小馬的作文

時(shí)間：2025-10-02 14:43:26 馬我要投稿

【熱門】小馬的作文3篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)中，大家都知道主題班會(huì)吧？主題班會(huì)形式活潑生動(dòng)，安排緊湊，氣氛和諧。其實(shí)很多人都不太清楚好的主題班會(huì)是什么樣的，以下是小編幫大家整理的主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎大家分享。

【熱門】小馬的作文3篇

主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案篇1

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　孝敬父母是我們中華民族千百年來的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，感恩父母是每個(gè)人應(yīng)有的道德準(zhǔn)則。作為小學(xué)生，老師有責(zé)任教育他們，讓他們知道父母給予我們的愛，是最偉大，最無私的。

　　通過班會(huì)，我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！备螞r父母為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。讓我們用一顆真情的心與父母交流，用一顆感恩的心對(duì)待父母吧！

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1、理解父母的心意，接受父母的教育，關(guān)心父母的健康，不向父母提過分的要求。

　　2、讓學(xué)生拿出實(shí)際行動(dòng)去孝敬父母，為父母做些實(shí)事。能夠在日常行為中做到理解父母、孝敬父母。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、課前布置學(xué)生搜集孝敬父母的儒家名言和小故事。

　　2、排練小品《放學(xué)后》，拍成視頻錄像。

　　3、準(zhǔn)備兩張愛心卡紙。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、歌曲《論語》導(dǎo)入

　　1、全班齊唱《論語》。（課前熱身，唱一首《論語》。）

　　2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，《論語》好聽嗎？最近，我們學(xué)校在創(chuàng)建“小小儒家”的特色學(xué)校，我們唱儒家歌曲，畫儒家漫畫，講儒家故事，今天，我們圍繞 “小小儒家” 的核心——“孝” ，來上一節(jié)主題班會(huì)。我們的主題就是“孝敬父母，從心做起”。（板書主題）

　　二、明理

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道什么叫孝敬父母嗎？所謂“孝敬父母” ，就是真誠(chéng)地、發(fā)自內(nèi)心地對(duì)父母的尊敬、熱愛、關(guān)心和贍養(yǎng)，是兒女應(yīng)盡的義務(wù)。

　　1、交流儒家關(guān)于“孝”的名言。（我知道大家收集了一些孝敬父母的儒家名言，誰來說說。）

　　2、請(qǐng)同學(xué)說孝敬父母的故事。（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來講講）

　　3、觀看視頻《扇枕溫衾》。

　　4、看了故事，你有什么感受？

　　三、導(dǎo)行

　　過渡：同學(xué)們，聽了剛才的故事，大家都知道要孝敬父母。那么，在日常生活中，我們應(yīng)該怎么樣去孝敬父母呢？下面請(qǐng)欣賞小品《放學(xué)后》。（視頻）

　　1、小品表演。

　　2、思考：小品中的小同學(xué)做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎么樣做才是孝敬父母的呢？小品中的媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽？

　　3、討論并記錄：平時(shí)父母為你做了些什么事情呢？我們又可以為父母做了

　　些什么事情？（分別記錄在兩張愛心卡紙上）

　　4、交流匯報(bào)。

　　5、老師小結(jié)：在日常生活中，怎么樣做才算是真正的孝敬父母呢？

　�、倭私飧改傅南埠茫P(guān)心父母的身體。

　�、谧鹁锤改福瑢�(duì)父母有禮貌。

　�、勐爮母改傅恼_教導(dǎo)，不當(dāng)面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣。

　�、苌罟�(jié)儉，無浪費(fèi)現(xiàn)象，不亂花錢，不向父母提過高要求。

　�、輲透改缸隽λ芗暗募覄�(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。

　�、抻行氖轮鲃�(dòng)和父母說，經(jīng)常與父母聊天，多溝通。

　　⑦碰到一些比較重大的事情，要和父母商量，征求和認(rèn)真考慮父母的意見.。 ⑧努力學(xué)好各門功課，經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，不讓父母操心。

　　⑨父母親有做得不對(duì)的地方要誠(chéng)懇的指出。

　　⑩體貼父母，在節(jié)日送父母一些小禮物。

　　6、詩朗誦——《游子吟》。

　　四、總結(jié)，全班合唱《念親恩》

　　【課后反思】

　　1、本次主題班會(huì)的主題是以目前我們的學(xué)生普遍存在的'問題而定的，那就是認(rèn)為父母為我們做所有的事都是應(yīng)該的，而自己卻很少去回報(bào)父母的愛。

　　2、班會(huì)課從構(gòu)思到設(shè)計(jì)主要與學(xué)生聊天談心，讓他們認(rèn)識(shí)到父母平時(shí)對(duì)我們的關(guān)愛，而我們卻很少去為父母做事，還覺得父母對(duì)我們的照顧是理所當(dāng)然的。從這次的班會(huì)中，讓學(xué)生拿出自己的實(shí)際行動(dòng)，去孝敬父母，為父母做些實(shí)事。

　　3、由于經(jīng)驗(yàn)不足，本次主題班會(huì)整體來說還準(zhǔn)備得不是很充分，學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)以及時(shí)間的把握上等都有待于進(jìn)一步的提高。

　　4、本次主題班會(huì)對(duì)學(xué)生有一定的觸動(dòng)，相信大部分學(xué)生經(jīng)過本次主題班會(huì)后能夠更好地與父母溝通，能夠更好地對(duì)待自己的父母。

　　5、此次班會(huì)的開展提高了學(xué)生對(duì)孝敬父母的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生熱愛父母的情感，反思自己在孝敬父母方面的表現(xiàn)，規(guī)范了學(xué)生今后孝敬父母的行為。

主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意意亂丟垃圾。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園，樹立美化校園的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)校照片

　　活動(dòng)過程:

　　一、談話導(dǎo)入:

　　小朋友，你們能說說我們學(xué)校的名稱嗎？時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)在這個(gè)學(xué)校里學(xué)習(xí)生活了一個(gè)學(xué)期了，那么你覺得我們的學(xué)校是個(gè)怎樣的學(xué)校？

　�。ǜ蓛舻�、整潔的、美麗的）

　　二、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┮鲈掝}

　　1、師:是呀，這么美麗的學(xué)校，卻出現(xiàn)了不足之處，讓我們一起去看看吧！

　　2、逐一出示學(xué)校的照片，讓學(xué)生找找不足之處在哪兒？

　　3、思考:這些垃圾從哪兒來？說說你看到的一些不講衛(wèi)生的.現(xiàn)象？

　　4、討論:我們?cè)撛鯓幼�，才能使我們的校園、班級(jí)，更加美麗、整潔。

　�。ǘ⿲W(xué)生自我檢查

　　1、你是否做到以下幾條:

　　（1）認(rèn)真完成值日工作。

　　（2）不帶零食進(jìn)校園，不隨地亂丟果皮、紙屑，不隨地吐痰。

　�。�3）不往水池中丟垃圾。

　�。�4）看見垃圾能主動(dòng)彎腰撿起。

　�。�5）愛護(hù)學(xué)校的一草一木。

　�。�6）愿做校園的清潔小衛(wèi)士，保護(hù)校園環(huán)境！

　　2、學(xué)生進(jìn)行對(duì)照，說說自己哪幾條做得好，哪幾條做得還不夠。

　�。ㄈ┡袛鄬�(duì)錯(cuò)。

　　1、課件出示題目:

　�。�1）小剛小朋友愛勞動(dòng),每次學(xué)校大掃除,她總是積極參加。

　�。�2）一天，小明看見周圍沒有人，就很快把桔子皮丟地上。

　　（3）輪到小華值日時(shí)，小華總要組長(zhǎng)催了才打掃。

　　（4）一次，小花看見一個(gè)小妹妹把紙片丟地上，她連忙跑過去撿起紙片，并告訴小妹妹，垃圾要丟在垃圾筒里。

　�。�5）課間，小陽看見有個(gè)塑料瓶掉在地上，他把頭一抬，假裝沒看見，從瓶子上跨了過去。

　　2、學(xué)生先判斷對(duì)錯(cuò)，錯(cuò)的說明原因，該怎樣做。

　　三、總結(jié)。

　　小朋友們，讓我們行動(dòng)起來吧！讓我們一起創(chuàng)造校園，使校園更美麗、更整潔。

主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案篇3

　　主題

　　1.讓學(xué)生在高一就養(yǎng)成基本習(xí)慣，形成基本素質(zhì)，并能夠?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)、生活確定實(shí)際的目標(biāo)，為今后三年的學(xué)習(xí)及以后的生活打下基礎(chǔ)。

　　2、通過這次主題班會(huì)中的討論和學(xué)生代表發(fā)言，主要還想讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到高中生活不同于初中，高中生面臨的任務(wù)更重，學(xué)校社會(huì)和家庭對(duì)于他們的期望也更高，同時(shí)，家庭、學(xué)校和社會(huì)也為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造了許多有利條件。明確了自己的任務(wù)和外界是對(duì)自己的要求后，逐步實(shí)施自己的計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

　　目的

　　1、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境

　　2、正確認(rèn)識(shí)將要遇到的困難

　　3、掌握一些學(xué)習(xí)方法

　　4、正確認(rèn)識(shí)中學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)

　　背景 1四十多人組成的班集體中，一部分人原本就是初中時(shí)的尖子生，這部分人對(duì)這個(gè)環(huán)境可能不太滿意；另一部分人初中的奮斗目標(biāo)就不高，對(duì)于這些同學(xué)來說，升入這所學(xué)�？梢哉f是如愿以償；另外還有一些同學(xué)則是在"半夢(mèng)半醒"之中，被家長(zhǎng)送進(jìn)了四中。因此，同樣的環(huán)境，對(duì)于不同的學(xué)生來說有著不同的意義。學(xué)生只有認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)于自身成長(zhǎng)的作用，正確認(rèn)識(shí)自己所處的環(huán)境中存在的有得條件和不利因素，才能充分利用有利條件，克服不利因素，最大限度地受益于客觀環(huán)境，最大限度地發(fā)展自己。

　　2、"高中的第一步不是直走，而是轉(zhuǎn)彎；不是走坦途，而是爬高坡。"這句話是有其事實(shí)根據(jù)的。所謂事實(shí)根據(jù)，就是高中在課程安排，課時(shí)進(jìn)度，知識(shí)點(diǎn)的密度和難度上與初中有著巨大的差別。讓學(xué)生通過自己的調(diào)查分析，了解其中的具體判別可以幫助他們充分認(rèn)識(shí)到高中學(xué)習(xí)將面臨的困難和考驗(yàn)，從而在思想上作好克服困難的準(zhǔn)備。

　　3、高中生除了學(xué)習(xí)以外，更應(yīng)注意全面發(fā)展自己。學(xué)習(xí)通過閱讀《德育》讀本和其它課外材料可以了解這方面的內(nèi)容。在掌握這些材料之后，還要讓學(xué)生考慮為了幫助他們達(dá)到這些基本的素質(zhì)，學(xué)校家庭和社會(huì)給學(xué)生提供了哪些條件，或?qū)W校有哪些規(guī)章制度或課程是專門為提高這些基本素質(zhì)而設(shè)置。

　　形式

　　采取分組討論然后發(fā)言展示的形式。讓每個(gè)同學(xué)思考至少一個(gè)問題，每個(gè)同學(xué)至少說一句話，全體同學(xué)參與其中，每人有各自的收獲。

　　準(zhǔn)備

　　1. 組織學(xué)生圍繞這次班會(huì)主題搜集本班學(xué)生對(duì)于高中的認(rèn)識(shí)以及進(jìn)入高中的一些看法。

　　2.選學(xué)生代表作班會(huì)發(fā)言準(zhǔn)備及班主任做好相關(guān)發(fā)言準(zhǔn)備。

　　步驟

　　1）分組并分配討論內(nèi)容：共分四組

　　2）就討論內(nèi)容給予簡(jiǎn)單指導(dǎo)：

　　A、第一組成員具體分析環(huán)境對(duì)每個(gè)人的得和弊，并得出具有指導(dǎo)意義的結(jié)論。

　　B、第二組結(jié)合具體科目（語、數(shù)、英、物、化、政），對(duì)比初高中這些科目在課時(shí)安排，課程進(jìn)度，知識(shí)點(diǎn)密度和難度上的判別得出具體數(shù)字。

　　C、第三組結(jié)合某一科目，就《德育》讀本中給出的學(xué)習(xí)方法和練習(xí)方法討論其具體操作步驟，并能給其他組的同學(xué)作出講解和指導(dǎo)。

　　D、第四組結(jié)合讀本中的材料討論得出學(xué)生認(rèn)為最重要的幾項(xiàng)素質(zhì)，并討論學(xué)校的哪一課程或哪一紀(jì)律規(guī)定專為提高這一素質(zhì)而設(shè)定。

　　3）討論時(shí)間20分鐘，討論結(jié)束后，組長(zhǎng)對(duì)組員發(fā)言作記錄，并總結(jié)歸納，最后選出學(xué)生代表陳述本組觀點(diǎn)，展示討論內(nèi)容。

　　4）班主任小結(jié)

　　學(xué)生發(fā)言主要內(nèi)容摘錄

　　第一組： "歸納，總結(jié)我們組討論的內(nèi)容，主要有以下幾方面：

　　1、這里師資力量雄厚，機(jī)房實(shí)驗(yàn)室等設(shè)備齊全，這些都為我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)提供了有利條件。

　　2、學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格且健全，校園的環(huán)境優(yōu)美，花草樹木繁多，操場(chǎng)規(guī)范，設(shè)施齊全，而且開設(shè)了音樂、美術(shù)等藝術(shù)類課程，同學(xué)在這時(shí)可以陶冶情操、發(fā)揮特長(zhǎng)。

　　3、同齡人的能力和水平都很高，競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)于那些基礎(chǔ)好，能力強(qiáng)的同學(xué)，這是個(gè)提高自己的好機(jī)會(huì)；但對(duì)于本來基礎(chǔ)不太好的同學(xué)來說，壓力太大，容易產(chǎn)生自卑心理。

　　4、最后，奉勸大家，從自己出發(fā)，基礎(chǔ)好的同學(xué)不要放松，基礎(chǔ)差的同學(xué)不要灰心，利用好周圍的環(huán)境，讓外因最大限度地服務(wù)于內(nèi)因，從而使自己的身心得到最大限度地發(fā)展。

　　第二組：通過調(diào)查對(duì)比，我們總結(jié)了如下一組數(shù)字：初中時(shí)參加考試的科目最多只有六科，而高一增加到了九科，初中時(shí)數(shù)學(xué)、語文、英語三科每周6課時(shí)、化學(xué)、物理每周3課時(shí)；高中數(shù)、語、外三科每周減為5課時(shí)，而其它兩科增加為每周四課時(shí)。

　　雖然課時(shí)減少，但知識(shí)量增加，因引知識(shí)點(diǎn)密度自然加大。以數(shù)學(xué)課為例，初中時(shí)一般一節(jié)課只有1--2個(gè)知識(shí)點(diǎn)，剩余大部分時(shí)間可以用來做課堂練習(xí)。練習(xí)時(shí)間充分，再加上題型單一，因此一節(jié)課的內(nèi)容不難掌握。而高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)密度大難度大，題型變化多，同時(shí)課堂練習(xí)時(shí)間相對(duì)減少，要想在四十分鐘內(nèi)完全掌握對(duì)至少一半的同學(xué)來說很困難，需要下課加強(qiáng)練習(xí)。

　　綜上所述，高中學(xué)習(xí)的難度總的'說來是加大了。從初中到高中，明顯體現(xiàn)出是"轉(zhuǎn)彎"和"爬高坡"。

　　第三組：以英語為例介紹學(xué)習(xí)方法。

　　1、瀏覽：掌握文章的主題，即主要話題，談?wù)摰拇笾聝?nèi)容，這可以題目及段落的起始句中得到。

　　2、提問：就此話題，思考自己想知道和了解的內(nèi)容，可以先試著把自己的答案和見解寫在一邊，以備測(cè)查。

　　3、閱讀：掌握大意，分層，把不會(huì)的單詞、詞組劃在書上，試著給自己劃重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　4、背誦：這一步類似于課上常做的復(fù)述練習(xí)。

　　5、復(fù)習(xí)：找出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，一般包括，日常用語，詞組及句型。對(duì)集中練習(xí)和分布練習(xí)，我們組認(rèn)為，就象吃飯。因此希望大家每節(jié)課后能及時(shí)練習(xí)，以便更好地消化和吸收。

　　第四組：討論記錄

　　毛璐：中學(xué)生應(yīng)具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，首先要博大，然后再精深，象藝術(shù)鑒賞力等不被人重視的"邊緣能力"也應(yīng)該注重培養(yǎng)。

　　李曉：有了基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)用和遷移的能力也應(yīng)培養(yǎng)。杜虎：強(qiáng)健的體魄是必要的。張麗：中學(xué)生應(yīng)具備心理適應(yīng)能力和承受能力。周昊宇、江誠(chéng)：中學(xué)生還應(yīng)該會(huì)做家務(wù)。

　　霍青：還應(yīng)學(xué)會(huì)搞好同學(xué)之間的關(guān)系。三年的同窗生活。給我們最多的是友情。我們正處于心理發(fā)展階段，對(duì)許多事情沒有正確的認(rèn)識(shí)，常以感情為出發(fā)點(diǎn)，俗話說："金無足赤"，"人無完人"，對(duì)某些事情多包容一些，同學(xué)之間就沒有不愉快。

　　另：物理、化學(xué)、生物科學(xué)可以幫助我們解決生活中的一些現(xiàn)象，增強(qiáng)我們對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)能力，從而很好的適應(yīng)和保護(hù)環(huán)境。

　　會(huì)后小結(jié)

　　這種先分組討論后發(fā)言展示的形式基本上讓每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加到班會(huì)中來，受到了大多數(shù)同學(xué)的歡迎。

　　而且，由學(xué)生發(fā)言展示的內(nèi)容來看，大部分同對(duì)這四方面的內(nèi)容有了初步正確的認(rèn)識(shí)，班會(huì)的目的基本達(dá)到。但仍發(fā)現(xiàn)這種形式存在一些弊端。比如，個(gè)別組在討論過程中偏離了主題，沒有達(dá)到討論的目的；另外，由于分組時(shí)考不周，一些性格較開朗的同學(xué)分在了一組，講座很熱烈；而另一些性格內(nèi)向的同學(xué)分到了另一組，討論起來則有些困難。因此在以后類似的活動(dòng)中，分組時(shí)要盡量做到合理搭配，還要在討論內(nèi)容上注意加強(qiáng)引導(dǎo)。

　　當(dāng)然，以上討論的內(nèi)容絕不是高中生活的全部，還應(yīng)該在以后的班會(huì)中注意引導(dǎo)和幫助學(xué)生把他們的高中生活方案設(shè)計(jì)得更理想，更完善。

主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案篇4

　　一、活動(dòng)主題：心與心的交流主題班會(huì)

　　二、活動(dòng)背景：在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的社會(huì)大背景下，如何增加同學(xué)們的軟實(shí)

　　力成了至關(guān)重要的一點(diǎn)。大學(xué)生是寶貴的資源，是一個(gè)國(guó)家未來的棟梁，作為社會(huì)活動(dòng)的主要推動(dòng)力量，大學(xué)生不僅要做到"德智體美"全面發(fā)展，還應(yīng)鍛造健康的心理。大學(xué)生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)生的情緒不甚穩(wěn)定極易產(chǎn)生心理矛盾，心理沖突，因此大學(xué)生需要心理健康教育以提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格成熟，而人際關(guān)系又是組成心理健康的重要指標(biāo)。為此我們班召開此次班會(huì)，讓更多的同學(xué)樹立健康的心理意識(shí)。

　　三、活動(dòng)目的：在此班會(huì)的目的是豐富本班學(xué)生的心理健康知識(shí)，教

　　授同學(xué)人際交往的技巧。促使本班學(xué)生了解心理健康的價(jià)值和意義，讓本班學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到接受心理咨詢不等于有心理疾病，讓本班同學(xué)自我調(diào)節(jié)，采取有效途徑解決心理問題的意識(shí)，解答一些同學(xué)生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，本次班會(huì)對(duì)于破除同學(xué)對(duì)心理問題及心理咨詢的誤解，讓同學(xué)們能正確對(duì)待心理問題及心理咨詢，幫助同學(xué)們樹立維護(hù)心理健康的意識(shí)，預(yù)防心理疾病，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，有重大意義。

　　四、活動(dòng)宗旨："提高同學(xué)人際交往能力，提高班級(jí)凝聚力，構(gòu)建和諧

　　班級(jí)"。

　　五、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：20xx年3月18日晚七點(diǎn)半，求真樓706

　　六、活動(dòng)流程：

　　1. 主持人上臺(tái)，全體同學(xué)鼓掌表示班會(huì)開始。

　　2. 主持人發(fā)言，介紹心理健康的概念及標(biāo)準(zhǔn)，并請(qǐng)同學(xué)討論生活學(xué)習(xí)中

　　心理不健康的表現(xiàn)及注意事項(xiàng)。

　　3·請(qǐng)輔導(dǎo)員介紹大學(xué)生人際交往影響因素，互動(dòng)同學(xué)們對(duì)身邊人進(jìn)行第

　　一印象的互相描述，選出其中的兩個(gè)或三個(gè)對(duì)人際交往認(rèn)識(shí)進(jìn)行深入分析。 4· 探討人際交往障礙及如何調(diào)試的方法，請(qǐng)班中參與活動(dòng)較少的同學(xué)，

　　借班會(huì)機(jī)會(huì)抽簽請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)與其進(jìn)行溝通，增加交流的機(jī)會(huì)。

　　5· 找出一位或幾位班級(jí)認(rèn)為最具影響力的學(xué)生，告訴大家如何建立良

　　好的人際關(guān)系，真實(shí)，深刻的告訴大家生活中應(yīng)該如何掌握交往技巧，并且獲得良好的人際交往能力。

　　6·將大學(xué)生人際關(guān)系在大學(xué)中的應(yīng)用推及至上班后的社會(huì)，人際關(guān)系是關(guān)

　　系心理健康的關(guān)鍵因素，進(jìn)而會(huì)影響人一生的幸福。

　　7·進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)

　　8·輔導(dǎo)員總結(jié)班會(huì)情況，給予意見與建議。

　　七、執(zhí)行安排：

　　主持人：向芳，向術(shù)

　　策劃書：心理委員

　　費(fèi)用:紙張若干（抽簽用品）

　　裝飾用品：班級(jí)用品已購(gòu)買

　　班級(jí)布置：2611110班委會(huì)成員

　　后勤及善后工作：2611110班委會(huì)成員

　　附件：

　　主持人發(fā)言稿及游戲環(huán)節(jié)：向芳（芳）向術(shù)（術(shù)）以下皆用簡(jiǎn)稱。芳：親愛的廖老師····大家晚上好！

　　術(shù)：可愛的同學(xué)們····大家晚上好！

　　芳：哎，向術(shù)，今天的班會(huì)是開學(xué)以來的第一次心理班會(huì)吧？

　　術(shù)：對(duì)啊，向芳，我問你個(gè)問題啊。

　　芳：什么問題問吧，我可是很博學(xué)的哦。

　　術(shù)：你覺得怎樣的人才算是健康的呢？

　　芳：這個(gè)啊，應(yīng)該是心理和身體同樣沒有疾病吧。

　　術(shù)：回答正確，今天我們要探討的主題就是，怎么樣才能做更健康的當(dāng)代大學(xué)

　　生。

　　芳：請(qǐng)同學(xué)們討論一下生活學(xué)習(xí)中心理不健康的表現(xiàn)及注意事項(xiàng)。 ············

　　術(shù)：好了我們請(qǐng)同學(xué)們對(duì)身邊的人談一下，你第一次見到對(duì)方，他給你的一個(gè)

　　什么樣的印象？

　　芳：下面讓我們找?guī)讓?duì)同學(xué)談一下自己覺得自己的人際關(guān)系如何？ ·········

　　術(shù)：下面有請(qǐng)輔導(dǎo)員為我們介紹影響大學(xué)生人際交往因素。掌聲歡迎~！廖老師：·············

　　芳：謝謝廖老師的精彩介紹，下面我們進(jìn)行一下抽簽，抽到簽的人要在臺(tái)上說

　　一件自己認(rèn)為最糗的事，讓我們來評(píng)判夠不夠糗，不夠糗我們?cè)趺崔k？~~~！術(shù)：當(dāng)然是，表演節(jié)目了~~~~~~~~~~！

　　··········

　　芳:我想做一件事。

　　術(shù)：什么事說出來我們幫你參考一下。

　　芳：我一直都蠻佩服幾個(gè)人的。

　　術(shù)：能讓你佩服不容易啊，說一下誰啊，不會(huì)是我吧。

　　芳：他們讓我佩服的是他們的交往能力，下面就讓我們請(qǐng)上xx，xx,xxx同學(xué)上

　　臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)~~�。�！

　　術(shù)：掌聲有請(qǐng)~~�。�

　　·········

　　芳：謝謝以上同學(xué)的'發(fā)言。

　　術(shù)：接下來就是我們最喜歡的游戲時(shí)間了。

　　芳：第一個(gè)游戲，驚人話，我們已經(jīng)將全班分成三組寫紙條，第一組寫名字（自

　　己以外的班里同學(xué)的）第二組寫形容詞，第三組寫贊美詞。然后隨意收集到一起，分類放好隨意抽取。組成一句話，交給抽到名字的人來讀。

　　術(shù)：第二個(gè)游戲微笑握手。在一分鐘內(nèi)，盡可能的和自己認(rèn)為想要深刻了解的人微笑握手，一分鐘結(jié)束后，將自己握手人數(shù)告訴主持人。

　　游戲三：優(yōu)點(diǎn)轟炸。選出一位同學(xué)站在講臺(tái)中間，其余少部分的同學(xué)圍著這位同學(xué)講出那位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，可以是關(guān)于樣貌，性格，人際交往等等····· 芳：都聽明白了嗎？那么游戲正式開始。

　　··················

　　術(shù)：驚人話，增強(qiáng)自己的自信，微笑握手的人數(shù)彰顯著你們自己的性格，盡可

　　能的多握手，可以提高自己的人際交往能力，優(yōu)點(diǎn)轟炸，讓你明白自己看得見以及看不見的那些優(yōu)點(diǎn)，更加深刻了解自己~~~��！

　　芳：掌聲送給我們今天上臺(tái)的勇士。

　　術(shù)：開心的時(shí)光總是短暫的，很快的我們的班會(huì)今天就要到此結(jié)束。

　　芳：讓我們請(qǐng)廖老師來為我們做一下班會(huì)總結(jié)，來結(jié)束我們今天的班會(huì)。術(shù)：掌聲有請(qǐng)~廖老師~��！

　　廖老師：··········

主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案篇5

　　主要思路：養(yǎng)成教育仍然是初三德育的主體工作，雖然復(fù)習(xí)備考迫在眉睫，但從教育學(xué)、心理學(xué)的角度講，重視初三學(xué)生的養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，接受可持續(xù)性教育意義重大，決不能忽視。

　　實(shí)施策略：分為三個(gè)版塊進(jìn)行，即養(yǎng)成教育版塊、學(xué)習(xí)方法版塊、決勝千里版塊，三個(gè)版塊相互補(bǔ)充，互為影響。初三第一學(xué)期實(shí)施“養(yǎng)成教育版塊、學(xué)習(xí)方法版塊”;初三第二學(xué)期實(shí)施“決勝千里版塊”。切實(shí)落實(shí)我校“既教給學(xué)生知識(shí)，又教會(huì)學(xué)生做人”的辦學(xué)思想。

　　具體操作：

　　(一)養(yǎng)成教育版塊

　　學(xué)生到了初三，大多數(shù)人認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他一切都可不屑一顧了，實(shí)踐證明，這是錯(cuò)誤的想法，因?yàn)椤梆B(yǎng)成教育不到位的學(xué)生很難在學(xué)業(yè)上取得驕人成績(jī)”。

　　所謂“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。它往往從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，最終形成良好行為的習(xí)慣。

　　養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，既包括行為習(xí)慣培養(yǎng)也包括語言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成教育的內(nèi)容是十分廣泛的，如培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等。

　　主題一：人格是最高的學(xué)位

　　目的：通過此次活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德習(xí)慣培養(yǎng)的教育，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)固然重要，但還有比學(xué)習(xí)更重要的東西，那就是道德品質(zhì)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，主題班會(huì)可以從以下幾個(gè)方面入手：孝敬父母教育、勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)、節(jié)儉習(xí)慣培養(yǎng)、文明禮貌習(xí)慣培養(yǎng)等。

　　說明：此次活動(dòng)，如果一次主題班會(huì)完成有困難，那完全可以系列形式分兩次完成，第一次主要就孝敬父母教育和勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)展開;第二次主要就節(jié)儉教育培養(yǎng)和文明禮貌習(xí)慣培養(yǎng)展開。主題仍然定為“人格是最高的學(xué)位”。

　　主題二：優(yōu)秀從這里開始

　　目的：通過此次活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的教育。雖然是初三學(xué)生，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)并非到了初三就已經(jīng)結(jié)束，從現(xiàn)實(shí)情況看，60%的初三學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣并不樂觀，具體表現(xiàn)是：厭學(xué)情緒嚴(yán)重(真正學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也有此現(xiàn)象，很少有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心說自己愿意學(xué)習(xí));粗心大意根深蒂固(書寫、解題格式、審題、計(jì)算錯(cuò)誤等);懶散磨蹭;不專心等。

　　說明：此次活動(dòng)的核心是圍繞“學(xué)習(xí)習(xí)慣”展開，不能和學(xué)習(xí)方法混為一談，那效果就會(huì)受到影響，由于涉及面較廣，那完全可以系列形式分多次完成。

　　(二)學(xué)習(xí)方法版塊

　　在教育實(shí)踐中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生刻苦勤奮，上課也認(rèn)真聽講，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻在原地徘徊不前，這種現(xiàn)象到初三就更為普遍。初三學(xué)生，客觀地講，由于受到各方面的壓力，加之來自自身的壓力，學(xué)習(xí)自覺性比初一、初二學(xué)生都高，這當(dāng)然是一種好的現(xiàn)象，問題在于我們?nèi)绾卫眠@種有利條件，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)業(yè)上更快、更好的發(fā)展。所以在學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上就顯得尤為重要了。

　　主題一：一分鐘的價(jià)值

　　目的：主要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率問題展開。現(xiàn)實(shí)中，有些學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為，只要自己功夫下到位，學(xué)習(xí)成績(jī)就一定能提高。這種思想導(dǎo)致了他們盲目的下苦功夫，而忽略了學(xué)習(xí)效率問題，具體表現(xiàn)是，學(xué)習(xí)期間，一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒吃東西，一會(huì)兒又想看電視，或者是思想拋錨，人在曹營(yíng)心在漢，這些都是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高的主要原因，況且很有普遍性。通過此次活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到一分鐘可以干好多事情，意識(shí)到學(xué)習(xí)效率的重要性。

　　主題二：最好的方法就是做細(xì)

　　目的：主要解決學(xué)生粗心的毛病。每次月考結(jié)束，都會(huì)聽到學(xué)生這樣的說法“哎，一個(gè)字寫錯(cuò)了”“一個(gè)符號(hào)錯(cuò)了”“算式正確，答案錯(cuò)了”“審題不嚴(yán)”，有的甚至還說“怎么，背面還有題，我怎么沒看見”，諸如此類，不勝枚舉。問題在什么地方，歸根結(jié)底，在于平時(shí)不注意細(xì)節(jié)。如作業(yè)的書寫，解題的格式，作業(yè)完成的條理性、沒有固定的作業(yè)本等等，這些現(xiàn)象在那些學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生身上表現(xiàn)的尤為突出。這不僅僅是細(xì)節(jié)問題，從更深的層面上看，它應(yīng)和一個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度有著直接的關(guān)系。因此，“最好的學(xué)習(xí)方法就是做細(xì)”，足見細(xì)節(jié)問題教育的重要性。

　　主題三：自主學(xué)習(xí)，受用終生

　　目的：引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)學(xué)習(xí)，即由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。要下大功夫解決兩個(gè)問題，第一是關(guān)于“學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)就是從閱讀、聽講、研究、實(shí)踐中獲得知識(shí)或技能。就學(xué)生而言，目前的學(xué)習(xí)主要指聽講，輔之以完成家庭作業(yè)、學(xué)校作業(yè)、課堂作業(yè)等，這點(diǎn)，大多數(shù)家長(zhǎng)、老師也都這么認(rèn)為。但不能忽略的是，學(xué)習(xí)的另外表現(xiàn)形式或者說高層次的應(yīng)該是閱讀(如廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域，天文、地理、軍事、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)等)、研究(如跑圖書館、查閱資料、上網(wǎng)、討論等形式)、實(shí)踐(如親自操作、做實(shí)驗(yàn)、欣賞音樂舞蹈、經(jīng)典影視劇、親近大自然、手工制作、廣告設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)等等)。這些都應(yīng)是學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的持久性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。第二是關(guān)于思想認(rèn)識(shí)，“思想認(rèn)識(shí)明確與否，是能否做好每一件事情的關(guān)鍵所在”，這點(diǎn)，大家已經(jīng)形成共識(shí)。

　　(三)決勝千里版塊

　　其實(shí)，就是為中考做準(zhǔn)備，掃請(qǐng)學(xué)生思想障礙，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，讓學(xué)生以一種昂揚(yáng)的激情、飽滿的斗志走向考場(chǎng)，決勝千里。

　　主題一：人生是一場(chǎng)考試

　　目的：初三學(xué)生平時(shí)的考試的確多，學(xué)生考怕了，考痛苦了，許多學(xué)生一提起考試，就心生怨氣，甚至詛咒考試，如果以這種心態(tài)參加考試，成績(jī)自己會(huì)受到影響。所以，首要的任務(wù)就是要解決學(xué)生的思想問題，要告訴學(xué)生考試這種檢測(cè)形式，外國(guó)有，中國(guó)也有，古代有，現(xiàn)代也有，況且，就目前現(xiàn)實(shí)社會(huì)而言，考試滲透于社會(huì)的各個(gè)層面，所以要正確對(duì)待考試，要以積極的心態(tài)去對(duì)待，不能消極對(duì)待，貽誤戰(zhàn)機(jī)。

　　主題二：做自己情緒的主人

　　目的：初三學(xué)生的壓力大，來自各個(gè)方面，學(xué)生就在這樣一種氛圍中艱難的爬行，很累、很辛苦，隨之而來的各種情緒也左右著學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，有的厭學(xué)、有的痛苦、有的.無奈、有的浮躁、有的放任自流，有的對(duì)抗家長(zhǎng)、對(duì)抗老師等等，所以要通過此次活動(dòng)的召開，教育引導(dǎo)學(xué)生做自己情緒的主人，開開心心、快快樂樂投入到繁忙而瑣碎的學(xué)習(xí)生活中去。

　　說明：這個(gè)話題很重要，各班根據(jù)實(shí)際情況可以不同的形式多開展幾次同樣的主題班會(huì)，主題可定為“開心是一種能力”“我看挫折”等，效果也許會(huì)更好。

　　主題三：簡(jiǎn)單鑄就輝煌

　　目的：分析近幾年中考試卷，不難發(fā)現(xiàn)，中考試題并非我們想象的那么難;再結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況看，有些學(xué)生喜歡挖難題，認(rèn)為這樣有成就感，對(duì)簡(jiǎn)單地、基本地習(xí)題不屑一顧。這樣的話，就會(huì)導(dǎo)致在簡(jiǎn)單題的操作上，出現(xiàn)一些不該有的失誤，如計(jì)算錯(cuò)誤、解題格式不正確，忘寫“答”等，使得學(xué)生簡(jiǎn)單題拿不到分，難題稍有難度也拿不到分，考試一塌糊涂。所以要教育學(xué)生，先保證把簡(jiǎn)單的題做完美，做完善，然后充滿自信的去沖刺難題，那么面對(duì)試題并不很難的中考，我們的學(xué)生一定會(huì)立于不敗之地。

　　主題四：情系母校

　　目的：在畢業(yè)前夕，為學(xué)生營(yíng)造一種濃濃的畢業(yè)氛圍，一方面有利于疏導(dǎo)學(xué)生個(gè)人的浮躁情緒，更重要的一面，則是讓學(xué)生意識(shí)到對(duì)母校要有感恩之心，是母校培養(yǎng)了自己，教育了自己，更是自己揚(yáng)起理想風(fēng)帆的地方。這種教育措施，在西方許多國(guó)家，表現(xiàn)的尤為明顯，他們?cè)趯W(xué)生畢業(yè)前的將近一年的時(shí)間里，就已經(jīng)給學(xué)生營(yíng)造起一種“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”的眷戀氛圍。這種現(xiàn)象對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響是巨大的。

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