人生的作文(通用3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的人生的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
人生的作文 篇1
夜里行路，仰望星空總是在尋找最亮的那顆北極星，它的光芒為我們指明了前進(jìn)的方向，也照亮了我們前行的路。追逐夢(mèng)想，總是在尋找那樣一個(gè)偶像，他用他的光芒為逐夢(mèng)者指明方向，也為世界照亮。其實(shí)，追尋偶像的光芒，就是在追尋內(nèi)心深處理想的自己。
偶像的力量不僅僅在于為我們提供奮斗的榜樣，更在于他們會(huì)使我們意識(shí)到我們渴望成為的那個(gè)自己。歌手陳楚生曾經(jīng)也是一個(gè)普通少年，沒(méi)有驚天動(dòng)地的夢(mèng)想，也沒(méi)有出人頭地的愿望，直到有一天，他聽(tīng)到beyond的歌，從此喚醒了他深埋于心底的那一個(gè)當(dāng)歌手的夢(mèng)想，讓他為之奮斗不止，直到真正站上了歌者的舞臺(tái)。
曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)一位粉絲的獨(dú)白，她說(shuō)，追星多年以來(lái)，最大的收獲并非是與偶像變得多親近，而是從中發(fā)現(xiàn)了自己感興趣并熱愛(ài)的事業(yè)，找到了為人生奮斗的目標(biāo)。一個(gè)遙遠(yuǎn)的人，卻能用他的光芒溫暖一群人，甚至照亮整個(gè)世界，這就是偶像的力量。
人們對(duì)偶像的追尋源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
古人用泥塑木雕的偶像代替心中的神明，以此來(lái)表達(dá)對(duì)上天的敬畏，與自然的崇拜。小小的雕像上賦予的是人們對(duì)超自然的向往與期待。然而，無(wú)一例外的是，這些偶像都有著人的容貌，人的姿態(tài)。所謂的神明其實(shí)也是人本身，他們身上投射出的'是人們崇尚，追求的優(yōu)秀品質(zhì)，甚至是以非自然的神話的力量表現(xiàn)出的高尚人格。
歷經(jīng)千年，人的本性不曾改變。我們需要偶像，不是為了盲從與模仿，而是為了追求自我缺少的品質(zhì)。追星，其實(shí)就是尋找自己�？偸切傅。谑浅绨萸趭^刻苦的偶像；不夠自信，所以仰慕落落大方的偶像；渴望獨(dú)立，因此追求自立自強(qiáng)的偶像……一如臨水照花，花的姿態(tài)亦是人的靈魂，偶像是一面鏡子，照出你的不足，偶像更是一面旗幟，引領(lǐng)你前行，乃至超越。
我們要追星，不在于買了多少?gòu)垖］嫞ヂ?tīng)了多少場(chǎng)要唱會(huì)，參加了多少應(yīng)援，為偶像做出了多少貢獻(xiàn)和犧牲，而在于從偶像身上學(xué)到自己不曾擁有的品格，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。從偶像身上汲取正能量，豐富自己的成長(zhǎng)。即使有一天，偶像光芒會(huì)黯淡，你也會(huì)感謝他指引你走過(guò)人生路一場(chǎng)。
人生的作文 篇2
樸素的衣服，寬厚的面頰，炯炯有神的雙眼，沒(méi)錯(cuò)，他就是教了我六年的小提琴老師顧老師。
顧老師可算是一位老音樂(lè)家了，一生與小提琴相伴。當(dāng)顧老師還是個(gè)天真稚嫩的孩童時(shí)，他就表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)與眾不同的熱愛(ài)。每當(dāng)村中那唯一的廣播喇叭飄出那悠揚(yáng)的琴聲時(shí)，顧老師就會(huì)獨(dú)自一人，閉上雙眼，癡癡地用心去聆聽(tīng)那美妙的音樂(lè)。顧老師仿佛天生就有對(duì)音樂(lè)敏銳的認(rèn)知，在課上，他總會(huì)用他熱情、生動(dòng)的語(yǔ)言描述他那對(duì)音樂(lè)獨(dú)特的感悟，讓我品嘗了一次香醇難忘的佳釀。
又是一個(gè)普通平凡的下午，在一個(gè)不起眼的小屋子中，顧老師正認(rèn)認(rèn)真真地教我拉《漁舟唱晚》，這首詩(shī)情畫(huà)意的中國(guó)樂(lè)曲。顧老師有一個(gè)永恒不變的習(xí)慣在教我一首新曲子之前，總會(huì)先自己投入忘情地演奏一遍。聽(tīng)！那悅耳動(dòng)聽(tīng)的琴聲如潺潺流水從那溢滿清香的`琴盒中流淌出來(lái)了！
優(yōu)美的小提琴聲宛如徐徐清風(fēng)從遠(yuǎn)到近緩緩拂來(lái)，越來(lái)越響。夜幕降臨，絲絲夜色漸漸爬滿了廣闊的天空。在海上，層層薄霧中，幾只漁船從容不迫地顯現(xiàn)出來(lái)。這時(shí)，純凈悅耳的琴聲此起彼伏，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，令人陶醉。那幾個(gè)漁舟上的漁人，也好像加快了撐竿的頻率，爽朗豪邁的漁歌也漸漸唱了出來(lái)，十分歡樂(lè)幸福。自此，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮部分，兩個(gè)不同的音符同時(shí)迸濺出來(lái)，組成了一個(gè)和諧的雙音，許多個(gè)雙音在一起，合成了一段又一段意境朦朧的曲調(diào)。漁人們仿佛乘船上了岸，不顧大汗淋漓，將一天辛辛苦苦捕的鮮美的魚(yú)搬運(yùn)回家，快樂(lè)的笑聲回蕩在皎潔月色中。樂(lè)曲漸漸慢了下來(lái)，在一串又一串平緩安寧的音樂(lè)中，最后漸漸的消散
我聽(tīng)著這意猶未盡，爐火純青的琴聲，看著顧老師那閃閃發(fā)光，格外精神的目光，品味著這老師給我的珍貴佳釀，陶醉在琴聲和想象交織在一起的美好中。
人生的作文 篇3
你把我從電腦椅上拽了起來(lái)，眼睛狠狠地瞪著我，發(fā)絲像被電了似的，直直地豎了起來(lái)。眼睛里的血絲顏色也突然地變深了。我知道你是真的生氣了，害怕得連忙后退了兩步。你看見(jiàn)我的舉動(dòng)，眼睛里的憤怒漸漸變成了無(wú)奈。
這是期末考試前和你鬧的一次不愉快。期末將至，我突然迷上了電子游戲。看著我那如醉如癡的瘋狂勁，你打心里的為我著急，我卻覺(jué)得你是小題大做，總是不以為意。時(shí)間很快證明了我的可笑。沒(méi)多久，考試成績(jī)出來(lái)了，那真實(shí)卻刺眼的成績(jī)單，讓我像是被人往臉上狠狠地招呼了一拳——我懵了，我怎么也沒(méi)想到，我有一科竟然只考了80多分！——如此刺眼的成績(jī)，我自己都覺(jué)得丟人，真不知道該如何面對(duì)你。
傍晚，你下班回來(lái)了，已得知我成績(jī)的你，看到反常沉默的我，心中已有幾分明了。我做好準(zhǔn)備承受一頓狂風(fēng)暴雨�？墒�，你走到我身邊，沒(méi)有批評(píng)我，只是輕輕地拍了拍我的肩，對(duì)我說(shuō)：“我給你報(bào)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，希望對(duì)你的成績(jī)提升有幫助�！蔽艺艘幌�，然后不由自主地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
于是你帶我去見(jiàn)了老師。可當(dāng)那位老師看到我的成績(jī)單時(shí)，拒絕了你想讓我補(bǔ)習(xí)的請(qǐng)求。他對(duì)你搖頭說(shuō)：“很抱歉，這個(gè)成績(jī)連我們最普通的班級(jí)分?jǐn)?shù)線都還沒(méi)有達(dá)到，他實(shí)在沒(méi)辦法進(jìn)來(lái)�！笨墒悄悴辉敢夥艞�，你幾次三番地為我說(shuō)好話，說(shuō)我只是不上心，并不是不聰明，不斷地懇求他給我一個(gè)機(jī)會(huì)。最后，那位老師無(wú)奈了，只好對(duì)你說(shuō)：“好吧，讓他來(lái)試試吧。但是記得有不會(huì)的一定要問(wèn)��！”
你點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后帶我回家，在路上，我們都沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話。不知什么時(shí)候，我的目光已經(jīng)不自覺(jué)地偷偷看向你。歲月殘忍的.在你的臉上刻下一道又一道皺紋，像幾條肥大的蟲(chóng)子在你的額頭上趴著�？|縷銀絲在空中飄舞著，黑白之中顯得格外刺眼。我突然心生歉意，你為我操勞了日日夜夜，而我卻一直辜負(fù)你的期望�；蛟S，歲月不是真正使你蒼老的兇手，是我為你畫(huà)上了歲月的痕跡。我不忍心再看下去，只感覺(jué)到眼眶中微微有些濕潤(rùn)。
時(shí)光飛逝……又是一個(gè)夏天。如今成績(jī)已經(jīng)比較穩(wěn)定的我，不由得回憶起了那段令人懷念，又令人心酸的往事，想起了你在電腦椅前對(duì)我的訓(xùn)誡，想起了你與那位老師艱難的談話，想起了你那深深的皺紋。
你——我的媽媽，我多么感謝你啊！你是我人生路上的一盞明燈，風(fēng)雨無(wú)缺地守護(hù)著我成長(zhǎng)；你將你的身心都熬作燈絲，只求為我的前進(jìn)增添幾分光亮；無(wú)論其他人怎么看我評(píng)價(jià)我，你都從未放棄過(guò)我，總是溫暖又堅(jiān)定地站在我身旁。
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