三年級(jí)童話作文常用[6篇]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的三年級(jí)童話作文6篇，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)童話作文 篇1

　　烏鴉兄弟用很多樹枝和草，辛苦地建了一個(gè)溫暖的窩。他們幸福地住在窩里。

　　時(shí)間久了，他們的窩破了一個(gè)洞�？墒牵�他們都不主動(dòng)維修他們的.窩。

　　一天晚上，下起了滂沱大雨，把烏鴉兄弟的窩打破了一個(gè)大洞。但是他們還不維修，哥哥等弟弟修窩，弟弟等哥哥修窩。他們的窩越來越破。

　　又在一個(gè)晚上，鋪天蓋地的雨把烏鴉的窩打得七零八落。烏鴉兄弟倆都掉到老鷹的窩里，不小心把鷹蛋壓破了。

　　第二天早上，烏鴉哥哥說：“晚上，我夢見我們掉到老鷹的窩里了。”弟弟說：“我也是。”忽然，他們發(fā)現(xiàn)屁股下面都是蛋黃。抬頭一看，老鷹怒視著他。烏鴉兄弟倆落荒而逃。

三年級(jí)童話作文 篇2

　　小木偶決定把事情的真相告訴熊警官，是小紅狐拿了他的包。他踏著輕輕的腳步來到了警官廳，小木偶小心翼翼地叩開了熊警官的辦公室大門，很有禮貌地跟熊警官問好，熊警官一見到是小木偶，嚴(yán)肅地說：“你這會(huì)撒謊的小木偶找我有什么事？快說！我正忙著呢！”小木偶說“那只背包真的是我的，那時(shí)候，老木匠……”“你還敢撒謊？”熊警官有點(diǎn)生氣了。小木偶連忙解釋道：“那時(shí)候，老木匠只給了我一個(gè)表情，就是笑，不管我多么傷心、多么憤怒，我也只能笑！”小木偶非常著急，都有點(diǎn)要哭了。熊警官其實(shí)知道小紅狐有時(shí)會(huì)犯點(diǎn)錯(cuò)誤，但他還是不愿相信小木偶，總覺得小木偶在說謊。小木偶又著急又氣憤，他真希望神奇雕刻刀雕出的不是自己。不管小木偶怎么說，熊警官總是不屑一顧。藍(lán)鼻子小女巫知道了這件事，趕緊飛向了熊警官的'辦公室，小木偶一見到藍(lán)鼻子小女巫就像見到了救星一樣非常高興，藍(lán)鼻子小女巫用她那會(huì)說話的眼睛告訴了熊警官那只包是小木偶的。熊警官順利地拿來了小木偶的包，還鄭重地向小木偶道歉。

　　我們只要誠實(shí)善良，我們一定會(huì)讓事實(shí)真相大白于世！

三年級(jí)童話作文 篇3

　　一天，張涵雪打掃完衛(wèi)生，剛出教室，就聽見桌子說：“椅子大哥，你沒事吧？”“怎么沒事了，張涵雪每天都坐在我身上晃來晃去，上個(gè)星期，她把我的一條腿弄斷了，現(xiàn)在我還沒有好呢，我覺得她應(yīng)該改一下這個(gè)壞習(xí)慣了�！薄笆前。�她一不如意，就在我身上用小刀刻啊，劃啊，今天，她被數(shù)學(xué)老師說了一頓，就在我身上劃了一道，疼死我了。”……張涵雪聽了慚愧極了，推開門，說：“對(duì)不起，我不應(yīng)該這樣對(duì)你們�！弊雷雍鸵巫右黄鹫f“我們原諒你們，只要你改掉這一個(gè)壞習(xí)慣就行了�！�

　　自從那一次，張涵雪把那個(gè)壞習(xí)慣改掉了。他和桌子和椅子快樂的生活著。

三年級(jí)童話作文 篇4

　　猴媽媽讓6歲小猴去買食物，于是小猴就去動(dòng)物超市買食物去了。

　　小猴來到了動(dòng)物超市。呀！動(dòng)物真多呀！小猴急急忙忙跑去食物架，可是一個(gè)壞人把小猴給抓了。當(dāng)時(shí)壞人把小猴的眼睛擋住了，小猴看不見壞人長啥樣。但是小猴可以說話，于是他就大喊：“救命啊！”然后就被壞人帶走了。

　　猴媽媽聽說了，心里忐忑不安。她報(bào)了警。警察們來了，小狗警長不緊不慢地說：“小猴怎么丟的呀？能告訴我們嗎？我們一定幫您破案的！”猴媽媽著急地說：“謝謝你們。我家小猴去動(dòng)物超市買食品，我只聽見呼救聲，好像是被壞人抓走的。”

　　猴媽媽隨著警察們來到了動(dòng)物警察局。他們在監(jiān)控器上看，看到一個(gè)和小狗警長長得非常像的人影。大家都懷疑是小狗警長抓的，小狗警長卻有點(diǎn)難為情地說：“不可能！我都當(dāng)了二十多年的警長，怎么可能抓一個(gè)未成年的小猴呢？”大家聽了，有的人相信，有的人根本就不相信。相信的.人想：他是一名出色的警長，怎么能抓小動(dòng)物呢？而不相信的人想：監(jiān)控器是這么拍的，那肯定是了。

　　大家把監(jiān)控器剛才的快速模式轉(zhuǎn)換成慢速模式，找到壞人的畫面，立刻暫停。大家全都仔仔細(xì)細(xì)的看著。一看，原來真是小狗警長！大家立刻向森林里官的人——大象告狀。大象來到動(dòng)物警察局，批評(píng)小狗警長。小狗警長說：“對(duì)不起，大象王。因?yàn)椤渡�林�?dòng)物子民必定法規(guī)》第三十七條規(guī)定：十歲以下及十歲未成年動(dòng)物禁止學(xué)習(xí)獨(dú)立。所以我把六歲小猴抓進(jìn)了違規(guī)地牢�！贝笙罂葱」肪�長知錯(cuò)就改，就說：“那還不把小猴放出來還給小猴媽媽！”小狗警長嚇得臉都白了，慌慌張張地說：“好……好！我……我這就去！”說完就把小猴放出來了。

　　小猴終于見到自己心愛的媽媽了！因?yàn)樾」肪�長知錯(cuò)就改，大象給他發(fā)了“勇于承認(rèn)錯(cuò)誤警長獎(jiǎng)。”從此以后，森林里的動(dòng)物們生活得更安寧了。

三年級(jí)童話作文 篇5

　　在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國度里，有一個(gè)童話鎮(zhèn)。在童話鎮(zhèn)，小動(dòng)物們都生活得很快樂。

　　可是有一件事卻打破了這個(gè)小鎮(zhèn)的安寧�！皝砣搜剑∥业木G寶石項(xiàng)鏈被人偷啦！”鵝太太在家中驚呼道。

　　隨后，警笛聲大作，鎮(zhèn)上的居民都聞聲而來。熊警官經(jīng)過詢問后得知，這天早上當(dāng)鵝太太洗漱完畢去戴綠寶石項(xiàng)鏈時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈沒了。熊警官又問：“那可惡的盜賊有沒有留下蛛絲馬跡？”

　　鵝太太驚恐地說：“我剛才在衛(wèi)生間，什么也沒聽見……”

　　熊警官邊觀察現(xiàn)場邊摸著胡子說道：“這個(gè)案子有點(diǎn)兒復(fù)雜了！盜賊很狡猾，連腳印也沒有留下�！毙芫�官搜查了現(xiàn)場后，發(fā)現(xiàn)了幾根毛。根據(jù)這少量的毛，他雖然能斷定作案者一定不是禽類，但是卻不能判斷出到底是誰。沒能立刻破案，熊警官覺得心里很不是滋味。

　　幾天后的一個(gè)清晨，鵝太太家附近的樹林里彌漫著乳白色的`濃霧，讓這里變得神秘莫測。小雞莉莉小姐在樹林中散步，突然看到不遠(yuǎn)處的草叢中有一團(tuán)綠瑩瑩的幽光。她深吸了一口氣，過去一看：“天哪！這不是失蹤的綠寶石項(xiàng)鏈嗎？”她馬上撿起來，火速趕回警局交給了熊警官。

　　熊警官把綠寶石項(xiàng)鏈交給鵝太太后，立刻對(duì)小雞莉莉撿到贓物的地方進(jìn)行了搜查，又發(fā)現(xiàn)了一些腳印和幾撮毛，他頓時(shí)欣喜萬分，心中暗暗鎖定了嫌疑對(duì)象。

　　又一個(gè)晚上，夜黑風(fēng)高，一個(gè)黑影翻過院墻，撬鎖進(jìn)入屋內(nèi)。屋里的燈頓時(shí)亮了起來，熊警官和兩名警員堵住了門口。熊警官說：“還真是你！我就知道在博物館的‘寶石展覽’這幾天你還會(huì)出現(xiàn)，狐貍先生！”狐貍先生舉起雙手說：“對(duì)不起，我女兒實(shí)在太喜歡綠寶石了，我就把它偷來了�？墒俏矣X得很對(duì)不住鵝太太，想把項(xiàng)鏈還回去，可是卻不小心丟在了樹林里……”

　　熊警官說：“你能主動(dòng)歸還贓物，這很好！可是，你怎么又犯了？”

　　狐貍先生得到了應(yīng)有的懲罰。此后他再也沒有干過壞事。大家在童話鎮(zhèn)一直快樂地生活著。

三年級(jí)童話作文 篇6

　　【習(xí)作要求】

　　從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯�，想像一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編一個(gè)故事，先說說，再寫下來。故事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的事物，另選其他的編故事也可以。

　　1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀；

　　2.小溪、河流、大海；

　　3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

　　【教學(xué)理念】

　　作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕松的課堂。本次習(xí)作就是通過創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)撥引路，自選材料等一系列充滿童心童趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)生趣盎然的童話氛圍，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉(zhuǎn)化，做到“我手寫我口，我手寫我心”。

　　【教學(xué)流程】

　　一、憶童話故事，領(lǐng)悟特點(diǎn)

　　師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？

　　生：喜歡！

　　師：你們都聽到過哪些童話故事呢？

　　生1：我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過童話故事《狼和小羊》。

　　生2：還有《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》。

　　師：結(jié)合我們知道的童話故事，想一想這些童話故事都有些什么特點(diǎn)？

　　生：把各種故事擬人化,還告訴我們一些有教育意義的道理。

　�。ń處煱鍟�：1.擬人化。2.告訴道理 3，想象豐富4故事完整）。

　　二、編童話故事，學(xué)會(huì)方法

　　1.師生齊編童話故事。

　　師：今天老師帶來一個(gè)童話故事，你們想聽嗎？

　　生：想！

　　師：不過我有個(gè)要求，每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真地聽，在聽的過程中還要幫我解決問題，可以嗎？……（教師說完后，把準(zhǔn)備好的氫氣球放出來，然后抓住）

　　師：（用很神氣很驕傲的語氣）我是一個(gè)漂亮的氣球，每天都穿著漂亮的衣服，自由自在地飄來飄去，想去哪里就去哪里，生活過得無憂無慮，別提有多開心了！小朋友們，你們覺得我漂亮嗎？

　　生：漂亮！

　　師：你們羨慕我可以自由自在地飄動(dòng)嗎？

　　生：羨慕！

　　師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰都沒有我漂亮！不過呀，我現(xiàn)在要到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。（教師拿著氣球向門口走去）拜拜了，我親愛的朋友們，來點(diǎn)掌聲歡送我好嗎？（教師把氣球放出教室，同學(xué)們看著氣球飛上天空)此時(shí)教室里有了一些躁動(dòng)，有驚訝聲也有惋惜聲。

　　師：同學(xué)們，氣球現(xiàn)在肯定是在快樂地飄著，大家想一想，氣球可能會(huì)飄過哪里?在那里會(huì)碰見什么事物?

　　生1：我想那一個(gè)紅氣球可能會(huì)飄過果園，看見了許許多多的水果。

　　生2：我想那一個(gè)藍(lán)氣球可能會(huì)飄過大海，碰見大鯊魚。

　　生3：我想那個(gè)紅氣球會(huì)飄過我們的校園上空，看見我們在上課……

　　師：我想那些氣球肯定會(huì)到過很多地方，而且碰見很多新鮮的事物。也許那一個(gè)紅氣球飄呀飄呀，來到一片綠油油的菜地上空。它低頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺呢。它再仔細(xì)一看這片綠色，唯有自己是紅色的，覺得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對(duì)長在地上的青菜們大聲地說……紅氣球會(huì)大聲地說什么?

　　生1：喂，小家伙們，你們知道我是誰嗎?

　　生2：你們快抬起頭來看看，我是赫赫有名的紅氣球先生。

　　師：紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了，一個(gè)個(gè)抬起頭來驚奇地望著它，而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認(rèn)真聽它說話，就更來神了。

　　2.師生齊編童話故事。

　　師：此時(shí)的.紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無憂無慮，同學(xué)們想像一下，它可能又會(huì)對(duì)青菜們說什么?而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的?結(jié)果呢?請與你的同桌交流交流，可以加上動(dòng)作神態(tài)來說，把這個(gè)故事編完。

　　學(xué)生合作交流。教師巡視引導(dǎo)。

　　3.匯報(bào)齊編故事情況。(請幾名學(xué)生站起來說說)

　　生1：紅氣球更來神了，它得意洋洋地說。

　　生2：(扮演紅氣球)瞧瞧你們，一個(gè)個(gè)胖墩墩的，丑死了，看看我，長得多漂亮，俊俏的臉蛋，苗條的身材，誰見了都喜歡。

　　生3：(扮演青菜)你有什么了不起的啊，光有美麗的外表，內(nèi)心卻是空空的。

　　生2：哼，我才不跟你們—般見識(shí)呢，你們是妒忌我。

　　生3：我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長得不好看，但可以供人類食用， 補(bǔ)充營養(yǎng)，而你卻什么也不能做。

　　生2：那又怎樣，最后你們還不是被人吃掉，而我卻可以自由自在地到處游玩，欣賞到世界各地的美麗風(fēng)景，那可是多么美好的享受啊……

　　生1：紅氣球話還沒有說完，突然刮起了一陣風(fēng)，它的身子搖晃了一下，被風(fēng)吹得越來越遠(yuǎn)，結(jié)果飄落到了一棵大樹上，“嘭”的一聲，它被一根樹杈給刺破了，變成碎片落下來。而青菜們卻還好好地躺在地上睡大覺呢。

　　三、寫童話故事，自選內(nèi)容

　　師：今天老師和同學(xué)們一起編了這個(gè)童話故事，目的是為了給同學(xué)們做一個(gè)拋磚引玉的作用，其實(shí)大家可以寫的事物還有很多，

　　小游戲：選詞組，編故事。

　　小黑板出示：(1)蒲扇和空調(diào)；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；（4）紅花和綠葉；(5)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。

　　1.學(xué)生齊讀這幾組事物。

　　2.指名說說你想寫哪一組事物，打算寫什么。

　　生1：我想寫鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀之間發(fā)生的故事。

　　生2：我想寫紅花和綠葉。

　　生3：我想寫鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。

　　師：選這個(gè)內(nèi)容，你想要告訴大家什么道理呢?

　　生1：告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會(huì)更美麗。

　　生2：告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他們各有各的用處，人們均缺一不可。

　　師：我知道了，同學(xué)們心中都有了想法，也清楚自己該怎么寫了，現(xiàn)在就請你們把自己想像的童話故事寫下來吧。當(dāng)然，你也可以另選其他題材。

　　1、聽故事

　　同學(xué)們，請你們看一看我們的臉上長有哪些器官呢？下面老師就給大家講一個(gè)關(guān)于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想聽嗎？

　　眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時(shí)呀，他們相處得很好。

　　可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發(fā)話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪�！北亲佑譀_著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味啊！所以就應(yīng)該站在你的上面�！北亲舆�是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領(lǐng)？憑什么你站得最高。

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