勞動實踐_小學(xué)作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的勞動實踐_小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　某年某月某日一個無聊的中午，奶奶見我在家里晃來晃去的，就對我說：“征征，你也不小了，嗯，都快上一年級了，發(fā)奶我想帶你去勞動勞動！”

　　呵，一聽，爸爸便舉雙手贊成：“對呀，讓你體會體會農(nóng)民的辛苦�！眿寢寣Υ耸乱埠芡�意，忙問：“咱們又不能干太重的活兒，孩子受不了，那干什么？”……去“出土”番薯好不？爺爺說。“好！”大家不約而同地說。

　　吃過午飯，我們扛上鋤頭，帶上畚箕，雄赳赳、氣昂昂地去挖番薯嘍。

　　番薯地里光禿禿的，只有一些快干枯了的番薯藤。經(jīng)過爸爸的解說，我才知道，原來番薯在地底下“睡覺”呢！

　　爺爺首先登場亮相，他拿著鋤頭，用力往番薯藤上一撬，番薯的小半邊臉就露出來，他又小心翼翼地比劃了一下，把鋤頭放低一點，斜著往土里一翻，一個碩大的番薯滾了出來，后面還跟著兩個小番薯。“哇，爺爺好棒，“出土”了“三個胞胎！”瞧，它們哥仨，長得有不像，一個像皮球，一個像木棍，還有一個像槍。爺爺“一鋤三薯”得意洋洋，又一鋤下去，嗬，又有個大東西出來了！

　　到我了，雖然我力氣小，但還是像爺爺媽媽爸爸媽媽說得一樣，需要實踐嘛！我卷起衣袖，搓了搓手，拿起鋤頭猛往藤的前方一鋤，咦！番薯呢？我又一鋤，還是沒有？仔細(xì)一看，呀，這兒早被爸爸媽媽“淘”過“寶”了。經(jīng)過一番勘探，我重新找了個“藏寶地”。這回，我瞄準(zhǔn)藤的前方一鋤，哈，出了個“肥妞”。咦？是個“獨生女”沒有“兄弟姐妹”呀？我不甘心，又一鋤，槽了，“肥妞”被砍了個大口子，差點“五馬分尸”，我心疼極了！

　　經(jīng)過一個小時的勞動，我們一家人的臉、手上都留下了勞動的印記。畚箕里盛滿了大的、小的，完整和，‘傷痕累累“的……我們棒著，抬著，凡中樂開了花。

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