實用的課堂作文3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢懽魑氖桥囵B(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的課堂作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂作文 篇1
一轉(zhuǎn)眼，時間已經(jīng)到了20xx年，我上了初中。現(xiàn)在，我不用離開家就可以上課了。也許你會感到奇怪或不可思議，但這的確是事實。
也許你會問，在家怎么能上課?其實很簡單，我家的電腦早已和學(xué)校、老師的電腦連了網(wǎng)。到了上課時間，只要打開電腦，點擊進入校園網(wǎng)，找到自已年級的某一科，一點鼠標(biāo)，就可聆聽到老師繪聲繪色的講課聲。通過屏幕，還能看到老師。在這里，我可以任意選擇學(xué)科，想聽哪位老師講課都可以。如果我覺得某一科學(xué)得好，不想多聽，也行;如果我覺得某一科學(xué)得不好，想多聽幾次，同樣也沒問題。在校園網(wǎng)這個大課堂里上課，真是“隨心所欲”。
那么，在家里你能像在教室里一樣向老師提出問題嗎?別擔(dān)心，當(dāng)然可以。你可以通過傳聲器向老師提出問題，方便極了。記得以前上課回答問題時，很浪費時間。有時你答錯了，為了不耽誤大家的時間，老師沒法給你一一糾正�，F(xiàn)在可好了，同學(xué)們都采用了“電子舉手”的`方法，省時又省力，如果你答錯了，電腦記錄會自動提醒你，是哪答錯了�！半娮永蠋煛钡谋绢I(lǐng)可真大，不管多少同學(xué)同時提問，它都能夠應(yīng)付得了。
以前，在課堂里上課，人很多，難免會出現(xiàn)又嘈又亂的情況�，F(xiàn)在，在家中通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，環(huán)境安靜、舒適，再也不用為嘈雜聲煩惱了，高科技真是神奇無比，讓我家也成了“大課堂”。
課堂作文 篇2
走過十幾載春秋，聽過一遍遍朗朗的讀書聲，做過一張張測試的試卷，可唯有那為期一周沒有教室、沒有黑板、沒有教材的軍訓(xùn)最令我記憶深刻。這也是課堂，它在我心中留下來最深的烙印。
回想那段困難挑戰(zhàn)，那是與炎熱酷暑搏斗，磨練意志，超越自我的七天。遠離城市分喧囂，離開舒適的溫床，我們帶著未知和期待來到那里，參加軍人的訓(xùn)練，面對種種前所未有的挑戰(zhàn)，接受烈日汗水的.洗禮。
在那里，做任何事都要聽口令，守規(guī)矩。單是就吃飯來說，雖是件小事，但只要沒有口令，有椅子也不能坐，有飯菜也不能吃。一定要教官下達“請坐”的口令后才能坐下，如果聲音過大，就要起立重來，直到教官滿意為止。要是你以為坐下就能開飯了，那就大錯特錯了。那只是第一步，得等到所有人安靜就位，才能發(fā)出“吃飯”的口令開始吃飯。
古人云“無規(guī)矩，不成方圓”，在那里我養(yǎng)成了規(guī)則意識，這也是課堂。
毫無疑問，訓(xùn)練自然是軍訓(xùn)必不可少的一部分。在那里，我們練習(xí)站軍姿要手貼褲縫一條線，跨立、坐下要抬頭挺胸向前看。在七天里，這些動作我們一遍又一遍地在訓(xùn)練場上枯躁地重復(fù)，慢慢地不再有一聲抱怨。軍姿的紋絲不動，隊列的整齊劃一，正步的鏗鏘有力，我們用心去體會軍人的一絲不茍，堅忍不拔。
“天行健，君子以自強不息”，在那里我明白了自強不息的真諦，這也是課堂。
“團結(jié)就是力量！這力量是鐵！這力量是鋼！這力量比鐵還硬比鋼還強！”認真執(zhí)著的神情呈現(xiàn)在我們充滿英氣的臉上，喊啞了，依然忍痛嘶吼著；腿疼得坐在地上，繼續(xù)爬起，委屈的淚含在眼里，往肚里咽。
直到今天，那句“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的口號仍舊回響在我的耳畔。那七天艱苦的生活，鐵一般的紀律給了我這三年面對種種困難的信心和勇氣，這也是課堂。
課堂作文 篇3
“點頭yes搖頭no……”我最討厭上英語輔導(dǎo)課了，每天只會拼拼單詞，讀讀句式，簡直無聊透頂啊。一上英語輔導(dǎo)課，我就想打瞌睡，困意陣陣地向我襲來。星期六。我坐在教室里，等待英語老師的到來。這時，表弟面帶笑容地跑來，向我“匯報”了一個好消息：今天的英語輔導(dǎo)課由外籍老師上!我聽了欣喜萬分，一蹦三尺高，又有點好奇，腦袋直往外探，巴不得外籍老師馬上就來。
上課鈴響了，一位個子不高、風(fēng)華正茂的外籍老師走了進來。這“老外”不長的金發(fā)根根抖擻，紅而挺拔的鼻子下長著一張笑嘻嘻的嘴，一看就是一個十分風(fēng)趣的人。
他看著我們笑嘻嘻的'樣子，靈機一動，用半生不熟的中文對我們說：“同學(xué)們，前天考英語，小明希望菩薩保佑考滿分，可還是考砸了，為什么呢?”嗬，這個“老外”一上課就給我們來了個腦筋急轉(zhuǎn)彎。我早已知道了答案。蓄勢待發(fā)�？纯磁赃叺耐瑢W(xué)，有的抓耳撓腮，有的仰望天花板，還有的叼著鉛筆，愁眉苦臉地思考問題……我再也忍不住了，回答道：“老師，答案是菩薩也不懂英文!”周圍的同學(xué)恍然大悟。接著是一頓狂笑�！袄贤狻秉c著頭，豎起大拇指對我說：“Good!Good!”
上課了，他隨意地自我介紹之后，就用英文教我們?nèi)粘Ｉ钣谜Z。他非常幽默。說書的折角很像狗的耳朵，所以“折角”的單詞就是"dogear"。一會講到“鴨子”，可我們沒聽懂。他就像鴨子似的擺著手在講臺上搖搖晃晃地走了起來，逗得我們只管叫他“唐老鴨”。我也一個激靈想起了鴨子的單詞，連聲喊道：“Duck!Duck!”他興奮地說：“Yes。verygood!”隨后就和我們一起捧腹大笑起來。
他提出的問題，同學(xué)們都很愿意回答。那外籍老師一邊不住地“OK”“Yes”，一邊用中文說：“中國小朋友真了不起!”最后�！袄贤狻弊屛覀儼炎约合矚g的一項體育活動畫成一幅畫。不一會兒。我畫了一張?zhí)唠ψ拥漠嬤f給他看。他點點頭：“OK，不過這小朋友踢的足球，要畫圓一些�！蔽衣犃诵Φ枚亲油�。好不容易緩過來，邊笑邊對“老外”說：“這……小……孩不是踢……足球啊，是……是踢毽子啊!”話音剛落，教室里一片歡笑聲。有“老外”的課堂就是有趣，這一節(jié)課就這樣在談笑風(fēng)生中結(jié)束了……
從此，我盼望著星期六的到來，經(jīng)常復(fù)習(xí)“老外”教的英語句式，成績單上總看到笑哈哈的紅“優(yōu)”，連奶奶也豎起拇指說了聲：“OK!”
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