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關(guān)于思考的作文素材
在我們平凡無奇的學生時代，是不是經(jīng)常因為寫作文而頭疼？我想你可能需要一些作文素材。那么，有哪些好的作文素材呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于思考的作文素材，僅供參考，大家一起來看看吧。
素材：思考名言
思考是人類最大的樂趣。——布萊希特
真知灼見，首先來自多思善疑�！蹇送�
把時間用在思考上是最能節(jié)省時間的事情�！ㄔ�
思維是靈魂的自我談話�！乩瓐D
不下決心培養(yǎng)思考習慣的人，便失去了生活中最大的樂趣。——愛迪生
思維世界的發(fā)展，在某種意義上說，就是對驚奇的不斷擺脫�！獝垡蛩固�
疑惑隨著知識而增長�！� 德
偉大不只在事業(yè)上驚天動地，他時常不聲不響地深思熟慮�！死茁宸�
和自己的心進行斗爭是很難堪的，但這種勝利則標志著這是深思熟慮的人。——德謨克利特
在藝術(shù)創(chuàng)作中，第一個意念最佳;在其它的事情上，反復(fù)思考的結(jié)果最好�！既R克
人應(yīng)當相信，不了解的東西總是可以了解的，否則他就不會再去思考。 ——歌 德
素材：思考故事
1、思考者巴金
思考者巴金，用他的筆和他的聲音，貢獻出了由血與淚凝聚、由心與思錘煉而成的真知灼見。
毋庸諱言，作為作家的巴金，在人生的前期，已經(jīng)完成了輝煌的文學創(chuàng)作，“激流三部曲”以及《憩園》、《寒夜》等作品，使巴金垂名于中國現(xiàn)代文學的殿堂。巴金的后半生，作家的身份雖然愈加顯著，而其思考者的角色卻愈加明晰。歷史給予巴金長壽的人生，使他可以身歷時代變遷之波瀾和奇詭，品味個人命運之艱辛和微渺，進而思考，并著之竹帛，流布四方，為讀者所知，啟讀者之思。
思考者，首先必須是一個獨立的人，進而必須擁有獨立思考的權(quán)利，才可以展開獨立之思考。巴金曾經(jīng)說過：“有些人自己不習慣‘獨立思考’，也不習慣別人‘獨立思考’，他們把自己裝在套子里。”一方面，作為思考者的巴金，就是沖破“套子”的人，既沖破別人所設(shè)的諸多套子和禁忌，也沖破自己已有思想的樊籬。另一方面，作為思考者的巴金，在思考的過程中，愈加清晰地認識到獨立思考之于人，就像面孔和空氣之于人，既是維系一個人存在的精神基礎(chǔ)，也是人之基本權(quán)利。這其中，支撐著思考者的，不是“勇氣”和“良知”等易于被摧垮的道德評判，而是對人之生命的尊重。若無獨立思考，人如何證明自己的存在，人如何成為人而異于鸚鵡或木偶?
思考者巴金，在年老力衰之暮年，以飽經(jīng)憂患之身軀，與生命的自然衰竭賽跑，勤力著述，把自己的思考所得貢獻給民眾。巴金的思考所得，概括起來就是一句眾人皆知的常識：“講真話�！卑徒鹱允觯骸八^的講真話不過是把心交給讀者，講自己心里的話，講自己相信的話，講自己思考過的話�！边@是一個層層遞進的關(guān)系，在真話被講出之前，需要一個過程。很多情況下，由于喪失了獨立思考的環(huán)境、綿密思考的能力，或者迫于壓力，或者寐于潮流，說話的人會把“自己心里的話”、“自己相信的話”都當成真話。思考者巴金告訴我們，“真話”不僅是心之所感、身之所信所行，而且必須經(jīng)過獨立思考的錘煉，才能夠說出來并成其為真�！爸v真話”是一句素樸的話，這句話因為巴金的講述而被中國當代的思想史所記錄并廣為人知。歷史賦予了巴金“講真話”的機會和能力。在漫長人生的后半生，巴金不僅經(jīng)歷了歷史和“真話”的變遷，以厚厚的《隨想錄》說出了關(guān)于我們的歷史和時代的真話，而且說出了自己對真話的思考，這是思考者巴金留給我們的最寶貴財富。
儒家曾經(jīng)說過每日三省吾身、反求諸己之類的話，說出了思考的表面流程，卻淡化了它的艱辛。巴金說：“我在寫作中不斷探索，在探索中逐漸認識自己。為了認識自己才不得不解剖自己�！彼伎嫉倪^程，包含著探索、認識和解剖——對社會的探索，對自己的解剖和認識。很多情況下，一些所謂的思考者，有著對時代和歷史的諸多言之成理的看法，卻沒有解剖和認識自己的勇氣和途徑。時代的變遷，由每一個人的行動和思想構(gòu)成，積小流而成江河，積小隙而潰長堤。在時代面前，個人必須思考自己，解剖自己，認識自己;同時，個人必須承擔自己的那一部分，不可輕易地推卸給他人、時代等諸種因素，更不可以時代和外部環(huán)境為借口，為自己的懶惰、人云亦云和隨大流尋找借口。思考者巴金告訴我們，所謂獨立思考，就是借由解剖和認識自己進而建立自己的過程。這個“自己”，是一個大寫的“人”字!
巴金先生逝世，我們的時代失去了一個思考者。
2、趕考
有位秀才第三次進京趕考，住在一個經(jīng)常住的店里。
考試前兩天他做了兩個夢，第一個夢是夢到自己在墻上種白菜，第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘。
這兩個夢似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢。算命的一聽，連拍大腿說：“你還是回家吧。你想想，高墻上種菜不是白費勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？”
秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準備回家。
店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉(xiāng)了？”
秀才如此這般說了一番，店老板樂了：“喲，我也會解夢的。我倒覺得，你這次一定要留下來。你想想，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎？”
秀才一聽，更有道理，于是精神振奮地參加考試，最后中了個探花。
思考：積極的人，像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人，像月亮，初一十五不一樣。想法決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的未來。
思考作文 1
人與人之間是需要互相尊重的，我們平時也需要理解別人，我們可以換位思考，體驗一下別人的生活，也許會讓自己對待別人有新的看法。
我的班級里有一位同學，他考試成績經(jīng)常不及格，以至于大家都去嘲笑他，認為他是一個天生愚笨的人，老師也讓我們不要取笑別人，同學之間應(yīng)該換位思考，努力去理解他人的內(nèi)心�？墒俏覀儧]幾個人聽老師的建議，還認為他愚笨，每次我們?nèi)コ靶λ麜r，他都會努力忍住眼淚，不讓眼淚流下來，他又低下頭，極力忍受我們的冷嘲熱諷。如果那個人是我，我也無法忍受，這使我想起了老師的那句話，也許我們就應(yīng)該換位思考一下。
一次課間，我發(fā)現(xiàn)他沒有出來活動，于是就回到了教室，我被眼前的一幕震驚了，他正坐在位置上努力學習，有不懂的還去問老師。我的眼淚模糊了視線，我為大家臉紅，更為自己臉紅，我為我們以前的行為羞愧。
可能他天生愚笨，可是他從來沒有放棄自己，他正在不斷努力，想要提高學習成績�？墒俏覀儏s嘲笑他，這不是在傷口上撒鹽嗎？如果我被人認為愚笨，我很有可能會自暴自棄，做不到他那樣的努力。這就是他的精神力量，值得他人學習的魅力。
有許多事情，我們要學會換位思考，愛也許會在彼此之間傳遞。
思考作文 2
每到周五時，老師們就會卡著點地發(fā)單元考和練習。這不，班主任又拿著一大批改好的試卷走進了教室，原本吵鬧的教室突然就變得冰雪般寒冷。每個同學的就像被暴擊了似的，連眼神里充滿了恐懼。
幸好，老師說這次考得不錯。試卷發(fā)了下來之后，同學們突然就圍住了我們班的一個“學習后進生”。他平日考得其實也沒有特別差，但這次他落了三個很大的題目，反面的兩篇閱讀題以及作文！當時我們?nèi)喽己苷痼@，因為他相當于反面都沒寫，只寫了正面。沒過多久，同學和我開始起哄，畢竟考了那么多次考試連反面都不知道要寫，除了腦子有點進水還有什么原因？大家都理解了反面沒寫代表著什么意思后，臉上基本都是嘲笑的意思了，只見那個同學的臉漲成了豬肝色，大家才停止了嘲笑。
可是后來我換位思考了一下，覺得他腦子不好也不是他的問題，也許他真的有點先天不足，這個時候他更需要的是幫助與鼓勵，本來他就因為沒有寫反面而感到傷心，我們還起哄嘲諷，不是給他雪上加霜嗎？
有許多事情，如果我們換位思考的話，或許能對彼此有更多的理解。
思考作文 3
早上看了那本關(guān)于筆記的書籍，我發(fā)現(xiàn)看了幾十頁，居然都還只是推薦序言。
這些作者分別是各種筆記軟件工具開發(fā)者，他們講到這本書對他們產(chǎn)生的影響，有的更是直接對他們開發(fā)成為創(chuàng)業(yè)者的一個契機。
他們有三位，各自就自己的不同的理解，寫了一大篇長文，有的直接就概括了書內(nèi)的內(nèi)容；有的追根朔源；有的則直接就講自己受影響的故事。
之后又看到了譯者的序，又是一大篇，然手才是緒論導文。
說實在的，看到這反而讓我有點兒慒了，也難怪有的人說他們看書是兩三小時看一本，那估計就是隨意翻翻看構(gòu)架、看某一章節(jié)，否則像我這樣翻個序都花了幾小時。
關(guān)鍵是看了正文之后，只覺得好像每字句都有點道理，可是看完讓我總結(jié)，又覺得好像他們一直在在繞圈了，說白了也就只是一句話，就是這是一個全新的筆記方法，是一個系統(tǒng)式的，很適合寫作者創(chuàng)作的方法。
也許我的總結(jié)并不是很到位，但這也是本書在教的一個方法之一，就是看完一段一章節(jié)有想法的話就要用自己的話表達出來。
即使不是很完美，也是一個練習的開始。
不管是什么樣的好的技巧，最重要的還是要學以致用起來。
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