智斗狐貍初中生作文

　　根據(jù)市委及教體局《關(guān)于在教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實”專題教育活動的實施方案》，中心學(xué)校黨支部在教育局活動辦和局第三指導(dǎo)組的指導(dǎo)下，緊扣“為民務(wù)實清廉”主題，認(rèn)真貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對照“三嚴(yán)三實”標(biāo)準(zhǔn)和焦裕祿、楊善洲精神，聚焦“四風(fēng)”問題，采取群眾提、自己找、上級點、相互幫等方式，深入查擺“四風(fēng)”方面的突出問題，深刻剖析產(chǎn)生問題原因，提出今后的努力方向和初步整改措施，努力促進教育均衡發(fā)展，提升教育的核心競爭力。經(jīng)學(xué)校黨支部委員會集體討論審議后，形成如下對照檢查材料：

　　一、存在的問題(8條)

　　1、學(xué)習(xí)不扎實。具體表現(xiàn)在：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整體對理論學(xué)習(xí)抓的不扎實，鉆研不深。

　　比如：通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)有關(guān)文件精神，學(xué)也學(xué)了，看也看了，但理解僅僅停留在文字表面，只是將學(xué)習(xí)當(dāng)成差事應(yīng)付或完成任務(wù)，從而導(dǎo)致黨員干部學(xué)習(xí)的自覺性不高，學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強，學(xué)習(xí)效果不佳。

　　2、缺乏創(chuàng)新意識。具體表現(xiàn)在：思想上因循守舊，不注重理論學(xué)習(xí)和知識更新。

　　比如：遇到出現(xiàn)的新情況、新問題，就手足無措，只能用過去的經(jīng)驗和做法去解決，只求過得去，不求有突破，導(dǎo)致工作起色不大。

　　3、缺少與教職工的溝通交流。具體表現(xiàn)在：班子成員對教職工實際困難關(guān)心不夠，沒能真正沉下心來與教職工溝通思想，了解情況。

　　比如：個別領(lǐng)導(dǎo)脾氣較大，說話辦事不注意方式方法，不顧及別人的感受，挫傷教職工的工作積極性。

　　4、缺乏服務(wù)意識。具體表現(xiàn)在：主動為師生服務(wù)意識淡薄。

　　比如：沒有和群眾建立深厚的感情，不了解群眾所思、所想、所盼，缺乏主動關(guān)心群眾思想、生活的意識。即便交流和談心也是說教多、傾聽少，公事多、感情少，影響工作順利開展。

　　5、缺乏吃苦精神。具體表現(xiàn)在：工作不積極主動，不敢擔(dān)當(dāng)，有畏難情緒，遇到矛盾繞著走。對政策上沒有明確規(guī)定的事項，研究不夠，機械的執(zhí)行，或等上級決策，或不作為。

　　比如：工作中，講主觀少，講客觀多，不愿多做工作，吃苦精神減退。

　　6、不思進取。具體表現(xiàn)在：面對工作任務(wù)重、壓力大的現(xiàn)狀，業(yè)務(wù)能力提升意識淡薄,不求上進。

　　比如：對工作缺乏激情,得過且過,文件轉(zhuǎn)發(fā),工作照搬,等上級的指示,套別人的做法,懶得思考，怕承擔(dān)責(zé)任，碌碌無為。

　　7、自律不嚴(yán)。具體表現(xiàn)在：容易受不正之風(fēng)的影響。 比如：自我約束不強，周末或假期間，會與親戚朋友聚會的現(xiàn)象。

　　8、缺乏勤儉節(jié)約意識。具體表現(xiàn)在：對一些辦公用品不加珍惜。

　　比如：為了圖方便，可以雙面打印的材料只單面打印，不及時關(guān)電腦。

　　二、產(chǎn)生問題的原因分析

　　上述主要問題和不足的存在，有多方面的原因。通過專題研究分析，主要是以下幾個方面的原因：

　　1、政治理論素養(yǎng)低。

　　班子成員普遍認(rèn)為，學(xué)校工作任務(wù)重、壓力大，大家都把時間和精力更多投入于業(yè)務(wù)性工作，沒有深刻認(rèn)識到理論學(xué)習(xí)的重要性。

　　2、群眾觀念、宗旨意識淡薄。

　　班子成員認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾同甘共苦的意識漸漸淡化，沒能很好地、經(jīng)常地反省自己，用黨的路線、群眾的意見和要求做鏡子，經(jīng)常對照自己。

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