《習(xí)作四：剪紙藝術(shù),寫想象作文》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《習(xí)作四：剪紙藝術(shù)，寫想象作文》教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察剪紙作品，看懂作品的內(nèi)容。
2、展開豐富的想象，編一個內(nèi)容豐富具體的故事，并把這個故事有條理的敘述下來。3、挖掘想象才能，培養(yǎng)習(xí)作興趣，提高綜合能力。
教學(xué)重點
借助于想象作文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的豐富性、敏捷性、嚴(yán)密程度和創(chuàng)造程度。
教學(xué)難點
想象豐富，表達(dá)通順。
教學(xué)評價設(shè)計
1、評價主體多元化：教師評價、學(xué)生自評、生生互評相結(jié)合。
2、評價策略多元化：教師從課前的問卷調(diào)查表中評價學(xué)生對剪紙藝術(shù)的了解情況，以小組為單位，說說自己喜歡哪一幅剪紙作品，打開學(xué)生的思路。同桌間互相說說自己選取的作品內(nèi)容，評價學(xué)生是否交代清楚了故事發(fā)生的時間、地點、人物和經(jīng)過；是否抓住了剪紙作品中的人與物的動作、神情等方面進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫。習(xí)作在自評、互評、師生共同賞析中更加完善。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師設(shè)計“剪紙藝術(shù)知多少”問卷調(diào)查。（見附表：“剪紙藝術(shù)知多少”問卷調(diào)查）
2、小組內(nèi)同學(xué)查閱資料，完成調(diào)查問卷。
教學(xué)課時兩課時
教學(xué)過程
第一課時
環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)——課文引路，體會寫法。
�。ㄒ唬┬蕾p剪紙，導(dǎo)入課題。
最近我們學(xué)習(xí)了《姥姥的剪紙》這篇課文，同學(xué)們對剪紙有了哪些了解呢？請大家欣賞老師收集的兩張剪紙，能從中看出些什么，感受到什么呢？
壽喜
（二）輔助取材，打開思路。
1、交流問卷調(diào)查表，請拿出你的問卷調(diào)查表看一看，然后小組間交流一下。
2、組間交流，互通有無。剪紙內(nèi)容多，寓意深，祥和的圖案增添了喜慶的氛圍，像娃娃、葫蘆、蓮花寄托著人們的美好愿望，與人們生活息息相關(guān)，是民間藝術(shù)中的一朵奇葩。
�。ㄈ┰俣刃蕾p，激發(fā)想象。
這寫剪紙作品表現(xiàn)了什么形象？體現(xiàn)的是什么主題？猜一猜作者傳遞出的是什么樣的情感？用了什么樣的構(gòu)圖形式與表現(xiàn)方法？還可以怎樣來表現(xiàn)？
剪紙一：
1、引導(dǎo)看圖：一位小男孩牽著兩頭駱駝在草地上行走。
2、想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地帶，家里缺水，他出來尋找水的，他可能經(jīng)過了長途跋涉，克服了千辛萬苦。
剪紙二：
1、引導(dǎo)看圖：一位美麗的姑娘穿著美麗的連衣裙，表演著頂碗舞。
2、想象故事：可以先寫一下那個跳舞姑娘的外表、服飾、裝飾，最好給她起一個名字，然后想象“臺上一分鐘，臺下十年功”，最后寫堅持不懈之后的精彩表演，贏得了觀眾的喝彩。
3、片段引路：跳舞姑娘二十來歲，眉清目秀，身材苗條，如一朵亭亭玉立的荷花。她站在草地上，吸引了眾多人的眼球，服裝十分鮮艷，上面的花紋很精致。姑娘的脖子上有一串銀光閃閃的項鏈，腰間還圍了幾條彩色絲綢。
剪紙三：
1、引導(dǎo)看圖：放牛娃騎在牛上，吹著牧笛。小鳥在快樂地飛翔，蜜蜂在辛勤地采蜜。
2、想象故事：
a、小男孩意外受傷了坐在石頭上，放牛娃看到后扶他起來，并把他拉上牛背去療傷。
b、小男孩出來游玩時迷了路，放牛娃把他拉上牛背送回家，他們路上在說些什么，又遇到了什么事？
剪紙四：
1、引導(dǎo)看圖：蒙古包內(nèi)——小女孩在認(rèn)真學(xué)習(xí)，蒙古包外——美麗的牽�；ā⒂粲羰[蔥的小草？
2、想象故事：先寫在蒙古包內(nèi)小女孩學(xué)習(xí)的場景。再寫走出蒙古包看到的場景。
環(huán)節(jié)二、下筆成文——文筆互動，習(xí)作實踐。
�。ㄋ模⿲懛ㄖ笇�(dǎo)，動筆習(xí)作。
1、進(jìn)行總寫，簡要介紹剪紙藝術(shù)。
2、對具體要描寫的那一幅剪紙進(jìn)行簡要的敘述。
3、由這幅剪紙聯(lián)想一則故事。
一是展開想象的翅膀，想象事情的前因后果。二是把事情的前后經(jīng)過說清楚。三要展開豐富的想象，把事情連起來完整地說一說。
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