西湖賞荷優(yōu)秀作文

　　近期，我讀了《神秘的女老師》一書，有了很深的感觸。

　　這本書是《那個騎輪箱來的蜜兒》續(xù)集，講的是仙女蜜兒回到人間，到紅宮學校的六年級當老師，她與同學們埋葬不快樂和名次表，放飛相信我是個奇跡紙鳥，并在中秋夜給同學們和龍校長上了美麗生動的一課，并與龍校長合力使同學們變成紳士、淑女，并讓同學與老師死板的臉上出現(xiàn)迷人的微笑，讓同學們在圖書館尋寶的過程中從書中找到寶，并與孟小喬合力趕走愛心殺手，讓同學們在星期天獲得自由，在校慶日讓孩子家長互換角色，使家長體味孩子的辛勞，還建了童心城堡，并以讓同學們變鳥的方式，結(jié)束了自己的教學，并決定自己開辦一所學校。

　　這本書道出了孩子們的心聲，是的，孩子們都希望有快樂的童年，都希望是第一名，希望能發(fā)揮特長，希望能讓父母體會自己的辛苦。但家長卻毫不體會孩子的感覺，給孩子找家教，找輔導班。然而殊不知，正是因為他們愛子心切、望子成龍、望女成鳳，用拳拳愛心殘忍地剝奪了屬于孩子們童年的歡樂，使得孩子覺得他們以這種方式愛自己，還不如把自己殺了。

　　此外，我還格外喜歡蜜兒的教學方式—利用孩子的好奇心使他們學到知識；龍校長的執(zhí)著精神—為了見到蜜兒破重重關(guān)卡，過步步難關(guān)，避開扮成騎士的同學們又要過迷宮，還要下火海上刀山，可他勇敢地闖過，結(jié)果毫發(fā)未傷見到蜜兒。蜜兒走后，他在報紙上登錄愛情宣言，放飛上書我愛你的心形風箏，不停讓同學們幫忙扔漂流瓶，沒日沒夜地寫，這多讓人感動�。÷�(lián)想自身，我們?nèi)绻�遇到那種情況，是不是頂多努力一天或兩天便放棄希望?龍校長的那種精神是多么可貴！

　　總之，這本書帶給我的收獲是很多的。

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