送給中學(xué)生的家長寄語

　　古代文化史的學(xué)習(xí)方法及熱點(diǎn)問題的把握?

　　從專題的角度看，文化史在高考試題中占有相當(dāng)?shù)谋壤��?004年文綜試題(全國卷)中I卷單選題中直接考查文化史的是第15、16、17、18、24題，占本學(xué)科分?jǐn)?shù)的20％；以文化史為切入點(diǎn)或相關(guān)的還有第14、19題，占8%。而以文化史為切入點(diǎn)的政史、史地結(jié)合的綜合題也在屢次考試高考中出現(xiàn)，所以對(duì)文化史，尤其是中國古代文化史的知識(shí)的掌握就提到了新的高度。

　　縱觀近年歷史學(xué)科高考試題，可以歸納為兩個(gè)特點(diǎn)：一：“不變”。仍是以知識(shí)為載體，是以能力立意；源于教材，又高于教材。強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運(yùn)用知識(shí)的方法，體現(xiàn)人類文明演進(jìn)的歷史發(fā)展現(xiàn)；試題綜合性強(qiáng)，既包括學(xué)科內(nèi)知識(shí)與能力的綜合，也引進(jìn)跨學(xué)科的綜合。二：“變”。體現(xiàn)在試題反映或折射出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要，不回避熱點(diǎn)問題：如2004年的三農(nóng)問題與經(jīng)濟(jì)全球化。

　　針對(duì)這樣的特點(diǎn)我們要加強(qiáng)對(duì)主干知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練，以不變應(yīng)“萬變”；同樣也要關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)問題，以變應(yīng)“變”�，F(xiàn)就這兩個(gè)問題談一點(diǎn)對(duì)中國古代文化史學(xué)習(xí)的方法。

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