生命如同雙生的花作文
1、制定計(jì)劃
計(jì)劃是行動(dòng)的指南，也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
2、主動(dòng)預(yù)習(xí)
強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。?般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的：
一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：
二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系：
三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意：
四是要了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)注意聽講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽課前在思想上、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備。
3、做好上課準(zhǔn)備
課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面：
�。�1）確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。
�。�2）調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒；三要有積極的思維定向。
�。�3）做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。
�。�4）準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。
4、專心上課
課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：（1）抓住老師的思路，（2）抓住關(guān)鍵內(nèi)容，（3）積極思維，學(xué)思結(jié)合。（4）珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。（5〉注意課堂小結(jié)。總之在課堂學(xué)習(xí)過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。
5、及時(shí)復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：（1）系統(tǒng)整理，（2）獨(dú)立作業(yè)，（3）分析錯(cuò)誤，（4）系統(tǒng)小結(jié)。
6、課外學(xué)習(xí)
�。�1）要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。
（2）課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉。
�。�3）在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)練結(jié)合，腦手并用。
�。�4）要爭(zhēng)取老師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。
以上這些方法僅僅是語文學(xué)習(xí)、閱讀的常用方法，遠(yuǎn)沒有包括全部的學(xué)習(xí)方法。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應(yīng)當(dāng)在語文學(xué)習(xí)中全面、正確地運(yùn)用，以求得自身的主動(dòng)發(fā)展。
從“舊知識(shí)”中找到“新感覺”
掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要，下面內(nèi)容 從“舊知識(shí)”中找到“新感覺”，希望能給您帶來一定幫助。
從“舊知識(shí)”中找到“新感覺”
由于復(fù)習(xí)時(shí)所接觸的都是以前學(xué)過的知識(shí)，難免會(huì)有枯燥感，這時(shí)，如果能從舊知識(shí)中找到新的感覺，自然就會(huì)增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
·姓名：方志遠(yuǎn)
·1997年考入清華大學(xué)材料科學(xué)與工程系
優(yōu)等生經(jīng)驗(yàn)談：
在復(fù)習(xí)中，機(jī)械、單調(diào)地重復(fù)同一知識(shí)，往往使人生厭。老師曾告訴我們一種“舊路新探”的復(fù)習(xí)方法。就是適當(dāng)變換復(fù)習(xí)順序。采用“順逆交錯(cuò)”的方法來進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣就能給人新鮮感，也容易有新的發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。運(yùn)用這種“舊路新探”法有三個(gè)步驟：
第一步，逆思
復(fù)習(xí)時(shí)從教材最后的章節(jié)開始，從尾到頭地逆思。默憶一遍教材的主要內(nèi)容，溯本求源地探索它的知識(shí)脈絡(luò)。
第二步，順讀
由頭至尾地依順序讀教材。由因求果，理清它的內(nèi)在聯(lián)系及發(fā)展線索。
第三步，順逆交錯(cuò)思考
上述“順讀”、“逆思”反復(fù)多次，交錯(cuò)進(jìn)行，這樣執(zhí)因求果、溯本求源地交錯(cuò)思考，極有利于掌握教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，弄清知識(shí)的來龍去脈，既能鞏固深化理解聽學(xué)知識(shí)，又能理清思路，學(xué)習(xí)思考方法，獨(dú)立探索問題。
同時(shí)，運(yùn)用“舊路新探”法復(fù)習(xí)時(shí)還要注意以下兩點(diǎn)：
1.讀思結(jié)合
逆思與順讀要互相照應(yīng)。對(duì)記憶不牢的內(nèi)容，再讀時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶、復(fù)讀不懂的問題，要叫“暫�！�，多思深究，及時(shí)解決。
2.貴在出“新”
復(fù)習(xí)中還要不斷增添新的的信息，把過去學(xué)的和今天重看的感受、認(rèn)識(shí)加以比較、分析、提高，發(fā)揮思維的靈活性和創(chuàng)造性，求得每復(fù)習(xí)一次都有新收獲、新創(chuàng)見，充分發(fā)揮“溫故而知新”的“知新”作用。
培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)十法.
1、孩子每天上學(xué)前，告訴他放學(xué)回家后要將一天所學(xué)的內(nèi)容講出來；
2、每天讓孩子在書桌前坐10分鐘；
3、將孩子學(xué)習(xí)每科的時(shí)間控制在20分鐘左右；
4、在孩子喜歡看的電視節(jié)目開始前的半小時(shí)或1小時(shí)定為孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間；
5、給孩子制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)放在“量”而不是“時(shí)間”上；
6、讓孩子徹底放松地玩；
7、當(dāng)孩子的注意力不在學(xué)習(xí)上時(shí)，最好不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)；
8、開始學(xué)習(xí)前，讓孩子整理一下書桌；
9、飯前和飯后一小時(shí)不要讓孩子學(xué)習(xí)；
10、孩子學(xué)習(xí)過程中休息時(shí)，時(shí)間不要超過10分鐘，而且最好讓孩子離開書桌。
最好的學(xué)習(xí)方法
一、學(xué)會(huì)聽課
1、要有聽課的積極態(tài)度。所謂積極態(tài)度——指有強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣去聽課，要在課堂上學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)。
2、注意力要高度集中。要做到目不暇視，耳不旁聽，口不講話，心無雜念。
3、要勤思。①自己的思路要跟著老師的思路走。②在理解上下苦功，要把握知識(shí)的來龍去脈，注意老師是如何提出問題、分析問題和解決問題。
4、要多問。敢于向老師提出問題，不放過任何一個(gè)疑點(diǎn)，聽不懂或不十分明白的地方，課后要敢于向老師請(qǐng)教。
5、要敢說。當(dāng)老師提問時(shí)，大膽舉手發(fā)言，掌握每一次表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，通過回答問題，把自己的信息反饋給老師，讓老師有針對(duì)性地解說問題。
6、學(xué)會(huì)做筆記。好記性不如爛筆頭，①不能企圖把老師說的話全部記錄下來；②不過多考慮筆記的形式；③自習(xí)課、晚修期間要整理、翻閱筆記；④要把老師講的重點(diǎn)記錄下來，書上有的少記，但要?jiǎng)潟瑫蠜]有的要多記；⑤如果聽課和做筆記發(fā)生矛盾，要把上課放在第一位，下課再參考同學(xué)的筆記補(bǔ)回來。
7、學(xué)會(huì)利用課間休息的10分鐘。到室外呼吸新鮮空氣或有疑問的可向老師請(qǐng)教。
二、學(xué)會(huì)做作業(yè)
1、做作業(yè)前要有計(jì)劃.動(dòng)手做之前要考慮一下哪些科目有作業(yè),安排作業(yè)順序,并估計(jì)一下所需的時(shí)間。
2、注意力要集中，在一個(gè)安靜的環(huán)境、聚精會(huì)神把作業(yè)完成。
3、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。磨刀不誤砍柴功，要在復(fù)習(xí)該節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再動(dòng)手做作業(yè)，這樣做作業(yè)困難少、速度快、質(zhì)量好。
4、做作業(yè)要認(rèn)真。做作業(yè)不是游戲玩耍，書寫要工整，格式要規(guī)范。
5、要按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)。①按時(shí)完成作業(yè) 時(shí)間管理，既不要急急忙忙地趕著去做，也不要拖拖拉拉到“火燒眉毛”再去做；②只要是在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地去做作業(yè)，完全沒有必要與同學(xué)對(duì)答案；③遇到難題，要積極思考，嘗試著完成。
三、認(rèn)真預(yù)習(xí)
1、看課程表，明天要上哪些科目，我們就重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些科目。
2、認(rèn)真看課本，知道哪些內(nèi)容是重點(diǎn)和難點(diǎn)，并把不懂的地方做好標(biāo)記，例如打“？”，使自己心中有數(shù)，上課時(shí)要注意聽講。
3、嘗試著做做練習(xí)冊(cè)的有關(guān)習(xí)題，檢查一下自己的掌握程度。
四、及時(shí)復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)要及時(shí)，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天要消化和鞏固。
2、要適當(dāng)?shù)刈餍┍痴b。文科的如歷史、政治背有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，英語、語文要背單詞、句型和精彩語段。要在理解的基礎(chǔ)上記憶，切忌死記硬背。
英語如果想學(xué)好要多重復(fù)
英語有句諺語"Repitution is the mother of skill(重復(fù)是技能之母)"。英語家教建議大家可以回憶一下你學(xué)習(xí)任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重復(fù)同一類動(dòng)作的過程。 任何技能的獲得，當(dāng)然包括英語這項(xiàng)語言技能，均來自重復(fù)。一種事情重復(fù)多了，自然而然會(huì)更加熟悉。在剛開始學(xué)習(xí)英語口語時(shí)，重復(fù)原則就更為重要。
因?yàn)�，剛學(xué)習(xí)英語口語，背誦一些英語后，就找同伴來練，反復(fù)重復(fù)已學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)英語中的任一項(xiàng)技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎(chǔ)上，再反復(fù)重復(fù)。英語中一定有一些你理解的很透并且已經(jīng)掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來交際，慢慢就會(huì)形成一種自己熟悉的學(xué)習(xí)方法。
請(qǐng)注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復(fù)過無數(shù)遍的，這些被重復(fù)的東西已經(jīng)變成了你的一部分，因此你能把它們運(yùn)用自如了。重復(fù)是人記憶的最重要途徑，重復(fù)使人準(zhǔn)確、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律。
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初中學(xué)習(xí)方法：聯(lián)系學(xué)習(xí)法
唯物辯證法認(rèn)為世界上任何事物都是同周圍的事物存在著相互影響、相互制約的關(guān)系。科學(xué)知識(shí)是對(duì)客觀事物的正確反映，因此，知識(shí)之間同樣存在著普遍的聯(lián)系，我們把聯(lián)系的觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，會(huì)有助于對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，會(huì)起到事半功倍的效果。
根據(jù)心理學(xué)遷移理論，知識(shí)的相似性有利于遷移的產(chǎn)生，遷移是一種聯(lián)系的表現(xiàn)，而聯(lián)系學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)不能理解為僅僅只是一種遷移。遷移從某種意義上說是自發(fā)的，而運(yùn)用聯(lián)系學(xué)習(xí)法的學(xué)習(xí)是自覺的，是發(fā)揮主觀能動(dòng)性的充分體現(xiàn)，它以堅(jiān)信知識(shí)點(diǎn)必然存在聯(lián)系為首要前提，從而有目的地去回憶、檢索大腦中的信息，尋找出它們間的內(nèi)在聯(lián)系。當(dāng)然，原來對(duì)知識(shí)掌握的廣度與深度直接影響到建立知識(shí)間聯(lián)系的數(shù)量多少，但我們可以通過辯證思維，通過翻書、查閱、甚至是新的學(xué)習(xí)，去構(gòu)建新的知識(shí)聯(lián)系，并使之貯存在我們的大腦之中，使知識(shí)網(wǎng)日益擴(kuò)大。這一點(diǎn)是遷移所不能做到的。
聯(lián)系指的是事物內(nèi)部及事物之間相互影響、相互制約的關(guān)系。因此，堅(jiān)持聯(lián)系學(xué)習(xí)法既要尋找內(nèi)部聯(lián)系，又要尋找事物間的外部聯(lián)系�？梢姡�(lián)系學(xué)習(xí)法可以在學(xué)習(xí)新知識(shí)中直接運(yùn)用，即使不能產(chǎn)生遷移之時(shí)，聯(lián)系學(xué)習(xí)法依然發(fā)揮出它誘人的魅力。
讀書之法，既先識(shí)得他外面一個(gè)皮殼，又須識(shí)得他里面骨髓方好。——朱熹
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中考生應(yīng)試技巧：拿到考卷迅速摸清“題情”
初中學(xué)習(xí)階段的考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)�？荚囀菍�(duì)同學(xué)們所學(xué)知識(shí)和在長(zhǎng)年累月的刻苦鉆研中培養(yǎng)起來的能力的綜合檢驗(yàn)。同時(shí)，也取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮和考前的心理準(zhǔn)備。下面，我們結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，談幾條考試的建議，以便使同學(xué)們臨場(chǎng)不慌，并能在緊張的考試中超水平發(fā)揮。
一、提前進(jìn)入“角色”
考前兩三天，一定不能在整天看書學(xué)習(xí)了，應(yīng)做短暫的休整養(yǎng)精應(yīng)考。晚上睡足八個(gè)小時(shí)，如失眠，可睡前燙腳，在用手搓腳數(shù)十次，還可取食醋1湯匙，兌入一碗溫開水飲用。早晨吃好清淡早餐，按清單帶齊一下用具，提前半小時(shí)到達(dá)考區(qū)，一方面可以消除新異刺激，穩(wěn)定情緒、從容進(jìn)場(chǎng);另一方面也留有時(shí)間提前進(jìn)入“角色”——讓大腦開始簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)入單一的數(shù)學(xué)情境。如：
1、清點(diǎn)一下用具是否帶全(筆、橡皮、作圖工具、準(zhǔn)考證等)。
2、把一些基本數(shù)據(jù)、常用公式、重要定理“過過電影”;
3、最后看一眼容易忘的結(jié)論;
4、互問互答一些不太復(fù)雜的問題。
一些經(jīng)驗(yàn)表明，“過電影”的成功順利，互問互答的愉快輕松，不僅能夠轉(zhuǎn)移考前的恐懼，而且有利于把最佳競(jìng)技狀態(tài)帶進(jìn)考場(chǎng)。
二、精神要放松、情緒要自控
越是臨考前，越有一種”什么都不會(huì)的感覺”，其實(shí)這是一種心理緊張而出現(xiàn)的假象，最易導(dǎo)致心理緊張、焦慮和恐懼的是入場(chǎng)后與答前的“臨戰(zhàn)”階段。此間保持心情平靜的方法有三種：(1)轉(zhuǎn)移注意法：避開監(jiān)考者的目光，把注意力轉(zhuǎn)移到某一次你印象較深的數(shù)學(xué)模擬考試的講課上去，或轉(zhuǎn)移到對(duì)往日有趣、滑稽事情的回憶中;(2)自我安慰法：如“我經(jīng)過的考試多了，已有了充分的準(zhǔn)備”，“考試，老師監(jiān)督下的獨(dú)立作業(yè)，無非是換一換環(huán)境”等;(3)抑制思維法：閉目而坐，氣貫丹田，四肢放松，深呼吸、慢吐氣，如此進(jìn)行到發(fā)卷時(shí)。
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