成長路上書香陪伴作文400字

　　篇一：魏書生班主任工作報告會有感

　　有幸聽了《魏書生班主任工作報告會》，心中感慨頗多。報告中雖然沒有華麗的詞藻，也沒有冗長的理論說教，但它言詞懇切、入情入理，讓人聽起來很輕松愉快、令人心悅誠服。魏書生是全國有名的特級教師，擔(dān)任校長與書記兼任兩個班的班主任，承擔(dān)兩個班的語文教學(xué)，一年平均外出開會達4個月之久，卻從不請人代上一節(jié)語文課，他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生在升學(xué)成績卻能比重點中學(xué)平均高7.8分。這樣的教學(xué)效果，另我感到非常欽佩。

　　看來高效率的班級管理，是教學(xué)成功的一個不容忽視的重要因素。聽完報告會我也確實有了很多啟發(fā)，有很多方面是值得我去認真學(xué)習(xí)與思考的。我最喜歡的還是他的一句話：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。 做老師的不能選擇孩子，什么樣的孩子進來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，積極面對孩子，總有一天，孩子會進步的。魏老師說得好：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達;埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨孩子難教，常常是我們自己方法太少�！贝_實，回顧自己平凡的生活和工作，遇到不順時就有怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。魏老師報告中的多改變自己，少埋怨環(huán)境這一席話后我懂得了：在遇到問題時要變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活，不能一味地要求孩子來適應(yīng)老師，作為一名教師要努力去v適應(yīng)孩子。只有教師熟悉、適應(yīng)了孩子，才能去改變他們，只有 像 魏老師說的那樣做到：松，靜，勻，樂。這樣工作起來才會覺得輕松快樂。

　　報告中魏老師談的民主、科學(xué)的管理機制也給我留下深刻的印象。魏老師管理班級，靠的就是一大點，兩小點。兩小點：一是民主，一是科學(xué)。一大點就是：不懈怠，不放棄,不折騰，不攀比。：平等的對待每一個孩子, 不放棄每一個孩子，為每一個孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機制，促進他們健康、快樂、和諧、主動的發(fā)展。孩子能處理的事，放手讓學(xué)生去做，充分的信賴就創(chuàng)造了一個美好的境界。報告中魏書生老師介紹了他管理班集體的法寶：一起制定詳盡而切實可行的“班規(guī)”;自愿而明確的“責(zé)任到人”;簡單而負有深意的“錯誤說明書”。因為這一切都是大家自己制定的，誰都知道違反規(guī)定后果，所以孩子們執(zhí)行起來也不是特別困難，明知故犯的學(xué)生就很少了。

　　報告中我特別佩服魏老師激勵、鼓勵后進生的方法。魏書生舉了一個例子，一個后進生，原來只考8分，他一步一步鼓勵他，給他自信，引導(dǎo)他，使他一步步提高。當(dāng)他得八分時，魏書生鼓勵他：“你課聽不明白，作業(yè)也不做，竟然能考到8分，不說明你有點兒天賦嗎”接著魏書生又對他說，“這張卷，除了會的8分，還有哪個不服氣啊有沒有不服氣的題”學(xué)生就說：“卷子中拼音我能行�！庇谑菍W(xué)生就狠做拼音的題目。就這樣，經(jīng)過學(xué)生的努力，老師的鼓勵，分數(shù)漸漸地提高了。后來學(xué)生竟然考到了及格，真是質(zhì)的飛躍。我不由得感嘆于魏老師教育藝術(shù)的爐火純青。對于差生來說，其實他也不愿意考這些分數(shù)，他的智力本來就差，如果教師一味地責(zé)怪他，他會對自己越來越失去信心，成績更會一落千丈，教師要正視現(xiàn)實，不能指望每個人都智力超群，只能引導(dǎo)鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，才能使他在原有的基礎(chǔ)上進步。

　　教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。

　　篇二：魏書生班主任工作心得體會

　　一、教師的職業(yè)：讓自己和學(xué)生同時享受快樂

　　人要高高興興地活著，育人的一個重要內(nèi)容，就是改變?nèi)说目鄻酚^。 有些無法選擇的事情就要放得下。我們的出生是無法選擇的。你就不能老是想，要是我出生在省長家那多好�。∵@是自尋煩惱。我們無法在空間上、時間上選擇，但我們能選擇一個樂觀進取的自我。我們活在哪段，就要看到哪段的明亮處，而不是陰暗處。這樣你一輩子都活在好時光。

　　有人說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，誰信誰上當(dāng)。首先，這是不可能的。其次，真的可能了，咱也不好意思。搞宣傳的人，連你自己也不相信的話就不要講。宣傳的生命在于真實。不然的話，人家天天盼“哪天最光輝”�。颗蔚慕Y(jié)果，只能領(lǐng)回一份失望。但是，面對自己的職業(yè)，應(yīng)當(dāng)把它看成這是自己一個宏大的事業(yè)。

　　人與崗位，好比是娘與孩子。娘為孩子付出得太多了，因此，孩子總是自己的好。人家的孩子再好，你再愛，又有什么用？愛也白愛。從利益上來說，活在哪，愛在哪。一定要愛自己腳下這一片生存的土地。

　　機遇總是留給有準(zhǔn)備的人的。你得眼睛向內(nèi)，提高素質(zhì)，等待機遇。有人說我練了十年內(nèi)功了，可機遇還不來，不是白練了？我說，你沒有吃虧，你好比是一頭大馬拉著一輛小車，你這一生不是挺輕松嗎，悠哉游哉的，多逍遙自在啊。有人看什么都是“沒意思”。那是因為他總是用沒意思的心態(tài)，用否定一切的心理，來看這個世界。我們應(yīng)該用有意思的心態(tài)去看待平凡的工作。我有個養(yǎng)豬的朋友，提起自己的豬場，那個自豪啊。他去年一年賺了300多萬。我?guī)�學(xué)生每天早上跑步，跑了20多年。有人說，魏老師你何必自己跑，多累啊。我說，不累啊，我這是用公家的時間在鍛煉自己的身體啊。

　　身體是本錢。千萬不要帶病工作。經(jīng)常看到媒體在宣傳某個先進人物，說人家如何如何帶病工作，號召大家向他學(xué)習(xí)。我說，這不說是錯誤，起碼也是個誤導(dǎo)。當(dāng)老師，可不是戰(zhàn)爭年代黃繼光堵槍眼、董存瑞炸碉堡，沒那么緊急，可千萬不能在講臺上撲通撲通昏倒來。你那樣號召，不是號召大家朝昏倒的方向去努力嗎？

　　我不會教書，是學(xué)生教會我教書；我不會改變后進學(xué)生，是后進學(xué)生幫我教會了怎樣教后進學(xué)生。

　　我總是與學(xué)生商量著怎么學(xué)，怎么教。有兩個全校最差的學(xué)生進了我的班。我說，你們先做一件事，每人找到自己的優(yōu)點。他們說自己沒有優(yōu)點。我說，不可能。我都已替你找出兩條了后進生對批評往往能非常鎮(zhèn)靜地對付，你給他說優(yōu)點，他反倒臉紅了。有個學(xué)生說，老師，我學(xué)不好的，只考了8分。我說，你一上課不聽講，二不寫作業(yè)，三又不看書，還能得8分，這是天賦哪！他就來勁了。我就這么點本事，把人家積極的、向上的、樂觀的腦神經(jīng)激發(fā)起來。我總是說，堅信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。

　　人要處理好自己與自己的關(guān)系。自己的內(nèi)心思想要管理好。要用寬容當(dāng)宰相，用勇敢當(dāng)將軍，用勤勞當(dāng)大臣，用明智當(dāng)君王，那你的內(nèi)心世界就能國泰民安。反之，讓狹隘當(dāng)宰相，讓懦弱當(dāng)將軍，讓懶惰當(dāng)大臣，讓昏庸當(dāng)君王，那就完蛋。我總說，更多的人才不是被社會摧殘的，而是被自我埋沒的。

　　我們班的教室很特別，后面有一百張空椅子，歡迎隨時聽課。我們班每天都

　　唱歌。唱歌的時候大家站直了唱。聽課的老師課后說，你們的學(xué)生沒有一個回頭看我們的，也太不把我們放在眼里了。我說，對不起，當(dāng)初我沒有設(shè)計回頭的程序。因為我要求學(xué)生在唱歌時必須雙眼看黑板中間的那個點。要求把這個點看作是彩電，邊唱，邊想像歌曲的內(nèi)容。唱“大海��！故鄉(xiāng)”，這個點就是大海；唱“跨過高山，走過平原”這個點就是高山平原；唱“五星紅旗迎風(fēng)飄揚”，這個點就是五星紅旗這是在培養(yǎng)學(xué)生的注意力啊。要知道，很多后進生就是因為注意力不集中才成為后進生的。還有，這個唱歌呀，德、智、體都在里面了。有的老師告訴我，他們班的素質(zhì)教育可紅火了，書法、畫畫、籃球、體操等等。我說，不對啊。這些愛好并非是必要的，可叫選修課。素質(zhì)教育的主渠道在文化課的課堂上。高中還得抓升學(xué)率。不抓，你對得起家長？對得起學(xué)生？我這么多年能教下來，不就是升學(xué)率高嗎。語文挺好學(xué)的。也就是高高興興寫一篇文章，高高興興說一段話，高高興興讀點課外書。要讓學(xué)生說。大家發(fā)現(xiàn)沒有，學(xué)生說的能力，在幼兒園時往往比較強，到了中學(xué)反而不會說話了。這語文課的“語”是怎么搞的？

　　以前叫學(xué)堂，后來改叫教室了，這不對呀，出毛病了。叫學(xué)堂多好呀。又說教材，也不對，應(yīng)該是學(xué)材。學(xué)生學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生是學(xué)校的主體。我跟學(xué)生說，你來到學(xué)堂，走進學(xué)堂，拿起學(xué)材，開始學(xué)習(xí)。就這么簡單。

　　凡是學(xué)生自己能做的事，你老師就不要去替代。你這是剝奪人家的權(quán)力，壓抑人家的才能，助長人家的依賴思想。我們班的學(xué)習(xí)委員負責(zé)收書費。他要一個一個收。我說我沒叫你這樣收。你可以用手表啊。學(xué)習(xí)委員往往都聰明的，馬上拿著手表說，同學(xué)們注意了，現(xiàn)在各組開始收書費競賽。請各組組長站到自己小組前面來，我喊開始就開始書費很快收起來了。學(xué)習(xí)委員要清點。我說，還用你親自動手？你讓四個組長捧著錢跟你去總務(wù)處不就得了。誰少誰賠。當(dāng)官要有當(dāng)官的樣。當(dāng)官的，是出點子，想辦法。五個人一起去了，我就不用去了。放心啊。要是碰到打劫的也不敢動手啊。嘿，你說這是干活呀還是玩呀？

　　我總說，學(xué)生要“學(xué)中求樂，苦中求樂”。興趣是最好的老師。我讓他們寫日記，寫《談學(xué)習(xí)是享受》之一、之二、之三直到之一百。為什么？這是第一要緊的事。一旦學(xué)習(xí)成了享受，還怕他不學(xué)習(xí)嗎？

　　我問學(xué)生，吸毒是不是享受？學(xué)生說，不是。我說不對，肯定是種享受。賭博是不是享受？學(xué)生說，不是。我說不對，肯定是種享受。不然的話，怎么這么禁也禁不掉呢！你看，不同的享受觀，決定著不同的人生觀。因此，咱要談學(xué)習(xí)的一百種享受。

　　教育是什么？就是幫助人培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

　　二、教師要學(xué)會科學(xué)的看

　　知識經(jīng)濟時代的到來，對教育的要求將會更高，教育的高標(biāo)準(zhǔn)，首先要教師的高素質(zhì)。教師的素質(zhì)提高，有一條不可忽略的要素就是如何看待人生、看待世界、看待生活、看待工作。

　　世界是個整體，是由若干個國家來組成；國家是個整體，是由若干個市縣來組成；市縣是個整體，是由若干個村寨來組成；村寨是個整體，是由若干個家庭來組成；家庭是個整體，是由若干個人來組成。這樣看來，一個人在整個世界——地球中又占據(jù)著什么位置？更何況整個地球才是太陽系中的 一個小小的

　　成員，而太陽系在銀河系中又占據(jù)著什么位置？而銀河系在茫茫的宇宙中又算得了什么？由此看來，一個人在宇宙中何其渺��！人，只有找準(zhǔn)自己的位置，才不會忘乎所似，才容易做好自己該做的事情。因此，要想做好自己該做的事情，必須處理好以下幾個關(guān)系。

　　（一）人與自然的關(guān)系。

　　人是自然的產(chǎn)物，要熱愛自然。人類只有愛護自然，保護生態(tài)平衡，自然才會賜福于人類。人要經(jīng)常到大自然中去，感悟人與自然的親密，關(guān)心自然，美化自然，這樣，你才會理解人生和幸福，才會生活得快樂。

　　（二）人與社會的關(guān)系。

　　人是構(gòu)成社會的因素，不能脫離社會。 于是，必須正確認識自己所處的時代，以積極樂觀的態(tài)度來服務(wù)社會。

　　第一，政治寬松。你想說什么就說什么了，不扣帽子，不打棍子，不抓辮子。 “大躍進”年代，“文化大革命”時期行嗎？你的孩子，喜歡起什么名字都可以，起個外國人的名字也行，和黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人叫一個名字也可以，不會有人說你“崇洋媚外’域“篡黨奪權(quán)”的。

　　第二，生活幸福。沒有戰(zhàn)爭的蹂躪，沒有饑荒的熬煎，沒有瘟疫的威脅，沒有運動的摧殘。我們比起我們的長輩要幸運得多。我們有施展才華的機遇，“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。我們要把生活的攝影機，對準(zhǔn)社會的光明面。人要經(jīng)�？吹酱竺�，才容易上進，有奔頭、有希望、有成績；人一旦做出成績，他才容易理解與其成績經(jīng)切相關(guān)的環(huán)境，才容易抓住機遇，提高情緒，努力進取�！耙�多改變自 己，少埋怨環(huán)境”。

　　（三）人與職業(yè)的關(guān)系 。

　　要想做好自己的本職工作，必須熱愛自己的職業(yè)，把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)。把平平凡凡的工作看成是宏大事業(yè)，去鉆研去努力去探索。不要見異思遷，不要得過且過。要經(jīng)常想到自己工作的重要，自身責(zé)任的重大。只有這樣，才能靜下心來，排除雜念，認真探索本職工作的途徑與方法，尋找規(guī)律，取得成績�！皾撔挠�人，校校可成凈土；忘我科研，時時能在天堂”。

　　（四）人與人的關(guān)系。

　　人要想做好本職工作，必須處理好人際關(guān)系。

　　1、不神化人。 無論任何人，都沒有神化的必要。無論職位多高，無論貢獻多大，從人的角度來講，他都是人，而不是神，決不能把人神化。神化人的人，被人神化的人，都不會有好的下場。

　　2、不丑化人。無論任何人，都沒有丑化的必要。無論他身份多低，無論他多么貧窮，無論他犯過多么嚴(yán)重的錯誤，他都是人。從人的角度來講，和我們都是平等的。我們要尊重他們。

　　3、與他人建立互助的關(guān)系。我們要做一個好人，不做壞人。“好人以助人為享受，壞人以整人為快樂�！痹谏鐣�上也好，在單位里也好，在家庭中也是一樣，必須以誠待人。人與人之間的關(guān)系，必須互相尊重、互相理解；互相幫助、互相諒解。這樣對大家都有好處。只有經(jīng)常想著幫助他人的人，他才能隨時得到他人的幫助；只有常常諒解他人的人，他才能容易得到他人的諒解。也只有營造一個互相尊重，互相理解，互相幫助的大氛圍，才能有精力辦好大家的事情，辦好自己的事情。說穿了，幫助他人做事，實際上正是為自己做事。

　　（五）人與自己的關(guān)系。

　　處理好人與自己的關(guān)系，往往被人所忽略�；蛘呷藗冞�沒有意識到。如果一個人能夠處理好與自己的關(guān)系，那么，他的一生將是幸福的，是有造詣的。人，怎樣才能處理好與自己的關(guān)系呢？

　　1、解放自我。

　　很多人，往往一生也沒有做出什么大事來，最重要的一點，就是沒有做到自我解放，一生始終處于自我“封閉”狀 態(tài)。做什么事，都前怕

　　狼后怕虎，認為自己做不成。這樣一來，就什么事情也不敢做，也不去做，于是，就不可能做出成績來。我們來解放自我。就是高度地相信自己，即使有一線希望，我們也要鍥而不舍地去追求這一微渺的希望，只要自己有信心，經(jīng)常強化自己能夠成功這一意念，就容易取得成功。愛迪生的發(fā)明，居里夫人的科研，哪一位成功者的奠基，不是靠自我解放呢？

　　2、珍愛自我。

　　人能做到自我的解放之后，還有一點至關(guān)重要，那就是珍愛自我。

　�。�1）珍愛自己的人格。人要珍愛自己的人格，不要隨波逐流。要時刻用職業(yè)道德規(guī)范來約束自己，尤其是教師，要時刻為人師表。講究儀表，講究言行。社會流行的服裝，多么新潮，我們也不一定穿，社會流行的歌曲，多么優(yōu)美，我

　　們也不一定唱，因為，我們要經(jīng)常用教師職業(yè)道德這把尺子來衡量自己，且不可馬乎越格。

　�。�2）珍愛自己的成果。我們要珍愛自己的成果、因為一切成果的取得，都是要有一些代價的付出。只有珍愛自己的成果，才能證實你付出的代價是必要的。另外，你只有珍愛今天的成果。才能為明天成果的取得，付出更大的代價。也只有經(jīng)�？吹阶约旱某晒�。才能不斷強化自己的付出，這樣經(jīng)常用成果來激勵自己，能夠使自己產(chǎn)生不斷戰(zhàn)勝困難的勇氣，以便取得更大成功。但自己必須明白，珍愛自己的成果，并不是珍愛自己付出的報酬，而是用自己的成果來證實自己付出的必要。

　　3、超越自我。

　　這是處理好人和自我關(guān)系的最重要一環(huán)。解放自我，珍愛自我的目的是什么，就是要超越自我。超越自我，是人生最大的一件事，要經(jīng)常提醒自己，是否已勝過昨天，是否已為明天的成功奠定基礎(chǔ)。

　�。�1）正確地評價昨天。正確地評價昨天，是指正確地認識“舊我”。要恰當(dāng)?shù)乜吹阶约旱拈L處，又要看到自己的不足。經(jīng)常盡可能創(chuàng)造條件，抓住機遇，發(fā)揚長處；承認自己的不足，改正自己的不足。

　�。�2）客觀地認識今天。已經(jīng)清晰地認識 到昨天的長處與不足，還必須清楚地看到今天的優(yōu)越條件，無論是主觀上自我的條件， 還是客觀上的一些有利因素，都為自己發(fā)揚長處，改正不足奠定了基礎(chǔ)。今天是最好的機遇，不可忽視，一定抓住。

　　（3）科學(xué)地規(guī)劃明天�？茖W(xué)地規(guī)劃明天，是超越自我最重要的環(huán)節(jié)。自己的明天怎樣，是自己設(shè)計的，不是其他任何人安排的。要根據(jù)自己今天所具備的主觀素質(zhì)和客觀條件科學(xué)具體地規(guī)劃明天。所謂規(guī)劃明天，是指自身素質(zhì)要提高到什么水平，通過什么辦法，采取什么措施，利用什么條件，在什么時間，達到什么程度。這個規(guī)劃，越具體，越微觀越好。超越自我，是人生進取的基石，任何人要想減功，都必須牢牢壘砌這塊逐步升級基石。

　　三、教師要學(xué)會藝術(shù)地處理關(guān)系

　　人生是立體的，時間、空何、事件等諸多方面都與人有關(guān)系，都由人來選擇處理，最后，走向終點。因此，要想使自己的一生過得充實，對社會有貢獻，就必須處理好以下幾種關(guān)系：

　　（一）人與時間的關(guān)系。

　　人的生命是短暫的，必須珍惜時間、人常常是這樣，當(dāng)自己是兒童的時候，總盼自己快快長大。一旦進入小學(xué)讀書，她就會想到，

　　讀書太不自由了。不如不上學(xué)的時候，想吃什么就吃什么，想玩什么就玩什么，這還要天天上課。寫作業(yè)，讀小學(xué)真不好；當(dāng)他進入中學(xué)的時候，他就會想到，中學(xué)不好，不如小學(xué)好，中學(xué)學(xué)的科目太多，課程太緊，作業(yè)量太大，一點自由的時間都沒有；當(dāng)他步入大學(xué)以后，他就又會認為大學(xué)不好，生活太單調(diào)，還不如中學(xué)好，中學(xué)時代是人生的花季，有那么多美好的向住，天真爛漫的生活；當(dāng)步入社會，走上工作崗位之后， 他又會想，上班太沒意思了，還要聽從領(lǐng)導(dǎo)的支配，受上班時間的約束，哪比得上在大學(xué)讀書�。∪司褪沁@樣：青年認為少年好，中年認為青年好，老年認為中年好，結(jié)果他一生都沒有在好的時候過過。那么，人的一生究竟什么時候最好呢？實際上就是你現(xiàn)在最好，因為你不可能再回到咋天�！叭松�這列車，以提速的趨勢，載著人們向生命的終點迅跑，你只有珍愛現(xiàn)在，有效地利用現(xiàn)在，才能使你有所做為，不虛度年華。”

　　（二）人與空間的關(guān)系。

　　有些人，不能愉快地度過人生，或者一生也做不成幾件事情，還與他不能很好地處理自己與空間的關(guān)系有關(guān)。 候鳥之所以隨著季節(jié)的變化而南北遷徒，是因為它要選擇適合于自身生存的空間。人又何嘗不是如此？當(dāng)他在步入社會之前，就首先選擇了自己的職業(yè)；當(dāng)他還沒有走上工作崗位之前，他就盡量選擇自己即將工作的單位；當(dāng)他還沒有居住的場所之前，他就沒法選擇他將居住的處所，這都是人們早已知道生活的空間將對人產(chǎn)生不可低估的影響。然而，卻有些人一味地追求空間的選擇，忽視了自我素質(zhì)的提高，也使他經(jīng)常處于埋怨環(huán)境，懷才不遇等萎靡不振的低谷。你既然已經(jīng)付出努力，但沒有能實現(xiàn)自己的愿望，那么你就應(yīng)該靜下心來，趕緊抓住現(xiàn)在，真心地愛你們生活的空間，盡快適應(yīng)你所生活的空間，這樣，才會對你有好處�！爸挥袩釔�，才有奉獻”。要愛家鄉(xiāng)、愛崗位、愛家庭、愛一切自己生活的空間。然后盡量利用空間的有利條件，充實自我，發(fā)展自我，奉獻自我，也只有這樣，才能做好自己的工作，做出了成績，對社會才有貢獻，才會生活得快樂，才會生活得有意義。

　　（三）人與事件的關(guān)系。

　　人要想做出成績。對社會有貢獻，很重要一個環(huán)節(jié)，就是要處理好人與事件的關(guān)系。我社會兼職幾十個，我是怎么處理好這些事情的呢？我從來不被事情牽著走，我當(dāng)校長，沒有辦公室，辦公桌。我從前沒有BP機，現(xiàn)在沒有手機。我所要做的事情都在我的掌握之中，規(guī)劃之中，計劃之中。假如在同一時間，不同處所，或同一處所，不同時間有幾件事需要做，那么。我首選考慮的是事件的主從與緩急，而不是考慮事件與自己的得弊或辦事人與自己情感的親疏。必做的事情分早晚，可早做的早做，可晚做的晚做，可讓他人代做的，他人代做�？勺隹刹蛔龅氖虑椋�不做。 我常說，一件事情，有一百種做法，要講求效率，要講求質(zhì)量。我非常重視辦事的方法， “條條大路通羅馬，并不是自古華山一條路”。我的辦事原則是：“多干活，少得利，勤服務(wù)，無親疏”。我對自己的要求是時時有事做，事事有時做。我在班級管理或?qū)W校管理上要求：“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。”總之，要想處理好人與事件的關(guān)系，必須從時間、空間和方法上做好選擇。

　　篇三：魏書生老師班主任工作心得報告

　　我是班主任愛好者，干了二十多年班主任，但當(dāng)了局長后就被撤了，我真的非常留戀班主任。我當(dāng)班主任沒什么新辦法，都是老辦法，老祖宗都用了好多年的方法，就是民主加科學(xué)。民主呢，還是分為四個方面，跟以前一樣。我們國家建國以來，人民教育的培養(yǎng)目標(biāo)，德智體美勞全面發(fā)展，跟現(xiàn)在的最新的觀念素質(zhì)教育是劃等號的。怎樣培養(yǎng)學(xué)生，人民教育主張學(xué)生積極主動快樂地發(fā)展，跟現(xiàn)在也是一樣的。所以在大的方面，我總跟老師們學(xué)生說，人生別折騰，在大的方面瞅準(zhǔn)了目標(biāo)一步一步朝前走，小的方面，可以采取一些有變化的、有點藝術(shù)性的方法。

　　一、民主：

　　1、 牢牢記住為學(xué)生服務(wù)的思想。

　　要服務(wù)好，得研究服務(wù)對象的起點、能力、可接受性。

　　二十多年前我接了兩個班，這兩個班上什么人都有，成績差的，不聽話的，還有打架的。教寫日記，學(xué)生不會，我先帶大家去掃墓體驗生活。完了問學(xué)生又沒有感想，學(xué)生說有，我說你把這樣的感受寫下來就事好文章啊。學(xué)生說不會，我就把自己寫的文章念給學(xué)生聽讓學(xué)生抄就算成功，有人不會寫字就寫拼音，不會拼音就畫圈。那個學(xué)生會不好意說自己不會畫圈呢？于是積極性就一點一點調(diào)動起來了。

　　既然為人家服務(wù)，就不能難為人家，得研究人家的起點。不管起點多低，都得幫著人家，一步一步朝前走，一點一步點往前挪。這才是服務(wù)者的樣子，這樣才容易在行動中改變學(xué)生。學(xué)生這才寫出來人生第一篇日記。慢慢才教會了學(xué)生查字典，寫字，他們逐漸才有了學(xué)習(xí)興趣。

　　我問我的學(xué)生愿不愿意跑步，學(xué)生說愿意但跑不動，我說肯定都能跑東，咱門就跑一百米。還分五個組，男快，女快，男慢，女慢，走組···爬組。

　　用服務(wù)的態(tài)度工作特省勁，我當(dāng)了局長也這么干。我跟局長校長們開會就提五個要求，五個一分鐘，一是每天一分鐘做家務(wù)勞動（愛祖國愛人民看不見摸不著，一定要落實到具體行動上，要愛父母；我對兒子也是這樣要求的，他能作的事盡量讓他自己做），二是本市的學(xué)生每天寫一分鐘日記，三是每天唱一分鐘歌曲，唱昂揚奮進的歌。四是打踏步高抬腿一分鐘，五是自己每天一分鐘注意力記憶力比賽（怎么珍惜生命，一分鐘能作多少事情？）。五個一分鐘也就班主任水平，過了些年后大家才發(fā)現(xiàn)這是大事，人世間很多毛病都處在小事沒做好，于是大事反倒混亂。一分鐘一分鐘，盤錦教育越辦越好。

　　做教育既然是服務(wù)，就要考慮對象的可接受性。

　　2、千萬要建立師生互助的關(guān)系

　　有人問我當(dāng)校長書記和兩個班的班主任，靠的是什么？我說靠的是我146個副班主任。我教書以來，沒請過一個老師幫我代班主任代我教課。我當(dāng)班主任很簡單，我的學(xué)生都是我的副班主任，都是我的語文課助教。我的觀念是，普通老板姓能干的是班委不干，班委能干的事班長不干，班長能干的是我不干。一級一級往下落實事情，班主任這活兒才能變成腦力勞動。凡是學(xué)生能干的事，老師決不能替人家干。

　　文革期間我成了反面典型，說我尊孔。最多的時候一天批我三次，小會批完大會批，白天批完晚上批。我屬于那種不愿背思想包袱的人，人生在世多活也就八九十年，人家做得不對你跟人家生氣就賠了，人家做對了你生氣就更不應(yīng)該了。

　　學(xué)校這個地方叫學(xué)校非常正確，走進學(xué)校再往前走就有點別扭了。因為那個房子時房

　　間時學(xué)堂是學(xué)室，他為什么叫教室？那個書本那個材料那個學(xué)材，它為什么叫教材？于是乎學(xué)生就比較被動，每天背起書包，來到學(xué)校，走進教室，打開教材，等著老師來教我，你不教我就不學(xué)。我說作魏老師的學(xué)生就要有這樣的觀念，每天背起書包，來到學(xué)校，走進學(xué)室，拿起學(xué)材，開始自學(xué)，遇到問題，查找資料，實在不會，大家商量，沒有答案再問前邊這人（魏書生）。

　　中國人講中國話，哪有那么麻煩��？語文這東西，哪有那么多需要老師講的？我說我的課學(xué)生都可以講。學(xué)生自己講，他們聽得更起勁。學(xué)生自己給自己布置個性化的作業(yè)。有人承包生字，有人承包詞，有人承包文學(xué)常識，修辭方法，漢語知識，寫作知識···魏老師干嘛，我基本不干事。有這么多助手，我教學(xué)不就輕松多了嗎？我是全中國最省勁的語文教師。要把學(xué)生積極性調(diào)動起來，讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人。每人承包一件事，班級管理就順了。很多事都是學(xué)生自己商量，定規(guī)矩。每一個細事都有人管著。

　　我工作那么多年，三十多年語文老師，二十二年班主任，十九年校長，八年局長兼黨委書記，還當(dāng)過一段時間的院長···這么多年我最大的體會就是，走到任何一個崗位上都把自己當(dāng)人家的助手，這事就好辦了。當(dāng)班主任那么多年，我沒摸過學(xué)生的錢，收錢的事都是學(xué)生干。我要做的就是教會學(xué)生收錢的方法。

　　學(xué)生幫我習(xí)慣了，不但工作的事幫，我家里的事情他們也幫。二十來年，學(xué)生一屆一屆的幫著老師，幫著集體，學(xué)生的集體榮譽感就在為集體做事情中一步一步培養(yǎng)出來的。

　　工作中要放手讓老師讓學(xué)生去干，人人有事干，事事有人干，時時有事干，事事有時間干。

　　要有了樂觀的態(tài)度，你把人家當(dāng)天使，你天天活在天堂里，你把人家當(dāng)魔鬼，你天天活在地獄里。結(jié)果我瞅著那幫學(xué)生啊，我怎么看他們都覺得順眼。

　　3、發(fā)展每位學(xué)生的人性和個性

　　堅信每個活人人性中都有向真向善向美的一面、都有積極上進的一面。

　　監(jiān)獄里的管教提出：人格上尊重犯人，生活上關(guān)心犯人，情感上感化犯人。

　　老師們，那些管教面對的都是百分之百的成年犯人，人家都提出這樣的辦法。我們的學(xué)生不就一個兩個好打架，三個四個不聽話，五個六個學(xué)習(xí)差嗎？怎么就沒有辦法呢？千千萬萬要走進學(xué)生廣闊的心靈深處去，發(fā)現(xiàn)那些真的善的美的積極的向上的昂揚的腦神經(jīng)，幫助他興奮起來。這個世界靠什么在維持著？靠的是人性中真善美的力量在維持著。如果人性中真善美的東西泯滅掉了，那點鑒于根本就不夠用。

　　有人問我怎么對待那些后進生？我說我的辦法是不搭理他們。別沒事總撩他那根腦神經(jīng)。總撩他腦神經(jīng)，只是訓(xùn)練了他的淘氣能力，提高他淘氣的水平，訓(xùn)急了他的臉不紅不白的，破罐子破摔，就這樣了。不搭理他淘氣這根腦神經(jīng)。我給后進生布置得第一個任務(wù)是讓他發(fā)現(xiàn)自己的一個優(yōu)點，找不出來罰寫1000字說明書（笑），一次兩次三次后他們開始能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點了（自己還覺得很不好意思）。這會兒他們就沒抵抗力了，想怎么教育怎么行了。所以說，一定要發(fā)揚學(xué)生人性中美好的方面。這樣，教書就可以成為一種樂趣。那太次的怎么發(fā)現(xiàn)呢？再差的學(xué)生你也得發(fā)現(xiàn)他的基礎(chǔ)，讓他喜歡這個基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上進步。如果一個學(xué)生語文考試只得8分，你怎么辦？

　　要引導(dǎo)學(xué)生心定下來，扎扎實實做實事。心一旦定下來，這是至關(guān)重要的事。給學(xué)生定個符合他的目標(biāo)，一步步實現(xiàn)。利用學(xué)生心靈深處真善美的力量實現(xiàn)他的自我超越。

　　對淘氣的學(xué)生，要給他事做，承包事情。察椅子，給暖氣片放風(fēng)，守班主任的辦公桌···（學(xué)生仔做事的過程中，自己發(fā)現(xiàn)了很多需要做的事情，鍛煉了觀察力和責(zé)任感）。學(xué)生在做事的過程中，淘氣的細胞漸漸不用了，用進廢退，就不淘氣了。

　　要保持學(xué)生的個性，不能千篇一律。做操可以齊步走，學(xué)習(xí)上絕不能齊步走。我的學(xué)生，輪流當(dāng)班長。94年起，我從來不講課。發(fā)展學(xué)生的自學(xué)水平，發(fā)展每個人的個性。做老師我自己也要有個性，向于漪老師、錢夢龍老師學(xué)習(xí)，變成自己獨特的教育風(fēng)格。

　　咱們在工作中要保持自己的特點。一旦這樣，大家明白了，別忙著聽上邊，有來什么新政策啦，又來什么新概念···自己不能忙亂。形成了自己的特點，自己的班級就不至于忙亂，學(xué)生布置于找不著北。學(xué)生一旦能自己想，我定這樣的目標(biāo)行不行，我這樣學(xué)行不行····一旦這樣，班級就充滿活力。

　　4、決策過程一定要民主

　　有什么工作一定要跟大家商量。要善于聽同學(xué)的意見。

　　學(xué)生建議：成立班級銀行，選行長；成立公安局，解決班級糾紛，負責(zé)破案；成立郵局；成立醫(yī)院；成立班級法院，量刑結(jié)局糾紛（源于解決自習(xí)說話接力本的糾紛；上自習(xí)的時候，不許問問題，只有老師在的時候才能問問題；自習(xí)課就是自己學(xué)習(xí)的課；老師不在課堂學(xué)生也能一片肅靜自主學(xué)習(xí)才是教師追求的境界）；

　　班級的最高權(quán)力機構(gòu)是班會。最討厭在班會上喊口號說大話。多討論具體的可執(zhí)行的對同學(xué)有切實好處的方案和辦法。

　　上公開課的故事，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)好，上課的時候按部就班表演就是。后來上公開課，從來實現(xiàn)不預(yù)習(xí)。讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，相互幫助。

　　我很多工作方法都是學(xué)生給我的建議和靈感，比如怎么上公開課。多跟大伙兒商量著來，于是跟學(xué)生之間關(guān)系就基本不分彼此你我，別總覺得自己怎么怎么的，人別把自己看太重，太把自己當(dāng)回事了，人有點渺小感，有了渺小感，跟人相處就很舒服。

　　處天外遙望，地球很�。痪芋w內(nèi)細察，心域極寬。

　　跳出事物之外，來看事物間的巨大聯(lián)系，才看明白。把自己放在人類發(fā)展過程中的一個應(yīng)有具體位置來看問題，就既不喪失信仰，又不會過分著急，要求一切。人對大部分事說了不算，對自己說了不算的事，趁早出來放下，然后才能對自己說了算的事，才能進得去，拿得起。

　　既有渺小感，又把自己能做的小小空間看的很宏大，才不至于產(chǎn)生自卑感，愛事業(yè)，愛學(xué)生，愛平凡的事業(yè)，愛課堂。

　　二、班級管理科學(xué)化

　　1、計劃系統(tǒng)

　　計劃是明白的，時時有事做，事事有時做，人人有事做，事事有人做。

　　計劃要按時間范疇規(guī)劃：一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)。這樣學(xué)生就不會問我：“老師，今天干什么；老師啊，明天干什么；老師啊，這學(xué)期干什么？”有了常規(guī)，學(xué)生就不用問我。不管我在不在家，都應(yīng)該做同樣的事。

　　每天的工作：列隊歡迎老師同學(xué)，走到教室做好，課前一支歌（看黑板中縫彩電，訓(xùn)練學(xué)生的注意力和專注力）。

　　每周一語文課第一節(jié)課換座。問好，口頭作文。做間操。走隊列。聽音樂（中外名曲）。 我的語文課六個步驟，定向、自學(xué)、討論、答疑、試測、自結(jié)。

　　2、監(jiān)督檢查系統(tǒng)

　　監(jiān)督檢查系統(tǒng)是嚴(yán)格按照制定的計劃去做，說了算、定了干，一不做、二不休，一以貫之，持之以恒，繩鋸木斷，水滴石穿，不怕慢只怕站，久而久之，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成品質(zhì)，品質(zhì)決定性格，性格決定命運。一個強大的自我就出來了。

　　千萬不要把自己推到檢查監(jiān)督的第一道防線上。監(jiān)督的五道管卡 ：自檢關(guān)（良心關(guān)），互檢關(guān)，責(zé)任人監(jiān)督，集體監(jiān)督，

　　不斷強化學(xué)生的人生觀、苦樂觀。

　　3、總結(jié)反饋系統(tǒng)

　　總結(jié)反饋制定時咱們的這些規(guī)則，要問問孩子高不高？高了，那咱再降點。問孩子者這段低不低？低了，那咱們在提高點。事做的少不少了？少了，咱們再加點？多不多多��？多了咱再少點。不斷調(diào)整這個計劃，總讓孩子既在計劃的指引下，又覺得計劃真是為他服務(wù)的，于是，這樣一個好孩子就容易成長起來。

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