關(guān)于元宵節(jié)的煙花作文（通用50篇）
決定以創(chuàng)造力為自身研究與奮斗的目標(biāo)，這本經(jīng)典的《思考的藝術(shù)》當(dāng)然不能錯過。已經(jīng)閱讀了幾遍，感覺還是有點(diǎn)《學(xué)會提問》里說形容的知識攫取型的閱讀，試圖記住什么，殊不知，腦圖也好，博聞強(qiáng)識也好都不能代替自身的思考，覺得是否寫個(gè)讀后感能更加提高自己對該書的理解，并指導(dǎo)自身實(shí)踐。
該書中文版已經(jīng)是原版的第八版翻譯，從這數(shù)目就可以看出，這本書是多么的經(jīng)典，多么的牛，整體而言，該書是思維導(dǎo)論的集大成者，但顯得有入門之嫌，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。該書主要觀點(diǎn)：
1. 思維分為兩個(gè)階段：創(chuàng)造性思考與批判性思考；作用各為不同，組合起來方為完整思維；
2.良好思維源于習(xí)慣與態(tài)度，這些都是可以后天學(xué)習(xí)的，從時(shí)間、地點(diǎn)與條件著手，找到自己的好狀態(tài)；
3.思考的基礎(chǔ)是真理與認(rèn)知，真理是絕對的，認(rèn)知是相對的，受到經(jīng)驗(yàn)、渠道、條件等情境因素影響，以為知道與知道并不是一回事；
4.意見應(yīng)區(qū)分為喜好與判斷，前者無對錯之分；
5.判斷的一個(gè)基礎(chǔ)是價(jià)值觀，價(jià)值觀源于義務(wù)、社會績效要求以及對他人影響等，具體判斷中應(yīng)有先后；
6.妨礙思維的壞習(xí)慣：我的比較好；面子；拒絕改變；墨守成規(guī)；刻板化；簡單概括；自我欺騙。解決方法首先是，找到自己的“元認(rèn)知”。
7.批判性思考：區(qū)別人與言；證據(jù)+論證=論斷；批判性閱讀
8.做創(chuàng)造性的人：四個(gè)階段：尋找沖突；表述問題；調(diào)研問題；產(chǎn)生想法
9.尋找沖突：尋找缺點(diǎn)、敏銳觀察、不滿、本質(zhì)原因、內(nèi)涵問題與爭論
10.表述問題：找出挑戰(zhàn)、表述問題與改進(jìn)表述
11.調(diào)研問題：證據(jù)、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、權(quán)威人士、保持質(zhì)疑、避免剽竊
12.產(chǎn)生想象：方法：類比、聯(lián)想、組合、逆反、想象問題已解決、強(qiáng)制聯(lián)想、構(gòu)思情景
12.克服障礙：思維障礙（保留判斷）；茫然困惑（回頭看問題，是否有新啟發(fā)）；缺乏靈活性（換個(gè)方向，換個(gè)方法）
13.頓悟的產(chǎn)生；問題聚焦；長時(shí)間沉浸；暫時(shí)放下
14.批判性改進(jìn)：s1:制定細(xì)節(jié)（從結(jié)果思考問題，5w1h）；s2尋找缺點(diǎn)（一般缺點(diǎn)；競爭缺點(diǎn)；帶來什么變化；變化的影響）；s3消除缺點(diǎn)（scamper）；
15.找出什么行不通是確定什么行得通的重要前提；
16.說服：a.了解人們?yōu)槭裁床唤邮苄碌南敕ǎ籦.了解聽眾；c.預(yù)測反對意見；d.重點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)突出；
17.寫作：1.統(tǒng)一協(xié)調(diào)，明確中心思想，盡早陳述；2.連貫統(tǒng)一；3.重點(diǎn)突出（面對讀者，金字塔）；4.拓展深化，對重要觀點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的闡述。
18.良好的寫作習(xí)慣：自然、簡潔、簡單一樣、豐富變化、重述多于引用、生動
對個(gè)人而言，
第一；應(yīng)認(rèn)識到批判性思考與創(chuàng)造性思維是一個(gè)問題的兩個(gè)方面，應(yīng)齊頭修煉，而個(gè)人思維水平很大程度上取決于兩種思維的修煉程度以及其內(nèi)部協(xié)調(diào)程度；鑒于其矛盾性，最好的辦法是分階段開展（六頂思考帽）
第二；好的思維來自修煉，對妨礙自我思維進(jìn)步因素的“元認(rèn)識”；
第三；知識是想通的，從問題（沖突著手）尋找沖突，（金字塔的scq）；表述問題，（六種問題思維方法）；調(diào)研問題（假設(shè)與假設(shè)檢驗(yàn)）；產(chǎn)生想法（對策分析）
第四；說服、寫作都應(yīng)以讀者為對象，寫作中，自然、簡單、突出重點(diǎn)是重要的因素（金字塔）
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