【熱】太陽的作文3篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家整理的太陽的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

太陽的作文 篇1

　　一縷陽光劃破萬里烏云，照亮大地。陽光仿佛鑲嵌了寶石，閃閃發(fā)光。一片溫暖與諧和，而你，也如這發(fā)光的太陽一般，為我點(diǎn)亮未來的路。

　　八年級(jí)以前的時(shí)候，我的內(nèi)心厭煩歷史學(xué)科，我覺得歷史學(xué)習(xí)枯燥而乏味。剛剛開學(xué)，新的歷史老師踱進(jìn)班里：你的個(gè)子很高，身穿一身正西裝，頭發(fā)花白，像烏黑的頭發(fā)上灑下一層白霜，耳朵上別了一根煙，手里拿著一個(gè)茶杯，裝滿了水，一看便知是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的`老教師，外加那嚴(yán)肅又布滿皺紋的臉便知你不好惹。

　　課堂的開始便足以令我吃驚與敬佩。你先在黑板上板書課題，字剛勁有力，連黑板都在顫動(dòng)。接下來開始講課，你把課本一甩放在講桌上，目光炯炯有神，語言流利竟把課文一字不差地背了下來。不論隨機(jī)講到哪里，直接就能說出內(nèi)容在哪一頁的哪個(gè)地方。就連延伸的知識(shí)內(nèi)容，經(jīng)過你的描述，我們就像穿越了一般。

　　那一堂課全班同學(xué)用手指著，對(duì)著你說的內(nèi)容，都驚呆了。同學(xué)們都把目光聚集在你的身上，用“目不轉(zhuǎn)睛”，“全神貫注”來形容一點(diǎn)都不夸張，你獨(dú)特的教學(xué)方法與方式，讓我佩服得五體投地。在你的課上，班里同學(xué)不再有交頭接耳，我真是被你折服了。

　　有一次，你布置星期天背書，開學(xué)到學(xué)校提問，我自以為是地以為挑不住我，所以我沒有背�？墒屡c愿違，我被挑到了，被罰放學(xué)后背書。我和幾個(gè)不會(huì)背書的同學(xué)留在教研組。“人是鐵，飯是鋼”我強(qiáng)忍著背下去，好難背呀，簡(jiǎn)直是“上刀山下火�！薄Ｎ已劭粗�一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)背完了，心里便更著急了，心想得“快點(diǎn)背”，我加大了馬力快速記憶。結(jié)果還是只剩我一個(gè)人獨(dú)零零地站在教研組內(nèi)，我其實(shí)背的差不多了，只因內(nèi)心害怕不敢找你背。這時(shí)你向我走來說：“我提問你”，我把課本遞在你的手中，內(nèi)心十分緊張，背得更是吞吞吐吐、一字一句蹦出來的。你對(duì)我說：“這很容易的，我相信你會(huì)背得更好。”你頓了一下接著說：“去吃飯吧，看看還有沒有熱乎的飯�！蔽夷弥�課本回到班里，就坐在位置上繼續(xù)背起來，我不想讓你失望。

　　歷史老師，是你一步步帶動(dòng)了我對(duì)歷史的喜愛。讓我由厭學(xué)到好學(xué)，你鼓勵(lì)我，關(guān)心我，謝謝你讓我的成績(jī)慢慢的提高上來。不記得被留下背書多少次，只記得你上課時(shí)的神采。

　　太陽離我們很遙遠(yuǎn)，但光輝卻始終伴著我們，帶給我溫暖，指引我方向。你是一位嚴(yán)格慈祥，公正不阿的老師，你就是我的太陽。

太陽的作文 篇2

　　我一直在尋找我心目中的小太陽，直到最近，我發(fā)現(xiàn)終于確定我的小太陽在哪里了。

　　那次，我跟她代表班上去參加全校初一年級(jí)的作文比賽，過了兩個(gè)星期，比賽結(jié)束出來了，唯獨(dú)我一個(gè)沒有得到名次，這重重的打擊了我的自信心，本來以為我不會(huì)哭，會(huì)樂觀的面對(duì)，但到最后，我還是哭了，無法承受這重大的壓力，淚水流個(gè)不停，覺得天空怎么這么黑暗？

　　小太陽跑來和我說：“你不要難過啦！雖然我得了第一名，不過你的文章充滿創(chuàng)意，能想的到《上班族溜滑板上班》這個(gè)點(diǎn)子，這可是大家都想不到的呢！”雖然這些話，改變不了我沒有得名的.失落，卻讓我心里好過許多。

　　那一天，我安心的入睡，拋開了傷心，只因?yàn)橛行√�陽的關(guān)心，什么都好起來了。

太陽的作文 篇3

　　一、想太陽的方法

　　靜下來，坐下來，或直立；放松身心，微閉二目；形象、逼真的想太陽。

　　想一輪紅日從東方冉冉升起，火紅火紅的，好大好大的；想紅日慢慢升起，越來越大；由火紅火紅的，綻放出燦爛的耀眼的光芒；天地一片光明。

　　想太陽光芒慢慢的回納圓球內(nèi)；太陽火紅如初升；太陽慢慢變小變密，變得更加火紅；火紅的太陽，慢慢的移入自己的腹中；在腹中，時(shí)大時(shí)小，時(shí)動(dòng)時(shí)靜；時(shí)火紅，時(shí)光芒四射；天天觀想。

　　二、由“想太陽”展開的遐想

　　太陽是特大的難懂的信息和能量的存在形式；人反復(fù)想太陽，人渴望太陽；人在與太陽的動(dòng)態(tài)的聯(lián)系中，本能的放松了對(duì)太陽的抵觸；在渴望中，本能的過多的接收了太陽的信息和能量。

　　太陽的信息和能量，具有陽熱和動(dòng)力的性能，甚至還有很多弄不清的性能；人想清楚了太陽，就已經(jīng)溝通、接收、破譯和還原了太陽的信息和能量；太陽的信息和能量，對(duì)人體產(chǎn)生了溫?zé)岷蛣?dòng)力的調(diào)整作用，使人體健康，給人體治病。

　　人觀想太陽的時(shí)間長(zhǎng)了，人的想的.能力會(huì)不斷加強(qiáng)，甚至?xí)�無限的加強(qiáng)。

　　人的觀想的能力達(dá)到一定程度后，可以把太陽的信息和能量想到自己的體內(nèi)，協(xié)調(diào)人體的動(dòng)態(tài)平衡，起健身作用；可以把太陽的信息和能量想到病人的病灶里去，想太陽在病灶里運(yùn)動(dòng)變化，想病驅(qū)掉，可以為人治病。

　　再浪漫一點(diǎn)兒：假設(shè)人的想的能力無限的提高了(人在非常的渴望和非凡的頑強(qiáng)的情況下，可以無限量的長(zhǎng)能力和增能力），想就可以調(diào)動(dòng)巨大的自然能量（甚至超乎尋常的自然能量）；想墻上有扇門，或用手在墻上畫扇門；想自己從門過去，“想”就排除了阻力，人體就過去了！那該多好�。�

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