新來(lái)的姑娘作文

　　一、教學(xué)中的亮點(diǎn)

　　1、對(duì)于音樂(lè)創(chuàng)作背景的滲透。本堂課我個(gè)人認(rèn)為教學(xué)比較成功的部分是可以將整首歌曲的創(chuàng)作背景以及歷史背景很好的融入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。很多教學(xué)都會(huì)在課程內(nèi)容中滲透一定的歷史信息，如何將這些信息成功的轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠吸收的創(chuàng)作背景，從而幫助學(xué)生更好的理解作品，甚至在欣賞之前就能掌握作曲者的創(chuàng)作意圖。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)要素在音樂(lè)創(chuàng)作中的重要意義的滲透。本堂課主要通過(guò)欣賞《伏爾加河纖夫》的靜態(tài)油畫(huà)，通過(guò)老師的講解激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)描述一個(gè)動(dòng)態(tài)的伏爾加河纖夫，通過(guò)描述再結(jié)合音樂(lè)要素，將音樂(lè)創(chuàng)作的基本模式固定下來(lái)并與作曲家的音樂(lè)進(jìn)行對(duì)比，看是否符合創(chuàng)作的需要。

　　二、不足之處

　　1、導(dǎo)入部分：

　　在“分別聽(tīng)辨三個(gè)音樂(lè)片段，區(qū)分其人聲類(lèi)別和特點(diǎn)”的環(huán)節(jié)上，我將三個(gè)片段分開(kāi)來(lái)聽(tīng)，而且是按照高中低音來(lái)排列的，所以學(xué)生就會(huì)從中“找竅門(mén)”，聽(tīng)了第一個(gè)，也就知道后面兩個(gè)是什么人聲類(lèi)別了。所以，這里應(yīng)該將三個(gè)片段順序打亂，并且在全部聽(tīng)完之后再要求學(xué)生分辨類(lèi)別和總結(jié)特點(diǎn)，這樣才能給學(xué)生一個(gè)思考的空間。

　　2、新課部分：

　　這堂課是欣賞課，但我在課堂中講解的部分還是太多，語(yǔ)言也不夠簡(jiǎn)練，導(dǎo)致讓學(xué)生聽(tīng)、感受的部分過(guò)少。

　　3、知識(shí)拓展部分：

　　“把課堂還給學(xué)生”應(yīng)該是教學(xué)應(yīng)注意的重點(diǎn)，但我在這節(jié)課中只運(yùn)用了朗誦這一種方法讓學(xué)生參與課堂，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的�？梢宰寣W(xué)生分小組自行創(chuàng)作表演形式，教師參與其中一個(gè)組別，幫助和引導(dǎo)他們創(chuàng)作作品等等。

　　4、課堂小結(jié)：

　　課堂小結(jié)部分，除了要總結(jié)一節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的情況，還應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)肯定性的評(píng)價(jià)，以帶來(lái)激勵(lì)的后動(dòng)效應(yīng)。但在這節(jié)課中我只總結(jié)了課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，卻忽略了對(duì)他們及時(shí)和肯定的評(píng)價(jià)，這讓他們?cè)谡n堂中的加分評(píng)比環(huán)節(jié)成了虛設(shè)。以后的課堂中應(yīng)更注重課堂小結(jié)，講究方法，為提高課堂教學(xué)的有效性提供保障。

　　這節(jié)課我還是存在很多不足的地方，希望通過(guò)以后的學(xué)習(xí)和鍛煉，能夠有所提高。謝謝！

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