我家的小甲魚(yú)四年級(jí)作文

時(shí)間：2025-12-17 09:38:58 烏龜我要投稿

我家的小甲魚(yú)四年級(jí)作文

　　篇一：社會(huì)工作督導(dǎo)記錄

我家的小甲魚(yú)四年級(jí)作文

　　20XX年10月10日，庫(kù)老師針對(duì)我們08級(jí)社工已經(jīng)開(kāi)始的實(shí)習(xí)舉行了本次實(shí)習(xí)的第一次實(shí)習(xí)指導(dǎo)會(huì)議。庫(kù)少雄老師作為我們的實(shí)習(xí)督導(dǎo)，對(duì)我們將在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行了前期指導(dǎo)，現(xiàn)將庫(kù)老師本次的具體發(fā)言?xún)?nèi)容整理如下：

　　本次實(shí)習(xí)督導(dǎo)老師主要是為我們提供了一些在與服務(wù)單位、案主建立良好專(zhuān)業(yè)關(guān)系方面的建議：

　　1，針對(duì)我們實(shí)習(xí)生在具體實(shí)務(wù)過(guò)程中可能會(huì)存在明顯的情緒化及主觀預(yù)設(shè)嚴(yán)重的問(wèn)題，庫(kù)老師要求我們隨時(shí)隨地不要忘了自我反思，不要總是把問(wèn)題的原因歸結(jié)與環(huán)境及其他人，要多一份耐心，多一份寬容。同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己在服務(wù)過(guò)程中存在哪些不足，并與其他同學(xué)多多分享，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。

　　2，庫(kù)老師提醒我們要與案主保持平等的關(guān)系。記住社工不能是高于案主的角色，社工與案主應(yīng)該是平等的關(guān)系。如果擺出一副高于案主的姿態(tài)，就會(huì)對(duì)治療效果產(chǎn)生很大的消極影響。 3，在實(shí)習(xí)的初期要嘗試著進(jìn)入案主的內(nèi)心世界，要案主從內(nèi)心深處接受我們社工，取得案主的強(qiáng)烈信任感，這樣有利于專(zhuān)業(yè)關(guān)系的建立，同時(shí)也會(huì)對(duì)后期的解決問(wèn)題提供很好的氛圍和幫助。 4，庫(kù)老師還強(qiáng)調(diào)：我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中，在著裝方面特別需要注意，不能穿的過(guò)分花哨，太非主流，這樣難以取得案主的信任，對(duì)與案主關(guān)系的建立不利。

　　20XX年10月17日，針對(duì)我們已經(jīng)實(shí)習(xí)的一周，庫(kù)老師跟我們同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題和需要注意的方面，老師對(duì)我們的實(shí)習(xí)提出了很多批評(píng)和建議，現(xiàn)將老師本次的具體發(fā)言?xún)?nèi)容整理如下：

　　本次庫(kù)老師主要針對(duì)我們對(duì)案主問(wèn)題的態(tài)度提出了指導(dǎo)性的建議，大致包括以下內(nèi)容，

　　1庫(kù)老師再三強(qiáng)調(diào)：在提供服務(wù)的過(guò)程中要相信案主自己有解決問(wèn)題的能力。所以在具體的實(shí)務(wù)過(guò)程中要盡量避免提問(wèn)“為什么”，而要問(wèn)“怎么樣”，圍繞實(shí)際發(fā)現(xiàn)的真實(shí)事件過(guò)程為準(zhǔn)，不能主觀過(guò)渡猜測(cè)。

　　2在實(shí)務(wù)過(guò)程中社工確定的方向并不一定是問(wèn)題的答案，只是一種可能性而已。

　　3對(duì)我們不可避免的會(huì)遇到的價(jià)值判斷的問(wèn)題，庫(kù)老師提出要多一些反思，反思案主各種表現(xiàn)背后的原因到底是怎樣的，這樣才能真正發(fā)現(xiàn)案主真正的需要。

　　4庫(kù)老師還強(qiáng)調(diào)我們?cè)诨卮鸢钢鞯膯?wèn)題和需求的時(shí)候，回應(yīng)必須是真實(shí)的，并且需要在技巧上面有所改進(jìn)。在情緒不好的時(shí)候多給彼此一些時(shí)間，理出思路并順著思路繼續(xù)服務(wù)。同時(shí)需要注意的是，不要按照自己的思路，要與案主一起探討，以案主為中心。

　　20XX年10月24日，針對(duì)已過(guò)中期的實(shí)習(xí)，庫(kù)老師作為我們的實(shí)習(xí)督導(dǎo)，認(rèn)真的為我們解答實(shí)習(xí)中遇到的難題和困惑，為我們鼓勁加油，鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力，已有的成果一定要好好保持，自己期望達(dá)到的目標(biāo)自己要好好想辦法，為之付出巨大的努力。并且老師還為我們提供了很多在實(shí)習(xí)中后期應(yīng)該要注意的問(wèn)題，現(xiàn)將庫(kù)老師的具體發(fā)言?xún)?nèi)容整理如下：

　　1．在確定問(wèn)題及需要的時(shí)候要找出最重要的問(wèn)題和需要，并且找出問(wèn)題和需要的核心，因?yàn)椴⒉皇敲恳粋€(gè)問(wèn)題及需要都會(huì)得到解決和滿(mǎn)足，所以要對(duì)他們進(jìn)行排序，協(xié)助案主從最簡(jiǎn)單的入手，確定案主是可以做到的，以增加案主對(duì)進(jìn)一步改變的動(dòng)力和信心。

　　2．在與案主交流的過(guò)程中，要注意語(yǔ)言上的技巧，原則是盡可能多得用案主曾經(jīng)用過(guò)的語(yǔ)言，并且要用淺顯易懂的語(yǔ)言。并且要適當(dāng)?shù)貜膶?zhuān)業(yè)的角度幫助案主建立信心，這樣對(duì)服務(wù)是有利的。

　　3．仔細(xì)對(duì)案主的問(wèn)題解決情況進(jìn)行評(píng)估，確定哪些方面案主的滿(mǎn)意度比較高，哪些方面還需要繼續(xù)努力，從而有針對(duì)性的對(duì)案主提供有針對(duì)性的服務(wù)。

　　4.在為案主提供服務(wù)的過(guò)程中，遇到了哪些比較棘手的問(wèn)題，自己當(dāng)時(shí)是怎么處理的，處理的好還是不好，都要做出明確的記錄，以便以后遇到類(lèi)似問(wèn)題的時(shí)候能夠處理得當(dāng)。

　　第四周督導(dǎo)實(shí)習(xí)記錄

　　20XX年10月31日，實(shí)習(xí)的最后一周，庫(kù)老師對(duì)我們的實(shí)習(xí)進(jìn)行了大致的總結(jié)，對(duì)那些做的比較好的同學(xué)給予了很高的評(píng)價(jià)，要我們好好向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)也向我們提出了實(shí)習(xí)最后階段的要求，要我們好好抓住最后一周的實(shí)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真把握。現(xiàn)將庫(kù)老師的具體發(fā)言?xún)?nèi)容整理如下：

　　1. 老師認(rèn)為我們本次實(shí)習(xí)比較成功，很多同學(xué)學(xué)會(huì)了怎樣把書(shū)本上學(xué)習(xí)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去，有效的解決了一些問(wèn)題，在實(shí)習(xí)中，能夠做到有意識(shí)的堅(jiān)持社工的七大原則，有效地發(fā)揮了社工的作用。

　　2. 老師也指出：我們?cè)趯?shí)習(xí)中還是存在一些問(wèn)題。例如，還是有一些同學(xué)沒(méi)有擺正社會(huì)工作者自己的角色，總是以一個(gè)高高在上的態(tài)度對(duì)待案主，與案主之間的平等關(guān)系并沒(méi)有良好的建立。還有一些同學(xué)在案主自決方面沒(méi)有做好，總喜歡用自己的理念去引導(dǎo)案主做出符合社工自己想法的決定，并沒(méi)有完全考慮到案主自己的立場(chǎng)。

　　3. 在最后一周的實(shí)習(xí)中，老師要求我們要自己好好的對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象做好評(píng)估，評(píng)估一下案主在哪些方面取得了比較明顯的進(jìn)步，還有哪些方面需要改進(jìn)，并且對(duì)自己的行為好好總結(jié)，看一下哪些方面做的比較好，哪些方面還存在問(wèn)題。

　　篇二：東莞市社會(huì)工作督導(dǎo)工作職責(zé)手冊(cè)

　　東莞市社會(huì)工作督導(dǎo)工作職責(zé)手冊(cè)（試行）

　　第一章總則

　　第一條為完善我市社會(huì)工作督導(dǎo)人才隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，根據(jù)《中共東莞市委東莞市人民政府關(guān)于加快社會(huì)工作發(fā)展的意見(jiàn)》和《東莞市社會(huì)工作督導(dǎo)人才選拔培養(yǎng)辦法（試行）》相關(guān)要求，結(jié)合當(dāng)前東莞社會(huì)工作發(fā)展實(shí)際，制定本手冊(cè)。

　　第二條社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理規(guī)范是本手冊(cè)的制定依據(jù)，也是社工督導(dǎo)開(kāi)展工作、處理問(wèn)題及對(duì)社工督導(dǎo)工作評(píng)估的依據(jù)。

　　第三條督導(dǎo)是指由資深社會(huì)工作者通過(guò)定期持續(xù)的工作程序，向社工傳授專(zhuān)業(yè)服務(wù)知識(shí)與技能，促進(jìn)其成長(zhǎng)并確保服務(wù)質(zhì)量的職業(yè)活動(dòng)，具有行政、教育以及支持的功能。

　　第四條我市社會(huì)工作督導(dǎo)人才隊(duì)伍包括香港督導(dǎo)、國(guó)內(nèi)高校督導(dǎo)和本土督導(dǎo)。其中本土督導(dǎo)分督導(dǎo)、見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)和督導(dǎo)助理三個(gè)層級(jí)。

　　第二章市社會(huì)工作協(xié)會(huì)職責(zé)

　　第五條受市社會(huì)工作主管部門(mén)委托和授權(quán)，市社會(huì)工作協(xié)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)市社協(xié)）對(duì)督導(dǎo)（香港督導(dǎo)、國(guó)內(nèi)高校督導(dǎo)和本土督導(dǎo)）的職責(zé)范圍及本土督導(dǎo)的選拔晉升辦法進(jìn)行擬訂、發(fā)布并組織實(shí)施。在督導(dǎo)資格認(rèn)定、履職情況、違紀(jì)處罰等方面擁有監(jiān)督權(quán)和處理權(quán)。

　　第六條在必要時(shí)代表社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)社工機(jī)構(gòu)）與督導(dǎo)向政府及相關(guān)單位反映和協(xié)調(diào)相關(guān)事項(xiàng)，對(duì)行業(yè)內(nèi)相關(guān)主體之間存在的糾紛，應(yīng)申請(qǐng)或主動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查處理和規(guī)勸協(xié)調(diào)。

　　第三章社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)職責(zé)

　　第七條各社工機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)市社會(huì)工作主管部門(mén)和市社協(xié)要求，積極創(chuàng)造條件，切實(shí)抓好督導(dǎo)人才的培養(yǎng)和管理服務(wù)。具體包括以下內(nèi)容：

　�。ㄒ唬┥绻C(jī)構(gòu)應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況，做好督導(dǎo)人才選薦工作，并配

　　合市社協(xié)開(kāi)展督導(dǎo)人才選拔培養(yǎng)工作；社工機(jī)構(gòu)也可根據(jù)自身實(shí)際發(fā)展需要，制定本機(jī)構(gòu)督導(dǎo)人才選拔辦法及職責(zé)、評(píng)估制度，并報(bào)送市社協(xié)備案;

　�。ǘ┓e極配合香港督導(dǎo)和國(guó)內(nèi)高校督導(dǎo)的工作，充分利用其專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，完善本機(jī)構(gòu)內(nèi)部督導(dǎo)制度；

　�。ㄈ┍ＷC本機(jī)構(gòu)內(nèi)督導(dǎo)有足夠的時(shí)間、空間發(fā)揮其督導(dǎo)功能，積累專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和能力；

　�。ㄋ模┰诒緳C(jī)構(gòu)內(nèi)，賦予督導(dǎo)相應(yīng)的行政權(quán)力（如團(tuán)隊(duì)內(nèi)考核評(píng)估權(quán)，政策建議權(quán)，人事任免建議權(quán)等），以便利其開(kāi)展工作。

　　第四章督導(dǎo)職責(zé)

　　第八條督導(dǎo)對(duì)市社協(xié)負(fù)有以下職責(zé)：

　�。ㄒ唬┱呓ㄗh和倡導(dǎo)職責(zé)，按照市社協(xié)要求定期遞交工作或政策建議報(bào)告等；

　�。ǘ┓e極參與市社協(xié)組織的會(huì)議論壇、政策研究、培訓(xùn)及其他相關(guān)活動(dòng)等。

　　第九條督導(dǎo)對(duì)社工機(jī)構(gòu)及用人單位負(fù)有以下職責(zé)：

　�。ㄒ唬﹨⑴c機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量評(píng)估，對(duì)有關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行審核，并對(duì)機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)服務(wù)推廣及決策方面給予建議；

　�。ǘ┘皶r(shí)對(duì)團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題和情況進(jìn)行總結(jié)及建議，調(diào)整服務(wù)方案，優(yōu)化服務(wù)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)服務(wù)效果；

　�。ㄈ┡浜蠙C(jī)構(gòu)人事部門(mén)，對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)、督導(dǎo)助理及一線社工的工作進(jìn)行績(jī)效考核評(píng)估，對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)社工招聘、選拔、培養(yǎng)、調(diào)崗、辭退等提出建議；

　　（四）協(xié)助社工機(jī)構(gòu)及用人單位設(shè)計(jì)、規(guī)劃、監(jiān)督所負(fù)責(zé)服務(wù)領(lǐng)域工作程序，并根據(jù)實(shí)際需求與社工機(jī)構(gòu)及用人單位溝通協(xié)調(diào)，調(diào)整服務(wù)方案，優(yōu)化服務(wù)結(jié)構(gòu)；

　　（五）協(xié)助機(jī)構(gòu)，對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)社工工作程序、服務(wù)質(zhì)量以及職業(yè)操守進(jìn)

　　行監(jiān)督、總結(jié)，向相關(guān)機(jī)構(gòu)提出建議及反饋；

　�。└鶕�(jù)所督導(dǎo)領(lǐng)域的實(shí)際情況，與相同督導(dǎo)領(lǐng)域的督導(dǎo)人員協(xié)商，協(xié)助社工機(jī)構(gòu)制定該領(lǐng)域內(nèi)各類(lèi)服務(wù)記錄表格及督導(dǎo)、見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)、督導(dǎo)助理和一線社工的工作程序。

　　第十條督導(dǎo)對(duì)見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)負(fù)有以下職責(zé)：

　�。ㄒ唬⿲�(duì)見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)的工作進(jìn)行績(jī)效考核和評(píng)估；

　�。ǘ┲敢�(jiàn)習(xí)督導(dǎo)介入督導(dǎo)助理個(gè)人成長(zhǎng)方案的實(shí)現(xiàn)，協(xié)助其提升統(tǒng)籌管理、實(shí)務(wù)操作等能力；

　　（三）指導(dǎo)見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)具體完成對(duì)督導(dǎo)助理和一線社工服務(wù)紀(jì)錄、總結(jié)的審閱、批復(fù)等。

　　第十一條督導(dǎo)對(duì)督導(dǎo)助理負(fù)有以下職責(zé)：

　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)督導(dǎo)助理的督導(dǎo)能力，包括指導(dǎo)、制定并跟蹤落實(shí)督導(dǎo)助理個(gè)人成長(zhǎng)方案，協(xié)助其完善年度工作計(jì)劃等；

　�。ǘ┙o予其適當(dāng)?shù)那榫w支持等；

　　（三）定期安排督導(dǎo)助理個(gè)人面見(jiàn)督導(dǎo)和小組督導(dǎo)，每月至少進(jìn)行兩次督導(dǎo)會(huì)面。跟進(jìn)督導(dǎo)助理所轉(zhuǎn)介的疑難個(gè)案、小組或其他實(shí)務(wù)工作等；

　�。ㄋ模└鶕�(jù)督導(dǎo)助理的實(shí)際發(fā)展階段，適當(dāng)安排其獨(dú)立開(kāi)展對(duì)一線社工的督導(dǎo)工作，提升其督導(dǎo)能力；

　　（五）指導(dǎo)督導(dǎo)助理制定本督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)年度服務(wù)推行計(jì)劃，并予以落實(shí)；

　　（六）及時(shí)處理督導(dǎo)助理反饋的有關(guān)一線社工、服務(wù)推行等相關(guān)情況，并及時(shí)與上級(jí)部門(mén)溝通。

　　第十二條督導(dǎo)對(duì)一線社工負(fù)有以下職責(zé)：

　�。ㄒ唬┴�(fù)責(zé)所帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)方向的整體規(guī)劃，監(jiān)督并規(guī)范其所負(fù)責(zé)領(lǐng)域的工作程序及社工的職業(yè)操守等；

　　（二）給予社工業(yè)務(wù)指導(dǎo)，按照專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)程序，定期召開(kāi)社工個(gè)人面見(jiàn)督導(dǎo)及團(tuán)隊(duì)督導(dǎo)會(huì)議，審閱、批復(fù)一線社工服務(wù)情況，并按時(shí)完成督導(dǎo)記錄；

　�。ㄈ┨嵘龍F(tuán)隊(duì)社工自身業(yè)務(wù)能力，策劃并組織實(shí)施各類(lèi)形式的培訓(xùn)等；

　�。ㄋ模⿴ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)掘、聯(lián)絡(luò)相關(guān)社會(huì)資源，拓展新的服務(wù)項(xiàng)目；

　�。ㄎ澹﹨f(xié)調(diào)社工機(jī)構(gòu)、用人單位、社工、市社協(xié)等相關(guān)部門(mén)之間的關(guān)系，以促使服務(wù)的有效開(kāi)展；

　　（六）定期安排面見(jiàn)社工，每月至少進(jìn)行兩次督導(dǎo)會(huì)面，指導(dǎo)一線社工開(kāi)展小組不低于一個(gè)；

　�。ㄆ撸└M(jìn)被督導(dǎo)的社工所轉(zhuǎn)介的疑難個(gè)案、小組或其他實(shí)務(wù)工作等。

　　第五章見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)職責(zé)

　　第十三條見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)需取得助理社工師或以上職業(yè)資格，具有至少三年以上一線社工實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，從督導(dǎo)助理中選拔產(chǎn)生，按1（見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)）：2（督導(dǎo)助理）比例配備，具體參見(jiàn)《東莞市社會(huì)工作督導(dǎo)人才選拔培養(yǎng)辦法（試行）》。

　　第十四條為保證本土督導(dǎo)人才的督導(dǎo)能力，處于見(jiàn)習(xí)期的見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)應(yīng)根據(jù)督導(dǎo)要求，落實(shí)督導(dǎo)對(duì)其進(jìn)行的培養(yǎng)規(guī)劃，并保持適量實(shí)務(wù)工作，具體遵守以下原則：

　　（一）完成上級(jí)督導(dǎo)為其制定的個(gè)人成長(zhǎng)方案；

　　（二）反饋發(fā)展中所存在的問(wèn)題，探討解決方案并予以跟進(jìn)；

　�。ㄈ┌凑找�(guī)定，每月接受上級(jí)督導(dǎo)的個(gè)人督導(dǎo)及集體督導(dǎo)；

　　（四）配合完成其他促進(jìn)行業(yè)交流與發(fā)展的協(xié)調(diào)性工作；

　�。ㄎ澹┮�(jiàn)習(xí)督導(dǎo)實(shí)務(wù)工作僅指以見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)為主或單獨(dú)完成，直接針對(duì)服務(wù)對(duì)象所開(kāi)展的社工服務(wù)（服務(wù)記錄上社工姓名應(yīng)為見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)本人）；

　�。┮�(jiàn)習(xí)督導(dǎo)一線服務(wù)時(shí)間原則上每周不得少于3天。

　　第六章督導(dǎo)助理職責(zé)

　　第十五條督導(dǎo)助理需取得助理社工師或以上職業(yè)資格，具有至少一

　　年或以上一線社工實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，從我市社工中選拔產(chǎn)生，按照1（督導(dǎo)助理）：12（一線社工）比例配備，具體可參見(jiàn)《東莞市社會(huì)工作督導(dǎo)人才選拔培養(yǎng)辦法（試行）》。

　　第十六條督導(dǎo)助理接受上級(jí)督導(dǎo)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，其具體工作職責(zé)由上級(jí)督導(dǎo)予以明確，在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)以下職責(zé)：

　�。ㄒ唬┰诙綄�(dǎo)指導(dǎo)下，落實(shí)完成個(gè)人成長(zhǎng)方案；

　　（二）在督導(dǎo)指導(dǎo)下，完善本小組的年度工作計(jì)劃，推進(jìn)服務(wù)開(kāi)展及其他協(xié)調(diào)性工作；

　　（三）協(xié)助督導(dǎo)規(guī)范團(tuán)隊(duì)內(nèi)的工作程序及分工，監(jiān)督社工的職業(yè)操守，幫助團(tuán)隊(duì)社工對(duì)崗位分工、職責(zé)、工作范圍等有清晰的了解；

　�。ㄋ模﹨f(xié)助督導(dǎo)落實(shí)完成各類(lèi)理論、實(shí)務(wù)操作技巧的培訓(xùn)等；

　�。ㄎ澹┰诙綄�(dǎo)指導(dǎo)下，對(duì)一線社工進(jìn)行實(shí)務(wù)操作上的指導(dǎo)，跟進(jìn)一線社工轉(zhuǎn)介的疑難個(gè)案、小組等；并可適時(shí)適量獨(dú)立開(kāi)展對(duì)社工個(gè)人督導(dǎo)；

　�。﹨f(xié)助督導(dǎo)對(duì)一線社工的工作進(jìn)行績(jī)效考核和評(píng)估；

　�。ㄆ撸⿲�(duì)一線社工給予適當(dāng)情緒支持，引導(dǎo)新入職社工盡快適應(yīng)工作等；

　�。ò耍﹨f(xié)助督導(dǎo)收集、整理一線社工的服務(wù)記錄及其他工作報(bào)告，按時(shí)遞交給督導(dǎo)，督促本組社工落實(shí)見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)的審批、反饋意見(jiàn)。配合機(jī)構(gòu)完成本組社工的考勤及督促、考核每日工作完成情況，及時(shí)提交給督導(dǎo)審核；

　　（九）定期向督導(dǎo)進(jìn)行工作匯報(bào)，反饋團(tuán)隊(duì)發(fā)展中的問(wèn)題，并予以跟進(jìn)落實(shí)；

　　（十）督導(dǎo)助理一線服務(wù)時(shí)間原則上每周不得少于3天。

　　篇三：深圳市社工督導(dǎo)人員工作職責(zé)規(guī)定

　　《深圳市社工督導(dǎo)人員工作職責(zé)規(guī)定》

　�。ㄔ囆校�

　　第一章總則

　　第一條為完善我市社會(huì)工作督導(dǎo)人才管理和培育機(jī)制，根據(jù)市委、市政府《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)社會(huì)工作發(fā)展的意見(jiàn)》，結(jié)合我市實(shí)際，制定本規(guī)定。

　　第二條督導(dǎo)是指由資深社會(huì)工作者通過(guò)定期持續(xù)的工作程序，向新入職社工傳授專(zhuān)業(yè)服務(wù)知識(shí)與技能，促進(jìn)其成長(zhǎng)并確保服務(wù)質(zhì)量的職業(yè)活動(dòng)，具有行政、教育、疏導(dǎo)以及支持的功能。

　　我市督導(dǎo)人才隊(duì)伍包括督導(dǎo)、見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)和督導(dǎo)助理三個(gè)級(jí)別的社會(huì)工作者，三個(gè)級(jí)別逐級(jí)遞進(jìn)（詳見(jiàn)附圖1），其中督導(dǎo)又分為高級(jí)督導(dǎo)、中級(jí)督導(dǎo)和初級(jí)督導(dǎo)。每年進(jìn)行一次本土督導(dǎo)人才選拔進(jìn)階考試，具體辦法另行制定。

　　第三條社會(huì)工作試點(diǎn)初期，受費(fèi)用、督導(dǎo)來(lái)源等因素限制，深圳聘請(qǐng)的香港督導(dǎo)，原則上采取“1督導(dǎo)：2督導(dǎo)助理：20社工”的小組督導(dǎo)方式。

　　隨著本土督導(dǎo)人才的成長(zhǎng)，將逐步過(guò)渡到“1督導(dǎo)：2見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)：4督導(dǎo)助理：40社工”的小組督導(dǎo)方式（詳見(jiàn)附圖2）。

　　第四條各社工機(jī)構(gòu)應(yīng)配合市社工主管部門(mén)和社工協(xié)會(huì)積極創(chuàng)造條件，重視對(duì)督導(dǎo)人才的培養(yǎng)和管理服務(wù)。具體培訓(xùn)管理辦法另行制定。

　　第二章督導(dǎo)職責(zé)

　　第五條按照在深工作時(shí)間，香港督導(dǎo)分為全職督導(dǎo)、半職督導(dǎo)、1/4職督導(dǎo)。原則上，全職督導(dǎo)在深工作時(shí)間為每月20天，半職督導(dǎo)為每月10天，1/4職督導(dǎo)為每月5天左右。

　　根據(jù)目前的實(shí)際情況，香港督導(dǎo)主要為半職督導(dǎo)和1/4職督導(dǎo)，對(duì)老社工和新社工在人數(shù)上進(jìn)行區(qū)別督導(dǎo)，具體安排計(jì)劃另行公布。

　　本土督導(dǎo)分為高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)。初級(jí)督導(dǎo)原則上從見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)中經(jīng)過(guò)考試差額淘汰產(chǎn)生，督導(dǎo)助理中的優(yōu)異者經(jīng)推薦及選拔后也可按一定比例越級(jí)參加初級(jí)督導(dǎo)考試。初級(jí)督導(dǎo)原則上需取得社會(huì)工作師資格（社工試點(diǎn)階段可放寬至助理社會(huì)工作師）方可擔(dān)任。

　　第六條督導(dǎo)對(duì)見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)負(fù)有以下職責(zé)：

　　（1）制定見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)個(gè)人成長(zhǎng)方案，并跟蹤落實(shí)；

　�。�2）對(duì)見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)的工作進(jìn)行績(jī)效考核和評(píng)估；

　�。�3）指引見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)介入督導(dǎo)助理個(gè)人成長(zhǎng)方案的實(shí)現(xiàn)，協(xié)助其提升統(tǒng)籌管理、實(shí)務(wù)操作等能力；

　�。�4）指導(dǎo)見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)具體完成對(duì)督導(dǎo)助理和一線社工服務(wù)紀(jì)錄、總結(jié)的審閱、批復(fù)等；

　�。�5）對(duì)見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)進(jìn)行情緒上的支持和壓力緩解等。

　　第七條督導(dǎo)對(duì)督導(dǎo)助理負(fù)有以下職責(zé)：

　�。�1）制定督導(dǎo)助理的個(gè)人成長(zhǎng)方案；

　�。�2）與見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)一起在實(shí)務(wù)操作上給予督導(dǎo)助理相應(yīng)的指導(dǎo)。

　　第八條督導(dǎo)對(duì)一線社工負(fù)有以下職責(zé)：

　�。�1）根據(jù)見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)、督導(dǎo)助理反饋的情況，策劃并組織實(shí)施一線社工系統(tǒng)培訓(xùn)方案；

　�。�2）根據(jù)所督導(dǎo)領(lǐng)域的實(shí)際情況，與相同領(lǐng)域內(nèi)的督導(dǎo)協(xié)商，統(tǒng)一制定該領(lǐng)域內(nèi)的各類(lèi)記錄表格，制定督導(dǎo)、見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)、督導(dǎo)助理、一線社工之間的工作程序；

　�。�3）定期召開(kāi)督導(dǎo)小組會(huì)議；

　�。�4）介入由一線社工轉(zhuǎn)介但見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)和督導(dǎo)助理無(wú)法處理的疑難個(gè)案和復(fù)雜情況。

　　第九條督導(dǎo)對(duì)社工機(jī)構(gòu)、用人單位及社工行業(yè)負(fù)有以下職責(zé)：

　�。�1）代表其所負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì)，對(duì)現(xiàn)有的問(wèn)題和情況進(jìn)行總結(jié)，提出具體建議，反饋給用人單位及行業(yè)協(xié)會(huì)等相關(guān)單位；

　�。�2）參與機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量評(píng)估，對(duì)機(jī)構(gòu)項(xiàng)目進(jìn)行質(zhì)量審核等；

　�。�3）根據(jù)實(shí)際需求，與用人單位及行業(yè)協(xié)會(huì)溝通協(xié)調(diào)，調(diào)整服務(wù)方案，優(yōu)化服務(wù)結(jié)構(gòu)；

　　（4）負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)領(lǐng)域內(nèi)業(yè)務(wù)方向的設(shè)計(jì)、規(guī)劃，監(jiān)督規(guī)范其所負(fù)責(zé)領(lǐng)域的工作程序等。

　　第三章見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)職責(zé)

　　第十條見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)需取得助理社工師或以上職業(yè)資格，具有2年以上工作經(jīng)驗(yàn)或一年以上一線社工工作經(jīng)驗(yàn)，從我市督導(dǎo)助理或優(yōu)秀社工中選拔產(chǎn)生。

　　第十一條見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)原則上指導(dǎo)2名督導(dǎo)助理、20名一線社工，共22人左右（具體人數(shù)可根據(jù)新老社工和崗位數(shù)量等具體情況適當(dāng)調(diào)整），其職能范圍可以涉及自己所屬機(jī)構(gòu)團(tuán)隊(duì)以外的成員。鼓勵(lì)見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)涉及兩個(gè)社工領(lǐng)域以上的督導(dǎo)工作。

　　第十二條見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)每周工作時(shí)間為全職五天制。在采用香港督導(dǎo)聘用制的情況下，原則上按照“跟隨香港督導(dǎo)學(xué)習(xí)+單獨(dú)開(kāi)展工作”的方式進(jìn)行時(shí)間分配。見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)可用在協(xié)助機(jī)構(gòu)處理行政事務(wù)的時(shí)間每周不得超過(guò)半個(gè)工作日。

　　第十三條見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)接受督導(dǎo)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對(duì)其負(fù)有以下職責(zé)：

　　（1）完成督導(dǎo)為其制定的個(gè)人成長(zhǎng)方案；

　�。�2）定期向督導(dǎo)總結(jié)匯報(bào)一線的工作情況，將疑難復(fù)雜的問(wèn)題及時(shí)向督導(dǎo)反饋，探討有效解決方案并予以跟進(jìn)和落實(shí)；

　�。�3）根據(jù)實(shí)際情況建議督導(dǎo)召開(kāi)督導(dǎo)會(huì)議；

　�。�4）協(xié)助督導(dǎo)落實(shí)完成各類(lèi)崗位培訓(xùn)；

　�。�5）配合督導(dǎo)完成其他實(shí)務(wù)方面的操作或協(xié)調(diào)性工作；

　�。�6）需保證適量實(shí)務(wù)時(shí)間（指疑難個(gè)案等），完成規(guī)定的服務(wù)指標(biāo)。

　　第十四條見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)對(duì)督導(dǎo)助理負(fù)有以下職責(zé)：

　�。�1）指導(dǎo)督導(dǎo)助理落實(shí)完成個(gè)人成長(zhǎng)方案；

　　（2）在督導(dǎo)的指導(dǎo)下，幫助督導(dǎo)助理進(jìn)一步完善本小組內(nèi)的年度工作計(jì)劃；

　�。�3）對(duì)督導(dǎo)助理的工作進(jìn)行績(jī)效考核和評(píng)估；

　�。�4）對(duì)督導(dǎo)助理進(jìn)行情緒上的支持和壓力緩解等；

　　（5）跟蹤督導(dǎo)助理所轉(zhuǎn)介的疑難個(gè)案；

　�。�6）定期進(jìn)行個(gè)人督導(dǎo)面談。

　　第十五條見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)對(duì)一線社工負(fù)有以下職責(zé)：

　　（1）對(duì)一線社工的服務(wù)記錄進(jìn)行審閱和批復(fù)；

　�。�2）指導(dǎo)督導(dǎo)助理對(duì)一線社工進(jìn)行工作分工；

　　（3）幫助并指導(dǎo)一線社工發(fā)掘、聯(lián)絡(luò)相關(guān)社會(huì)資源；

　�。�4）定期召開(kāi)一線社工和督導(dǎo)助理的小組式督導(dǎo)會(huì)議，對(duì)其遇到的問(wèn)題提供操作性建議。

　　第十六條見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)應(yīng)代表團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)與用人單位之間的關(guān)系，對(duì)現(xiàn)有的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，提出建議，反饋給用人單位及行業(yè)協(xié)會(huì)等相關(guān)單位，并代表團(tuán)隊(duì)出席相關(guān)會(huì)議匯報(bào)工作。

　　第十七條見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)的具體工作指標(biāo)由督導(dǎo)和市社工協(xié)會(huì)根據(jù)領(lǐng)域和崗位另行確定。

　　第四章督導(dǎo)助理職責(zé)

　　篇四：20XX社工實(shí)務(wù)督導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

　　社工實(shí)務(wù)督導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

　　徐珺

　　為推進(jìn)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化、本土化發(fā)展，提高社會(huì)工作服務(wù)專(zhuān)業(yè)化水平，提升社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)服務(wù)品質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，中國(guó)社工協(xié)會(huì)社會(huì)工作師委員會(huì)委托現(xiàn)代社會(huì)工作人才發(fā)展服務(wù)中心和社會(huì)服務(wù)發(fā)展研究中心（香港）于2013年開(kāi)始在全國(guó)范圍開(kāi)展“社會(huì)工作督導(dǎo)人才培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“督導(dǎo)計(jì)劃”）。我有幸于2014年5月參加深圳的社工實(shí)務(wù)督導(dǎo)第三期培訓(xùn)班，通過(guò)學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)社工理論知識(shí)得到了豐富，思維得到提高和升華，取得了“社會(huì)工作督導(dǎo)人才培養(yǎng)CBA計(jì)劃”C段的結(jié)業(yè)證書(shū)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得沉淀積累如下:

　　一、培訓(xùn)過(guò)程

　　5月22日，來(lái)自全國(guó)26個(gè)省市社區(qū)、高校、福利機(jī)構(gòu)、社工服務(wù)中心、社工協(xié)會(huì)等52名同學(xué)開(kāi)始了為期8天的培訓(xùn)。同學(xué)們都很珍惜來(lái)之不易的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，這8天來(lái)，除了因生病確實(shí)不能到場(chǎng)的同學(xué)，沒(méi)有一位同學(xué)遲到、早退、缺席，形成了積極、認(rèn)真、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。課程緊張而活潑，有PPT展示講解、有歷奇訓(xùn)練、有實(shí)地參觀學(xué)習(xí)、有小組課程回顧、還有與香港督導(dǎo)老師的面談。每天課程結(jié)束，還必須完成培訓(xùn)日志和意見(jiàn)反饋，每天都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)。來(lái)自香港平均督導(dǎo)年限為28年的老師們，用他們的社工之路、社工信念為我們做指引，不僅課堂上引導(dǎo)思維，還讓同學(xué)們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓來(lái)自不同領(lǐng)域的社工同學(xué)們有了更深的思想交流和碰撞。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容

　　培訓(xùn)內(nèi)容包括:《體驗(yàn)式教育在社會(huì)工作中的應(yīng)用—團(tuán)隊(duì)構(gòu)建》、

　　《歷奇訓(xùn)練與督導(dǎo)工作》、《短期焦點(diǎn)治療法的應(yīng)用》、《情景領(lǐng)導(dǎo)法于督導(dǎo)之應(yīng)用》、《機(jī)構(gòu)服務(wù)計(jì)劃與評(píng)估—邏輯模式之應(yīng)用》、《督導(dǎo)課程的內(nèi)容和基本理論》、《督導(dǎo)文書(shū)批閱》、《社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)主管的角色與任務(wù)》、《項(xiàng)目管理》等。

　　三、心得與體會(huì)

　�。ㄒ唬┍仨氁掷m(xù)不斷的學(xué)習(xí)�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”、 “學(xué)海無(wú)涯”啊!不單單只是導(dǎo)師們淵博的知識(shí)讓人嘆服，同學(xué)們專(zhuān)業(yè)的實(shí)務(wù)討論，獨(dú)到的思維和觀點(diǎn)，讓我如井底之蛙，看到更大一片的天空。由衷的覺(jué)得，自己必須不斷的學(xué)習(xí)充電，才能面對(duì)更加復(fù)雜多變的社會(huì)形勢(shì)，才能更加有力量和信心面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。工作中繁雜的事務(wù)，不應(yīng)該是沉重的負(fù)擔(dān)，而是積累經(jīng)驗(yàn)必需的過(guò)程。面對(duì)工作沉重，壓力的增加，應(yīng)該以感恩的心來(lái)對(duì)待，因?yàn)榫褪怯辛诉@些沉重的壓力，才讓自己學(xué)到更多知識(shí)，積累到更多經(jīng)驗(yàn)。也許，別人會(huì)比自己過(guò)得輕松，但他們少了積累經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，那是他們的損失。成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的經(jīng)驗(yàn)都是自己的銀行儲(chǔ)備，自己終會(huì)在不斷的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累中勝出。

　　(二)溝通和協(xié)作的重要性。此次培訓(xùn)中分為5人、6人不同的9個(gè)小組，每個(gè)小組必須團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成前一天課程回顧，和最后的小組學(xué)習(xí)成果分享。由此想到單位或機(jī)構(gòu)內(nèi)部，因?yàn)闆](méi)有進(jìn)行有效的溝通而造成政令不通、工作遲誤、相互抱怨，影響團(tuán)結(jié)，以至于整體工作的落后和進(jìn)展緩慢。在今后工作中，如有意見(jiàn)和想法有及時(shí)跟同事和伙伴們溝通交流，才能消除誤會(huì)、增加凝聚力，積眾人所長(zhǎng)，齊心協(xié)力的把工作做好。

　　(三)工作的核心動(dòng)力是情感。老師用自己躺在地上跟躺在地上的

　　服務(wù)對(duì)象談話(huà)為實(shí)例，深深觸動(dòng)了我。老師講的內(nèi)容就是，情感是推動(dòng)工作進(jìn)步的核心動(dòng)力，包括對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)同、對(duì)工作的喜愛(ài)、對(duì)服務(wù)對(duì)象的同情。我們要清楚明白自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，準(zhǔn)確給自己定位，心懷理想信念，并為之而奮斗；對(duì)賴(lài)以生存的職業(yè)有著敬畏與喜愛(ài)，相信自己的付出都會(huì)帶給別人快樂(lè)；對(duì)服務(wù)對(duì)象的困難感同身受，以他們的困苦為自己的困苦，及時(shí)幫助他們解決問(wèn)題，并對(duì)他們予以平等和尊重。

　　(四)敢于打破常態(tài)，挑戰(zhàn)自我。“不要給沒(méi)有經(jīng)歷的事,用自己的主觀臆斷貼上不可能的標(biāo)簽，沒(méi)有經(jīng)過(guò)嘗試，就不會(huì)知道真正的結(jié)果�！迸嘤�(xùn)課里，老師用實(shí)踐給了我們這樣的一個(gè)道理。五只疊在一起的水杯，三只裝半杯水，兩只空杯倒扣重疊，能不能在同時(shí)打落兩個(gè)空杯的情況下，另外三只水杯會(huì)跌落在一起。很多同學(xué)，包括我，在老師擺出這道題時(shí)，都說(shuō)不可能。但實(shí)際是，最后三只裝著水的三個(gè)水杯經(jīng)過(guò)自己的不斷嘗試，找方法，找技巧，最后跌落在一起了。

　　(五)創(chuàng)新獨(dú)特的路。由香港老師19XX年小組社會(huì)工作推廣而形成的“產(chǎn)后抑郁癥”治療方法,現(xiàn)在都編入國(guó)內(nèi)很多衛(wèi)生部門(mén)高校的教科書(shū)了。社會(huì)工作之路，是一條創(chuàng)新的咱，是沒(méi)有前人走過(guò)的路，我們要堅(jiān)持信念、拓寬渠道、不斷前行。社會(huì)工作本土化，沒(méi)有一成不變的格式，老師傳授給我們的是方向和思想，需結(jié)合實(shí)際應(yīng)用推進(jìn),最終，都是殊途同歸，我們目的是建設(shè)更加文明和諧的生存環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)所有公民融合的社會(huì)。

　　四、幾點(diǎn)思考

　　一、建議借鑒深圳寶安海裕社區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)，嘗試在攀蓮鎮(zhèn)各社區(qū)建立“雙社互補(bǔ)，雙工聯(lián)動(dòng)”機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)社區(qū)執(zhí)證社工的工作積極

　　性，更好的服務(wù)社區(qū)居民�！半p社互補(bǔ)，雙工聯(lián)動(dòng)”即社區(qū)和社會(huì)組織互補(bǔ)，社工和義工聯(lián)動(dòng)， “社區(qū)+社工+義工”模式，以咨詢(xún)、居民走訪、個(gè)別輔導(dǎo)、小組工作坊、培訓(xùn)講座、康娛活動(dòng)等形式，為轄區(qū)居民提供多元化服務(wù)，增強(qiáng)社區(qū)居民幸福感和歸屬感。

　　二、思索以老年活動(dòng)中心為依托，深化為老服務(wù)。在充分調(diào)查了解社區(qū)老人需求的前提下，拓寬老年活動(dòng)中心服務(wù)范圍，在目前以文體活動(dòng)為主的基礎(chǔ)上，以老年支持小組，個(gè)案輔導(dǎo)等形式，為有需要的老人進(jìn)行深層次的精神撫慰和支撐。

　　三、探索建立各社區(qū)執(zhí)證社工激勵(lì)機(jī)制。針對(duì)目前執(zhí)證社工在社區(qū)的分布情況和工作狀況，以政府購(gòu)買(mǎi)第三方社工機(jī)構(gòu)服務(wù)的方式，啟動(dòng)社區(qū)社工專(zhuān)業(yè)孵化機(jī)制，開(kāi)展社區(qū)居民個(gè)案服務(wù)。采用以獎(jiǎng)代補(bǔ)的形式，對(duì)社區(qū)執(zhí)證社工以社工專(zhuān)業(yè)要求成功接案、開(kāi)案、結(jié)案，并得良好社會(huì)效益的個(gè)案進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)社區(qū)執(zhí)證社工的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)社區(qū)執(zhí)證社工專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化服務(wù)，解決社區(qū)特殊個(gè)案，達(dá)到社區(qū)整體和諧進(jìn)步。

　　20XX年6月4日

　　篇五：深圳市社工督導(dǎo)人員工作職責(zé)規(guī)定

　　《深圳市社工督導(dǎo)人員工作職責(zé)規(guī)定》（試行）

　　第一章總則

　　第二章督導(dǎo)職責(zé)

　　根據(jù)目前的實(shí)際情況，香港督導(dǎo)主要為半職督導(dǎo)和1/4職督導(dǎo)，對(duì)老社工和新社工在人數(shù)上進(jìn)行區(qū)別督導(dǎo)，具體安排計(jì)劃另行公布。本土督導(dǎo)分為高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)。初級(jí)督導(dǎo)原則上從見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)中經(jīng)過(guò)考試差額淘汰產(chǎn)生，督導(dǎo)助理中的優(yōu)異者經(jīng)推薦及選拔后也可按一定比例越級(jí)參加初級(jí)督導(dǎo)考試。初級(jí)督導(dǎo)原則上需取得社會(huì)工作師資格（社工試點(diǎn)階段可放寬至助理社會(huì)工作師）方可擔(dān)任。

　　第六條督導(dǎo)對(duì)見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)負(fù)有以下職責(zé)：

　�。�1）制定見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)個(gè)人成長(zhǎng)方案，并跟蹤落實(shí)；

　�。�2）對(duì)見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)的工作進(jìn)行績(jī)效考核和評(píng)估；

　�。�4）指導(dǎo)見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)具體完成對(duì)督導(dǎo)助理和一線社工服務(wù)紀(jì)錄、總結(jié)的審閱、批復(fù)等；

　�。�5）對(duì)見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)進(jìn)行情緒上的支持和壓力緩解等。

　　第七條督導(dǎo)對(duì)督導(dǎo)助理負(fù)有以下職責(zé)：

　�。�1）制定督導(dǎo)助理的個(gè)人成長(zhǎng)方案；

　�。�2）與見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)一起在實(shí)務(wù)操作上給予督導(dǎo)助理相應(yīng)的指導(dǎo)。

　　第八條督導(dǎo)對(duì)一線社工負(fù)有以下職責(zé)：

　�。�1）根據(jù)見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)、督導(dǎo)助理反饋的情況，策劃并組織實(shí)施一線社工系統(tǒng)培訓(xùn)方案；

　　（2）根據(jù)所督導(dǎo)領(lǐng)域的實(shí)際情況，與相同領(lǐng)域內(nèi)的督導(dǎo)協(xié)商，統(tǒng)一制定該領(lǐng)域內(nèi)的各類(lèi)記錄表格，制定督導(dǎo)、見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)、督導(dǎo)助理、一線社工之間的工作程序；

　　（3）定期召開(kāi)督導(dǎo)小組會(huì)議；

　�。�4）介入由一線社工轉(zhuǎn)介但見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)和督導(dǎo)助理無(wú)法處理的疑難個(gè)案和復(fù)雜情況。

　　第九條督導(dǎo)對(duì)社工機(jī)構(gòu)、用人單位及社工行業(yè)負(fù)有以下職責(zé)：

　�。�2）參與機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量評(píng)估，對(duì)機(jī)構(gòu)項(xiàng)目進(jìn)行質(zhì)量審核等；

　�。�3）根據(jù)實(shí)際需求，與用人單位及行業(yè)協(xié)會(huì)溝通協(xié)調(diào)，調(diào)整服務(wù)方案，優(yōu)化服務(wù)結(jié)構(gòu)；

　　第三章見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)職責(zé)

　　第十一條見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)原則上指導(dǎo)2名督導(dǎo)助理、20名一線社工，

　　共22人左右（具體人數(shù)可根據(jù)新老社工和崗位數(shù)量等具體情況適當(dāng)調(diào)整），其職能范圍可以涉及自己所屬機(jī)構(gòu)團(tuán)隊(duì)以外的成員。鼓勵(lì)見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)涉及兩個(gè)社工領(lǐng)域以上的督導(dǎo)工作。

　　第十三條見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)接受督導(dǎo)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對(duì)其負(fù)有以下職責(zé)：

　�。�1）完成督導(dǎo)為其制定的個(gè)人成長(zhǎng)方案；

　　（3）根據(jù)實(shí)際情況建議督導(dǎo)召開(kāi)督導(dǎo)會(huì)議；

　�。�4）協(xié)助督導(dǎo)落實(shí)完成各類(lèi)崗位培訓(xùn)；

　�。�5）配合督導(dǎo)完成其他實(shí)務(wù)方面的操作或協(xié)調(diào)性工作；

　�。�6）需保證適量實(shí)務(wù)時(shí)間（指疑難個(gè)案等），完成規(guī)定的服務(wù)指標(biāo)。

　　第十四條見(jiàn)習(xí)督導(dǎo)對(duì)督導(dǎo)助理負(fù)有以下職責(zé)：

　�。�1）指導(dǎo)督導(dǎo)助理落實(shí)完成個(gè)人成長(zhǎng)方案；

　�。�2）在督導(dǎo)的指導(dǎo)下，幫助督導(dǎo)助理進(jìn)一步完善本小組內(nèi)的年度工作計(jì)劃；

　�。�3）對(duì)督導(dǎo)助理的工作進(jìn)行績(jī)效考核和評(píng)估；

　�。�4）對(duì)督導(dǎo)助理進(jìn)行情緒上的支持和壓力緩解等；

　�。�5）跟蹤督導(dǎo)助理所轉(zhuǎn)介的疑難個(gè)案；