寫小區(qū)景色的作文

　　身為一名人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的小學(xué)英語五年級教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)英語五年級教學(xué)反思1

　　我教的是五年級，有四個班，在講十七課時，前面兩個班我只是把單詞和句型教了一遍，然后讓學(xué)生讀了幾遍，感覺學(xué)生的積極性不高，所以在第三節(jié)課時我做了充分的準備，明信片和信的實物，電子郵件的圖片，利用這些實物向大家介紹新的單詞和句子，如：我利用電子郵件的圖片向大家介紹：This is an e-mail.You write an e-mail on a computer.我先說幾遍，然后問學(xué)生：What’s this?

　　學(xué)生回答：This is an e-mail.和學(xué)生多做幾遍這樣的練習(xí)。然后領(lǐng)著他們說幾遍這兩個句子，接著讓幾名同學(xué)到前面來手指電子郵件的圖片向大家介紹這兩個句子，由于句子比較簡單，所以學(xué)生的'積極性很高，我先讓幾個英語較好的學(xué)生先來介紹，這樣一來就連平時成績不是很好的學(xué)生也爭先恐后的舉手，我則給予了這部分學(xué)生更多的機會，同樣的方法，我教授了有關(guān)明信片和信這兩部分的句子，學(xué)生的情緒依舊高漲，但由于時間有限，我就讓學(xué)生兩人一組來介紹這些新概念，效果非常好。

　　這節(jié)課之所以效果這么好，主要是在講授新單詞和句型時利用了實物和圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有我在讓學(xué)生介紹之前先領(lǐng)著學(xué)生多說幾遍，學(xué)生熟悉了，難度降低了，同時還讓學(xué)生到前面來介紹，既充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，也為那些英語不是很好的學(xué)生提供了證實和展示自我的機會，這樣也能逐漸樹立他們的自信心。

小學(xué)英語五年級教學(xué)反思2

　　《英語課程標準》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。本著這一目標，在備課的過程中，我反復(fù)鉆研教材，經(jīng)過一遍又一遍深加工，根據(jù)學(xué)生的實際生活，延深、擴展了教材的內(nèi)容。除了教授課文中的重點單詞以外，還擴充了一些相關(guān)的單詞，同時讓學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)過的單詞及句子。

　　一、發(fā)揮學(xué)生的表達能力，在真實的'情景中靈活的運用英語，達到學(xué)習(xí)英語的目的。

　　二、英語作為一門語言，應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能，我一貫認為學(xué)生會運用英語是關(guān)鍵。給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作，讓他們充分的發(fā)揮集體智慧，運用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話場景。這樣學(xué)生可以活學(xué)活用英語，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。有的學(xué)生極有想象力和創(chuàng)造力，能夠有一些新點子自創(chuàng)情境，而且往往不局限于本節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生的表演的成功與否是我教學(xué)的成功與否的一大衡量標準。

　　三、單詞教學(xué)有限，課堂設(shè)計不夠豐富。

　　四、從整節(jié)課來看，有三個地方?jīng)]掌握好，第一，教學(xué)時間安排的不夠合理，課堂所學(xué)內(nèi)容學(xué)生沒有得到充分練習(xí)，第二，沒有能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生不能大量的運用英語。第三，沒有兼顧到不同層次的學(xué)生，如果能夠給學(xué)生更多參與的機會，讓學(xué)生有更多的時間操練，課堂效果會好一些。

　　五、本課時主要是通過情景對話運用sleep,climb,fight,swing,drink的ｉng形式。對話中的語句What are they doing？They are動-ing…這是在A部分句子的基礎(chǔ)上把單數(shù)形式變?yōu)閺?fù)數(shù)形式的表達。教師可以充分利用這組問答引出更多的單詞。然后利用一些資料、圖片、來鞏固所學(xué)單詞。本來我以為這節(jié)課會上得很輕松，可是事實并不是如此。看來，我沒有備好學(xué)生。最后通過Let ” s find out的活動讓學(xué)生能在情景中運用所學(xué)內(nèi)容進行交際。結(jié)果能準確表達的學(xué)生只有三分之一。另外，我覺得在評價激勵學(xué)生方面還做的不夠，這是我今后努力的方向。

小學(xué)英語五年級教學(xué)反思3

　　本課教學(xué)設(shè)計上胡老師師設(shè)計了多種活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到課堂活動中，較好地遵循英語新課程標準的理念：以人為本，面向全體學(xué)生，以活動為主，采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生通過感知、體驗、實踐、參與、合作與交流的方式來實現(xiàn)任務(wù)目標。從整體來看，課堂氣氛較活躍，在一定程度上調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，基本上達到了良好的教學(xué)效果。

　　在熱身環(huán)節(jié)中，通過視頻，談話來活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠快速的融入課堂。 通過復(fù)習(xí)已學(xué)的一些動作，為進一步教學(xué)奠定基礎(chǔ)。然后加入“I can…” 句型，這樣既復(fù)習(xí)了舊知，活躍了氣氛，又為學(xué)習(xí)本課的重點句型“I can’t…”做好鋪墊。并且注重利用各種手段，提高學(xué)習(xí)效果。

　　本課除了設(shè)計了一套課件外，還大量使用了圖片及各種道具，給學(xué)生以深刻的感官印象，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，同時還使他們對事物很快形成正確的表象。在教授單詞時，采用直觀教學(xué)法，讓學(xué)生同時接受看和說的刺激，在逐步呈現(xiàn)“blind, deaf, hear”這幾個單詞的同時，也把知識點擴充到了句子“He is blind. He can’t see. She is deaf. She can’t hear.” 直接切入重點，這樣學(xué)生也很容易接受。在教材的'處理上，圍繞課文中的“TV presenter”所描述的三幅圖片來進行教學(xué)，以此作為重點內(nèi)容和背景導(dǎo)入，進而讓學(xué)生聽課文錄音來整體感知課文，并且根據(jù)三幅圖的難點來展開教學(xué)，達到較好地效果。

　　但是，整個課堂的教學(xué)活動過于繁多，單詞與句型的操練也過于少，練習(xí)的目標不夠明確，只感覺課堂很熱鬧，但學(xué)生有無掌握就不是很明確。

【寫小區(qū)景色的作文】相關(guān)文章：

小區(qū)景色的作文03-15

小區(qū)景色作文09-05

寫自己小區(qū)里的景色的作文（精選36篇）04-18

小區(qū)景色的作文（精選24篇）12-23

小區(qū)的景色作文400字12-27

美麗的小區(qū)景色的作文（精選4篇）03-09

寫的景色的作文01-16

寫家鄉(xiāng)景色的作文04-10

（實用）寫的景色的作文03-15

寫秋天的景色作文03-16