偶像的作文

時(shí)間：2025-06-12 09:36:25 偶像我要投稿

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偶像的作文（薦）

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的偶像的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

偶像的作文（薦）

偶像的作文篇1

　　我是一個(gè)平凡的女孩，有著一個(gè)不平凡的夢(mèng)，我喜歡一個(gè)人，一個(gè)隔著很遠(yuǎn)的距離的人，我的.偶像―易烊千璽。

　　都說追星是一場(chǎng)沒有結(jié)果的暗戀，可還是忍不住去喜歡，易烊千璽，湖南懷化人，就是這個(gè)會(huì)唱歌，會(huì)跳舞，會(huì)各種樂器，懂禮貌的全能優(yōu)質(zhì)偶像，讓我的生活里有了一束光，你的優(yōu)秀，讓我覺得自己不配喜歡你，一個(gè)在天上，一個(gè)在地下，我只是一個(gè)高中都沒有讀過的農(nóng)村女孩，什么都不會(huì)，但是卻想努力去見你。

　　你對(duì)我而言是多么遙遠(yuǎn)的一個(gè)夢(mèng)啊，我無(wú)數(shù)次想過，有一天有一個(gè)和你一樣優(yōu)秀的女孩會(huì)出現(xiàn)在你的生命里，成為你最愛的人，鼻子就一酸，從出道到現(xiàn)在你已經(jīng)18歲了，還是一名中央戲劇學(xué)院的大學(xué)生，我喜歡你的梨窩笑，喜歡看你跳舞，我想為了努力去見你付出努力。

　　但是可能永遠(yuǎn)都見不到你，因?yàn)槲沂且粋€(gè)自卑，膽小，文化低，學(xué)歷低，這樣的我怎么努力應(yīng)該都不會(huì)成功吧，現(xiàn)在能隔著手機(jī)見到你，看你跳舞，唱歌，我就很開心了，我是你所有粉絲中最渺小的那一個(gè)千紙鶴，喜歡你的粉絲，都有很多優(yōu)秀的人。

　　比我努力的人都在努力，自己為什么不拼一把，在夜里無(wú)數(shù)次想過這個(gè)問題，無(wú)論結(jié)果怎樣我都想為了你去超越我自己，不管結(jié)果如何，至少我曾經(jīng)努力過。

　　致敬我的偶像―易烊千璽

偶像的作文篇2

　　隨著素質(zhì)教育的不斷深入，隨著教育與人們生活的日益密切，隨著教師地位的提高，教師的形象也愈來愈受到社會(huì)的關(guān)注，因?yàn)樗苯佑绊懙綄W(xué)生的成長(zhǎng)。漢代的揚(yáng)雄說：“師者，人之模范也�！比~圣陶說：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”夸美紐斯說：“教師應(yīng)該是道德卓越的優(yōu)秀人物�！�

　　教師的外部形象非常重要。教師衣冠整潔，儀表端莊，表情自然，舉止大方，情緒飽滿，精力充沛，聲音宏亮，學(xué)生的情緒會(huì)受到感染和鼓舞，從而振奮精神，激發(fā)情緒。反之，如果教師奇裝異服，濃妝艷抹，戴金掛銀，“香氣馥郁”，勢(shì)必“搶奪”學(xué)生的視線，引發(fā)學(xué)生評(píng)頭品足，議論紛紛，在頭腦中形成一個(gè)“偏差興奮灶”，分散學(xué)生的注意力。

　　教師的內(nèi)在形象，諸如學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)，道德品質(zhì)，教學(xué)能力，思維水平等也無(wú)不影響著學(xué)生的心理定勢(shì)。一個(gè)師德高尚、靈活施教、言傳身教、以生為友的教師才是學(xué)生心目中的理想的教師、可信賴的教師，甚至?xí)捎谛纬伤季S定勢(shì)而成為學(xué)生崇拜的偶像，從而對(duì)他們的興趣、愛好、理想、追求，乃至專業(yè)的確定，人生的選擇都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如沈元之于陳景潤(rùn)、徐特立之于毛澤東、蔡蕓芝之于魏巍、藤野先生之于魯迅。當(dāng)學(xué)生看到自己的教師是先進(jìn)思想的代表、人類文明的化身的時(shí)候，他們所受到的思想影響和心靈教育必然是深刻的。這樣的教師甚至?xí)蔀樗麄兊木裰е?/p>

　　中小學(xué)生世界觀處于逐漸形成的動(dòng)態(tài)變化之中。他們善于模仿但又缺乏明辨是非的能力，他們受好奇心、求知欲的驅(qū)使，“五官開放”從外界獲取大量的感性認(rèn)識(shí)。教師的儀態(tài)風(fēng)姿、舉手投足、言談話語(yǔ)無(wú)不促成著學(xué)生頭腦中“材料”的積累和印象的疊加。加里寧說得好：“教師的世界觀，他的品行，他的.生活，他對(duì)每一現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，都這樣或那樣影響著全體學(xué)生。如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。正因?yàn)檫@樣，所以一個(gè)教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感覺到，他的一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督，孩子們幾十雙眼睛盯著他。要知道，教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識(shí)，而且還有他的行為、生活方式及對(duì)日常現(xiàn)象的態(tài)度�！�

　　教師應(yīng)如何加強(qiáng)自身形象的塑造以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)呢？

　　一是注重言傳身教。古今中外優(yōu)秀的教育家都非常重視教師的言傳身教效應(yīng)。馬卡連柯說：“我們要善于這樣說話：使孩子在我們的話里感到我們的意志，感到我們的修養(yǎng)，感到我們的個(gè)性�！边@是說的言教�？鬃诱f：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”這是說的身教。

　　著名教育家張伯苓當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，看到一位學(xué)生出來進(jìn)去叼著煙卷。張伯苓找到了他，向他進(jìn)述抽煙的危害，這位學(xué)生平靜地說：“你說抽煙不好，為什么你總是叼著個(gè)煙斗呢？”張伯苓二話沒說，當(dāng)場(chǎng)把自己心愛的煙斗折為兩截，并叫來工友，把自己宿舍的煙全部拿出來，當(dāng)眾銷毀。這位同學(xué)從此把煙戒掉了。

　　二是重視學(xué)風(fēng)建樹。一個(gè)教師，他只有表現(xiàn)在工作上，熱愛自己的事業(yè)，勤勉有加，盡心盡力，樂此不疲；表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷探索；表現(xiàn)在思想和品德上，率先垂范，身體力行，言行統(tǒng)一，他才能在學(xué)生面前樹立起一面旗幟，成為學(xué)生心目中的一座豐碑，在學(xué)生身上產(chǎn)生不可估量的物質(zhì)力量和精神力量。這正是學(xué)風(fēng)建樹效應(yīng)的魅力所在。學(xué)生“勤學(xué)好問”的學(xué)風(fēng)得益于教師“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)”的教風(fēng)，學(xué)生“刻苦向上”的學(xué)風(fēng)得益于教師“敬業(yè)探求”的教風(fēng)，學(xué)生“敢于創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)得益于教師“不拘一格”的教風(fēng)。

偶像的作文篇3

　　我非常喜歡足球，但我的眼中有一個(gè)足球偶像。他長(zhǎng)著壯壯的肌肉，踢起足球來特有力，而且他會(huì)很多踢球的招式，進(jìn)球的準(zhǔn)確率很高，我想你一定想知道他是誰(shuí)？

　　一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天，我在踢足球。突然一個(gè)人用足球把我擊倒了，我馬上站起來，又給他來了個(gè)“火焰射球”�！稗Z！”的`一聲，球向他奔去，他一閃，“什么！”竟然沒打中，他又來了一個(gè)“八步彈球”，把球和我一起都打進(jìn)了球門。我想：難道他就是偶像？我跑過去一看，“不是吧？”竟是一個(gè)小孩。我不服，我問他：“你是誰(shuí)�。俊彼f：“我是足球王�！�

　　“不……不是吧！你會(huì)招術(shù)嗎？”“我會(huì)！”他說！

　　太不可思議了，小男孩竟是足球王，我服了他了。

偶像的作文篇4

　　在那一幅幅相似電影一般腦海中的映像里，我想對(duì)老師說我愛老師！

　　特別是張老師，他是我心中的偶像老師，因?yàn)樗谠S多事情上是非常幽默的，而我也恰恰特別喜歡張老師這種幽默感，班上的大部分同學(xué)也很喜歡，因?yàn)槲覀兌己苓m應(yīng)，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，就由我來講講吧！

　　一次，有某位同學(xué)帶了一步玩具吉普車，而他又小瞧我，所以我很不爽，去稟報(bào)張老師，張老師用一句幽默的話語(yǔ)，惹得老師們“烘室大笑，”說：“你去讓某某同學(xué)帶著他的車過來給我開一下，我的偶像老師�！睆埨蠋熡哪卣f。你說搞笑吧！

　　張老師不僅是一個(gè)幽默的.老師，他還是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師。

　　現(xiàn)在是秋天，容易感冒，張老師每一次做完早操之后都讓我們排隊(duì)朗誦《我的祖國(guó)》，而我每一次朗誦完之后都要出一身汗，而我有一個(gè)老是改不掉的壞習(xí)慣，就是回到教室就脫衣服，第一節(jié)課就是張老師的語(yǔ)文課，我剛把衣服脫了，張老師就說：“李東駿你把衣服穿上。”我也無(wú)法抵抗，只好穿上了，其實(shí)張老師的話都是對(duì)我們有好處的，最近我就把我的壞習(xí)慣給改了。

　　不僅如此，張老師還非常和藹，他把他的知識(shí)都傳給了我還細(xì)心地輔導(dǎo)我的作文，他似乎把所有希望都寄托在我的身上，教我我的作文還差什么都給我好好的講解了一番。

　　總之而言，張老師是我心中的偶像老師！

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