描寫小貓的作文5篇

　　十二屆全國人大三次會議今天舉行第二次全體會議，教育部部長袁貴仁在接受采訪時表示，今年將取消全部鼓勵性加分項目，只保留扶持性的加分項目。同時，地方將削減63%的加分項目，10個省份已取消全部加分項目。

　　關于高考自主招生，袁貴仁介紹，推薦學校限制已經(jīng)取消，這意味著每所學校都有機會向高校選薦優(yōu)秀學生。今年的高校自主招生，還將調(diào)整到高考之后舉行，不僅過程、結(jié)果必須全部公示，也不再允許通過聯(lián)考或培訓招生。

　　為了讓更多中西部地區(qū)的孩子能進入高校深造，今年高考招生數(shù)目從698萬調(diào)高到700萬，多出的兩萬個名額將全部用于中西部地區(qū)的人口大省。同時，還有20萬個西部協(xié)作計劃的名額，由東部高校負責招錄西部地區(qū)的高考生。通過這一舉措，高考東西部之間的區(qū)域錄取率將縮小1%。

　　此外，他還透露，今年將增加三個省在高考中使用國家統(tǒng)一試卷，明年再擴大七個省。屆時，將有25個省在高考中使用由國家考試中心統(tǒng)一命題制作的試卷。

　　在觀教君印象中，關于高考試題是分省還是全國統(tǒng)一命題，近年來一直爭論不斷。作為教育部倡導的一項高考改革措施，高考分省命題實施至今已有30個年頭。繼上海(1985年)、北京(2002年)率先實行高考自主命題之后，自2004年起，先后增加天津、遼寧、江蘇、浙江、福建、湖北、湖南、廣東、重慶、山東、安徽、江西、四川、陜西14省市單獨組織本省市高考試題的命題工作。至2006年高考，全國共有16個省市試行自主命題。

　　2011年光明日報曾刊發(fā)文章，直指高考分省命題四大弊端，并建議逐步恢復全國高考統(tǒng)一命題，并完善高校自主招生制度。其中，四大弊端分別為：風險加大，安全性受到質(zhì)疑;質(zhì)量下降，權威性受到挑戰(zhàn);成本加大，造成社會資源的嚴重浪費;為人才合理流動人為設置障礙，有違社會公平原則。

　　2012年，有媒體刊登文章稱，如果將命題權全部收回，實行全國統(tǒng)一的高考命題，又很難體現(xiàn)各地文化、地理、經(jīng)濟和教育的差異性。比較穩(wěn)妥的解決辦法是，基于地理位置、文化特色及教育水平等因素，在全國建立若干個教育考試中心，以適應不同地區(qū)的教育發(fā)展水平。這樣既能保持地方文化特色，又能兼顧統(tǒng)一考試的公平性。還有一種可選擇的方案是保留少數(shù)省份的自主命題，其余省市實行全國統(tǒng)一命題，由各省選派命題專家組成全國高考命題委員會，讓各省的代表在高考命題中都有平等的話語權。

　　也有專家建議，決策層應盡快加快培育第三方的高考命題專業(yè)機構,以提高命題的專業(yè)性和科學性。據(jù)了解，對于考試效度有一個國際標準,即效度系數(shù)。有專家表示,國內(nèi)的考試包括高考在內(nèi),一般是在0.3左右,個別能夠達到0.35,但是類似于GRE、GAMT等第三方獨立的考試,其效度能達到0.45～0.50。

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