【集合】課堂作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的課堂作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂作文 篇1
喜歡《課堂內(nèi)外》，需要理由嗎?
——題記
朋友常問(wèn)我：“你為什么喜歡看《課堂內(nèi)外》呢?”
喜歡《課堂內(nèi)外》，需要理由嗎?
若干年前依次不經(jīng)意的翻閱，促成了我與《課堂內(nèi)外》的零距離接觸，她一步步地走進(jìn)了我的世界，我一字一句地咀嚼她。開(kāi)始是粗讀，既而是精讀，最后是品讀。最初我是每期必買，后來(lái)我是每年必訂，一訂就是好幾年，媽媽總是大力支持我看《課堂內(nèi)外》，因?yàn)樗r(shí)候也是個(gè)“小書(shū)迷”，并且是《課堂內(nèi)外》的忠實(shí)讀者，我家最早一期的《課堂內(nèi)外》還是1981年12月號(hào)的呢!如果說(shuō)她影響了幾代讀者，這話一點(diǎn)也不假。
隨著年齡的增長(zhǎng)，課業(yè)一天天加重，我讀書(shū)的興趣不再，激情也消失了，《課堂內(nèi)外》便漸漸淡出了我的書(shū)架。
有一次，媽媽到郵局給我訂《文摘報(bào)》，她第一眼就看到了雜志架上的《課堂內(nèi)外》，頓時(shí)愛(ài)不釋手，于是，她把訂《文摘報(bào)》的錢拿來(lái)訂了20xx年的《課堂內(nèi)外》，。當(dāng)她回到家把這個(gè)消息告訴我時(shí)，我高興得一跳老高。晚上，我打開(kāi)書(shū)架，以前的`《課堂內(nèi)外》靜靜地躺在里面，我輕輕地?fù)崮χ姆饷妫环N說(shuō)不出的感覺(jué)突然涌上心頭，翻開(kāi)書(shū)，往日熟悉的情景有浮現(xiàn)在我眼前。
接下來(lái)的日子里，我天天等，夜夜盼，終于等來(lái)了親愛(ài)的郵遞員。當(dāng)我從他手中接過(guò)全新的《課堂內(nèi)外》時(shí)，所有的欣喜和激動(dòng)化成了一只小鳥(niǎo)，在我胸口呼啦啦地唱起快樂(lè)的歌來(lái)。我小心翼翼地翻開(kāi)他，生怕弄皺了一個(gè)書(shū)角。
有了《課堂內(nèi)外》，我不再感到了孤獨(dú)，不光如此，我的朋友們也漸漸喜歡上了他。每個(gè)月的月初，他們都會(huì)焦急地問(wèn)我：“收到《課堂內(nèi)外》了嗎?”
每當(dāng)看到《課堂內(nèi)外》在同學(xué)們手中傳閱時(shí)，我的心里就樂(lè)開(kāi)了花，我的心愿，就是讓更多的同學(xué)看到《課堂內(nèi)外》!
喜歡《課堂內(nèi)外》，需要理由嗎?
課堂作文 篇2
一雙眼睛，心與心交流的窗口，通過(guò)它可以看到很多美好。世界多么繽紛，光環(huán)多么耀眼，笑容多么甜美……這一切我們都要通過(guò)眼睛的感觸才能看到。所以，讓我們愛(ài)護(hù)我們的眼睛吧！
人人都希望自己有雙明亮而有神的眼睛，而要保護(hù)好自己的眼睛，日常膳食的`調(diào)理是件重要事情。有的同學(xué)們太“熱愛(ài)”上網(wǎng)了，成為真正的網(wǎng)民了。我想告訴大家一些愛(ài)眼小常識(shí)，例如：多吃一些胡蘿卜、黃玉米、南瓜、青豆、番茄、杏和綠色蔬菜。有良好的睡眠；避免用眼疲勞；多吃有益于眼睛的食物；定期檢查，及時(shí)矯正。此外，要少吃油膩的東西，不要喝茶、咖啡等。要預(yù)防近視，就應(yīng)該做到科學(xué)用眼，讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，眼睛與書(shū)本的距離須保持33厘米；連續(xù)看書(shū)寫(xiě)字1小時(shí)左右要休息一會(huì)兒，或向遠(yuǎn)處眺望片刻。不要在光線不足或直射陽(yáng)光下看書(shū)寫(xiě)字；不要躺在床或在走路、乘車時(shí)看。每天要有足夠的睡眠時(shí)間，至少9－10小時(shí)�？措娨暤臅r(shí)間也不要過(guò)長(zhǎng)，眼睛與電視機(jī)的距離應(yīng)在2米以上。最后，還應(yīng)做到講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，勤洗手，不用手揉眼；毛巾、臉盆、手帕等用具要和大人分開(kāi)；游泳后滴眼藥水。加強(qiáng)預(yù)防傳染性眼病，如果一旦得了傳染性眼病，要及時(shí)治療。
眼睛可以看到光明，也可以看到多姿多彩的世界，，一起努力保護(hù)我們心靈的窗戶——眼睛吧！
課堂作文 篇3
“小尹，我去開(kāi)會(huì)，第四節(jié)我恐怕回不來(lái)，你先講講題吧，有爭(zhēng)議的題畫(huà)上，我回來(lái)再說(shuō)�！崩蠋熡忠褧r(shí)間留給我了，我暗暗嘆了口氣。
記得原來(lái)，我也是個(gè)喜歡講課的學(xué)生。小學(xué)時(shí)我是英語(yǔ)課代表，英語(yǔ)老師來(lái)不了了，我就替她講，小學(xué)的題極簡(jiǎn)單，我講的容易，同學(xué)們聽(tīng)得也容易，講完還能得掌聲，我的課題總是芬芳的。
可后來(lái)上了初中，我來(lái)到新班級(jí)，看著一張張未曾見(jiàn)過(guò)的面孔，我有點(diǎn)緊張。老師知道我英語(yǔ)不錯(cuò)，便想讓我試試。一堂課下來(lái)，我沒(méi)有什么錯(cuò)漏的知識(shí)點(diǎn)，變數(shù)了口氣，老師也很放心，于是就增加了我講課的次數(shù)，我也不再緊張了
有一天，老師沒(méi)在，可那節(jié)是英語(yǔ)課。有同學(xué)告訴我，老師讓我講題，我便像往常一樣講。沒(méi)有老師的課堂終歸是不靜的，恰巧校長(zhǎng)路過(guò)我們班，說(shuō)窗戶擦得不好，窗簾也沒(méi)綁起來(lái)。這下可好，我站在講臺(tái)上，看著臺(tái)下踩著窗臺(tái)綁窗簾的'、拿著濕報(bào)紙?jiān)诖芭_(tái)邊嬉鬧的，還有趁亂研討數(shù)學(xué)題的，真是氣不打一處來(lái)。我喊道：“現(xiàn)在是上課時(shí)間，干活的同學(xué)下課再進(jìn)行！”有人質(zhì)問(wèn)我：“你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)校長(zhǎng)說(shuō)的什么嗎？不幫著干活就算了，還管我們�！蔽叶辔上攵�，于是我用只有我自己能聽(tīng)到的聲調(diào)講題，將剩下的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)熬光。
自此，對(duì)于講題我就產(chǎn)生了一種抵觸情緒，但師命難違。昨天我終于忍無(wú)可忍，用全班同學(xué)連我在內(nèi)的最鄙視的方法向老師提起了這一現(xiàn)象。老師笑了笑，告訴我：“你只管講你的，同學(xué)的事我來(lái)處理。”于是老師就找了幾名同學(xué)談話。剛剛老師又要我講題，我內(nèi)心十分忐忑，不知道他們會(huì)不會(huì)用無(wú)視我這種手段“報(bào)復(fù)”我……
打鈴了，我走上講臺(tái)，同學(xué)們拿出試題，很靜。講題時(shí)也有很多同學(xué)配合我，我的課堂又芬芳起來(lái)。一堂課的時(shí)間很快過(guò)去，快下課時(shí)，幾個(gè)不怎么聽(tīng)我講課還影響其他同學(xué)的男生站起來(lái)，用我極不習(xí)慣的真誠(chéng)口吻道歉。我們給了他們掌聲，恰巧校長(zhǎng)路過(guò)我們班，見(jiàn)老師沒(méi)在，推開(kāi)門道：“剛才我聽(tīng)見(jiàn)掌聲了，你們班的衛(wèi)生倒很值得表?yè)P(yáng)。喲，花開(kāi)了啊，這學(xué)習(xí)環(huán)境，夠芬芳的。”
我的課堂里有芬芳，它不只屬于我，它也屬于大家。
課堂作文 篇4
如果說(shuō)校園是我人生第一課堂，社會(huì)是我人生第二課堂，那么我想，這網(wǎng)絡(luò)空間就是我人生第三課堂了!是網(wǎng)絡(luò)交流開(kāi)啟了我人生思想的另一個(gè)境界，拓寬了視野，豐富了知識(shí)，陶冶了性情，完整了人生!
孔圣人云：“三人行，則必有我?guī)?”當(dāng)然那時(shí)沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，而今，這網(wǎng)絡(luò)里處處皆有我良師益友，而且亦師亦友的關(guān)系比現(xiàn)實(shí)演繹得更加極致，不知道大家是否感同身受?至少這兩年來(lái)我深有體會(huì)!
《師說(shuō)》中：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”原來(lái)，仿佛老師只是教授知識(shí)，解答問(wèn)題的人，不茍言笑。其實(shí)，自古而今，存在著良多的亦師亦友的典范。老子與孔子便是如此。在中國(guó)幾千年的燦爛歷史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛(ài)戴的。老師，是人類文化得以傳承的功臣。他們做的貢獻(xiàn)是極其巨大的。
我在《我的空間情緣》一文中寫(xiě)道，我走進(jìn)空間完全受老爺子影響，我非常喜歡老爺子的文字，不僅如此，我還經(jīng)常研究老爺子的`文字，我在隨筆(二)中寫(xiě)道，為什么老爺子所寫(xiě)的日志和評(píng)論總挑不出一句病句或是一個(gè)多余的廢字?之前原以為老爺子文筆通暢，語(yǔ)言質(zhì)樸，言簡(jiǎn)意駭，僅此一點(diǎn)，足夠我學(xué)習(xí)受用一生，但看了老爺子所寫(xiě)的《5.19虛擬日志》，真是令我大開(kāi)界，驚嘆不已，原來(lái)老爺子的文字還可以變得如此瀟灑華麗，細(xì)膩傳神，這收放自如，駕馭文字的能力使我望塵莫及，這兩年堅(jiān)持寫(xiě)作，偷學(xué)了很多老爺子的寫(xiě)作技法，自感文筆比以前稍有提高，但愧不及老爺子十分之一，從第一篇原創(chuàng)日志《越南游記》到如今，兩年間，我竟然寫(xiě)了幾百篇日志，那里有我的散文、游記還有大量的詩(shī)詞，老爺子和木子先生是我當(dāng)之無(wú)愧的老師，我感謝他們!
說(shuō)起木子先生，他是我詩(shī)詞的啟蒙老師，他教了我很多，我也學(xué)了很多，想當(dāng)初我的一篇《峒嶺山游記》只是信手涂鴉，沒(méi)有壓韻，沒(méi)有格律，更沒(méi)有平仄，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)詩(shī)詞，所以根本不懂,想不到他卻對(duì)我大為贊賞，還給了深刻的點(diǎn)評(píng)，因此我也常去他空間拜讀詩(shī)詞，也一樣畫(huà)葫蘆學(xué)著點(diǎn)評(píng)，沒(méi)想到他對(duì)我的點(diǎn)評(píng)非常滿意，還鼓勵(lì)我學(xué)著寫(xiě)詩(shī)，一定要多寫(xiě)，那時(shí)我根本不懂詩(shī)，也不懂格律，現(xiàn)在想想，真是亂寫(xiě)一通，要什么沒(méi)什么，但他每次都給予鼓勵(lì)，我們就這樣日復(fù)一日的交流著，大概半年有余，慢慢的我在他的詩(shī)詞里看出了一點(diǎn)名堂，直到有一天，我寫(xiě)出了一首七言詩(shī)(其實(shí)是不小心押對(duì)韻的)，他大喜過(guò)望，向我祝賀，我反而莫名其妙，他說(shuō)這是他第一次見(jiàn)我所寫(xiě)的嚴(yán)格意義上的七言詩(shī)，我聽(tīng)傻了!從那個(gè)時(shí)候起，我才知道原來(lái)寫(xiě)詩(shī)是很講究的，他讓我學(xué)看他的詩(shī)，不厭其煩的向我講解詩(shī)詞格律，押韻，平仄，對(duì)仗，何為七言?七絕?五言?五絕?五律?七律!我一夜之間恍然大悟，想想自己以前的“詩(shī)”是多么的可笑和幼稚，之后他對(duì)我的要求提升了，要求我以后寫(xiě)詩(shī)必需要嚴(yán)格按照格律，要多寫(xiě)，勤寫(xiě)才能出精品，我時(shí)刻記住他的教誨，現(xiàn)在的詩(shī)詞雖然寫(xiě)得還很普通，但比起以前，自感有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，他現(xiàn)在雖然已經(jīng)淡出了空間，但他在靜海人論壇里當(dāng)上了詩(shī)詞書(shū)畫(huà)一欄的壇主，我們至今經(jīng)常交流，相互學(xué)習(xí)，感謝木子先生，他是我當(dāng)之無(wú)愧的另一位先生。
這網(wǎng)絡(luò)里網(wǎng)友之間亦師亦友，舉不甚舉，對(duì)于我個(gè)人來(lái)講，真的學(xué)到了很多，這是我發(fā)自內(nèi)心的感嘆，人生第三課堂，當(dāng)之無(wú)愧，老山人的謙遜隨和，老孟的善良和大愛(ài)，小淇和平平的懂事乖巧，川子的深邃和灑脫，驀然和知青一代的善良和熱情，等等等等。無(wú)法一一盡述，在網(wǎng)絡(luò)里，我在你們身上看到了優(yōu)點(diǎn)，也看到了自己的不足，你們都是我的老師，曾經(jīng)的感動(dòng)，我都銘記于心!謝謝你們!
在人生第三課堂里，人人皆師，教最后師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們共同祝福老師們，也祝福我們自己節(jié)日快樂(lè)!幸福安康!
課堂作文 篇5
不只有在學(xué)校的教室里，老師講課的地方，才叫做課堂，才可以獲取知識(shí)。精彩的大自然，復(fù)雜的社會(huì)，妙趣橫生的書(shū)籍，奇妙的網(wǎng)絡(luò)，同樣可以成為我們的課堂，同樣可以從中獲取知識(shí)。
一本本書(shū)籍中，都藏有許多知識(shí)，雖然他們外表迥同各異，有的光鮮靚麗，有的樸實(shí)無(wú)華。但那不同的外表下，卻是用同樣的`字符，所組成的奇妙世界。
剛剛開(kāi)始接觸到書(shū)本，就只是腦中多了幾篇妙趣橫生的故事，之后，慢慢的，隨著閱讀層次的深入，我不斷的替換著自己所讀的書(shū)，也在向書(shū)中的課堂不斷靠近。直到我讀書(shū)，不再是為了看其中妙趣橫生的故事，曲折的人物經(jīng)歷時(shí)，我終于打開(kāi)了課堂的大門，走進(jìn)了其中的世界，在里面如饑似渴的接受，發(fā)掘著知識(shí)。
進(jìn)入了書(shū)籍中的課堂后，每讀一本書(shū)，都會(huì)從中有所收獲，其中，我最受益的就是作文方面的提升。
自從接觸了書(shū)籍，作文水平一直在穩(wěn)步提高，再也沒(méi)有之前一碰到作文，就在桌前半小時(shí)都寫(xiě)不上一個(gè)字的情景。但自從接觸了書(shū)籍中的課堂后，大有所好轉(zhuǎn)，逐漸的，變得不懼怕作文了，甚至在碰在作文后還會(huì)有一絲期待。
直至現(xiàn)在，我從書(shū)籍中獲取的知識(shí)還在持續(xù)的積累中，收獲也越來(lái)越大，幫助到我的也越來(lái)越多。
不只有有老師的地方才是課堂，當(dāng)你走進(jìn)大自然，踏入社會(huì)，讀完一本書(shū)，瀏覽完一個(gè)網(wǎng)頁(yè)時(shí)，或許會(huì)發(fā)出一聲輕嘆，原來(lái)，這也是課堂。
課堂作文 篇6
清晨，朗朗的讀書(shū)聲從教室中傳出來(lái)，同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)老師傳授知識(shí)。但是，老師傳授的知識(shí)畢竟有限，所以，請(qǐng)大家走出課堂，看看外面的世界。
走出課堂，來(lái)到大自然中。一陣陣清香伴隨對(duì)大自然的親切感撲面而來(lái)。在這里，我看到了鳥(niǎo)類中的麻雀、燕子，魚(yú)類，昆蟲(chóng)類中的蝴蝶、蜜蜂……我與麻雀、燕子玩耍，與魚(yú)兒嬉戲，與蝴蝶、蜜蜂跳舞。這是在課堂上體驗(yàn)不到的快樂(lè)，這時(shí)只有親近大自然才有的快樂(lè)。所以，請(qǐng)走出課堂，看看外面的世界！
走出課堂，來(lái)到市場(chǎng)中。一陣陣吆喝聲伴著討價(jià)還價(jià)聲進(jìn)入兩耳。一個(gè)小商販為了多掙些錢而騙一個(gè)老太太，把一斤說(shuō)成八兩。這個(gè)人太可惡了。這是我們?cè)谡n堂上看不到的。所以，請(qǐng)走出課堂，積累生活經(jīng)驗(yàn)，使自己懂得更多。
走出課堂，使自己更加快樂(lè)！
走出課堂，使自己懂得更多。
走出課堂，外面的世界更精彩！
5走出課堂
老師在臺(tái)上口沫橫飛地上課，底下的同學(xué)漫不經(jīng)心地望著教室的外頭；期盼放學(xué)鐘聲的響起，讓學(xué)生逃離教室的禁錮，讓學(xué)生逃離老師的斥責(zé)，讓學(xué)生逃離考試的恐懼。
走出教室，沒(méi)有作業(yè)的困擾，只有翠綠樹(shù)葉的清新；走出教室，沒(méi)有教室內(nèi)的汗臭味，只有花朵的芳香；走出教室，沒(méi)有課業(yè)的壓力，只有外頭樹(shù)木的氣息。有一些知識(shí)，不只有在教室，或是老師教才能知道；有一些知識(shí)存在于生活周圍，需要自己去發(fā)掘，自己去領(lǐng)悟，自己去學(xué)習(xí)的。老師不會(huì)教我們?nèi)绾紊嫦氯�，也不�?huì)教我們獨(dú)自生活，更不會(huì)教我們?nèi)バ蕾p周圍的美，這些生活方面的.知識(shí)，必須自己去發(fā)掘的。
我們的思想，不該局限在教室內(nèi)；我們的視野，不該禁錮在教室內(nèi)；我們的內(nèi)心，不該束縛在教室里面。教室外面的知識(shí)，無(wú)限廣闊，如果只是學(xué)教室里面的知識(shí)，就會(huì)像井底之蛙，不知道外面的世界有多么遼闊!走出教室，就可以學(xué)習(xí)到，知識(shí)，未必存在于教室內(nèi)。
內(nèi)心的知識(shí)，不要局限在教室內(nèi)；內(nèi)心的好奇；不要被課業(yè)所禁錮；內(nèi)心的思想，不要被教室給束縛。走出教室，接受外面大自然的熱情迎接，讓自己領(lǐng)悟無(wú)窮的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己不再只是禁錮在教室內(nèi)!
走出教室，往前跨一步，會(huì)發(fā)現(xiàn)，大自然的知識(shí)，是無(wú)盡的豐富；大自然的世界，是無(wú)限遼闊；大自然的世界，無(wú)限地美麗。
課堂作文 篇7
當(dāng)你走過(guò)電影院時(shí)，那濃濃的爆米花香味勾引著你的鼻尖；當(dāng)你來(lái)到小攤邊，買一盆爆米花時(shí)，那金燦燦的樣子，讓你不能再等待。
但是你有沒(méi)有想過(guò)，這么一粒爆米花需要付出多少心血和時(shí)間才能換來(lái)呢？
小時(shí)候，阿巴帶來(lái)一包爆米花，我看著它在微波爐里一圈又一圈地轉(zhuǎn)著，拋開(kāi)了煩惱，心中只有吃的欲望。長(zhǎng)大的時(shí)候，我們每每來(lái)到電影院，就央求媽媽給我們買爆米花。雖然不再幼稚，但沒(méi)有感到爆米花的來(lái)之不易。
現(xiàn)在我來(lái)到外婆家的玉米地里，置身在金燦燦的玉米地中，凝望著隨風(fēng)搖擺的玉米時(shí)，我深深的感嘆：啊，一粒粒平凡的玉米原來(lái)是爆米花的真面目。如今我們吃到了爆米花，就應(yīng)該感謝大自然。
我們都是城里的孩子沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)農(nóng)民伯伯的艱辛勞作，但它還是一粒種子時(shí)，它還十分弱小，毫無(wú)聲息，它只能等待雨水的滋潤(rùn)，陽(yáng)光的照耀，農(nóng)民的施肥和無(wú)微不至的照料，才能茁壯成長(zhǎng)。有可能它在某一天頂開(kāi)頭上的那塊石頭，抽出綠芽迎接第一縷陽(yáng)光，一個(gè)月、兩個(gè)月、三個(gè)月……等到秋天才能成熟。
植物和人類一樣，只有辛苦的.付出和耐心的等待，才會(huì)有收獲。記得在3、4年級(jí)的時(shí)候，我們班里研究綠豆芽在沒(méi)有水分下的生長(zhǎng)情況。我一開(kāi)始還興致勃勃的把綠豆分別放在紙巾和濕紙巾上，小心翼翼地包好，每隔一段時(shí)間都會(huì)拿出來(lái)看一看，看看有沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。一天過(guò)去了，我期待得打開(kāi)紙巾，發(fā)現(xiàn)里面一點(diǎn)變化都沒(méi)有，我頓時(shí)失落極了，頭也不回就走了。一天、兩天、三天……我想把它扔掉時(shí)，意外的發(fā)現(xiàn)了，那綠豆已經(jīng)脫下了外衣殼，探出了腦袋，這時(shí)我看到了生命的魅力。我想到了，只有付出才有收獲。
俗話說(shuō)"天下不會(huì)掉下餡餅來(lái)"，你想到達(dá)成功的彼岸，只有付出努力才可能有收獲。
生活中的每一個(gè)地方都是我們的課堂，每一種東西都是我們的教材，我們?cè)诖笞匀坏恼n堂中得到受益一生的道理和知識(shí)。
課堂作文 篇8
大自然中，有野心巨大的獅子；有膽小如鼠的野兔；也有可愛(ài)靈巧的小鳥(niǎo)……螞蟻雖然在這個(gè)多姿多彩的世界里算不上什么，可這小小的螞蟻，卻給我上了生動(dòng)的一課。
螞蟻在生活中十分常見(jiàn)，我家的樓下就有。因此人們對(duì)螞蟻不重視，可就是這弱小的螞蟻?zhàn)屛以诘谒膯卧獢?shù)學(xué)考試中得到了好成績(jī)。
我一直是一個(gè)平平常常的女孩，沒(méi)有干過(guò)什么“驚天動(dòng)地”的大事。我一直是一個(gè)隱身人，因?yàn)槔蠋煴容^關(guān)注學(xué)習(xí)最好的與學(xué)習(xí)最差的同學(xué)，我就這樣平平凡凡，毫無(wú)亮點(diǎn)的'中游生很難引人注目。
直到一天，我見(jiàn)到了螞蟻搬食物的情景，這讓我十分吃驚。
這一天，我去樓下玩，無(wú)意間見(jiàn)到了一只螞蟻正搬食物，也許是好奇吧，我駐足觀望起來(lái)。
這是一只黑色螞蟻，它用前肢推動(dòng)食物，后肢配合，可試了一次又一次，在螞蟻的多次嘗試下，食物終于被搬了起來(lái)。
可這只螞蟻回窩時(shí)，螞蟻群的其它成員并不在意，這是一只默默無(wú)間的螞蟻，我的心被震撼了。
我決心學(xué)習(xí)螞蟻精神，在我的努力下，第四單元的考試，我得到了全班最高分100分，此刻我明白了：日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也是課堂，是人一生不可缺少的課堂。
課堂作文 篇9
上語(yǔ)文課的時(shí)候，學(xué)生李剛一只剛剛出生幾天的小狗帶進(jìn)教室，放在抽屜里，小狗汪汪叫的聲音，引起老師的注意。 “誰(shuí)把小狗帶進(jìn)教室了！”正在板書(shū)的老師回過(guò)頭，扶了扶眼鏡，嚴(yán)厲地問(wèn)道。 大家面面相覷，小聲的議論著。 “怎么能把狗狗帶進(jìn)來(lái)呢？” “ 帶狗來(lái)的那人死定了，老班可是一向痛恨別人違反紀(jì)律的�。 � “安靜！”老師敲了敲桌子，“帶狗進(jìn)來(lái)的同學(xué)給我自覺(jué)站起來(lái)，否則以后永遠(yuǎn)別進(jìn)這個(gè)教室！” 這招果然有效，不一會(huì)兒，李剛緩緩站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，是我�！� “你為什么要帶狗進(jìn)來(lái)？” “我??” “還要狡辯？！給我和那只狗一起滾出去！”老師打斷了李剛的話。教室變得安靜起來(lái)，所有同學(xué)都看著李剛。 只見(jiàn)李剛愣了一下，張了張嘴，沒(méi)有說(shuō)出話，便轉(zhuǎn)身去收拾書(shū)包，抱起小狗，走出門去，走過(guò)講臺(tái)時(shí)，他對(duì)老師說(shuō)了一句“老師再見(jiàn)”。老師呢，老師氣得臉色煞白，也懶得去理他，繼續(xù)上課。 這是，一個(gè)叫王同的男生站起來(lái)說(shuō)：“老師，你誤解李剛了�！� “哦，我怎么誤解他了，你說(shuō)�！� “是這樣的。李剛早上和我一起來(lái)學(xué)校的'時(shí)候，看見(jiàn)有好些孩子在欺負(fù)一只小狗，我們把那些小孩趕走后，發(fā)現(xiàn)那是一只剛出生幾天的小狗，李剛想把它送回家，可沒(méi)時(shí)間了，他就只好把小狗帶到學(xué)校，我告訴他老師回生氣的，可他說(shuō)，如果老師生氣他也沒(méi)辦法，總不能把小狗在留在這里任人欺負(fù)吧，后面的事您都知道了�！� “這??”老師有些驚訝，“真的？” “是�！� “快去把李剛追回來(lái)呀！”老師著急了。 老師癱坐在椅子上，有些自責(zé)的喃喃自語(yǔ)：“哎，我怎么不問(wèn)清事實(shí)再說(shuō)呢，我??唉” 此后，這件事受到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng),不禁為李剛的愛(ài)心，也為老師的學(xué)會(huì)自責(zé)、知錯(cuò)能改。
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