名人讀書的故事

隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)的作用越來(lái)越大，學(xué)英語(yǔ)的人也是越來(lái)越多，正如學(xué)漢語(yǔ)需要從識(shí)字開(kāi)始，學(xué)英語(yǔ)也要從記單詞開(kāi)始，掌握大量的單詞是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵所在。但是這也恰恰是最令人頭疼的一件事，那么記單詞是不是有什么捷徑呢？下面，我把自己和朋友的一些學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下，希望對(duì)你有所幫助。 
     一、用聯(lián)想法記單詞 

上大學(xué)的時(shí)候，我做過(guò)一個(gè)孩子的家庭教師，每次讓她聽(tīng)寫單詞，她都是一個(gè)字母一個(gè)字母地拼出來(lái)，有時(shí)候總問(wèn)我“老師，第X個(gè)字母是什么”。這是初學(xué)外語(yǔ)的人最容易走的路，假如我們?cè)谧R(shí)記單詞的時(shí)候，能夠利用聯(lián)想的規(guī)律，經(jīng)常進(jìn)行比較，就更能夠增進(jìn)記憶效果。聯(lián)想的特點(diǎn)在于由此及彼，像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣把所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。美國(guó)著名的心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)“一件事物在心中越于其它的事物發(fā)生聯(lián)系，就越能夠記住，而且也會(huì)記得越牢固。”善于聯(lián)想的人看到一條魚的時(shí)候，就會(huì)想到魚鉤、小河、網(wǎng)等等。那么我們?nèi)绾斡寐?lián)想法記單詞呢？ 

    （1）將詞形相似的詞放在一起記。例如：night、eight、weight、height四個(gè)詞都有相同的詞尾-ight，如果學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠把它們放在一起記，我們不僅容易記住它們，而且還能區(qū)分它們的中文詞義，不至于混淆。 

      （2）將中文詞義相同或接近的詞放在一起記。例如：英語(yǔ)中表示“好”的單詞有：good、fine、well，把它們放在一起記，注意區(qū)分不同的用法，這樣也可以一舉兩得。 

（3）將反義詞放在一起記。既然同義詞或近義詞可以放在一起記，那么反義詞也可以放在一起記。例如：long和sho rt，fast和slow等，它們的詞義相反，若把它們放在一起，利用對(duì)比聯(lián)想，由一詞引起對(duì)它的反義詞的回憶，這也有助于記憶。 

二、在課文中記單詞 

許多同學(xué)記單詞喜歡用生詞卡，把一個(gè)個(gè)英文單詞寫在小紙片上，正面是英文，反面是它的中文意思，一有空就拿出來(lái)看看讀讀，這確是個(gè)有效的方法。但是，我覺(jué)得并不是最有有效的方法。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)人們記憶有意義的材料要比記無(wú)意義的材料的效果好，原因在于有意義的東西有助于我們的理解，激發(fā)我們的興趣，使大腦容易興奮。這就要求我們記單詞的時(shí)候最好不要背課后的單詞表，而應(yīng)該在課文中去記。因?yàn)閱卧~表提供的只是一些無(wú)意義的字母串，而課文則給我們提供了一個(gè)知識(shí)背景，有助于理解單詞的意義，從而使得我們?nèi)菀子涀�單詞。具體的做法是：用記號(hào)筆在課文中圈出生單詞，然后熟讀課文，并結(jié)合上下文理解生單詞，重復(fù)幾次，就記住了，而且不容易忘掉。

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