我的夢(mèng)想的400字作文

　　中學(xué)生小高，剛考完高考就來參加雅思考試培訓(xùn)，準(zhǔn)備出國讀大學(xué)。按照原來的思維模式進(jìn)行雅思閱讀，閱讀一篇雅思閱讀考題竟然花了20多分鐘才明白其中的意思，在經(jīng)過老師指點(diǎn)及訓(xùn)練后，她的英文閱讀能力大大地提高，恍然大悟：原來閱讀可以這么快而且能讀到這么多東西的!

　　現(xiàn)實(shí)生活中，不同文化有不同的觀念，往往帶來認(rèn)識(shí)上的偏差和誤區(qū)，這也反映在日常的英語學(xué)習(xí)。

　　不同需要有不同的閱讀方法

　　中國學(xué)生習(xí)慣于采取細(xì)讀的方法進(jìn)行閱讀，也就是說，從左邊一個(gè)字一個(gè)字地讀到右邊，再下一行。這樣，速度很慢，而且影響閱讀質(zhì)量。一來，浪費(fèi)時(shí)間，如果遇到不懂的地方，讀得再慢還是不懂;二來，如果是內(nèi)容比較淺的話，精力容易分散，閱讀質(zhì)量反倒不升。

　　西方學(xué)生閱讀時(shí)往往更注重于根據(jù)不同的閱讀需要采取相對(duì)應(yīng)的閱讀方法來最有效地獲取信息，謀求更好、更到位的理解。

　　學(xué)會(huì)提取段落主題句是關(guān)鍵

　　一般中國老師在小學(xué)的時(shí)候就開始教學(xué)生概括段落大意，但是方法是通篇全讀，領(lǐng)悟后自行總結(jié)。

　　西方老師的方法就不一樣，根據(jù)西方段落寫作的特點(diǎn)，段落的主旨是通過topicsentence凸顯出來的。老師在教學(xué)生概括段落大意時(shí)，會(huì)先教會(huì)學(xué)生根據(jù)段落結(jié)構(gòu)的不同，主題句出現(xiàn)的位置不同去提取主題句，從而得到整段的段落大意。這就和中國學(xué)生的閱讀方式有很大的不同了。所以，往往中國學(xué)生在做雅思題目時(shí)，因?yàn)闆]有這種做題的習(xí)慣，就往往提取不了段落主題句，通篇全讀好幾遍，依然無法確定其段落大意，以至答錯(cuò)題或沒法答題了。

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