沉醉于這個(gè)和平世界初二作文

　　繼上周舉行的復(fù)旦大學(xué)水平測(cè)試中出現(xiàn)“豬八戒大戰(zhàn)二郎神”的“萌題”后，在近日舉行的復(fù)旦大學(xué)首屆“望道計(jì)劃”自主招生面試（蘇浙滬地區(qū)）中，又有考官提問(wèn)“玉帝和如來(lái)哪個(gè)大”。

　　據(jù)稱，這樣的題目其實(shí)有著“暗含的深意”。就是意欲糾正一個(gè)現(xiàn)有的教育誤區(qū)，即每個(gè)問(wèn)題并非要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案�？墒牵�“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”式地比試“大小”，難道不是邏輯混亂嗎？否則，孫悟空與唐僧，師父大還是徒弟大？

　　因此，這樣的題目，其“暗含的深意”，實(shí)在讓人不敢恭維。畢竟，面試題并非腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲題。這樣的“面談”，輕松或是輕松，但又有多少科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)？比如，明明是報(bào)考醫(yī)科，卻不問(wèn)醫(yī)學(xué)問(wèn)物理。如此安排竟然是因?yàn)椤翱赏ㄟ^(guò)詢問(wèn)他了解其他學(xué)科知識(shí)的情況，來(lái)觀察考生的分析和邏輯思維能力”，然而，其他學(xué)科并非考生的專長(zhǎng)，本身不具專業(yè)水準(zhǔn)，又如何體現(xiàn)出與學(xué)術(shù)尖子相稱的“分析和邏輯思維能力”？

　　面試的創(chuàng)新固然是需要的，但無(wú)論如何，始終不變的“暗含的深意”，應(yīng)是對(duì)考生的尊重和負(fù)責(zé)。畢竟，“面試時(shí)間只有短短15分鐘，教授會(huì)否在判斷上有失手呢？”尤其是當(dāng)物理教授去面試醫(yī)科考生時(shí)，這并非是多余的擔(dān)心。

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