思考作文（集錦8篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的思考作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

思考作文 篇1

　　每個周末都在忙碌中渡過，周六中午，正在忙活的我聽到了門鈴聲，開開門一看，兒子一個人上來的。手里提著一個能看見油星點點的袋子(饞嘴鴨)和乒乓球拍，滿臉是淚，不停地抽動著肩膀�？粗�那可憐勁……，“這是怎么了？兒子”

　　“嗚……嗚……嗚……”兒子看見我，更哭的上氣不接下氣了。兒子把東西放在門口，沖到客廳趴在沙發(fā)上大哭起來。怎么回事？兒子打小到現(xiàn)在哭成這樣的時候屈指可數(shù)，平時兒子很堅強(qiáng)，多數(shù)都是委屈了，眨巴眨巴眼睛，掉點“金豆子”，用手擦擦就沒事了。正疑惑不解時，樓下樓道的門鈴響起來，是老公，“聰聰上去了沒？”

　　“上來了，他怎么了？”

　　“非要到昆吾園玩”

　　“知道了”我已經(jīng)略知事情的一二，想著怎樣去安慰兒子。

　　兒子見我過來，撲到我的懷里，還是哭個不停。我摟著兒子，讓他趴在我的肩膀上，用手去輕輕地拍著兒子的后背，過了一小會，我問他：“聰聰，能告訴媽媽怎么了嗎？”

　　“我爸…爸…，他……，他…..，說話不算數(shù)�！�

　　兒子語句斷續(xù),哭著向我說起事情的原由。

　　“他答應(yīng)你什么了？”

　　“他上次欠我一個在昆吾園玩的項目，我說了他不去”。天那，那是半個月前，聰聰掙到15張小貼畫，可以去昆吾園玩玩三個自己喜歡的項目，當(dāng)時他爸爸也是臨時有事，只玩了兩個，聰聰當(dāng)時就說他爸爸欠他一個。又是周末，聰聰又想起來了，記性怪好呢。

　　“那你是什么時候給爸爸說的��？爸爸這會有事啊，不能陪你去”

　　“不是，上午我在他辦公室就說了，他說等他忙完；剛才他要送我回來，我說他欠我一個，他說去不了。大人說話不算數(shù)，大人怎么說話不算數(shù)？”聰聰氣的邊哭邊大聲說。

　　“還有，上午我想和爸爸練乒乓球，他非讓我先練動作，再和我練習(xí)，還訓(xùn)我”。原來是聰聰上午一直都不高興，受委屈了啊。我得說說他，兒子喜歡去昆吾園玩，打小我們都在他面前是“言出必行”，但是遇到特殊情況也應(yīng)該具體情況具體分析，適當(dāng)?shù)伢w諒大人的處境。兒子一般還是比較通情答禮的，可能是上午情緒一直不好，這會控制不了要爆發(fā)了。

　　“聰聰，爸爸臨時有事情，你就要體諒爸爸，給爸爸說好換個時間不行嗎？再說爸爸也是身不由己，爸爸也想陪你玩，對吧？和爸爸好好說，讓他保證盡快執(zhí)行承諾。你看自從咱家制定了目標(biāo)，爸爸一有時間就回來做飯，陪你下圍棋，打撲克牌，爸爸很心疼你的。但是爸爸工作忙的時候，千萬不要再和爸爸掙，適當(dāng)?shù)赝艘徊剑�大家都很開心。你這樣哭自己生氣，結(jié)果還是去玩不了啊，這樣會讓大家心情都不好�！�

　　“可是我就想今天去玩那欠的一個！”

　　“這樣吧，媽媽下午帶你去吧？”

　　“不行，是爸爸欠我的，讓爸爸帶我去�！庇袝r候孩子就是這么較汁!?

　　“那行，爸爸回來后你去和爸爸商量解決吧”

　　“嗯，我和爸爸說”

　　“還有，是可以和爸爸練球，但練球之前爸爸讓你先練動作是應(yīng)該的。你看電視上運動比賽之前，運動員都要熱身嗎，活動活動，這樣才能把筋骨舒展開，才能有機(jī)會戰(zhàn)勝爸爸。是不是？再說上周因為打預(yù)防針，耽誤了一節(jié)課，爸爸是讓你好好鞏固基本動作，才能學(xué)習(xí)更好的打球技巧�！�

　　“可是他說話那么兇，還說我說話也不算數(shù)。”呵呵，老公肯定是剛才著急沒時間和兒子解釋那么多，語氣重了，又搬出兒子的'弱點，兒子委屈了。有時侯大人也是話不由衷，在孩子的教育上還要不斷的學(xué)習(xí)啊。

　　“兒子，爸爸說的也不完全錯啊。你總讓我們說話算數(shù)，可是你也有說話不算數(shù)的時候，想耍個小賴皮的時候也有啊。不過大部分事情聰聰還是做很棒的。以后爸爸媽媽做的不好或不對的時候你要指出來，我們立即改正。大人要遵守承諾，孩子當(dāng)然也要遵守承諾，你自己答應(yīng)的事情同樣需要嚴(yán)格執(zhí)行，不然爸爸媽媽也可以說你說話不算數(shù)了?”

　　“知道了�！眱鹤舆@會傾訴了一些，情緒好多了，點著頭說：“我以后也要說話算數(shù)，但是爸爸欠我的那個一定要還�！�

　　“好的，爸爸回來你和爸爸好好溝通”�？粗鴥鹤踊謴�(fù)了平靜，我也放心了。

　　周日本來說好上完口才課去“花卉超市”買無土栽培的花和一種熱帶魚，也是因為家里臨時來了客人去不了，我和他爸給孩子好好說了一會，孩子也很痛快答應(yīng)說下周去也可以�；剡^頭來想想，有時侯孩子抱怨大人說話不算數(shù)，是因為他們希望自己的愿望得到滿足。雖然孩子的年齡小，但是我們大人也不要覺得孩子不懂事，其實好好告訴孩子，孩子都能接受。在教育孩子的過程中，我也是一直力求對孩子說話要算數(shù)，但是這也存在偶然性，應(yīng)該告訴孩子也要具體情況具體對待，但是承諾孩子要去做的，真的有事耽誤了一定給孩子解釋清楚。也有的孩子使性子，惹的大人沒招，那就等孩子冷靜了好好和他聊一聊。

　　古話說的好：“君子一言，駟馬難追”，在家庭中，父母對孩子一定要做到一言九鼎、言而有信。不僅僅是簡單的兌現(xiàn)某個諾言，更重要的是可以培養(yǎng)孩子遵守諾言的信用意識。大人要求孩子遵守承諾，家長也要和孩子一樣遵守承諾,這樣孩子才能成為一個有責(zé)任，有信用的人。

思考作文 篇2

　　抬起頭，入目的是灰蒙蒙的天空。太陽呢？哪里去了呢？它為什么會放棄藍(lán)天？天是灰的，心也是灰的。不知什么時候開始，生命變得心灰意冷了。一次次的成長換來的是無法彌補(bǔ)的'痛楚。

　　低下頭，將一切情緒埋在眼里，做回那個笑容燦爛的自己。人啊，都是兩面的，一個面具下藏著時間帶來的開心；另一個面具下，藏著的，卻是深不見底的悲傷，無法彌補(bǔ)的痛。時光讓我們成長，讓我們開懷大笑，卻也讓我們痛哭。

　　時光倒流回那個有歡笑的畫面。不知父母從哪里得到的一只小狗，金黃色的毛發(fā)光亮而柔順；尖尖的下巴，一雙黑溜溜的眼睛不停的打量周圍。它剛進(jìn)家門就直奔廚房，看到我后，立馬歡快地?fù)u著尾巴，當(dāng)看清手中的零食后，兩只爪子放在半空中，后退在地上支撐著，樣子萌極了。在它強(qiáng)大的賣萌攻勢下，我無奈地將手中的零食給它吃。當(dāng)它吃得心滿意足時，便在地上打了個滾，趴在我腳邊休息了。久而久之，我們之間建立了一種無形的友誼。

　　一天，去馬路時，它突然沖到了路中央，我急忙把它喚回來，但它只是沖我歡快地叫叫，用嘴巴含住一顆珠子，在路中央玩耍。我整顆心都掉起來了。一輛車就在這個時間毫無征兆地出現(xiàn)，我卻無能為力，生命與時間，呵呵，生命被奪去，小狗毫無生機(jī)的躺在地上，我不禁感到鼻酸，時間為何如此冷酷，發(fā)生了這樣的意外……我木然的走著，到家后，便是趴在沙發(fā)上大哭一場。痛哭后，我早早的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，夢見的，是那已被奪去的生命。

　　一滴眼淚滴落，我不知自己在憶的是那段不堪的回憶，還是那段時間。生命被時間奪去我們卻只能無能為力的做個旁觀者。我們能做的，也只有珍惜時間而已。

思考作文 篇3

　　班主任陶老師給了一幅漫畫。漫畫內(nèi)容是彪形大漢躺在柔軟的躺椅上，還大喊：“媽……我餓!!”一旁年邁的老母親一頭銀發(fā)，臉上布滿皺紋，穿著一身又舊又老式的，一雙干枯的手端一盤米飯，嘴里還溫柔地答道：“寶貝，別急，來了，來了……”

　　這兒，有同學(xué)都在說兒子可真懶啊!真是的，生活都自理了，以后那老母親去世了，兒子還活啊?還同學(xué)說那位老母親他無度的溺愛，讓她的'兒子在成長的道路上迷失了。

　　這幅漫畫的情景在生活中無處，就如我朋友的小弟，上次去她小弟家，小弟正坐在那看動畫片，還吃瓜子、花生，把殼子弄得滿地，見家里來客人理都不理。追在他后面說：“乖孩子，吃些水果吧!”小弟說：“去去去，我不吃!”我剛上初中時，回家很累，連向他訴苦，可他并向家長那樣說：“孩子，你累吧，吃些東西再寫作業(yè)吧……”說：“快寫作業(yè)，寫就吃飯，飯在鍋里，去盛!”地，的自立習(xí)慣就養(yǎng)成了。

　　而我呢，介于朋友的小弟與我，很懂事，但也很自覺，成長的太慢，還要加油才行呢!

思考作文 篇4

　　對暑假的思考

　　暑假，應(yīng)該是快樂的，無憂無慮的。可是，對于學(xué)生來說，暑假是漫長的，是痛苦的，是一種煎熬。你聽后也許會感到驚訝，我可以很認(rèn)真的告訴你：這，沒什么好奇怪的。

　　暑假，學(xué)生的'第一件事就是寫作業(yè)。語、數(shù)、外三科的作業(yè)出奇的多。而某些“要強(qiáng)”的學(xué)生卻要把這些作業(yè)一下子寫完。我有一個朋友，學(xué)得很用功。今天我去找她玩兒，她說她沒空，要寫作業(yè)。我問她寫了多少，她說還有半本就寫完了。我很驚訝，翻開作業(yè)冊，字跡凌亂，錯字連篇，甚至5減4等于3.我問她寫這么快干嘛，她無奈地答道：“別人都寫這么快�！�

　　我覺得這就好比把一個月的面包一口氣吃掉。吃不出味道不又跑到哪里去了?

　　我覺得，假期應(yīng)該讓孩子好好休息一下，預(yù)習(xí)新的功課，還要多參加一些社會實踐活動，如獻(xiàn)愛心、廚藝大賽，否則就會像那則笑話里說的：孩子不會剝雞蛋殼那樣，雖成績很好，但對一些生存技能和方法卻一無所知。

　　在這里，我還要好心提醒大家，不要瘋玩兩個月，要合理安排作息時間，學(xué)會勞逸結(jié)合，學(xué)一會兒，玩兒一會兒，做到學(xué)習(xí)，游戲兩不誤。

思考作文 篇5

　　在七年級“數(shù)學(xué)報”第一期上，刊登了這樣一道怪題：

　　以前，美國舉行了一次“全美數(shù)學(xué)能力測驗”，有83萬中學(xué)生參加，其中有這樣一道題：有個三棱錐和一個正四棱錐，他們的棱長都相得，問他們重疊一個側(cè)面后，還露出幾個面？標(biāo)準(zhǔn)答案是七個面，因為兩錐分開時有4+5=9（個）面。當(dāng)他重疊一個面后，有兩個面被遮住了，所以標(biāo)答案是七個面�？墒且晃皇�七歲的中學(xué)生丹尼爾的回答卻是五個面，閱卷者當(dāng)然判他錯。丹尼爾為了證明自己的結(jié)論是對的，回家后做了個模型，當(dāng)他把這個模型交給老師時，老師不得不承認(rèn)丹尼爾的結(jié)論也是對的'。

　　從上面似乎可以得知，有兩個標(biāo)準(zhǔn)答案：一是原來的標(biāo)準(zhǔn)答案七個。二是丹尼爾的答案五個。我回家也做了兩個模型，一推演，發(fā)現(xiàn)只要是在三棱錐和四棱錐棱長相等的特殊情況下，三棱準(zhǔn)和四棱錐的側(cè)面拼合起來時，不僅有連個面被遮住了，還有兩對兩個面恰好重合成了一個面的情況。所以應(yīng)是9-2-2=5（個）面

　　單新的問題又來了，按照上面的推法，正三棱錐和正四棱錐側(cè)面拼合后就不能是7個面了，也就是原來的標(biāo)準(zhǔn)答案錯了。我又仔細(xì)讀了讀題，發(fā)現(xiàn)以下三點構(gòu)成了一個特例：

　　1·正四棱錐

　　2·它們的棱長相等（即底棱和側(cè)棱都相等，并和上一條構(gòu)成了特殊的正四棱錐和正三棱錐的形狀）

　　3·側(cè)面（限定了貼合方式）

　　只要有以上三點，就一定是5個面，而不能使7個面。

　　看來還真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行“呀！

思考作文 篇6

　　四方墻壁，一隅花香。

　　風(fēng)吹紗舞，影影綽綽，十一月帶刺的風(fēng)卻有著四月的纏綿。我撐著下頷，凝眸望著窗外飄落的黃葉，孤獨的大樹。誰說寒不暖心？只是情未深抵。

　　一只麻雀滑過天際，襯著藍(lán)天、枯葉、孤樹，這景似曾相識。有幼孩嬉笑沒入耳際，追逐打鬧漸行漸遠(yuǎn)，這畫幕，觸到內(nèi)心那一方的柔軟，眸底漸漸呈現(xiàn)柔和，望著孩子們的背影，嘴角緩緩勾起一抹弧度。

　　小時候盼著長大，長大后，卻留念稚子的無憂無慮。

　　那笑帶著純真和快樂，這笑苦澀憂傷，是生活迷失了我，還是我迷失了生活？輕抵窗欄，凝遠(yuǎn)的'眸漸漸垂下，看著手指撫過窗玖的溫柔，喃喃。

　　柔順的長發(fā)披著背后，風(fēng)輕輕的吹，撩起鬢角的碎發(fā)，曾經(jīng)對月許下夢想，對流星許下心愿，如今早已忘記那夢想、那心愿。是時間改變了一切，還是一切隨著時間泯滅。

　　你讀書是為你自己讀的，還是為父母老師讀的？

　　一問醉倒三千，一句為自己有幾分真？簌簌風(fēng)聲似乎有學(xué)堂里的書音跨地域傳來，少壯不努力，老大徒傷悲。'

　　老大徒傷悲......徒傷悲，淺顯白話的字往往最能觸發(fā)內(nèi)心的悲戚，這一瞬讓自己悔個徹底，徹徹底底。

　　風(fēng)里尋思，思中念往，念間追悔。

　　風(fēng)突然間停止了，那書音也消失了。我從迷蒙中醒來，帶著愁容哀神，信步離開房間，步入蕭條的大自然。

　　一路上，枯草孤樹，腳下是黃葉斷枝。心中的那份悲戚愈發(fā)的濃厚，輕輕嘆了一口氣，呈四十五度角看天空，如果在這片藍(lán)天所籠罩的地方，能留下獨屬于我自己的腳印，該有多好？一輩子窩在家里，未老我便索然。

思考作文 篇7

　　很多人羨慕教師，就是因為每年有近三個月的假期。可以呆在家里盡情休息、放松，工資一文也不少。表面上看似乎真的是這樣子。然而我相信不是所有的老師都這么看待暑假，相當(dāng)一部分有責(zé)任感的教師會把假期看作一個完善自我、提升自我的黃金時段。

　　與以往的暑假不同，這個暑假多了一段和疾病作斗爭的經(jīng)歷。病倒不怎么嚴(yán)重，按照醫(yī)生的說法最主要的是休息，嚴(yán)禁熬夜，遠(yuǎn)離煙酒。為長遠(yuǎn)計一夜之間變成了“乖孩子”，關(guān)上電腦、收起正在讀的書，老老實實打針吃藥，一有空就躺下睡覺。不止一次想過撿起扔在一旁好久的筆把博客經(jīng)營下去，每次都被自己用同一個借口給擋了回去——留得青山在，不怕沒柴燒。一來二去暑假已過去近10天了，我告訴自己不能再這么“懶”下去了，否則那片侍弄了多年的園子便會雜草叢生、荒涼一片了。

　　最近兩天一直蠢蠢欲動，想要寫點什么出來，最終沒能動筆的原因很多：時間不是問題，問題出在思想的貧乏。人就是這樣，至少我自己的感受是這樣的，只要一段時間不讀書、不思考問題，想要回復(fù)到每天都有話要說、有文章要寫的狀態(tài)，是一件很難的事情。因此，大約三天之前我就開始醞釀情緒，尋找可以寫、值得寫的點。于是手忙腳亂地拿起久違了的書，可驀然發(fā)現(xiàn)竟然已經(jīng)有點兒讀不進(jìn)去的感覺了，一本薄薄的小書竟用了三天的時間，而且讀完之后腦袋里空空如也。我詫異起來，有些事情無論如何都不能輕易停下來，一旦中途停下便會有諸多不可預(yù)料的微妙的變化發(fā)生。如果你的意志不夠堅定，最可能的結(jié)果便是半途而廢。索性橫下一條心，即便是硬著頭皮也要重新開始，一個字一個字地寫下去。當(dāng)然，前提是要一頁一頁、一本一本讀下去并思考下去。

　　不知道別的老師如何看，在我看來教師的假期應(yīng)該做兩件事：一是利用假期做那些平時沒有充裕時間去做的事情。比如充分地休息，讓平日勞碌的身心松緩一下。可以去旅游，讓自己置身于自然山水之間，忘卻一切的煩惱與不快�？梢匀ル娪霸嚎磮鲇衅肺坏碾娪�，跟主人公一起喜怒哀樂，好笑處不妨放聲大笑，悲傷處不妨淚流滿面�？傊�，這一類的事情應(yīng)該不少。平時沒空，暑假就不同了。二是利用假期做那些平時就該做但沒有做好的事情。比如給自己充電，讓自己保有足夠的專業(yè)能量，為假期之后的教學(xué)工作搞好儲備。憑心而論，教師的平時工作太具體太瑣碎，以至于幾乎沒有時間從專業(yè)的角度來考量自己的教學(xué)行為。盡管也有所謂的專業(yè)學(xué)習(xí)，但都是比較粗糙的且略顯功利的，什么急需就學(xué)什么，對那些不太急卻更有價值的東西根本無暇顧及。就我而言，平時工作大半的.時間和精力都交給了行政工作，雖說沒有離開講臺仍教著語文課，但時常感到專業(yè)知能的空虛與匱乏，苦于沒有機(jī)會針對自身的情況進(jìn)行系統(tǒng)充電。現(xiàn)在暑假來了，該是為自己充電的時候了。

　　這個暑假準(zhǔn)備重點從三個方面充電：

　　第一，學(xué)習(xí)和思考兒童閱讀問題。理由是一個學(xué)期的班級閱讀實踐引發(fā)了我對兒童閱讀問題的研究興趣，閱讀之于兒童發(fā)展實在是個大課題，不僅值得研究而且需要腳踏實地去做。

　　第二，學(xué)習(xí)和思考兒童心理問題。理由是我越來越感覺到孩子們的諸多行為問題跟他們的心理狀態(tài)有關(guān)，要教育兒童首先得了解兒童。了解兒童似乎只能從探索“童年的秘密”入手。

　　第三，學(xué)習(xí)和思考語文教學(xué)問題。語文是我的主業(yè)，但近兩年力不從心之感與日俱增，再不學(xué)習(xí)真的要掉隊、要落伍。

　　充電的方式：

　　簡單說就是集中精力讀這三個方面的書。兒童閱讀方面準(zhǔn)備讀《童書是童書》、《童書非童書》、《閱讀是最好的教育》、《兒童閱讀100個關(guān)鍵問題》等；兒童心理方面準(zhǔn)備讀《童年的秘密》、《教師應(yīng)該知道的心理學(xué)》等；語文教學(xué)方面準(zhǔn)備讀《武鳳霞講語文》（重讀）、《詩意語文—王崧舟語文教育七講》等。閱讀的過程就是思考的過程，而思考是圍繞如何使書本知識外化為教育行為展開的。

　　預(yù)期目標(biāo)：

　　不敢奢求通過這樣一次充電就能讓自己在教學(xué)上豁然開朗，只為讓自己始終保持一種求索的狀態(tài)。當(dāng)然，如果能夠多少解開一些思想上的困惑，無疑對我是一種莫大的鼓勵。

思考作文 篇8

　　思維導(dǎo)圖是一種思考模式，同時也是思考工具。這是思維導(dǎo)圖訓(xùn)練的核心所在，對于培訓(xùn)課程的設(shè)計自然要根據(jù)具體的時間和培訓(xùn)的對象自身的工作狀況，知識閱歷做出相應(yīng)的變通與調(diào)整。從字面意思上來看思維導(dǎo)圖，首先是心智，然后再是圖。心智是核心，圖是載體，是表現(xiàn)形式。所以在培訓(xùn)的前期，首要要從人的心智模式的引導(dǎo)開始入手，由淺入深，由遠(yuǎn)到近的打破人們傳統(tǒng)的心智模式，實現(xiàn)人們從線性思考變成放射性思考，平面思考的轉(zhuǎn)變。

　　這里談到的是轉(zhuǎn)變而不是改變，一字之差，但是理念和操作的手法完全不一樣。轉(zhuǎn)變是外在的引導(dǎo)所觸發(fā)的變化，改變是內(nèi)在的突破。培訓(xùn)師可以給予學(xué)員的.更多引導(dǎo)，而不是強(qiáng)制性的灌輸。轉(zhuǎn)變思路與做事方法是可以在短時間內(nèi)達(dá)成的目標(biāo)，而改變是需要時間的累積與積累。為了更好的實現(xiàn)上面的兩個目標(biāo)，開始培訓(xùn)的初期就要讓人們保持一種開放、空杯的心態(tài)來接受課程，這對于培訓(xùn)非常重要，對于思維導(dǎo)圖的培訓(xùn)更是如此。

　　對于個人的成長，只有一個人的心打開了，他才會接受更多的東西，更多的新鮮事物。心門沒有打開，任何事物都很難進(jìn)來，培訓(xùn)的效果都會事倍功半、大打折扣。所以培訓(xùn)前期現(xiàn)場氣氛的調(diào)動，團(tuán)隊的建設(shè)部分是非常重要和關(guān)鍵的。另外就是要在課程中引進(jìn)競爭機(jī)制，讓不同的團(tuán)隊之間保持良好的競技狀態(tài)，也有利于充分激發(fā)團(tuán)隊的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。在針對具體問題可以更好的利用團(tuán)隊的力量，頭腦風(fēng)暴，利用集體的智慧集思廣益，找出問題的解決方案。

　　通過思維導(dǎo)圖在工作與生活中的不斷應(yīng)用，幫助我們建立的新思考模式與心智模式，用新的眼睛看世界，規(guī)劃未來，系統(tǒng)思考。逐步實現(xiàn)自我超越，實現(xiàn)心靈深處的渴望，通過思維導(dǎo)圖展現(xiàn)自己內(nèi)心的需求與夢想，勾畫出個人的發(fā)展未來藍(lán)圖。通過現(xiàn)實和夢想的對照，找出實現(xiàn)自己人生價值的最佳途徑。理清思路，看清未來，立足現(xiàn)在，著眼未來。

　　打破原有的心智模式，用新的眼睛看世界。

　　通過自身與他人思維導(dǎo)圖的對照，發(fā)現(xiàn)彼此的差異與需求，更有效和別人溝通與交流，打破原來的禁錮與藩籬，創(chuàng)造新的人際溝通模式，實現(xiàn)人際關(guān)系的和諧與發(fā)展。

　　建造共同的愿景，打造生命共同體。

　　在利用思維導(dǎo)圖做團(tuán)隊目標(biāo)發(fā)展規(guī)劃時，可以更好的集思廣益，利用集體的智慧找到問題的解決方案。充分的發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，讓不同的意見自有的表達(dá)和闡述。

　　思維導(dǎo)圖是一種思考模式

　　在這方面可以充分的借用六頂思考帽這個工具與思考框架模式在分析和匯總團(tuán)隊的面臨問題。同時結(jié)合5w2h做出具體的執(zhí)行與分工，可以更好的人盡其責(zé)，物盡其用。

　　團(tuán)隊學(xué)習(xí)，激發(fā)群體智慧。

　　現(xiàn)在以及是一個個人英雄沒落的時代，在當(dāng)代激烈的社會競爭中我們只有抱團(tuán)打天下才可以走得更久，走得更遠(yuǎn)。充分發(fā)揮思維導(dǎo)圖在知識管理和思維創(chuàng)新方面的作用，可以在短時間內(nèi)集合與整合集體的智慧，團(tuán)隊學(xué)習(xí)，共同提高，打出漂亮的組合拳。

　　系統(tǒng)思考，見樹又見林。

　　這是思維導(dǎo)圖的最大魅力所在。通過思維導(dǎo)圖的規(guī)劃，可以讓我們更好的把握大局，從點、線思考到平面思考，從線性思維到平面思維、立體思維。從單方面看問題到從整體上看問題，從關(guān)注眼前到放眼未來。通過思維導(dǎo)圖的應(yīng)用讓我們學(xué)會從全局性整體的角度總攬全局去思考問題，解決問題。

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