六年級作文

時間：2025-10-28 04:32:13 六年級作文我要投稿

[優(yōu)選]實(shí)用的六年級作文10篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的六年級作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

[優(yōu)選]實(shí)用的六年級作文10篇

六年級作文篇1

　　冬天慢慢的過去了，不知不覺，春天的腳步已經(jīng)近來近了，今天我和爸爸來到石頭城公園，尋找春天的足跡。

　　公園里有一個池塘，那就是著名的鬼臉照鏡的池塘。池里的.水很清，清的能看見池邊水底的石頭。可是池塘靜悄悄的，沒有了夏天游魚戲水的熱鬧。我們努力的尋找小魚、小蝦的蹤跡，圍著池塘轉(zhuǎn)了好幾圈，連個影子都沒看見。天邊吹來和煦的春風(fēng)，輕輕的、柔柔的，沒有了北風(fēng)那凜冽的寒意，吹在臉上有暖暖的春意。風(fēng)兒吹皺了一池春水，在陽光下，閃著粼粼的波光。

　　池塘邊有一片草地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去是一片枯黃，那表明冬天還沒有過去。我們走近這片草地，尋找春天的足跡。在那片枯黃的草地上終于找到了點(diǎn)點(diǎn)新綠，那是一棵棵嫩綠的小草，緊貼著地面，長出了嫩綠的新葉，如果你不仔細(xì)尋找還很難發(fā)現(xiàn)呢！

　　池塘邊還有幾棵垂柳，光禿禿的柳條上還有幾片枯葉，當(dāng)你仔細(xì)看那青綠色的柳條，就會發(fā)現(xiàn)柳條上有一個個小苞芽，它們將在春風(fēng)中長出一樹的新綠。

　　這就是美麗的早春二月！

六年級作文篇2

　　呵，一場如煙似霧籠罩萬物的春雨降臨了。蘇醒了的大地睜開驚喜的眼睛，無聲地享受著春雨的滋潤。雨霧雨絲潤濕了山，潤濕了房屋的炊煙，也潤濕了人們的`心田。

　　我倚在窗前，接受著春雨的愛撫。涼絲絲的雨中散發(fā)出泥土的清香，呵，真好，新年竟是在這場春雨的洗禮中到來的。

　　窗臺上那盆玫瑰，枝丫上已經(jīng)長出了片片綠葉，一個小小的，包得緊緊的花蕾已經(jīng)露了出來。春雨染綠了它們。噢，豈止是這一枝玫瑰呢？看，遠(yuǎn)處，滿眼都是清新悅目的“綠”。春雨洗凈了大自然身上的塵埃，萬物都泛出了一層誘人的綠光。不知是渴望還是企慕，我真想，真想擁抱這無邊的“綠”，這蒙蒙春雨中的“綠”。

　　透過雨幕，那春雨籠罩的大橋上，五顏六色的雨傘組成了一條緩緩移動的彩虹。人們在春雨的沐浴下輕快地走向自己的崗位，開始了這一年中的第一天。

　　春雨洗去了冬日的沉重，春雨給人們帶來了“綠”的遐想……

　　下吧，春雨，大自然將因你而充滿生機(jī)，下吧，春雨，你可知道，我們曾經(jīng)怎樣急切地呼喚過你……

六年級作文篇3

　　我的故鄉(xiāng)在廣西梧州市，山青水秀，人杰地靈。梧州有座龍母廟，始建于北宋初年，位于現(xiàn)在的梧州市桂林路的桂江邊上，環(huán)抱四碧，風(fēng)光特別秀麗。

　　龍母廟的龍母殿供奉著龍母圣像，端莊慈祥，和藹親切，像賜福于眾的慈母，是庇佑百姓的元君。中國人又是龍的傳人，所以人們又尊稱龍母為“龍母亞嫲木”。

　　關(guān)于龍母娘娘，在梧州一直流傳著一個美麗而神奇的傳說：戰(zhàn)國時期，百姓民族生活的西江流域，當(dāng)時還是蠻荒之地，地理環(huán)境和自然環(huán)境險惡，龍母溫氏作為一名首領(lǐng)率領(lǐng)越南、西甌的群眾開荒山，治旱澇，導(dǎo)江河，戰(zhàn)勝許許多多的自然災(zāi)害，使南越、西甌的蒼生得以安居、生息、繁衍，且龍母在江邊拾到一顆晶瑩閃亮的石蛋，過了七個月又二十七天，石蛋爆出五條小龍，龍母像母親對待自己的孩子一樣，細(xì)心照顧龍子。小龍長大后，認(rèn)溫氏做母親，故人們尊稱溫氏為“龍母”。五條小龍伴隨龍母，蔭佑四方，造福萬民，后人懷念龍母的功德，紛紛立廟相祀。

　　龍母廟原來設(shè)有正殿、太子殿、將軍殿、關(guān)帝殿、觀音亭的，20xx年擴(kuò)建后，龍母廟的面積從5000多平方米擴(kuò)展到10萬平方米，增加了牌坊、前殿、龍母寶殿、龍母寢宮、鐘樓、鼓樓、放生池以及中國最高的.38米龍母賜福圣像等建筑。廟內(nèi)陳列有出土的明代石龜和狀元倫文敘題寫的石龜碑刻“總府題名記”是珍貴的文物瑰寶。龜池上的大型雕塑《五龍噴水壁》形象栩栩如生，廟內(nèi)還有龍洗盤，只要用手摩擦它的雙耳，立刻就會發(fā)出嗡嗡的奇妙音響，并且水花四濺，大有龍泉噴珠之妙。梧州龍母廟的古建筑還兼?zhèn)渌巍⒚�、清的建筑風(fēng)格，具有重要的歷史、科學(xué)、藝術(shù)和旅游價值，是研究南方古代建筑藝術(shù)的珍貴資料，是探索古代百越民族發(fā)展史的重要實(shí)物例證，是偉大祖國的寶貴文化遺產(chǎn)。

　　龍母廟一年四季香火旺盛，慶典活動不斷。春天有“龍母開金庫，”夏天有“龍母誕”，秋天有“龍母得道誕”，冬天有“朝母節(jié)”等，熱鬧非凡，前來祈福參拜的人很多，祈求風(fēng)調(diào)雨順，國泰民安。

　　今年是北京奧運(yùn)年。年初，我就和媽媽到龍母廟參拜龍母，祈求龍母娘娘賜福人間，保佑奧運(yùn)會圓滿成功。

六年級作文篇4

　　那天一直在下雨，媽媽把大傘讓給我，而自己卻舉著那把顯得有點(diǎn)兒寒酸的小傘。

　　空氣格外清新，淅淅瀝瀝的雨坑倒映著整座城市。我的心情仿佛雨過天晴，彩虹出沒一般。手上緊緊攥著的兩張媽媽送我的音樂會門票，激動之余也不忘大喊：“媽媽謝謝你！”邊上路過的人向我投來詫異的目光，可是我還是按捺不住喜悅的.心情，大搖大擺地奔向音樂廳。

　　漸漸地，人們相繼到場，音樂也隨之向我們奔涌而來了。幾首美妙的歌曲把我?guī)У交孟氲氖澜纾抢锖盟苹糜�，像泡沫，觸手可及但是過后卻化為烏有。鋼琴編織了一座美麗的彩虹，盡管，這只是幻影罷了。其實(shí)音樂就像巧克力，外表恬靜，心底還是濃烈的。最終的結(jié)束音，預(yù)示著夢即將醒來。

　　余音縈繞在我的耳畔，銘刻在我的心里。半晌，鋼琴演奏家出來與聆聽者互動。我急急忙忙地準(zhǔn)備跑去要簽名，我從媽媽包中抽出一本書，想讓這位鋼琴演奏家能在這本書上給予我一份簽名。讓我很驚訝的是，這位鋼琴演奏家很熱情的與我合照，給予我簽名。可是，媽媽卻很匆忙地拿出手機(jī)給我拍照，東西都掉了，脖子下還夾著音樂會門票的票根，我有點(diǎn)兒心疼媽媽，也不知道為何。謝過鋼琴演奏家之后，和媽媽一起走出會場。

　　雨還在下，媽媽咧著嘴問我：“寶貝，開心嗎？”我也咧著嘴猛點(diǎn)頭大聲喝道：“開心！”晚上九點(diǎn)半，雨越下越大，絲毫沒有想停的意思。坐到車上，我和媽媽認(rèn)真地端詳簽名，心里美滋滋兒的。車?yán)锏囊繇懘舐暤姆胖钏固氐摹剁姟�，我怕媽媽不喜歡聽，嫌太吵了。就問媽媽：“媽媽你喜歡聽這些歌嗎？”媽媽很快地回答我：“喜歡��！”我呆住了，望著還不停地敲打著車窗的雨珠，望著車窗里倒映的自己。鼻梁一緊，側(cè)著身子，眼角偷偷溢出幾許淚花。

　　到家了，雨還在不停的下著。在地下車庫，我用力地抱著媽媽，在媽媽耳畔邊嚷道：“謝謝你，媽媽，謝謝你送給我的禮物。我超級喜歡”

　　謝謝你，媽媽！我愛你！

六年級作文篇5

　　一條老街孤零零地在時光的牽引中延伸著。那褪了色的墻瓦也許有過歡喜，有過悲傷。已經(jīng)有些破舊的大紅燈籠依然高高掛著，照著昔日、映著今朝。那斑駁的紋路似乎悄悄地訴說著歲月的痕跡，訴說著老街的前世今生。

　　——題記

　　老街于我而言是陌生而又熟悉的。陌生的是老街的過去，我一無所知；熟悉的是，我常常在爺爺?shù)闹v述中無數(shù)次聽到過老街。“這朔門街，以前可繁華了，人來人往什么樣稀奇的小玩意都有，商販的叫賣聲和人來人往的談?wù)撀暎诶线h(yuǎn)都能聽得到！”爺爺臉上露出了笑容，回憶當(dāng)初熱鬧的場景，“許多人來溫州游玩時是一定要來這條繁華的老街走一趟的。”

　　我向往著要爺爺一起去朔門老街去逛逛。“罷了，我便跟你去看一下，我也很好久沒去了�！睜敔斅仄鹕恚@時，弟弟跑了過來也嚷著要走，爺爺自然答應(yīng)。于是我們祖孫三人踏上了這一條老街的青石。

　　如今的老街，像一位失寵了的妃子顯得有些孤寂，周圍只有一些稀稀落落的民宅，關(guān)門閉戶地跟隨幾家冷清的小賣部守著一個關(guān)于老街的故事。誰也不會注意到這一條老街，曾經(jīng)承載著明、清時期商埠中心，經(jīng)營著南貨、糕餅、香燭等物品，繁華一時的場景。性急的弟弟待不住了：“這有什么好玩的，還不如萬達(dá)，萬象城之類的商城好玩呢！那有很大的場地，精美的裝飾，還有很多各色各異的人，可熱鬧了！”

　　我望著這條朔門街，思緒在這街上悠悠飄蕩，放眼觀看整條老街，從那蒙了灰的青石板拼接而成的路上我似乎看到了昔日人來人往的景象，上面留下輕松、忙碌、閑趣的`腳�。惠p輕地靠著那堵已經(jīng)有些破舊的老墻，也許那時的商人也像我一樣靠在這一堵墻上叭叭叭嗒地抽著旱煙望著過往的人群吧。一排排老屋并排于小巷兩旁，幽靜古老的氣氛使人仿佛置身于老街感受著一年年沉積下來韻味。

　　我知道，隨著社會的發(fā)展，老街的繁華終將被人們遺忘。但不變的是那些熟悉的場景，還有那老街與世代溫州人相伴的回憶。

六年級作文篇6

　　鼠小弟的媽媽給鼠小弟織了一件紅色的小背心，他一穿正合適，還自言自語說：“怎么樣，挺好看吧”于是，鼠小弟就神氣十足地去外面走蕩了。

　　他搖著頭走啊走，在半路迎面遇到了大搖大擺的小鴨子，小鴨子一眼就看到了鼠小弟醒目的小紅背心，她就用羨慕的眼神望著鼠小弟，對他說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”“嗯。”鼠小弟爽快地答應(yīng)了。小鴨子試穿好后，撲騰了兩下翅膀，說：“有點(diǎn)緊，不過挺好看吧？”

　　一只大猩猩連蹦帶跳地來到了小鴨子旁邊，紅著臉對她說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小鴨子戀戀不舍地脫下了小紅背心，交給了大猩猩。大猩猩一穿上，就覺得有點(diǎn)緊，兩個胳膊只露出短短的紅帶子�！坝悬c(diǎn)緊，不過挺好看吧？”大猩猩贊嘆道。胖嘟嘟的海獅也挺著肚子說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”大猩猩摸了摸小背心，脫給了海獅。海獅穿上了小背心，胖海獅兩手緊拉著細(xì)細(xì)的背心，還咧著嘴笑呢！邊說到：“有點(diǎn)緊，不過挺好看吧？”

　　這時，滿臉胡渣的獅子雄赳赳氣昂昂地走到了海獅面前，硬要穿小紅背心，吼道：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”海獅也像紳士一樣，嗯了一聲。獅子穿上了小紅背心，好比穿上了緊身衣，背立刻挺直了，“有點(diǎn)緊，不過挺好看吧？”這是獅子發(fā)自內(nèi)心的感嘆。

　　……

　　最后，大象費(fèi)了九牛二虎之力穿上了小紅背心，此時的小背心已拉長了，被大象撐得像一條橡皮筋，動彈不得，背心已經(jīng)不是背心了，非�；�。鼠小弟看到了這情景，慌忙地叫道：“哎呀！我的小背心！”鼠小弟著急地跳了起來。

　　等到大象把小紅背心還給鼠小弟的'時候，背心已經(jīng)不成形了，長得要命。鼠小弟沮喪地走在了回家的路上……大象邁著粗壯的大腳，跨到鼠小弟跟前，蹲下身，對鼠小弟說著悄悄話。

　　“哈哈！”遠(yuǎn)處傳來一陣陣歡笑聲，鼠小弟正在大象的鼻子上蕩秋千呢！而秋千，正是被拉長了的鼠小弟的小背心……

六年級作文篇7

　　曲子的開始，當(dāng)我第一次聽到那一段鋼琴獨(dú)奏的前幾個音符時便覺得心中有什么東西被觸動了，心緊縮成一團(tuán)，然后隨著鋼琴音符的流動而舒展，一種久違的感覺慢慢流淌開來。

　　遇見神秘園

　　第一次聽到這首曲子是在去年的“紅五月”，一個女孩獨(dú)奏了這首鋼琴曲《六月》。當(dāng)時大家誰也沒在意，除了我。不知何時我對鋼琴產(chǎn)生了景仰之情，以至于聽到主持人報幕后有一種肅然起敬的感覺。然而畢竟還是被周圍的吵鬧聲打擾，依稀只記得這首曲子非常干凈、安靜，甚至很樸素。我回家后去找了，但怎么也找不到。我也就放棄了。

　　后來學(xué)舞蹈的時候我竟然在倫巴的伴奏里聽到了它，但不是鋼琴獨(dú)奏，加入了小提琴，并且由小提琴演奏主旋律。這感覺就和倫巴十分契合了，小提琴的纏綿把倫巴的韻味演繹得淋漓盡致。我問老師，可是卻沒得到這首曲子的名字，于是又一次的`尋找落空了。

　　直到一個星期前，瀏覽一個朋友的博客時在背景音樂里聽到了這首曲子，剎那間我像是被電擊中了。這多么神奇，我花了很多心思找卻一直沒找到的曲子竟然自動現(xiàn)身了。我想我們的緣分，不止于此。

六年級作文篇8

　　頭頂是一片蔚然綠蔭，簇簇絢爛夏花將它裝點(diǎn)得透露出別致風(fēng)韻。來自澄澈晴空的大束陽光，穿過樹枝花葉間的空隙直射下來，微微刺激著合上的眼瞼。夏就是這樣把季節(jié)的訊息傳遞給我，在心間散開冗長的溫暖。

　　我最享受那種傳遞的感覺，像是世界通過你的多重感官向你傳達(dá)種種問候，引導(dǎo)你走進(jìn)不同的心情。傳遞總是一段漫長的過程，而正是在這些復(fù)雜的介質(zhì)中，幸福感在一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)酵。

　　記得那天傍晚，母親陪我去看望生病的表姐。醫(yī)院里，冷清的走廊，黯淡的燈光以及四面八方集合而來的窸窣聲響，共同渲染出淡淡的蕭索。步入病房，我看見她靜靜地躺著，腦后枕著一層又一層靠枕。臉頰本是健康的小麥色，此時卻在白熾燈光下顯出幾分蒼白。我走近看了看她的臉，還是熟悉的兩彎眉，熟悉的一對俏皮丹鳳眼，小巧的鼻，干燥而略微翕動的唇——這張本應(yīng)煥發(fā)青春朝氣的臉，此時卻被憔悴籠罩，甚至透出一點(diǎn)安詳。我心目中一直陽光開朗的她，在疾病面前竟顯得那么脆弱無力。

　　我感到心頭酸楚，立即坐在她身旁握住她的手。一陣冰涼觸及我的神經(jīng)末梢后，便迅速地在我的血液里傳遞開來，像潮汐一般覆蓋心頭，繼而凝結(jié)成一種沉重。我的身體微微顫抖著，但將她的手握的更緊了。這一次，我的心中衍生出了一種堅(jiān)定的力量，它化為暖流將我的內(nèi)心包裹。我能清晰地感到自己手心的溫?zé)嵴稽c(diǎn)一點(diǎn)地傳遞給她。于是，我看到，她的眼眸中閃動著別致的光采，像陽光下的'黑珍珠般潤澤動人。我捋順了她蓬松散亂在肩頭的發(fā)，輕輕地?fù)肀Я怂�。那一秒，時光被拉得很長很長，彼此都能感受到生命蘊(yùn)含的堅(jiān)韌力量在心與心之間悄然傳遞著，蔓延著，沒有盡頭……

　　造物者真的算是苦心孤詣，他為人類創(chuàng)造出了一副副豐富敏感的神經(jīng)，讓人們自由地去感知立體化的曠遠(yuǎn)世界。自然中的萬物因而都可以充當(dāng)介質(zhì)，傳遞著細(xì)膩的感觸，傳遞著靈動的風(fēng)景，傳遞著微妙的心情……正因?yàn)橛辛诉@種傳遞，心間滋長的感動才得以順隨時間之河流淌至生命的虛無盡頭，成為不朽的存在。

六年級作文篇9

　　下午第三節(jié)課的鈴聲響了，畢業(yè)班的同學(xué)們懶洋洋地走進(jìn)教室。張老師緊跟著跨上了講臺，正準(zhǔn)備補(bǔ)課，忽然外面一位男同學(xué)喊著我的名字，而且手里還舉著一張紙條。我正準(zhǔn)備出去，可紙條卻被張老師拿在手里了。這位男同學(xué)是誰呢？我想著，只見張老師把紙條捏在手里，看都沒看一眼。但他的'臉上卻露出了讓人難以琢磨的表情；隨后，又從鼻孔里發(fā)出一聲冷笑，更讓我感到莫名其妙。他用眼不停地盯著我，半天不說話。此時，我才意識到這張紙條的不尋常。我害怕極了，不敢看老師一眼。我感到老師的一舉一動都在刺我的心。老師終于開口了：“六年級畢業(yè)考試馬上就到了，可有的學(xué)生實(shí)在不像話，男同學(xué)竟找上門了！”果然不假，老師在說我呢！此時，我的臉一下覺得火辣辣的，我真想找個地方鉆進(jìn)去。這一節(jié)課真是度日如年，什么內(nèi)容也沒聽進(jìn)去。我滿腦都在猜這張混帳紙條是誰給我寫的……好不容易才等到了下課。

　　下課后，張老師走了，可這些討厭的同學(xué)卻來了。他們不提名不話字，七嘴八舌地議論起來�！肮植坏迷蹅儼嗟囊恍┩瑢W(xué)天天放學(xué)不早回家”、“說是在學(xué)習(xí)，原來是在談情說愛呢！”另一個同學(xué)的話更損：“也不足道人家發(fā)展到什么地步了，再過幾天會不會更深刻呢？”語音剛落，同學(xué)們便陰陽怪氣地大笑起來。我的心更加煩惱了，我用手狠狠地扯著自己的頭發(fā)，使勁地抱著自己的頭，我哭了……

　　不知什么時候，張老師走進(jìn)了教室，他拍了一下我的頭；“老師忘了給你這張紙條了�！闭f完便轉(zhuǎn)身走了。

　　我慌忙抓起紙條，抖抖地打開一看，我大吃一驚，上面寫著：

　　“妹妹：爸媽出門了，我先回去了，下了課別等我。我讓好朋友給你送去�！�

　　老師，我好委屈啊……！

六年級作文篇10

　　自從小木偶擁有了各種表情，他就決定去周游世界。小木偶一路上幫助了許多人，人人都夸獎他是個好孩子呢！

　　一天，小木偶來到了一座城堡附近的小村莊里。他在莊子里看見村民都在工作，臉上的表情十分僵硬，和別的村莊大不相同。小木偶又往前走，發(fā)現(xiàn)村民的一舉一動都像機(jī)器人，像被人操縱了似的。

　　小木偶又好奇地往前走，他發(fā)現(xiàn)村民們不是在種莊稼，而是在做衣服、珠寶和大批的首飾，然后運(yùn)進(jìn)城堡里。這時，窗戶里又被扔出一件衣服，正好砸在小木偶的身上，接著又從窗戶里飛出一只烏鴉。小木偶十分生氣，想進(jìn)到城堡里教訓(xùn)扔衣服的人一頓。

　　可這城堡守衛(wèi)森嚴(yán)，怎么也進(jìn)不去呀！天漸漸暗了下來。村民停下手中的活，都回家休息了。小木偶遇上了一個正往家趕的村民，便打聽了一下到底是怎么回事。原來這里跟別的村莊一樣，村民在這里快樂地生活著，可是有一天，這寧靜被打破了，一個可怕的女巫來到這個村莊，她雖有強(qiáng)大無比的力量，但卻十分害怕光，只要光一照射到她，她就會消失得無影無蹤。于是，她白天躲在城堡里操縱我們工作，晚上就修練魔法。這種魔法特別奇怪，只要做的衣服、珠寶和首飾不合她的'要求，那個物件的設(shè)計(jì)者就會變成烏鴉。我們也想過反抗，可都以失敗告終。那個村民把儲光盒交給小木偶，請小木偶消滅巫女。小木偶接過儲光盒，答應(yīng)了那個村民。

　　第二天一早，小木偶喬裝成村民溜進(jìn)了城堡。城堡里一片黑暗，伸手不見五指，小木偶十分害怕。一不小心，小木偶踩到了機(jī)關(guān)，被關(guān)在了籠子里。巫女聞聲而來，發(fā)現(xiàn)了小木偶。小木偶靈機(jī)一動，說：“女王，我有一件非常特別的珠寶，帶上就會讓你變得十分漂亮！”因?yàn)樘诹�，女王上�?dāng)了，小木偶打開了儲光盒，巫女痛苦得大叫�！澳氵@個笨蛋巫女！”小木偶興奮地說道。

　　村民十分感謝小木偶，想讓他留下來�？尚∧九既匀粓�(jiān)持往前走，他希望去幫助更多的人。

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