學(xué)生作文 我的難處
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的名師工作室年終工作總結(jié)7篇，歡迎大家分享。
名師工作室年終工作總結(jié) 篇1
長江中下游地區(qū)獨(dú)有的“梅雨季”總是在期末臨近結(jié)束的兩周里嘩嘩啦啦鬧個(gè)沒停，好不容易得個(gè)清風(fēng)朗日的天氣，殊不知又到了一學(xué)期寫總結(jié)的時(shí)光了!在“王美君名師工作室”這個(gè)溫暖的集體中學(xué)習(xí)、工作已整整三個(gè)學(xué)期了，期間我享受著名師的熏陶;享受著同伴間坦誠相待的扶持;享受著智慧的交流與碰撞……回顧這一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我充分感受到這個(gè)集體帶給自己的收獲和成長。理論學(xué)習(xí)、聽課評課、心得交流等一系列的學(xué)習(xí)活動，給我們架起了一座理論和實(shí)踐相結(jié)合的橋梁，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中不斷地成長。
一、在實(shí)踐中扎實(shí)教學(xué)技能
作為教師，任何新潮的理念與技能都取代不了踏踏實(shí)實(shí)的課堂40分鐘!工作室每學(xué)期風(fēng)雨不動的幾節(jié)公開課是必須要落到實(shí)處的!現(xiàn)在回想起來還記憶猶新：趙巧燕老師的《搭配問題》、趙齊長老師的《推理》、王倩老師的《平面圖形的周長和面積復(fù)習(xí)》、李小虎老師的《平面圖形的面積復(fù)習(xí)》、……我們走進(jìn)同伴的課堂，遇見每一個(gè)最真實(shí)的自己，欣賞他們本真的風(fēng)采;我們研究自己的課堂，展示自己的功力，通過“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程不斷的磨練自己;我們開展課堂教學(xué)交流，大家紛紛亮出自己的“家常課”，精彩紛呈，各有千秋……課上，授課者全身心投入，聽課者神情專注;課下，大家踴躍發(fā)言，既有真心實(shí)意的肯定，也有誠懇善意的建議。課堂成為我們展示教學(xué)才能、彰顯教學(xué)魅力的最佳平臺。
二、在交流中凝結(jié)教學(xué)智慧
從最初的“試試看”到現(xiàn)在的“全情投入”，我已深深融入到這個(gè)對工作有著執(zhí)著熱情、對生活有著品質(zhì)追求、充滿活力、充滿理想的群體。特別是經(jīng)歷了一次次的學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)、努力與成長，讓原本孤立無援的我內(nèi)心逐漸強(qiáng)大起來。是的，我處在一個(gè)名師引領(lǐng)、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)中，我們在QQ群、微信群里交流、互動、互助。拋去雜念，靜下心來體會學(xué)習(xí)所帶來的快樂，在繁雜的事情中找尋到其中的樂趣，在大家毫無保留的支持與交流中凝結(jié)教學(xué)智慧，日復(fù)一日的耳濡目染已然推著我向前、向前……直至完成內(nèi)心的一場場蛻變!在這個(gè)團(tuán)結(jié)、合作、和諧、溫馨的家庭里，我逐漸地讓交流成為一種習(xí)慣，讓習(xí)慣成就自我的轉(zhuǎn)變，讓轉(zhuǎn)變凝結(jié)成自我的教學(xué)智慧!
三、在學(xué)習(xí)中提升教學(xué)素養(yǎng)
每每跟同事、朋友談起工作室的研修學(xué)習(xí)，嘴里都會不自覺地冒出杜甫的詩句：蕩胸生層云，決眥入歸鳥。是的，當(dāng)我們站在一定的高度，我們的眼界會變得開闊，我們的胸懷會變得博大，名師工作室就為我們提供了這樣一個(gè)具有新的高度的`平臺�！霸綄W(xué)越知不足，越學(xué)越有內(nèi)驅(qū)的動力”，學(xué)習(xí)的過程、思考的過程，也是促成我們成長的過程。當(dāng)我們回顧自己過去的一些教學(xué)行為時(shí)，往往在感受批判的痛苦的同時(shí)，也享受著成長的快樂;當(dāng)我們在交流理論學(xué)習(xí)的心得時(shí)，我們的教學(xué)視野既有了縱向的推進(jìn)，又有了橫向的擴(kuò)展;當(dāng)我們在聆聽專家的報(bào)告時(shí)，我們感受到了名師教學(xué)的風(fēng)采，也領(lǐng)略了名師人格的魅力;當(dāng)我們在分享自己的收獲與成長的喜悅時(shí)，我們也深深領(lǐng)悟到：作為一名教師，唯有技能與人格的高度達(dá)到統(tǒng)一之時(shí)，才稱得上是一名德藝雙馨的好教師!
也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績，甚至還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應(yīng)進(jìn)一步研究的;有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的;有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的�！皩W(xué)然后知不足”， 在工作室這個(gè)好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的大家庭里，我愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作，在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位上邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，親歷成長的每一步!
名師工作室年終工作總結(jié) 篇2
20xx年12月25日，我有幸加入“XX名師工作室”�；厥自诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)與工作，我感想感染到這個(gè)團(tuán)隊(duì)給我?guī)淼臍g暢與勞績。固然我還沒有取得值得炫耀的榮譽(yù)，但工作室各成員的勤學(xué)上進(jìn)、樂于立異、勇于開發(fā)的精神給予我很大的動力，讓我在教導(dǎo)教授教化實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的方式前進(jìn)。
一、賡續(xù)學(xué)習(xí)，晉升理論程度
“活到老，學(xué)到老”，道出了人生要賡續(xù)學(xué)習(xí)。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、成長和立異提供了機(jī)會，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我增長了前進(jìn)的動力，從更洪水平上激發(fā)了學(xué)習(xí)的.熱情。加入名師工作室后，我們認(rèn)真研讀英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、新課程理念、學(xué)科核心素養(yǎng)，并用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)我們的備課與上課。同時(shí)還堅(jiān)持每天課外閱讀、做念書筆記，進(jìn)一步更新看念，改變思路，富厚理論，讓本身快速獲得進(jìn)步。在賡續(xù)地學(xué)習(xí)中，我時(shí)刻認(rèn)為本身的不夠。因此我積極應(yīng)用空余光陰閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教導(dǎo)理念，賡續(xù)的充足本身，更好的進(jìn)行教導(dǎo)教授教化實(shí)踐。
同時(shí)，我們積極參加聽課、講座等運(yùn)動，更讓本身快速獲得進(jìn)步。20xx年12月我有幸聽取了廣東省馮蔚清名師工作室成員黃麗先生關(guān)于詞匯教授教化的講座，深有感觸。詞匯教授教化不停是我們教授教化中的一大難題。聽了黃先生的講座，我控制了詞匯教授教化和記憶的有效措施，大大進(jìn)步詞匯教授教化的效率。20xx年3月27日，我有幸參加了由清遠(yuǎn)市教研室組織的“清遠(yuǎn)市英語學(xué)科高考備考研討會”，在這次研討會中，清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)鄒潔儀先生為我們上了一節(jié)很有實(shí)效的高三二輪溫習(xí)研討課——書面表達(dá)之晉升語言表達(dá)才能，王宗迎專家為我們作了杰出的專題講座——以晉升語言才能為中心的高考英語教授教化與備考策略。此次運(yùn)動，我受益匪淺。
二、賡續(xù)鉆研，進(jìn)步教授教化造詣
為進(jìn)步講堂效率，進(jìn)步教授教化造詣，我們采納以學(xué)為主的“善導(dǎo)善學(xué)—五步十環(huán)節(jié)”高效講堂教授教化模式，堅(jiān)持“以學(xué)定教、以學(xué)匆匆教、以教育學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、學(xué)生會學(xué)”為原則。環(huán)抱“明善、立善、踐善、立卓、至卓”五個(gè)課程目標(biāo)，以師生成長為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全體成長、全面成長、個(gè)性成長。同時(shí)我積極鉆研課本，認(rèn)真?zhèn)湔n，依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際環(huán)境，合理整合課本，編寫導(dǎo)學(xué)案、課后演習(xí)、測試等，確保習(xí)題質(zhì)量，并實(shí)時(shí)進(jìn)行反饋總結(jié)與反思。
在工作室主持人雷先生的指導(dǎo)和其他成員的贊助下，在20xx-2019學(xué)年度第一學(xué)期的期末考試中我任教的兩個(gè)班——高三(5)(6)班取得了優(yōu)異的造詣。高三(6)班是六中班，最高分是何小雅同學(xué)136分;120分以上21人;均勻分115.9分。另一個(gè)六中班高三(8)班均勻分是118.2分，相差2.3分，分班時(shí)我班與8班的均勻分相差6.1分，這對我的英語教授教化是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。顛末一個(gè)學(xué)期的盡力，以3.8分拉近了兩個(gè)六中班的間隔。此中黃煒霞同學(xué)總分全市排名第89名。高三(5)班的均勻分也有了很大的進(jìn)步，高三(5)班被評為“期末統(tǒng)考優(yōu)秀班集體”，我得到“期末統(tǒng)考科目教授教化造詣優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
三、賡續(xù)反思，開展問題研究。
不管是講堂照樣實(shí)踐，反思是最緊張的。一個(gè)善于反思的教師，能力提高得更快。在教導(dǎo)教授教化中，名師工作室的成員必須本身率先垂范，堅(jiān)持寫課后記或教導(dǎo)反思，給其他青年教師很好的示范。在教研運(yùn)動中，注意思考有效教研的策略，提出創(chuàng)設(shè)教研氣氛，拓展專業(yè)成長道路。二是立異教研形式，探索講堂革新。
名師工作室年終工作總結(jié) 篇3
作為“Xx名師工作室”的成員，在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本人在教育教學(xué)、教科研工作、青年教師培養(yǎng)三個(gè)方面工作表現(xiàn)總結(jié)如下。
一、教育教學(xué)工作
本學(xué)年度我擔(dān)任高一和高三年級的年級組長工作，同時(shí)帶兩個(gè)年級情況各異，工作任務(wù)重，針對這些情況我主要從兩個(gè)方面抓年級組的工作。
1、制定工作計(jì)劃。高中階段周期短，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，是學(xué)生最易兩極分化階段，學(xué)生學(xué)習(xí)和思想都處于波動狀態(tài)，因此，每接到一批新生，我都要有針對性地制定好三年期的工作計(jì)劃和每學(xué)年、每學(xué)期的短期計(jì)劃，制定每一階段的工作目標(biāo)，并在實(shí)施過程中去一一落實(shí)。這樣，工作有預(yù)見性，常常能創(chuàng)造性地完成學(xué)校交給的任務(wù)。
2、狠抓日常管理。俗話說，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，紀(jì)律是成功的保證。學(xué)生從踏進(jìn)學(xué)校的第一天起，我就緊緊抓住新生入學(xué)軍訓(xùn)這一環(huán)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行教育，從學(xué)生的小事抓起，從點(diǎn)滴做起，從學(xué)生的著裝、內(nèi)務(wù)的整理、生活費(fèi)的支配到課間文明休息，每個(gè)班都要有嚴(yán)格的要求。工作有布置，有檢查，有總結(jié)，有評比，做到持之以恒，常抓不懈。在教務(wù)科的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在我與各班主任的嚴(yán)格管理下，所帶年級的學(xué)生行為規(guī)范方面表現(xiàn)突出，基本做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺到位，晚自習(xí)安靜認(rèn)真，課堂秩序良好，無重大安全問題和紀(jì)律問題，形成規(guī)范、有序、文明、和諧的氛圍，學(xué)生的精神面貌積極健康，年級里互相學(xué)習(xí)、爭創(chuàng)文明班級蔚然成風(fēng)。
本學(xué)年我承擔(dān)高三1班的《機(jī)械制圖》和高二1班的《汽車構(gòu)造》、《汽車電器》教學(xué)任務(wù)。有了在校一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道了學(xué)習(xí)的重要性。
1、認(rèn)真鉆研教材。現(xiàn)在的高教版是我比較喜歡的教材，教材與實(shí)際生活緊密相連。在上課前我把知識點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭把握到位，再結(jié)合班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，經(jīng)過這一學(xué)年的堅(jiān)持，不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。
2、課上注重鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在我的眼里，每名學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長�！泵恳还�(jié)課，我都有意識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會，每名學(xué)生回答的問題看似簡單，其實(shí)我都是有目的.的叫不同的學(xué)生。基礎(chǔ)差一些的孩子，我會安排一些簡單的問題讓他們能夠經(jīng)過自己的思考回答上來，思維開闊的學(xué)生我會在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿足他們的求知欲望。這樣既樹立了學(xué)生的信心，又大大滿足了不同學(xué)生的需求，使他們在每節(jié)課上都能夠得到提高。
二、教科研工作
本學(xué)度我被評為校優(yōu)秀年級組長。積極提升自己的教育教學(xué)水平，本人參加全國機(jī)械院�！叭S數(shù)字建模與制圖”大賽獲二等獎(jiǎng)，參加安慶市第二屆青年教師教學(xué)技能大賽獲三等獎(jiǎng)。
本年度還擔(dān)任學(xué)生競賽的輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市職業(yè)院校技能大賽三人獲“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（CAD）”項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加安徽省職業(yè)院校技能大賽二人獲“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（CAD）”項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽一人獲“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（CAD）”項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。
三、青年教師培養(yǎng)工作
由于校領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的幫助，我有幸加入了“Xx名師工作室”。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中我得到了老教師的悉心指導(dǎo)和培養(yǎng)，各方面能力都得到了大幅提升。同時(shí)我也擔(dān)任了青年教師的培養(yǎng)任務(wù)，我結(jié)對朱永生老師。在和朱老師的日常工作中我們一起討論教育教學(xué)的方法，從中我也得到很大的提升。通過一年的結(jié)對培養(yǎng)朱老師的教育教學(xué)水平得到了大幅提高，在安慶市職業(yè)院校信息化大賽中獲一等獎(jiǎng)的好成績。
我深知：沒有愛的人生是不完美的，只有愛學(xué)生的老師才是好老師，才能贏得學(xué)生的愛，得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學(xué)生是一個(gè)有知覺的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線上，和學(xué)生一起成長，一起進(jìn)步。我期待著下一個(gè)嶄新的學(xué)年。
名師工作室年終工作總結(jié) 篇4
自20xx年11月，蕪湖市鳩江區(qū)秦建文體育名師工作室正式成立后，我能成為了這一工作室的一名成員，有些緊張同時(shí)又深感榮幸，使我覺得進(jìn)入這個(gè)工作室將會有更多的機(jī)會使我成長、進(jìn)步。一年來，在秦建文組長的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的名師工作室團(tuán)隊(duì)已經(jīng)一年了，一年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。
一、積極學(xué)習(xí)
在這一年中，我按照工作室計(jì)劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細(xì)研讀了語文心課程標(biāo)準(zhǔn)，做了詳細(xì)筆記。對其他所有學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)行了仔細(xì)閱讀、記憶，心中對教育教學(xué)工作的目標(biāo)很明確，方向也很清楚，為工作的落實(shí)打好了基礎(chǔ)。
2.經(jīng)常觀看各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。
3.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實(shí)踐
1.積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)校學(xué)員和學(xué)校對外公開課。
2.積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動、培訓(xùn)，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學(xué)習(xí)，在研討活動中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三．不斷反思
不斷的探索和研究中，我認(rèn)識到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：
1.當(dāng)好教學(xué)活動的組織者
在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實(shí)施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的'學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒落到實(shí)處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。
2.做好一個(gè)成功的“引路人”
一堂新課開始，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)，有時(shí)的作文指導(dǎo)課，似乎是在紙上談兵的時(shí)間過多，學(xué)生真正動手的時(shí)間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。
四、努力方向
一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1.在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
一學(xué)年度的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn)，還有許多方面需要繼續(xù)努力、繼續(xù)改進(jìn)、繼續(xù)提高，但我相信在秦建文組長的帶領(lǐng)下，在名師工作室各位同仁的大力協(xié)作下，我們一定會使鳩江區(qū)體育教科研水平得到提高和進(jìn)步的！
名師工作室年終工作總結(jié) 篇5
20xx年3月27日，**語文名師工作室正式啟動，我也有幸成為工作室成員之一。
在這一年里，我倍感學(xué)習(xí)機(jī)會之難能可貴，為此，我珍惜每一次工作室的活動，克服工作上的不便，積極參加活動，沒有一次缺席。在每一次學(xué)習(xí)之后，我都會積極撰寫心得體會，力爭讓自己成為更優(yōu)秀的老師。
在這一年里，我努力思考與探索工作室的“發(fā)現(xiàn)作文”之課題研究。我有意識的重視對學(xué)生作文的指導(dǎo)。比如，我在這兩年里，一直讓我的學(xué)生寫日記，由最初的只寫五行上升到寫十行。而且，我會專門安排時(shí)間集中點(diǎn)評學(xué)生日記里的佳作，讓學(xué)生感受到寫作的快樂。另外，對那些寫得特別好的日記，我會拍照上傳到QQ空間，讓更多的學(xué)生分享。本年度，我指導(dǎo)初二144班陳**在第九屆長沙市中小學(xué)生書信文化大賽中獲得市級一等獎(jiǎng)，本人也為此獲得“最佳指導(dǎo)獎(jiǎng)”；我指導(dǎo)初二144班熊**的作文《忘不了，我的童年》發(fā)表在工作室編輯出版的第一輯《發(fā)現(xiàn)作文》上；我還指導(dǎo)初二144班周**的.作文《看！我們美麗的校園》和張**的作文《綠滿校園》發(fā)表在我校校園刊物《青青校園》上。
在這一年里，我積極撰寫教學(xué)論文，本年度所寫論文《高屋建瓴的小說閱讀指導(dǎo)課》與《為什么農(nóng)村學(xué)校不愛讀書的學(xué)生越來越多？》分獲省級二、三等獎(jiǎng)。
除此之外，我不改自己網(wǎng)絡(luò)寫作的習(xí)慣。至今，已在自己的博客空間發(fā)表了480余篇文章。雖然這些文章還顯得青澀了些，沒有什么分量。但是，因?yàn)樽约旱那谟趯懽�，在望城區(qū)組織的20xx年“我心目中的最美同事”征文活動中，我所寫的《美麗畫面定格教師風(fēng)采》獲得區(qū)級一等獎(jiǎng)。
在這一年里，作為一名黨員教師，我還積極參加黨員活動。在20xx年的“黨的群眾路線”知識競賽活動中，我獲得了橋驛鎮(zhèn)第一名、望城區(qū)教育系統(tǒng)一等獎(jiǎng)，望城區(qū)總決賽二等獎(jiǎng)，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，為教師隊(duì)伍爭得了榮譽(yù)。
不過，因?yàn)楸救四芰τ邢�，并沒有履行好自己的職責(zé)。比如我負(fù)責(zé)工作室網(wǎng)頁信息的收集、制作與發(fā)布，協(xié)助首席名師督促工作室成員經(jīng)常更新。但是，我在這方面還沒有做出任何成績。
20xx年眨眼即過。
在20xx年里，我將不斷提升自身學(xué)識水平，自覺奉行“終身學(xué)習(xí)”觀，以更飽滿的熱情投入到工作室的教育教學(xué)研究中，努力更上一層樓！
名師工作室年終工作總結(jié) 篇6
一年來，作為陸清華小學(xué)語文名師工作室學(xué)員，我本著“教清新語文，做清新語文教師”的理念，立足工作實(shí)際，圍繞“課題引領(lǐng)、課堂創(chuàng)新、課程突破、課標(biāo)研讀、課本解析、課外閱讀”六課行動，以聯(lián)合教研、教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)競賽、階段性檢測四項(xiàng)工作為抓手，為片區(qū)教師專業(yè)成長搭建平臺，培養(yǎng)教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，引領(lǐng)片區(qū)的學(xué)科建設(shè)，指導(dǎo)片區(qū)學(xué)校做好相關(guān)的課題研究及工作開展，指導(dǎo)或踐行語文教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效。
一、理論引領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高
一年來，我不但注重向書本學(xué)，向同伴學(xué)，還積極參加上級組織的觀摩學(xué)習(xí)，拓寬視野，學(xué)習(xí)前沿理念。
3月27、28日，隨陸清華名師工作室赴重慶名校巴蜀小學(xué)考察學(xué)習(xí)。
8月25日，參加了南川區(qū)暑期學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師“兩課”專題培訓(xùn)，聆聽了重慶市教科院副院長王瑋虹《中小學(xué)教育科研領(lǐng)導(dǎo)與管理》的專題講座。
9月26日，參與了在萬盛小學(xué)召開的重慶市20xx年秋小學(xué)語文教研工作會暨課改專題研討會。聆聽了市教研員喬華以《權(quán)力構(gòu)建“語用”課堂》為題作的學(xué)術(shù)報(bào)告，張?jiān)伱芬浴堵鋵?shí)語言文字運(yùn)用，建設(shè)小語卓越課堂》為題作的會議綜述。
11月13日，參加了在南川中學(xué)舉行的`“南川區(qū)20xx年群文閱讀課例展示暨課題研討會 ”，聆聽了重慶市特級教師尹祖琴老師題為《再談群文閱讀教學(xué)的認(rèn)識與實(shí)踐》》專題報(bào)告。
11月15日，參加了巴蜀小學(xué)在南川鳴玉小學(xué)舉行的陽光互助教學(xué)觀摩研討活動。
其間，還參加了區(qū)教委組織的馮恩洪、柏成剛、杜萍、李金池等市內(nèi)外著名專家生動的專題講座。這些專家、學(xué)者、大師的講座如甘霖點(diǎn)點(diǎn)入土，滋潤著我的心田，使我受益匪淺。
二、立足課堂，參與實(shí)踐研究
一年來，依托陸清華小學(xué)語文名師工作室組建的區(qū)小學(xué)語文學(xué)科聯(lián)盟，針對課堂狀態(tài)渾濁不清、教學(xué)目標(biāo)模模糊糊等常見問題，以課為媒，踐行“清新語文理念，建設(shè)清爽、新鮮、個(gè)性、高效的語文課堂，遵行“三從（從實(shí)、從簡、從優(yōu)）四得（得趣、得言、得意、得法）一圓心（以師生發(fā)展為圓心）的語文課堂基本要素，加強(qiáng)研究，提升水平。
1月，參與主研的全國教育科學(xué)“十一五規(guī)劃”課題“區(qū)域性推進(jìn)義務(wù)教育均衡反戰(zhàn)的實(shí)踐研究”子課題“義務(wù)教育學(xué)校課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化研究”通過三年的研究實(shí)踐，順利結(jié)題。
3月和9月，組織片區(qū)集體備課活動，片區(qū)學(xué)校各年級語文備課組長、學(xué)科組長以課例研討為載體，圍繞研讀課標(biāo)、鉆研教材、探討教學(xué)法等方面開展了集體備課活動。12名小學(xué)語文學(xué)科組長（包括結(jié)對教師）在活動中獻(xiàn)課，本人也參與其中進(jìn)行了磨課研課指導(dǎo)，為片區(qū)業(yè)務(wù)骨干成長搭建了平臺。
11月，組織了片區(qū)小學(xué)語文青年教師賽課及校長聽評課競賽活動，對小學(xué)低年級如何提高識字寫字實(shí)效性進(jìn)行了觀摩研討。
一年來，結(jié)合主研課題《121主體參與課堂模式研究》深入課堂，在集體備課、教學(xué)競賽、教學(xué)視導(dǎo)、送教下鄉(xiāng)等活動中，聽課90余節(jié)，與執(zhí)教教師共同研討，共同成長，提高自身教學(xué)能力。
三、培訓(xùn)指導(dǎo)，發(fā)揮輻射引領(lǐng)
結(jié)隊(duì)幫扶隆化四校彭小權(quán)、隆化五校李印、三泉中心校龍正敏3名青年教師，組建成長聯(lián)合體，開展磨課研課送教活動。
5月，指導(dǎo)結(jié)對的彭小權(quán)老師，先后到東勝、五校、大有小學(xué)執(zhí)教二年級語文《要是你在野外迷了路》，在大有作《把握年段教學(xué)目標(biāo)，提高識字教學(xué)實(shí)效》評課講座。
11月，指導(dǎo)結(jié)對教師彭小權(quán)執(zhí)教一年級語文《江南》分別在片區(qū)和區(qū)級小學(xué)語文競賽活動中獲一等獎(jiǎng)第一名。
7月，擔(dān)任南川區(qū)20xx年小學(xué)教師全員培訓(xùn)語文學(xué)科主講教師，作《為學(xué)生生命成長奠基——識字寫字口語交際教學(xué)策略研究》專題講座。
3—12月，組織片區(qū)教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)，到片區(qū)6所小學(xué)開展教學(xué)視導(dǎo)活動，深入課堂，聽課評課，對執(zhí)教教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
四、同伴互助，促進(jìn)專業(yè)成長
一年來，堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)提高。依托陸清華名師工作室將個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合，根據(jù)自身的實(shí)際需要征訂了《人民教育》《中國教育報(bào)》《小學(xué)語文教學(xué)》等多種報(bào)刊、雜志，做好閱讀筆記，寫好讀后感，不斷提升自己的語文素養(yǎng)。通過陸清華名師工作室博客和ＱＱ群，和學(xué)員們相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互研討，參與工作室網(wǎng)絡(luò)互動，實(shí)現(xiàn)資源共享。一年來，勤于筆耕，也致力于學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)�！镀瑓^(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告》《首批課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校驗(yàn)收活動心得體會》《加強(qiáng)班級文化建設(shè)，提高德育實(shí)效》《兩課建設(shè)回顧》分別在片區(qū)專項(xiàng)會議上做交流，撰寫論文《紙條風(fēng)波》獲南川區(qū)德育論文評選三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作分別獲第十四屆世界華人學(xué)生作文大賽三等獎(jiǎng)、重慶市“請到我的家鄉(xiāng)來”征文大賽一等獎(jiǎng)、重慶市第五屆新課程作文征評一等獎(jiǎng)。
一年來，積極參加上級組織的各項(xiàng)活動，在片區(qū)內(nèi)外努力發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，回顧與名師工作室的成員共同學(xué)習(xí)與成長的歷程，我倍感榮幸、溫暖與充實(shí)。今后工作中將努力實(shí)現(xiàn)名師工作室發(fā)展愿景：發(fā)展自己，引領(lǐng)教師，繁榮語文，提升質(zhì)量。
名師工作室年終工作總結(jié) 篇7
東風(fēng)浩蕩，春山淺笑。20xx年3月，XX市XX名師工作室在市縣兩級教體局師管科的關(guān)心下正式成立。近一年來，在主持人XX先生的率領(lǐng)下，工作室成員以“新課本新教法新考法”為研究著力點(diǎn)，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴合作、交流研討、配合成長”為宗旨，環(huán)抱工作室實(shí)施，扎實(shí)開展工作，取得了必然的造詣�，F(xiàn)將工作室本年度如下。
一、打造素養(yǎng)講堂，助力課程革新
教導(dǎo)科研是先導(dǎo)，講堂教授教化是主陣地。這是工作室成立之初，我們給本身的定位。這一年來，我們以打造素養(yǎng)講堂為目標(biāo)，緊扣講堂教授教化研究來開展運(yùn)動。先生們在各種展示課、示范課、角逐課的研討交流中，講堂教授教化程度獲得了顯著的晉升。
統(tǒng)編課本十分注重學(xué)生閱讀才能的培養(yǎng)，分外是整本書的閱讀、名著的閱讀。工作室確立的第一條工作思路便是名著閱讀課程化的研究。5月10日，以XX名師工作室為主體開展的石首市第15屆初中語文教授教化藝術(shù)研討會上，工作室成員盧偉、趙田分手進(jìn)行講堂展示與交流，主持人XX先生進(jìn)行總評課及大會總結(jié)。他們杰出的講堂、活躍的表達(dá)和深刻的意見引人深思，為石首的語文先生們開展名著閱讀指導(dǎo)指引了偏向。在論文評審中，XX先生、夏志紅先生、李蓉先生的名著閱讀指導(dǎo)論文得到一等獎(jiǎng)，并當(dāng)選登在《石首教體》雜志。這次運(yùn)動之后，全市初中語文界對名著閱讀課程化的研究已逐步鋪開。工作室先生們積極思考、勇于實(shí)踐，正盡力行進(jìn)在探索名著閱讀教授教化的路上。
“自主合作”講堂教授教化模式是石首市文峰中學(xué)與XX文星學(xué)�；ブ蛟斓闹v堂教授教化新模式。XX工作室成員多次環(huán)抱“自主合作講堂模式”開展講堂展示、評課議課、討論交流等運(yùn)動，工作室成員張林先生、謝大靜先生的'研討課創(chuàng)意新穎，師友互助充分，著眼于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)運(yùn)動，著眼于晉升學(xué)生的閱讀感想感染才能、表達(dá)才能，給全校乃至全市的講堂教授教化革新帶來一股清新的風(fēng)，這是對“素養(yǎng)講堂”構(gòu)建的積極探索和有效實(shí)踐。這種講堂模式的探索，將繼承積極深入地進(jìn)行，并力圖在全校各年級各學(xué)科分層鋪開，為進(jìn)步講堂教授教化程度做出供獻(xiàn)。
二、勉勵(lì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，晉升專業(yè)素養(yǎng)
工作室要求每一位成員積極增強(qiáng)業(yè)務(wù)自修，通過研讀課本、閱讀專業(yè)冊本和文學(xué)名著，賡續(xù)晉升專業(yè)素養(yǎng)，富厚自身內(nèi)涵，晉升個(gè)人品位。為了勉勵(lì)人人積極閱讀盡力鉆研，我們按期進(jìn)行閱讀交流與分享，并通過富厚多彩的運(yùn)動引導(dǎo)先生們表達(dá)本身的感悟和思考。
4月12日至6月25日，文峰中學(xué)“國旗下演講”運(yùn)動特辟“教師古跡展播”欄目。工作室成員XX、謝大靜、趙田、張林、夏志紅、李蓉等先生在國旗下頒發(fā)演講，以《也學(xué)苔花盡力開》《對本身狠一點(diǎn)，讓本身擁有一生遠(yuǎn)行的力量》《人生很貴，請別揮霍》《語文，讓心靈自由翱翔》《生活不會虧待盡力的人》《機(jī)靈，愉快你！幸福我！》為題，結(jié)合自身閱歷侃侃而談，為全校師生講述了一個(gè)又一個(gè)活躍的故事，帶來了一次又一次心靈的震撼。
此外，工作室還積極創(chuàng)造條件組織成員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，晉升成員研學(xué)力。4月13日，工作室成員一行近十人赴沙市六中參加XX市中學(xué)語文專業(yè)委員會年會，學(xué)習(xí)先進(jìn)教授教化理念，領(lǐng)會XX中語會工作思路，明確往后語文教授教化與研究的偏向。5月底，工作室主持人XX先生隨XX市中考命題組封閉式學(xué)習(xí)培訓(xùn)近一個(gè)月，介入20xx年中考試題的命制；8月6日，主持人XX先生參加湖北省中小學(xué)名師工作室導(dǎo)師高檔研修班；12月8日，工作室成員張忠祥等3人赴江西婺源看摩“四方杯”全國中學(xué)語文教師教授教化大賽；12月12日，工作室成員夏鐳、趙田等赴沙市六中參加XX市“培養(yǎng)閱讀興趣，晉升語文素養(yǎng)”專題培訓(xùn)會；12月26日，工作室謝大靜、夏鐳等十余人到江陵參加XX市第26屆初中語文講堂教授教化藝術(shù)研討會。人人一致覺得，這些運(yùn)動坦蕩了視野，加強(qiáng)了自信，為打造名師工作團(tuán)隊(duì)奠定了優(yōu)越的根基。
三、增強(qiáng)輻射引領(lǐng)，共匆匆雙贏成長
工作室按導(dǎo)師、成員、學(xué)員三級建構(gòu)，每個(gè)成員需在本校引領(lǐng)1至2名青年教師，實(shí)行師徒結(jié)對傳幫帶運(yùn)動。在教授教化實(shí)踐運(yùn)動中，成員與學(xué)員攜手共進(jìn)，配合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了交流互匆匆配合提高的優(yōu)越勢頭。
另外，工作室還針對教授教化實(shí)際中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行普遍的交流研討，通過聯(lián)校教研、送教下鄉(xiāng)等運(yùn)動，充分施展名師工作室的示范引領(lǐng)和輻射作用。
今年秋季，工作室分手組織了赴桃花山中學(xué)、小河口中學(xué)的送教下鄉(xiāng)運(yùn)動。在桃花山中學(xué)，成員劉霞先生和趙田先生分手展示了研討課。劉霞先生以多樣的朗讀形式完成了《杞人憂天》的教授教化，表現(xiàn)出極高的語文素養(yǎng)；趙田先生以“標(biāo)致”為主線引導(dǎo)學(xué)生深入解讀《標(biāo)致的顏色》。兩節(jié)課均以朗讀為主導(dǎo)，以運(yùn)動為主線，體現(xiàn)出師生優(yōu)越的素養(yǎng)，使聽課先生深受啟發(fā)。
在小河口中學(xué)，成員謝菀先生和夏鐳先生進(jìn)行同課異構(gòu)，執(zhí)教《智取生辰綱》。謝菀先生一個(gè)“讀”字引領(lǐng)講堂，學(xué)生從讀中學(xué)，由讀中悟，以詩意之味浸潤講堂，以理性之光照亮心靈。夏鐳先生扣住“智”字，深入探究，既有“居心良苦智慧閃現(xiàn)”的捕捉之趣，又有“圈點(diǎn)勾畫深究原因”的細(xì)節(jié)之美，還有“思維拓展細(xì)尋破綻”的靈動之花。參會的先生無不為之感慨默嘆。
霉畚運(yùn)動還支配有評課議課、微型講座、總結(jié)申報(bào)環(huán)節(jié)，工作室成員就聽課歷程中和教授教化實(shí)際中的問題進(jìn)行深入研討、普遍交流，取得了很好的后果。這樣的聯(lián)校教研運(yùn)動必將帶動石首初中語文教授教化的成長與晉升。
四、搭建微信平臺，強(qiáng)化互動互助
為進(jìn)一步增強(qiáng)輻射、施展名師的示范引領(lǐng)作用，工作室自5月1日起開通了微信"大眾號，實(shí)時(shí)宣布工作室動態(tài)，講述教授教化小故事，記錄講堂表里杰出點(diǎn)滴。"大眾號開設(shè)了“演講平臺”“語文論壇”“杰出講堂”“師者心語”“下水作文”“小荷”等欄目，實(shí)時(shí)登載工作室成員關(guān)于教導(dǎo)教授教化、關(guān)于心靈感悟的文章。目前，"大眾號原創(chuàng)文章已宣布52期，關(guān)注讀者有工作室成員、初中語文教師，甚至還有學(xué)生、家長及社會人士，人人對工作室"大眾號的喜愛度日益增長。
由"大眾號推出的翰墨獲得了各種媒體的青睞。張林先生的心靈隨筆《茶山歸來香盈袖》《做最好的先生》后均登載于《XX日報(bào)》，《呢喃輕語秋思長》登載于《石首文藝》網(wǎng)絡(luò)平臺；謝大靜先生的心靈隨筆《總有一種溫暖讓我們堅(jiān)決前行》登載于《石首教體》雜志；夏志紅先生的教授教化論文《淺談初中生名著閱讀指導(dǎo)策略》登載于《石首教體》；XX先生的教授教化論文《當(dāng)好名著閱讀的導(dǎo)游》登載于《石首教體》，下水作文《攀爬的姿態(tài)》登載于《中學(xué)作文教授教化研究》，又被《學(xué)校文化》雜志轉(zhuǎn)載。
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