實(shí)用的課堂作文錦集【8篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的課堂作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課堂作文 篇1
我見(jiàn)過(guò)許許多多嬌艷的花朵，而其中只有曇花給我上了一堂關(guān)于人生的課。
這天，我和爸媽一起去植物園游玩，工作人員說(shuō)今晚恰巧有曇花展，歡迎大家到時(shí)去觀賞。
隨著植物園閉園時(shí)間的到來(lái)，大家陸續(xù)走到白天關(guān)閉的曇花區(qū)，靜等花開(kāi)。性格清冷的曇花，因?yàn)椴辉冈诎兹绽锱c百花爭(zhēng)艷，因此只選擇在寂靜的夜晚綻放。時(shí)間剛過(guò)晚上9點(diǎn)，只見(jiàn)花瓣開(kāi)始輕輕地顫動(dòng)，慢慢的，絳紫色的.外衣緩緩打開(kāi)，花瓣輕舒，花芯中似有東西想將它撐開(kāi)，卻又被束縛著。我知道，它是不會(huì)就這樣放棄的，因?yàn)樗獙⒆约旱纳实鼐`放到底，沒(méi)有任何東西可以阻擋它……
雪白的花瓣從花托中輕輕地探了出來(lái)，一片、兩片、三片……那些抱得緊緊的花瓣每過(guò)幾分鐘就慢慢舒展開(kāi)來(lái)一片，過(guò)了沒(méi)多久曇花便開(kāi)到了極限。那一刻，我的心在這生命的美麗中猛然被敲響，那是被精彩詮釋的生命，那是不僅僅屬于人間的美，是“只應(yīng)天上有”的完美，不食一點(diǎn)人間煙火。
可這份完美、倔強(qiáng)、精彩終究無(wú)法長(zhǎng)久，這個(gè)世界不容完美的存在，因此上天只能賜予曇花短暫的生命。
夜剛過(guò)半，曇花才剛向人們略略展現(xiàn)其神韻就要開(kāi)始凋謝了�？粗ò暌黄氐蛄�，我的心空落落的，雖然充滿了失望與遺憾，但腦海中卻早已被曇花的身影充斥著，再也沒(méi)有別的花一席之地……
曇花，將自己最美的一刻留在了世間，如同煙花一般。綻放時(shí)絢爛奪目，離去時(shí)悄無(wú)聲息。
我們也要如同曇花一樣，將最美、最精彩的自己留在人世間，哪怕最終會(huì)留下遺憾，卻不曾為自己的努力而后悔！
課堂作文 篇2
隨著新年腳步的臨近，余姚一年一度的農(nóng)博會(huì)也熱熱鬧鬧、紅紅火火地開(kāi)展起來(lái)了。每年去農(nóng)博會(huì)逛一逛，買買年貨，是余姚人必做的一件事情，我也不例外。不過(guò)，今年我改變了以往逛吃逛吃的參與方式，要參加里面的制作活動(dòng)——做麻花，在親身參與中，來(lái)感受不一樣的農(nóng)博會(huì)。
來(lái)到了制作麻花的攤位，只見(jiàn)一位叔叔從一個(gè)桶里拿出一大團(tuán)和好的面團(tuán)，再擰成一小團(tuán)一小團(tuán)分給我們。于是我便拿起面團(tuán)開(kāi)始做了，一開(kāi)始我直接將面團(tuán)撕開(kāi)。咦，怎么會(huì)這么粘？面團(tuán)全粘在了我手上了，怎么辦呢？再仔細(xì)看看叔叔的示范。哦，原來(lái)我忽略了最基礎(chǔ)的一步，需要先將面團(tuán)在面粉上滾一滾啊！我依樣畫葫蘆之后，面團(tuán)果然不粘了，無(wú)論怎么讓它翻跟斗，都聽(tīng)話得像個(gè)小白兔。但現(xiàn)在的面團(tuán)還是個(gè)小胖子，這可做不了麻花啊，需要幫它“減減肥”。于是我把面團(tuán)放在面板上來(lái)來(lái)回回地揉，不一會(huì)就揉成了小長(zhǎng)條的樣子。完美！“小胖子”面團(tuán)成功逆襲，變成細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的面條了。
接下來(lái)只需要將小面條兩頭并在一起盤旋成麻花就行了。一根完成，我信心大增，馬不停蹄地趕緊制作下一根。就這樣，越做越順手，不一會(huì)兒，我就做了一堆小麻花。看著這些苗條的、白嫩嫩的麻花，心里美滋滋的。
下了油鍋之后，小麻花瞬間變了顏色，變成金燦燦的'，一陣陣香氣撲鼻而來(lái)，早把我的饞蟲勾了上來(lái)。新鮮出爐的香、脆、酥……真實(shí)人間美味��！
叔叔告訴我，這是非遺活動(dòng)的一種。這次不一樣的農(nóng)博會(huì)體驗(yàn)，讓我感觸頗深。
課堂作文 篇3
我們班有好多好多課，其中好課占20％，壞課占百分之80，下節(jié)英語(yǔ)課，就是一節(jié)名副其實(shí)的壞課，不信你往下看。
在英語(yǔ)課，許多人只會(huì)越聽(tīng)越困，聽(tīng)到眼皮子上下打架，還沒(méi)上課呢！淘氣鬼跑來(lái)跑去，把自己清醒值全部激發(fā)出來(lái)，書蟲皇后選擇在英語(yǔ)書里夾漫畫看，書蟲國(guó)王使勁用書打手，讓痛苦細(xì)胞趕走自己的疲勞，學(xué)習(xí)委員干脆把耳朵捂得緊緊的，不讓瞌睡蟲從里頭進(jìn)去（英語(yǔ)老師說(shuō)英文像是在發(fā)射瞌睡蟲）……
英語(yǔ)課開(kāi)始了，“陰溝里洗”老師夾著從英國(guó)取來(lái)的“圣經(jīng)”——英語(yǔ)書，快步走上講臺(tái)，開(kāi)始滔滔不絕地念：“……”我們像是在聽(tīng)天書一般，聽(tīng)著老師念啊念啊，后面三排同學(xué)全部陣亡，第四排只有二人還在苦苦堅(jiān)持——班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員，班長(zhǎng)眼睛瞇成一條縫，還不時(shí)捶擊自己的手臂，學(xué)習(xí)委員的頭突然垂了下來(lái)，但隨即抬了起來(lái)，一副苦苦支撐的樣子。“陰溝里洗”老師一點(diǎn)也沒(méi)有注意到班上的情景，依舊面不改色心不跳地講著，一點(diǎn)點(diǎn)同學(xué)還醒著，但他們都在干自己的事情。假如說(shuō)這是戰(zhàn)場(chǎng)的話，他們就是逃兵——逃開(kāi)催眠之音，干其他轉(zhuǎn)移自己注意力的事。好似仙樂(lè)的下課鈴終于響起，我們從夢(mèng)中驚醒，準(zhǔn)備下節(jié)課。
下節(jié)課是信息課，我們樂(lè)得像一只自由的松鼠，上課鈴還沒(méi)響起，同學(xué)們就端正地坐在椅子上等老師把我們帶到電腦房。書蟲們放下了心愛(ài)的書;學(xué)霸們停止做復(fù)雜的練習(xí)題;學(xué)渣們停止永無(wú)止境的追趕;連打架幫都放下了拳頭。信息課就這樣開(kāi)始了，走進(jìn)電腦房，有的同學(xué)看新聞，有的同學(xué)看搞笑圖片，有的同學(xué)點(diǎn)開(kāi)了游戲，有的同學(xué)在聽(tīng)歌還有的同學(xué)在完成網(wǎng)上的作業(yè)，好課就是過(guò)得快，很快就下課了。
下節(jié)是恐怖的語(yǔ)文課，我們都做好了充分的準(zhǔn)備，班長(zhǎng)手臂上貼著一張創(chuàng)口貼;淘氣包鼻子流“血”了;學(xué)習(xí)委員手上涂了紅藥水，第一組小組長(zhǎng)手上有一塊“淤青”……上課鈴又叮鈴鈴地響了“魔鬼”老師走進(jìn)教室開(kāi)始上課了，淘氣包被點(diǎn)了名，一個(gè)粉筆頭長(zhǎng)了翅膀一樣撞到他手臂上，學(xué)習(xí)委員不好意思回答問(wèn)題，一個(gè)粉筆頭和他鼻子交了“朋友”;第三組的'同學(xué)的臉和粉筆頭來(lái)個(gè)親密的接觸。同學(xué)們別說(shuō)看了，就連聽(tīng)都聽(tīng)的心驚肉跳，一股陰森森的冷氣從大家的腳升到了頭。幸虧救命的下課鈴響起了，否則大家都慘了。
這是我們上午的三節(jié)課，下午還有瘋狂體育課，危險(xiǎn)科學(xué)課和幸福音樂(lè)課等著我們呢！
指導(dǎo)老師：吳老師
指導(dǎo)評(píng)語(yǔ)：小作者的思路清晰，語(yǔ)句生動(dòng)形象，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體，不僅為各科都附上了相應(yīng)的形容詞，而且通過(guò)同學(xué)們的表現(xiàn)來(lái)證實(shí)了自己的形容的貼切。
課堂作文 篇4
聽(tīng)
1、謝謝大家聽(tīng)得這么專心。
2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。
3、你們專注聽(tīng)講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。
4、我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽(tīng)明白了。
5、我不知道我這樣說(shuō)是否合適。
6、不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。
7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來(lái)讀讀。
8、你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？
9、會(huì)“聽(tīng)”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽(tīng)好我下面要說(shuō)的一段話。
10、 從聽(tīng)課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。
11、 請(qǐng)大家欣賞一下xx同學(xué)的演唱。
12、 你的歌聲非常好聽(tīng)，老師很喜歡。
說(shuō)
1、謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。
2、雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。
3、你很有創(chuàng)見(jiàn) ，這非�？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。
4、××說(shuō)得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。
5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。
6、說(shuō)，是用嘴來(lái)寫，無(wú)論是一句話，還是一段話，首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話在心里整理一下就能說(shuō)清楚。
7、對(duì)！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說(shuō)得這么好！
8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。
9、說(shuō)話，是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽(tīng)得明白嗎？
10、 說(shuō)話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。
11、 口頭表達(dá)是你的強(qiáng)項(xiàng)，如果在作業(yè)中，將你的字寫得再認(rèn)真些， 老師會(huì)更喜歡你。
12、 你已經(jīng)把這段話的大概意思說(shuō)出來(lái)了，能不能抓住重點(diǎn)詞句，概括得再簡(jiǎn)練一些？
13、 你能把這個(gè)問(wèn)題分析得這樣透徹，真是難能可貴��！
14、 你的回答雖不全面，但可看出你是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。
15、 你這個(gè)問(wèn)題回答得有創(chuàng)意。
16、 你的回答很精彩。
17、 講得真好，北京大學(xué)、清華大學(xué)就缺你這樣的人才。
18、 多好的回答呀，連老師也沒(méi)有想到！
19、 奇思妙想，棒！
20、 你的思路非常準(zhǔn)確。
21、 你的想象力真豐富。
22、 真沒(méi)想到，你小小年紀(jì)就有這么遠(yuǎn)大的理想，看來(lái)，不僅是同學(xué)，連老師也要向你學(xué)習(xí)了！
23、 說(shuō)得好！老師為有你這樣的同學(xué)而感到自豪！
24、 從你的回答中，老師知道你是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，善于觀察的好孩子。
讀:
1、 你朗讀得真棒，比中央電臺(tái)的播音員還出色。
2、 你朗讀得真棒，可以和中央電臺(tái)的播音員相媲美了。
3、 讓我們一起來(lái)欣賞xx同學(xué)那富有表情的朗讀吧！
4、 這段話并不好讀，也xx同學(xué)竟能讀出激昂、自豪的語(yǔ)氣，不愧是我們班的朗讀能手！
5、 讀得真好！準(zhǔn)確、流利，還很有感情！
6、 這個(gè)自然段挺難讀，你卻出錯(cuò)少，真不簡(jiǎn)單！
7、 果然不出所料，比老師讀得還好呢！
8、 瞧，xx同學(xué)讀得多好呀！，聲音又響又脆，語(yǔ)氣充分感情。誰(shuí)也來(lái)試一試？
9、 你那富有感染力的朗讀，把我們帶進(jìn)了一個(gè)美妙的世界！
10、 好，你讀得比以前好多了。要保持下去。
11、 如果在誦讀時(shí)不緊張，你的誦讀是非常精彩的。
12、 你讀得很流利，聲音也很響亮，如果能帶著xx的語(yǔ)氣來(lái)讀，肯定很精彩，試著再讀一遍，好嗎？
13、 “讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。
14、 大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。
15、 經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。
16、 請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。
17、 讀得很好，聽(tīng)得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。
18、 讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識(shí)的字借助工具讀準(zhǔn)字音。對(duì)于這一點(diǎn)，我們同學(xué)的認(rèn)識(shí)是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。
19、 聽(tīng)你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。
20、 默讀時(shí)，貴在邊讀邊思考�，F(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。
21、 默讀，要講究速度。現(xiàn)在我請(qǐng)大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請(qǐng)思考……
22、 “讀書百遍，其義自見(jiàn)”，我請(qǐng)各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。
問(wèn)
1、“學(xué)貴有疑”，問(wèn)題是思考的產(chǎn)物，你們的問(wèn)題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。
2、你們的問(wèn)題很有價(jià)值，看來(lái)你讀書時(shí)是用心思考的。
3、這里有同學(xué)提出了這樣一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家看看是否有答案。
4、你們現(xiàn)在真能問(wèn)，能問(wèn)在點(diǎn)子上，能抓住要點(diǎn)來(lái)提問(wèn)。
5、我們同學(xué)的思想變得很敏銳，這些問(wèn)題提得很好。
6、這個(gè)問(wèn)題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準(zhǔn)確。
7、今天我們提問(wèn)已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強(qiáng)烈的求知欲望。
8、有些問(wèn)題我們可先問(wèn)自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們?cè)囋嚳�，剛才新提出的�?wèn)題，哪些是自己有答案的？
9、有一個(gè)問(wèn)題，是我要求教大家的，誰(shuí)能幫我解決。
10、 我從同學(xué)們的提問(wèn)中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說(shuō)是我在教你們，不如說(shuō)是你們?cè)诮涛�，你們的學(xué)習(xí)能力是在提高。
13、 你提的問(wèn)題很好！大家要向她學(xué)呀！
14、 問(wèn)題回答的雖然不夠完整，但老師也為你的積極動(dòng)腦感到高興，下次努力！
寫
1、 同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。
2、 請(qǐng)同學(xué)們看（用手揚(yáng)起一大疊本子）我今天要表?yè)P(yáng)這么多同學(xué)，讓我來(lái)介紹他們的名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯(cuò)別字，文句通順，進(jìn)步很大。
3、 同學(xué)們寫下了自己的所見(jiàn)、所聞、所思，我也寫了一點(diǎn)，現(xiàn)在我念給大家聽(tīng)，希望大家能喜歡。
4、 寫文章的目的是與別人交流，將自己的'感情和思想用文字表達(dá)出來(lái)，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流�？赐旰髮⒆约旱捏w會(huì)，用一兩句話寫下來(lái)，目的是互相鼓勵(lì)。
5、 優(yōu)秀的作文是全班的財(cái)富，應(yīng)該讓大家來(lái)共享，請(qǐng)大家出出主意，如何使這些財(cái)富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)得益，特別請(qǐng)這些財(cái)富的創(chuàng)造者出出主意。
6、 用自己的筆寫自己心里的話，這一點(diǎn)很重要。我們班×同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點(diǎn)，卻給人一種真誠(chéng)的感受。
7、 “有納才能吐”，有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語(yǔ)是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
8、 ××同學(xué)從生活中找寫作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來(lái)，他的寫作材料總是那么新鮮、獨(dú)到。
9、 剛剛過(guò)了××節(jié)，同學(xué)們一定還有深刻的印象，就“××節(jié)”為題，寫一遍作文，好嗎？
10、文章寫完了，自己應(yīng)該小聲讀兩遍，注意有沒(méi)有詞句的毛病和寫錯(cuò)、寫漏的字。
11、你正確的讀寫姿勢(shì)，給全班同學(xué)做出了榜樣，謝謝你！
12、只要有恒心，你的字一定會(huì)寫好。
13、你的字比老師的還漂亮。
14、你課堂作業(yè)寫得很認(rèn)真，家庭作業(yè)也能這樣就更棒了。
15、xx的字寫得真好，這是她認(rèn)真書寫的結(jié)果。
16、當(dāng)你的數(shù)學(xué)作業(yè)第一天得優(yōu)時(shí)，同學(xué)們欽佩的眼光就投向了你。
17、你太了不起了，小小的年齡毛筆字就寫得這么工整，讓人看后垂涎三尺。
18、生字聽(tīng)寫，你是進(jìn)步最快的，在課下一定下了很多功夫！讓我們用掌聲向她表示祝賀！
19、每次批改你的作業(yè)時(shí)，我總是要多看一會(huì)兒，欣賞你寫的那漂亮的字體。
20、短短的40分鐘，你就能寫出這么好的作文，你真棒！只要你繼續(xù)努力，老師相信你將來(lái)一定能成為一個(gè)大作家！
其他：
1、你的自信讓我已經(jīng)感覺(jué)你將畫得很好。
2、好，你粘貼得非常好，有創(chuàng)意。
3、你的想象力如此豐富，真令人羨慕，如果在畫畫時(shí)態(tài)度認(rèn)真些，我想同學(xué)們肯定會(huì)以你為榮。
4、只要你認(rèn)真地做，你能行。
5、這是非常難得的想法，你真行！
6、優(yōu)美 — 完美，加油努力。
7、好!人小志不小。
8、 這次你全對(duì)了，說(shuō)明你付出了許多努力！
9、 我相信，你要是認(rèn)真想一想，準(zhǔn)能答好這個(gè)問(wèn)題。
10、 你的組織能力真強(qiáng)，不愧是我們班的班長(zhǎng)！
11、 你學(xué)得非常認(rèn)真！一定能第一個(gè)學(xué)會(huì)！
12、 這些練習(xí)你都做對(duì)了，說(shuō)明這節(jié)課你聽(tīng)得很認(rèn)真。
13、 今天你很有進(jìn)步，如果天天堅(jiān)持這樣，你一定是最棒的。
14、 我知道你能做得更好。
15、 xx同學(xué)這道題的解法新穎獨(dú)特，敢于創(chuàng)新，聰明！
16、 你的解法不同凡響，很有數(shù)學(xué)才能。
17、 雖然我們班男子漢居多，可巾幗不讓須眉，對(duì)吧！女孩。
18、 女同學(xué)，把你們的魄力展示出來(lái)，讓男孩刮目相看！
19、 你解題的方法很獨(dú)特，說(shuō)明你思維很靈活。
20、 你的解答更簡(jiǎn)單、更妙，出乎老師意料，好！
21、 短短的一天，你們就能搜集、整理出這么多、這么好的材料來(lái)，真是眾人拾柴火焰高啊！
22、 老師真為同學(xué)們的智慧感到驚嘆！這說(shuō)明，只要我們肯動(dòng)腦筋，想辦法，就沒(méi)有解決不了的難題。
23、 這節(jié)課，你表現(xiàn)得真好！老師為你的進(jìn)步而高興。
24、 你是進(jìn)步最快的，繼續(xù)努力！
25、 老師為你的進(jìn)步鼓掌。
26、 先鋒小組不愧為先鋒，全班第一個(gè)過(guò)關(guān)。
27、 我們班的同學(xué)真不簡(jiǎn)單，能提出這么多的解題方法！
28、 機(jī)遇并不偏愛(ài)那些聰明的同學(xué)，只要你肯動(dòng)腦筋，成功一定會(huì)屬于你
29、 今天的你與往常截然不同，可以看出你是一個(gè)很有潛力的人，努力吧，老師相信你明天會(huì)更出色的。
30、 你是個(gè)有個(gè)性的好孩子，相信你的個(gè)性會(huì)成為咱班獨(dú)特的風(fēng)景。
課堂作文 篇5
課堂是學(xué)生的陣地，老師的崗位�？墒墙裉�，在補(bǔ)課班中我們卻為檢查家庭作業(yè)引發(fā)了一起“笑傲課堂”事件。
今天下午，因?yàn)閷懽鳂I(yè)所以不是第一個(gè)去學(xué)校的。一進(jìn)校門便有同學(xué)問(wèn)我昨天的作文完成的怎么樣了。我毫不猶豫地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，只要老師檢查，我就一定過(guò)關(guān)。”不過(guò)說(shuō)實(shí)在的，我自己也不敢肯定，因?yàn)槲议喿x上的話題作文是原封不動(dòng)的。希望老師不要檢查作業(yè)啊！
上課上，小老師走進(jìn)教室滿臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“別和我嘻皮笑臉的�！�
“有什么事請(qǐng)講�！钡拖掠袀�(gè)同學(xué)小聲回應(yīng)。
“昨天的.作業(yè)做沒(méi)做？”
“做了，快點(diǎn)檢查吧！”“沒(méi)做你能把我怎么地了？大不了敲幾棍子�！焙脤W(xué)生壞學(xué)生在底下竊竊私語(yǔ)。
誰(shuí)知小老師竟亮出了王牌：“賀老師一會(huì)要下來(lái)檢查作業(yè)，沒(méi)做完的還不快點(diǎn)補(bǔ)？”同學(xué)們一聽(tīng)克星要來(lái)。教室里一下子變得靜悄悄的。這時(shí)你可能會(huì)問(wèn)：“干什么呢？”“抄答案唄”。
“老師來(lái)了�！彪x門口最近的“哨兵”吹響了警號(hào)。教室轉(zhuǎn)眼間變成了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，吵吵嚷嚷的。
“同學(xué)們，翻開(kāi)你們的閱讀書。今天來(lái)檢查作業(yè)�！崩蠋熆此坪�(jiǎn)單的一句話卻如一根尖銳的冰錐刺向了每個(gè)沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)。
“首先聲明，字?jǐn)?shù)少的、字體不工整的、沒(méi)有寫的都敲一敲�！�
“不是吧！昨天布置作業(yè)的時(shí)候可沒(méi)說(shuō)埃”有人小聲地反駁�！熬褪�，就是�！边�有人附和著。
白紙黑字滿頁(yè)
“看看人家女1號(hào)，作業(yè)寫的滿滿的，字?jǐn)?shù)又多寫得又好看，這叫十全十美。”老師將女1號(hào)夸獎(jiǎng)了一會(huì)兒又步入了女2號(hào)、女3號(hào)的領(lǐng)域。
“再看看女4號(hào)層次分明，心理變化非常突出�！崩蠋熑套∨鹱呦蛳乱粋�(gè)同學(xué)。
作文漏洞百出
老師念著某男生的作文。
“早上我自然起床，玩電腦玩到了十二點(diǎn)。這時(shí)肚子咕咕地叫了起來(lái)。我做起了自己的拿手菜西紅柿炒雞蛋……”
“哈哈哈……”全班同學(xué)捧著肚子大笑，掉在地上也不急著揉屁股。我敢肯定，假如當(dāng)時(shí)同學(xué)們正在吃飯的話，米粒一定會(huì)從鼻孔里跑出來(lái)。老師也忍俊不禁地笑了起來(lái)，怒火也消了一半，大聲叫著：“哎呀，給你們上課不笑不行��！剛剛打了四年級(jí)的同學(xué)，現(xiàn)在卻在這里哈哈大笑�！�
……
老師向我挪來(lái)，嚇得我閉住了眼睛，等了好久老師也沒(méi)有動(dòng)靜，我漸漸睜開(kāi)了眼睛，只見(jiàn)老師只是隨便翻了翻我的閱讀書就走了，并沒(méi)有讀我的作文。總之今天這節(jié)課讓我膽戰(zhàn)心驚。
不過(guò)我也得出了一個(gè)非常重要的結(jié)論：混水摸魚下策，濫竽充數(shù)下下策。做事得憑真材實(shí)料啊！
課堂作文 篇6
最近，我們學(xué)校正在進(jìn)行課堂大改革，所謂的課堂大改革，就是老師們改變了教學(xué)方式，現(xiàn)在，各個(gè)老師不光紀(jì)律上要求很嚴(yán)，學(xué)習(xí)上對(duì)我們也從不放松，用了這種方式，沒(méi)過(guò)多久，很多同學(xué)的成績(jī)都突飛猛進(jìn)了。不僅如此，我們還調(diào)換了座位方式，現(xiàn)在我們班已被分為了九個(gè)組，每組分配六個(gè)人。
在星期四的一節(jié)語(yǔ)文課，各個(gè)小組的成員在班里“亮相”了。麥詠詩(shī)、黃啟林、曹立人、徐晨欣等六人作為“雛鷹隊(duì)”的成員首先站了出來(lái)，他們一起大聲說(shuō)出了自己小組的口號(hào)、目標(biāo)、分工等，這組表現(xiàn)得十分不錯(cuò)。
“螞蟻軍團(tuán)” 是第6組他們的'表演最為出彩，螞蟻軍團(tuán)也說(shuō)出了自己的口號(hào)、目標(biāo)，這組的成員很團(tuán)結(jié)，不禁使我驚嘆不已。
到我們小組表演時(shí)，我以為大家都會(huì)想為小組爭(zhēng)光，但除了小嚴(yán)（嚴(yán)家文）以外，其他每個(gè)組員都懶懶散散，我非常生氣，于是便草草地完成了。雖讓我們準(zhǔn)備充足，但似乎沒(méi)有“派上用場(chǎng)”，我真想問(wèn)問(wèn)組員們：你們真的不能團(tuán)結(jié)一些嗎？
我憤憤地回到家中，向媽媽傾訴今天的情況，又告訴媽媽組員有多么爛！媽媽說(shuō)了許多安慰我的話，有一句是我印象深刻：“要是你能把你的組員管好，那就是你的能力了�！�
組員們，我真希望大家能團(tuán)結(jié)一心，為小組爭(zhēng)光，讓我們小組一塵不染，讓我們小組的圖書毫無(wú)損壞，我希望你們都很有責(zé)任心，我相信你們一定能行，我相信我們組最強(qiáng)，我們組最棒！
課堂作文 篇7
（一）
偶遇一家面包店。
店面門口，一個(gè)褪了漆的箱子倚在陳舊的木門框上，陽(yáng)光灑下來(lái)，留下一行斑駁的影子。輕推木門，滿目原始森林的顏色，木色的書架配著幽暗的光，這幽暗的光仿佛能照亮每一行字中的每一種心境；書架中夾著面包展柜，柔和的泥黃色的光，如同秋日暖陽(yáng)撫弄秋葉，輕輕地蓋在長(zhǎng)條的面包上。
人，散落在面包店的各個(gè)角落里。青年輕敲鍵盤，微暗的屏幕映照出一張若有所思的臉；老者捻著一支精致的放大鏡，厚厚的鏡片透著深邃的目光；情侶依偎在墻角的燈光下，擁書而眠。
我宛若一個(gè)迷路的孩子，站在他們面前。
這里不需要刻意的粉飾，只有木質(zhì)的地板與木色的'燈光。這里沒(méi)有抒情小調(diào)縈繞耳畔，那會(huì)驚擾食客與美食，隔斷讀者與作家的思想交流。
是怎樣一位店主？沉入摩天大廈，在飛奔的城市交響曲中注上一個(gè)延音記號(hào)，抑或是一個(gè)休止符。
無(wú)紛繁刺眼，無(wú)喧囂亂耳，無(wú)繁雜勞形。不隨波逐流，不人云亦云。
我驚嘆于這位店主的深沉與智慧。
（二）
從未覺(jué)得它有多起眼。
它是一棵黃桷樹，像是個(gè)任性的孩子，立在人行道中，“參天的”枝丫與幾十層的水泥大廈相比，實(shí)在相形見(jiàn)絀。
每一個(gè)清晨，我都會(huì)邁著和昨日同樣的步伐，踏著和昨日一樣的路徑，向?qū)W校走去；每一個(gè)清晨，我總是茫然走過(guò)好幾個(gè)街口才恍然大悟，原來(lái)剛剛又經(jīng)過(guò)了那棵樹。
但總有人會(huì)愛(ài)上樹的輪回。
早春，那棵黃桷樹上還不斷有枯葉盤旋著落下。放學(xué)了，我又不知不覺(jué)走向它。忽見(jiàn)一席枯黃間，一對(duì)新人幸福地依偎著，一位胖乎乎的攝影師正擺弄著相機(jī)。
竟有人會(huì)在這兒拍婚紗照！
走近一看，不禁眼前一亮：滿地金黃恰似天然的地毯，澄澄然炫亮著雙眼；作為背景的黃桷樹，虬龍般的軀干盡管略顯老態(tài)，但卻伸著好些細(xì)密的枝丫，滿載著沉甸甸的芽苞和早春的訊息。
胖乎乎的攝影師，不斷變換著角度，仰視、平視、拉近、擴(kuò)遠(yuǎn)……盡管累得喘氣兒，但每一次快門之前又藏著怎樣一段深思熟慮？
一些人也停下腳步，像我一樣欣賞著這棵平日里早已被忘卻的生命，如今卻凝成了一幅愛(ài)與美的畫面。
不管社會(huì)玉石雜糅、白云蒼狗，不管世相覆燾千容、變幻莫測(cè)。
獨(dú)具慧眼，明察秋毫，洞悉人生。我渴望的美，本身就平凡熟悉，卻又些許微妙，觸動(dòng)心靈。
我驚嘆于攝影師的眼光，以及那對(duì)新人富裕的心靈。
（三）
蝸牛爬得很慢，卻能賞到別人眼中一閃而過(guò)的美景。
生活總要有些蝸牛般的情致，腳下的路，慢慢走，在思想的天空中體悟渺小與偉大。
這樣，才不枉世間這一趟美好的旅行。
課堂作文 篇8
今天，王老師在小桔燈的課堂上拿出了兩條毛巾。她首先把毛巾擺平，再把兩條毛巾的邊緣合起來(lái)約兩厘米，再跟折扇子一樣對(duì)折起來(lái)，然后再用食指和拇指拿住毛巾的褶皺處，接下來(lái)，王老師請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)上來(lái)把毛巾拉開(kāi)，可是那個(gè)同學(xué)使出了吃奶的力氣還是沒(méi)有拉出來(lái)。隨后，又邀請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)再來(lái)試試，結(jié)果還是拉不開(kāi)。最后，老師請(qǐng)了兩個(gè)力氣差不多大得同學(xué)上臺(tái)，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)捏住毛巾的.褶皺處，另一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)來(lái)啦，還是拉不開(kāi)。這時(shí)候，王老師提問(wèn)了：“同學(xué)們，你們知道毛巾為什么拉不開(kāi)嗎？”同學(xué)們都回答不上來(lái)，滿臉疑惑地?fù)u了搖頭。這時(shí)候，王老師開(kāi)始解答了：“因?yàn)榇竽粗负褪持改笞×怂械慕佑|點(diǎn)，所以毛巾才拉不開(kāi)的�！�
喔，原來(lái)這就是有趣的摩擦原理��！
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