會(huì)。
開(kāi)開(kāi)的故事給了我深刻的警醒。我們應(yīng)該珍惜當(dāng)下所擁有的.一切，感恩父母的陪伴與付出，感恩老師的教導(dǎo)與關(guān)愛(ài)，感恩同學(xué)的幫助與支持。不要等到失去了才懂得珍惜，不要等到錯(cuò)過(guò)了才后悔莫及。同時(shí)，我們也應(yīng)該盡自己的微薄之力，去幫助身邊像開(kāi)開(kāi)一樣需要幫助的留守兒童，讓他們也能感受到生活的溫暖與美好。
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