煙雨蒙蒙的瘦西湖作文
篇一：快樂去春游主題班會
一、活動主題安全教育主題班會二、活動背景佛山市啟聰學(xué)校啟智部五1現(xiàn)有學(xué)生14人，男生7人，女生7人，根據(jù)引發(fā)的病因不同，有腦癱、癲癇、唐氏綜合癥、語言發(fā)展障礙等之分。其中唐氏綜合癥3人，癲癇引起的失語癥2人，腦癱3人，雙重殘疾（聽障+智障）1人，阿斯伯格癥1人、語言發(fā)展障礙3人，其余學(xué)生為輕中度智力障礙。年齡在13-15歲。
生活上，除一名腦癱學(xué)生需要母親陪讀外，其他學(xué)生都能自理。學(xué)習(xí)上，分化越來越嚴(yán)重，其中四名學(xué)生能夠做到獨(dú)立學(xué)習(xí)，其他學(xué)生對教師教授的文化內(nèi)容越來越吃力。紀(jì)律上，除一位插班同學(xué)經(jīng)常在上課或課間無故跑走，其他同學(xué)一般可以遵守紀(jì)律，只是大部分同學(xué)還不是很自覺，需要提醒。
在班級規(guī)劃中重要的是學(xué)生的自主管理，本學(xué)期從最基本的自主管理入手，通過兩個月的班級崗位的嘗試，有了不小的收獲，不過都是在校園內(nèi)的自主管理。每年的4月份有掃墓和春游活動，以前的春游由于學(xué)生年齡小及他們的特殊性，很多學(xué)生都是有家長陪同照顧。
根據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，嘗試把這種自主管理牽移到校外去，所以今年的只有腦癱的孩子要家長陪同，其他孩子自己照顧自己，分小組，更重要的是我這個班主任因自身的不便（身孕）也不能去，所以這次的春游安全就尤為重要。
三、活動目的以學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力為主，也是發(fā)展學(xué)生個性的良好手段。內(nèi)容是學(xué)習(xí)方法和交流，也可以是專項(xiàng)學(xué)習(xí)某一方面的知識等。
通過本節(jié)班會課，用情景劇講解春游安全知識，小組討論后，各小組制定“游玩公約”，提高學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生參與班級管理，學(xué)會在戶外自主管理。
四、活動內(nèi)容與形式活動內(nèi)容：用情景劇講解春游安全知識，通過小組討論，各小組制定“游玩公約”，提高學(xué)生的安全意識。
形式：學(xué)習(xí)式主題班會2五、準(zhǔn)備過程1、做好學(xué)生的思想發(fā)動工作。運(yùn)用講述、講解、談話等方式，向?qū)W生宣傳班會的目的、內(nèi)容、形式和要求，以便使學(xué)生對班會活動產(chǎn)生興趣，并極積投入到準(zhǔn)備活動中來。
2、做好班會內(nèi)容，形式等方面的準(zhǔn)備工作。一是認(rèn)真準(zhǔn)備班會內(nèi)容，查找與春游有關(guān)的安全知識，根據(jù)學(xué)生實(shí)際有側(cè)重點(diǎn)的挑選，并向?qū)W生講明，由學(xué)生自己排練情景�。欢窃O(shè)計班會形式，主要以學(xué)生為主，由外化到內(nèi)化，通過小組討論體現(xiàn)，班會課前兩星期就開始讓學(xué)生通過討論回顧從前的春游地點(diǎn)、每個地點(diǎn)有什么娛樂項(xiàng)目、在玩的過程中發(fā)生過哪些好與不好的事情等，通過學(xué)生分組討論加深春游安全的重要性，并把討論結(jié)果全部記錄下來。
六、活動過程活動一：敞現(xiàn)--當(dāng)我們同在一起1、重溫快樂時光2、說一說從一年級至五年級我們春游都去過哪些地方？前兩天讓各小組回憶了一下，寫在了討論本上，請看你們的結(jié)果。
3、春游這是一個大家企盼已久的活動。在這里，老師想問問大家：為春游，你們會準(zhǔn)備些什么呢?
學(xué)生可能會回答：食物、水、錢?6?7?6?7今天老師還為大家準(zhǔn)備了一件無價之寶——安全。（如果有學(xué)生回答到安全，可以問：
你是怎么準(zhǔn)備的呢？)
活動二：交流---大家來找錯安全對于每一位同學(xué)而言，都是無價之寶，因?yàn)槟阒谀愕募胰松踔吝@個世界，你都是唯一并且美好的一份子。可是，在某一年的春游中，發(fā)生了這樣的事?6?7?6?7下面進(jìn)入“大家來找錯”游戲環(huán)節(jié)。
請同學(xué)們觀看同學(xué)們表演的情景劇或圖片，記錄下劇中的同學(xué)哪些地方做錯了，并說說為什么。
【公交車上】的錯誤包括：乘車安全（頭手伸出窗外，隨便玩刀具，亂扔垃圾，找司機(jī)聊天，讓司機(jī)大聲放音樂）；飲食安全（亂吃東西）。
【旅行途中】的錯誤包括：旅途安全（圍觀、打鬧、玩水、不聽領(lǐng)隊(duì)指揮）；財物安全（東西亂放）；飲食安全（喝生水）。
3請同學(xué)說出劇中的錯誤，并說說他們?yōu)槭裁村e了，會造成怎樣的后果？正確的該怎么做?
活動三：辨析---明確正確做法乘車安全：上下車要有秩序。不得帶危險品（刀具）乘車。乘車時坐在自己的位置上，不得隨意走動，不干擾駕駛員正常駕車，嚴(yán)禁把頭和手伸到窗外，不亂扔廢棄物。
旅途安全：應(yīng)穿適合爬山和行走的運(yùn)動服、運(yùn)動鞋。參觀路途中，要有序地行走，不爭先恐后，不隨便離隊(duì)。要團(tuán)結(jié)互助，不得在途中、山坡上追逐打鬧。返校歸來時，必須回到教室，聽從教師通知統(tǒng)一安排方可離開，不得私自離校。
飲食安全：不帶過期食物、變質(zhì)食品，不喝生水。
財物安全：妥善保管好自己的物品。
總原則：一切行動聽指揮，個人服從班級，班級服從學(xué)校。這樣我們的安全就基本有保障了。
活動四：提升----安全伴我行—，制定“游玩公約”1、回顧春游實(shí)踐體驗(yàn)，提高安全意識舉例：謝嘉樺在長鹿農(nóng)莊走失等。
2、小組長負(fù)責(zé)制，本次春游分成4個小組。
由小組共同討論制定“游玩公約”，再由小組長對組員宣讀“游玩公約”說給即將參與春游的組員應(yīng)該怎么做才能保證安全。
活動五、播放百萬葵園美麗風(fēng)景結(jié)束語：通過今天的學(xué)習(xí)，我想大家一定都明白了怎么做才能保證安全。最后，預(yù)祝春游活動圓滿成功，預(yù)祝我們每一個同學(xué)在春游活動中能走進(jìn)自然體驗(yàn)春天，調(diào)節(jié)身心，放飛心情。下面我們就一起提前去領(lǐng)略一下百萬葵園的風(fēng)光！
篇二：春游出行安全主題班會
走進(jìn)春天，我們感受到了明媚的陽光、淋漓的春雨、和煦的春風(fēng)，青青的嫩芽，大自然處處洋溢著春的氣息，春的芬芳。在這樣一個溫暖而充滿了生機(jī)的季節(jié)里，四月，我們?nèi)鄬⒁黄鹱叱鲂@，擁抱自然，去感受春風(fēng)的溫柔懷抱，去傾聽萬物生長的聲音，讓那滿眼的新綠、嫩綠、鮮綠和翠綠溫柔著我們的視線�，F(xiàn)在這個季節(jié)是我們出行旅游的大好日子，但很多人出去旅行也會有安全問題
今天我們就來說說安全出游。
在出游時，不管我們是坐車還是開車，都要注意道路安全，現(xiàn)在車輛越來越多，安全隱患越來越多，不管開不開車都要注意道路的情況，遵守交通規(guī)則。不可違反交通規(guī)則，并自覺杜絕違法行為。
春游的意義重大，決不是去郊外吃吃喝喝玩玩；春游活動蘊(yùn)藏著無限的教育契機(jī)，才能讓我們的春游活動真正做到豐富學(xué)生的課余生活，調(diào)節(jié)我們的緊張情緒，減輕我們心理壓力，增強(qiáng)我們的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)我們的協(xié)作精神和參與意識！培養(yǎng)學(xué)生的組織性和良好的文明素養(yǎng)。樹立安全意識，學(xué)會自我保護(hù)，學(xué)會生存。學(xué)會觀察身邊的事物，感受祖國河山之美，珍惜春光，珍惜生命奮發(fā)圖強(qiáng)。
通過這次春游，我想大家一定都明白了：文明是安全最好的保障，而對于意外，我們要沉著應(yīng)對，不能自亂陣腳。讓 志存高遠(yuǎn) 興船報國
1
我們文明地、安全的走進(jìn)神奇而美麗的自然，體驗(yàn)春天的精彩與美好吧。
輪機(jī)1201
2 興船報國
志存高遠(yuǎn)
篇三：主題班會組織指南
目 錄
一、主題班會概述
二、主題班會的形式
三、主題班會設(shè)計的原則
四、主題班會的五個階段
五、主題班會的準(zhǔn)備與組織
六、案例選編
一、主題班會概述
主題班會是班會活動中的一種形式。它是班主任根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，針對班級特點(diǎn)，圍繞一件事，突出一個中心，運(yùn)用班級集體對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、科學(xué)文化知識教育的一種普遍的教育形式，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的有效方式。
教育實(shí)踐證明，設(shè)計組織好的主題班會，是增強(qiáng)德育實(shí)效性的好形式，能促使學(xué)生形成健全的班級集體，進(jìn)一步滿足學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和獨(dú)立工作能力。 許多優(yōu)秀班主任從班級實(shí)際出發(fā)，開展一系列生動、形象、富有教育意義的主題班會活動，使學(xué)生在一種積極向上，具有豐富想象力的氣氛中，打下深刻的烙印，留下美好的回憶。一次成功的主題班會往往能給學(xué)生的成長帶來巨大的、深刻的影響，確實(shí)是對學(xué)生進(jìn)行自我教育的行之有效的好形式。因此，班主任應(yīng)當(dāng)重視主題班會的作用，善于運(yùn)用主題班會來開展有效的思想教育工作。
二、主題班會的形式
1、報告式主題班會：圍繞某個教育主題，請人做專題報告會，報告人可以是校外的，也可以是校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，有時也可以圍繞一個主題讓學(xué)生上臺作報告。報告主要是結(jié)合當(dāng)前形式等教育內(nèi)容，是對某一時期學(xué)生的思想脈搏而舉辦的，只有是學(xué)生關(guān)心的問題而舉辦的，才能引起他們的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果。
2、娛樂式主題班會：主要以游藝形式出現(xiàn)在學(xué)生群體中，寓教育于娛樂之中�，F(xiàn)代學(xué)生求知欲強(qiáng)，求奇、求活的熱情高，針對這一特點(diǎn)可以將一些思想教育貫穿于其中。例如，開展串歌，小品表演的活動，然后讓學(xué)生編出各種各樣文藝節(jié)目自己表演，在娛樂活動中切身體會得到教育。舉行娛樂式主題班會，要注意不能單獨(dú)地為了玩，玩要玩得有價值，有意義。
3、學(xué)習(xí)式主題班會：以學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力為主，也是發(fā)展學(xué)生個性的良好手段。內(nèi)容是學(xué)習(xí)方法和交流，也可以是專項(xiàng)學(xué)習(xí)某一方面的知識等。
4、紀(jì)念式主題班會：就是抓住富有教育意義的節(jié)日、紀(jì)念日，組織主題班會，意義明確。舉辦這類班會要注意與學(xué)校的德育工作全力配合，且要適當(dāng)結(jié)合班級的具體情況和節(jié)目的性質(zhì)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生心理需要或聯(lián)歡或座談，使學(xué)生有新的了解，樂于參加，教育成果才能明顯。
5、現(xiàn)場式主題班會：學(xué)校每年都例行春游、秋游等活動，結(jié)合這些活動開現(xiàn)場主題班會，容易引發(fā)大家的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果。這種主題班會有很大的靈活性和彈性。在活動之前，輔導(dǎo)員要多角度地去設(shè)計和安排，班會的內(nèi)容和形式也可以靈活多樣，座談討論，詩文朗誦、教育報告等等都可以。
6、形象式主題班會：主要以具體、鮮明的先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡來啟迪教育學(xué)生的。如請先進(jìn)人物做報告或演講，要教育學(xué)生尊重他人，活動形式要活潑，可讓學(xué)生們談?wù)勼w會，也可請先進(jìn)人物為大家簽名贈言等
7、展覽式主題班會：與學(xué)生的課外活動有機(jī)結(jié)合起來。同學(xué)在小發(fā)明、小制作、集郵、手抄報等方面都收獲不少，班級不定期地把他們的成果進(jìn)行一次展覽，讓他們以實(shí)物向大家做匯報，無形中會成為激發(fā)他們的進(jìn)步動力，搞展覽主題班會，輔導(dǎo)員要給予積極指導(dǎo)和布置，同時要向?qū)W生介紹有關(guān)知識。
其實(shí)在我們實(shí)際開展主題班會時，形式遠(yuǎn)不止是上述幾種，譬如講演、討論、辯論、競賽、知識問答等，究竟采用何種形式，要因時因事而異，往往要把幾種形式結(jié)合起來，且要常開常新，切忌單一，只有這樣才能收到良好的教育效果，達(dá)到教育目地。
三、主題班會設(shè)計的原則
1、調(diào)查研究，突出主題的現(xiàn)實(shí)性
毛澤東同志說：“不論做什么事，不懂得那件事的情形，它的性質(zhì)，它和它以外的事情的聯(lián)系，就不知道那件事的規(guī)律，就不能知道如何去做，就不能做好那件事�！睘榱耸怪黝}班會具有較強(qiáng)的針對性，并達(dá)到預(yù)期的目的，班主任要事先搞好調(diào)查研究，了解學(xué)生的心理傾向，有目的、有計劃地組織主題班會，才能收到良好成效。
2、選好主題，把握方向
主題班會的“主題”，好比一支曲子的基調(diào)，它是定音的。主題選擇一要符合學(xué)生的心理需要，能引起他們的興趣，能激發(fā)他們熱點(diǎn)和興奮點(diǎn)的；二要內(nèi)涵豐富，能包含思想性、知識性、趣味性，適宜各種人以各種方式來表達(dá)；三要有深度，能細(xì)嚼品味；四要有鮮明的時代氣息，反映時代的脈搏，體現(xiàn)時代的精神和要求，具有強(qiáng)烈的時代性。主題應(yīng)具有思想性、知識性、趣味性，才能避免空洞的說教，使班集體朝著健康的方向發(fā)展。
3、優(yōu)化設(shè)計，講究效果
主題班會開得成功與否，能否達(dá)到預(yù)期的目的，提高教育的實(shí)效，關(guān)鍵在于事前的周密設(shè)計。因此，對學(xué)生進(jìn)行思想教育要尋找適合于所有條件的包羅萬象的教育方法，那是不可能的。這就要求我們重視研究學(xué)生的特點(diǎn)——研究他們的生理、心理特點(diǎn)、文化素養(yǎng)、政治熱情、技巧能力、興趣愛好，從而尋找最佳教育途徑，使制定的教育實(shí)施方案最優(yōu)化�；谶@個指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)班會的設(shè)計，使之收到應(yīng)有的效果，就顯得十分必要。注重主題班會的優(yōu)化設(shè)計是開好主題班會的有力保證。
4、充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用
班會僅僅是動態(tài)教育過程中的一環(huán)。在設(shè)計班會之前，對于學(xué)生各方面存在的問題，學(xué)生思想認(rèn)識的實(shí)際水平以及他們能接受教育的程度，班主任要做深入了解和研究。根據(jù)學(xué)生情況考慮班會的內(nèi)容、目的要求和形式，再和班級學(xué)生干部（也可包括積極分子）進(jìn)行醞釀，共同提出計劃，確定班會的主題、目的要求、會議形式和分工準(zhǔn)備。班主任要善于把自己的教育要求和打算，轉(zhuǎn)化為學(xué)生干部和積極分子的愿望和要求。班主任既不能作指令性的布置，又不能放手不管，而是要善于啟發(fā)、引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，并帶動全班同學(xué)積極投入班會的各種準(zhǔn)備活動�？偟膩碇v，班主任要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，第一既會引，又善導(dǎo)；既敢放，又能收；第二既要發(fā)揚(yáng)民主，又要善于集中；第三班會設(shè)計中既要充分吸取以前學(xué)生發(fā)揮主體作用所提供的各種半成品，進(jìn)行加工；又要充分估計班會活動中學(xué)生的主體作用。只有這樣，才能體現(xiàn)出班主任的主導(dǎo)作用。
5、突出學(xué)生的主體地位
主題班會是學(xué)生自我教育的一種形式，在準(zhǔn)備、組織、召開的過程中，班主任應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生當(dāng)主人，自己當(dāng)參謀。老師不要包辦代替。即使出現(xiàn)差錯，也沒關(guān)系，學(xué)生是在受到充分信任的心理狀態(tài)下去接受教育的，這種教育是愉快的，是自覺自愿的，這也是主題班會獲得成功的決定因素。
班主任必須十分明確：發(fā)動全班學(xué)生積極投入班會的各種準(zhǔn)備過程，就是引導(dǎo)全體學(xué)生集體進(jìn)行自我教育的過程。
開好主題班會是對班主任各方面能力的綜合檢驗(yàn)。好的主題班會將對學(xué)生產(chǎn)生深刻的教育影響，給同學(xué)們留下美好的回憶。對此，班主任必須引起重視，要充分運(yùn)用這種形式對學(xué)生實(shí)施行之有效的教育。
篇四：主題班會策劃
班會是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育一種有效形式和陣地，有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。
主題班會是由班委會在班主任的指導(dǎo)下，圍繞一個專題或針對一個問題而組織的教育活動。
班會的內(nèi)容與形式應(yīng)多樣化，可以是國內(nèi)外形式政治報告；也可以是本班學(xué)生的思想情況的階段小結(jié)；也可以是舉行節(jié)目紀(jì)念的慶�；顒�；也可以組織道德、紀(jì)律、民主法治等問題的學(xué)習(xí)討論和辯論，也可以是組織學(xué)生談?wù)勛约旱倪h(yuǎn)大理想與追求。只有多樣化，才能適應(yīng)青少年學(xué)生的特色，為他們所喜聞樂見，滿足他們的求知欲，增長他們的才干，抒發(fā)他們的感情，從而調(diào)動他們的積極性，使他們受到教育。
一、主題班會的形式
1、報告式主題班會
是圍繞某個教育主題，請人做專題報告會，報告人可以是校外的，也可以是校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，有時也可
以圍繞一個主題讓學(xué)生上臺作報告。報告主要是結(jié)合當(dāng)前形式等教育內(nèi)容，是對某一時期學(xué)生的思想脈搏而舉辦的，只有是學(xué)生關(guān)心的問題而舉辦的，才能引起他們的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果。
2、娛樂式主題班會
主要以游藝形式出現(xiàn)在學(xué)生群體中，使教育于娛樂之中。現(xiàn)代學(xué)生求知欲強(qiáng)，求奇、求活的熱情高，針對這一特點(diǎn)可以將一些思想教育貫穿于其中。例如，開展讀本好書，學(xué)一位英雄的活動，然后讓學(xué)生編出各種各樣文藝節(jié)目自己表演，在娛樂活動中學(xué)習(xí)英雄人物的高貴品質(zhì)。舉行娛樂式主題班會，要注意不能單獨(dú)地為了玩，玩要玩得有價值，有意義。
3、學(xué)習(xí)式主題班會
以學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力為主，也是發(fā)展學(xué)生個性的良好手段。內(nèi)容是學(xué)習(xí)方法和交流，也可以是專項(xiàng)學(xué)習(xí)某一方面的知識等。
4、紀(jì)念式主題班會
一年之中，富于教育意義的節(jié)日、紀(jì)念日比較多，
這是對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育和史情教育的良好契機(jī)。抓住這些節(jié)日、紀(jì)念日，組織主題班會，意義明確。舉辦這類班會要注意與學(xué)校的德育工作全力配合，且要適當(dāng)結(jié)合班級的具體情況和節(jié)目的性質(zhì)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生心理需要或聯(lián)歡或座談，使學(xué)生有新的了解，樂于參加，教育成果才能明顯。
5、匯報式主題班會
要求學(xué)生在雙休日、節(jié)假日深入到社會中去調(diào)查，采訪，然后在班級如開一次主題班會讓大家匯報各自調(diào)查結(jié)果。組織這種班會先要班主任周密布置。要給學(xué)生擬定好調(diào)查提綱，不然，學(xué)生可能走馬觀花，看不到實(shí)質(zhì)，使學(xué)生活動流于形式。
6、現(xiàn)場式主題班會
學(xué)校每年都例行春游和清明節(jié)掃墓活動，結(jié)合這些活動開現(xiàn)場主題班會，容易引發(fā)大家的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果。這種主題班會有很大的靈活性和彈性。在活動之前，班主任要多角度地去設(shè)計和安排，班會的內(nèi)容和形式也可以靈活多樣，座談討論，詩文朗誦、教育
報告等等都可以。
7、形象式主題班會
主要以具體、鮮明的先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡來啟迪教育學(xué)生的。如請先進(jìn)人物做報告或演講，要教育學(xué)生尊重他人，活動形式要活潑，可讓學(xué)生們談?wù)勼w會，也可請先進(jìn)人物為大家簽名贈言等。
8、展覽式主題班會
與學(xué)生的課外活動有機(jī)結(jié)合起來。同學(xué)在小發(fā)明、小制作、集郵、手抄報等方面都收獲不少，班級不定期地把他們的成果進(jìn)行一次展覽，讓他們以實(shí)物向大家做匯報，無形中會成為激發(fā)他們的進(jìn)步動力，搞展覽主題班會，班主任要給予積極指導(dǎo)和布置，同時要向?qū)W生介紹有關(guān)知識。
總之，主題班會的形式是各種各樣的，遠(yuǎn)不止是上述幾種，究竟采用何種形式，要用因時因事而異。要常開常新，切記單一，只有這樣才能收到良好的教育效果，達(dá)到教育目地。
二、組織主題班會應(yīng)做的幾項(xiàng)工作
1、一個學(xué)期的班會要有總的設(shè)計、總的分析。然后對組織每次班會要有具體的工作計劃。包括班會的目地、主題與內(nèi)容、形式與方法。
2、選擇好主題
主題是班會的中心，只有選好主題，才能開好班會。主題要有針對性，班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料，即針對學(xué)生思想實(shí)際及班級存在的主要問題，選擇那些具有啟發(fā)性，對學(xué)生思想情況起潛移默化作用的主題來組織班會活動，以保持學(xué)生的健康發(fā)展。主題要小，以小見大設(shè)計班會主題，要盡量從小處著眼，在一個側(cè)面或一個點(diǎn)上綜合化，用來反映比較豐富的內(nèi)涵。主題要有新意，時代感要強(qiáng)。
3、做好準(zhǔn)備
要盡可能多地發(fā)動學(xué)生來進(jìn)行準(zhǔn)備。其中作好準(zhǔn)備工作是開好班會的關(guān)鍵。因?yàn)闇?zhǔn)備過程就是教育，鍛煉和提高學(xué)生的過程。
�。�1）做好學(xué)生的思想發(fā)動工作。班主任可采用講述、講解、談話等方式，向?qū)W生宣傳班會的目的、內(nèi)容、
篇五：春游2
這節(jié)課并非寫景狀物作文(寫景狀物文章在滿分作文第二級中會進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練)，而是一次任務(wù)驅(qū)動課堂，體現(xiàn)了滿分作文有趣、有益的兩個特征．讓同學(xué)們了解生活處處是作文，作文并不難寫，進(jìn)而開拓作文思路，提高學(xué)習(xí)興趣．春游不僅僅是寫景，而可以寫多種內(nèi)容，多種題材，只要寫出真情實(shí)感，或者寫出新意，都會是一篇好文章．
任務(wù)驅(qū)動型課堂教學(xué)是指學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下，借助他人的幫助，利用必需的學(xué)習(xí)資源，通過課堂上的自主、合作、探究學(xué)習(xí)獲得知識意義的建構(gòu)和能力提高的一種教學(xué)方法．它以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，體現(xiàn)了新課程改革“自主一合作一探究”的學(xué)習(xí)理念。從學(xué)習(xí)者的角度說， “任務(wù)驅(qū)動”是一種學(xué)習(xí)方法，適用于思維訓(xùn)練和技能練習(xí)類的學(xué)習(xí)活動； “任務(wù)驅(qū)動”學(xué)習(xí)法可使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目標(biāo)十分明確，便于發(fā)揮主體的綜合能力．
從教師的角度說，“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨(dú)立地分析問題、解決問題能力．任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法吸收了目標(biāo)激勵教學(xué)法的目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)習(xí)和活動驅(qū)動型課堂教學(xué)法的學(xué)生活動為主體等成果，并引入了新的教育理論，在任務(wù)驅(qū)動下展開教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”，在“任務(wù)”完成中探究方法、拓寬思路、掌握知識，形成學(xué)生分析問題、解決問題以及處理信息的能力．在這個過程中，學(xué)生還會不斷地獲得成就感，更大地激發(fā)求知欲望，形成心智活動的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識。任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)是新課程改革實(shí)踐中出現(xiàn)的一種新教法，新模式；它體現(xiàn)的是課程改革的新理念，新思想。目前，我國對任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的探討比較集中在一些邊緣學(xué)科，如計算機(jī)、信息技術(shù)教學(xué)等；部分地方的語文教學(xué)也開始引入此教學(xué)模式，并開始有了新的模式建構(gòu)；什么是任務(wù)驅(qū)動作文?先舉兩個例子．第一個例子是一位從事初中生心理輔導(dǎo)研究的專家的案例。她研究過心理日
記對矯正心理問題的作用。研究結(jié)果表明，心理日記對解決心理問題有一定的作用，但效果不明顯。但令人意外的是，凡是堅持記心理日記的學(xué)生，作文成績提高很快，語文成績也有很大的提高，而事先心理輔導(dǎo)老師只要求學(xué)生把自己的心理困惑如實(shí)記載下來，并沒有對El記的語言、格式、體裁、字?jǐn)?shù)等提過任何要求。第二個例子是一位老師的親身經(jīng)歷。某日，一位語文老師對她說，有一次班級組織春游，她要求學(xué)生春游回來后寫一篇描寫春天景色的作文。一個作文不好的學(xué)生想請假不去，原因是不想寫作文。她請教這位老師，今年又要春游了，要不要孩子寫作文。這位老師立刻回答說，當(dāng)然要寫，但不一定在春游后寫，春
游前就可以寫很多作文。譬如讓學(xué)生推薦春游的地點(diǎn)，把推薦理由寫具體、寫明白；
地點(diǎn)確定后可以讓學(xué)生設(shè)計春游的路線，把游覽順序和旅游點(diǎn)簡要寫下來；可以制定春游的安全和衛(wèi)生守則，讓班會討論通過；可以設(shè)計幾項(xiàng)在草地上做的游戲，以書面報告形式征求同學(xué)意見；也可以寫一個表演節(jié)目單等等。春游后的作文也不一定非要描寫景色，可以寫春游時某人的表現(xiàn)，春游中發(fā)生的高興的、有趣的、尷尬的、傷心的事情，出一期有關(guān)春游的黑板報，為春游所拍的照片配上說明等等。語文老師接受了這個建議，設(shè)計了春游前的作文教學(xué)方案，試驗(yàn)效果很好．在這兩個例子中，學(xué)生都不認(rèn)為自己是在寫作文，而是在完成一項(xiàng)有意義的任務(wù)。前一個例子中的任務(wù)是解決個人心理問題，后一個例子是作一次有意義的集體郊游。這與傳統(tǒng)以語言目標(biāo)為主要取向的作文教學(xué)有很大的不同。語言取向的作文教學(xué)，把語言形式要求放在第一位(如寫一處景色，要求用先概括后具體的方法寫，字?jǐn)?shù)不少于300字)，不太考慮學(xué)生寫的是否真人、真事、真情，作文對學(xué)生有什么實(shí)質(zhì)意義．任務(wù)驅(qū)動的作文對學(xué)生來說是非常有意義的，寫不寫作文、作文寫得好壞直接意味著能不能完成任務(wù)，任務(wù)完成得如何。學(xué)生在非常強(qiáng)烈的完成任務(wù)的動機(jī)中學(xué)習(xí)作文，同時盡力通過作文完成任務(wù)、解決問題．這樣，作文就回歸到自己的本原一一作文是表情達(dá)意、交流思想的工具。相對于學(xué)生的生活和成長而言，相對于學(xué)生今后參加社會工作而言，作文永遠(yuǎn)只是一種手段和工具．這樣也就擺正了作文和做人的關(guān)系，作文是為做人和做事服務(wù)的，作文寫得好固然重要，做一個真誠的、高尚的、能干的現(xiàn)代人則更重要。
任務(wù)驅(qū)動的作文教學(xué)，要求教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。作文教學(xué)目標(biāo)從純語言取向轉(zhuǎn)向內(nèi)容、個性、語言的多元取向；作文教學(xué)的途徑從單純依賴作文課轉(zhuǎn)向結(jié)合學(xué)生的閱讀、生活、活動經(jīng)驗(yàn)，抓住一切有利時機(jī)訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)能力：作文的形式從以記敘文為主轉(zhuǎn)向根據(jù)任務(wù)要求使用多種文體，想像和記實(shí)并用，審美和實(shí)用并存；評價作文的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是語言的規(guī)范和精彩，還有內(nèi)容的真實(shí)、有用、有意義．總之，任務(wù)驅(qū)動的作文教學(xué)不把寫作本身看成目的，而把寫作看成現(xiàn)代人文明生活的有機(jī)組成部分．
以下是傳統(tǒng)的作文老師的春游教案，用兩節(jié)課的時間，讓同學(xué)們掌握了選好觀察點(diǎn)，有次序觀察這一技巧，是一篇中規(guī)中矩的教案。請體會兩種不同教學(xué)方法的區(qū)別．
《春游 》教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會選擇觀察點(diǎn)，有順序地觀察春游活動中的景物。2、學(xué)會有重點(diǎn)地把觀察到的景物寫下來．
3、感受春天大自然的美麗景色，陶冶熱愛大自然的情操．
教學(xué)重點(diǎn)：選好觀察點(diǎn)，有順序觀察．教學(xué)難點(diǎn)：如何把重要的景點(diǎn)寫具體．教學(xué)時間：2課時
課前準(zhǔn)備：
組織一次春游活動．活動中有意識地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“定點(diǎn)觀察”和“移動觀察”的方法，并介紹有關(guān)的人文景觀(歷史遺跡、名人傳說等)。
第一課時
一、啟發(fā)揭題
昨天，我們班的同學(xué)興高采烈地春游，看到了春天大自然美麗的景色，聽了老師關(guān)于介紹，大家一定有很多感受吧!那我們該怎樣把自己的所見所聞寫下來呢?
二、明確要求
先請同學(xué)們看看“習(xí)作提示”，說說寫好這篇文章有哪幾點(diǎn)要求．根據(jù)反饋，小黑板出示，老師并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥：
(點(diǎn)撥：觀察景物通常有哪兩種方法?“定點(diǎn)觀察”(按東西南北方位順序觀察)： “移動觀察”(按地點(diǎn)變換順序觀察，即隨著春游的腳步移動，一處一處地進(jìn)行觀察)．如果采用“移動觀察”方法寫，要注意用上承上啟下的過度句，這樣才能使文章連貫自然。)
(點(diǎn)撥：有重點(diǎn)地寫，就是抓住這次春游活動中你印象最深的景物寫，不要面面俱到，像記“流水帳”一樣。)
三、回顧活動
要求：按方位順序或按地點(diǎn)變換順序說說春游活動中觀察到的、你印象最深刻的景物。
根據(jù)學(xué)生說的，教師要在順序上作適當(dāng)點(diǎn)拔，或啟發(fā)同學(xué)相互矯正)四、練寫片段
老師巡視指導(dǎo)，并捕捉反饋信息，為第二課時的點(diǎn)評準(zhǔn)備好資料：選兩位按不同觀察方法寫的習(xí)作片段。
第二課時
一．評改片段
1、范讀按不同觀察方法寫的片段。
2、對照本次習(xí)作要求，讓學(xué)生參與評改(進(jìn)行作點(diǎn)、畫、圈、注、增、刪等直觀性的指導(dǎo))。
二、學(xué)生自改
對照評改片段，小組間進(jìn)行互換修改。
三、練寫全文。
在北京的一些重點(diǎn)小學(xué)，元旦晚會等班集體活動完全由同學(xué)們自己策劃，自己組織。班干部競選，每個參選人員都要發(fā)表演講。從小鍛煉同學(xué)們的組織規(guī)劃能力。
今天，在這次課上，同學(xué)們對出游“我的地盤我作主”，請大家群策群力，設(shè)計出精彩的出游方案。
教學(xué)原則：激發(fā)興趣、全面激勵、創(chuàng)新思維、培養(yǎng)能力
教學(xué)方法：講練結(jié)合現(xiàn)場操作、單項(xiàng)片斷訓(xùn)練、歸類總結(jié)、
教學(xué)內(nèi)容：動作、情景描寫、日常應(yīng)用文、活動策劃書、演講教學(xué)程序： 本課不以景色描寫為學(xué)習(xí)目標(biāo)，在任務(wù)驅(qū)動下實(shí)踐多種實(shí)用短文，并鍛煉同學(xué)的發(fā)散性作文構(gòu)思能力，對春游這個題材寫出有新意的記事作文，體現(xiàn)有趣、有益的教學(xué)特色。八部分教學(xué)內(nèi)容教師可根據(jù)情況有所側(cè)重，適當(dāng)取舍．第一課時：
一、教學(xué)導(dǎo)入，春游、夏令營、秋游，這是我們翹首盼望的最愉快的日子。說一說，我們?nèi)ミ^那些地方，印象最深的一件事是什么?老師在這里可以引導(dǎo)，說說自己印象深刻的事情，讓同學(xué)們了解游記既可以寫景，也可以寫自己感觸最深的一件事。
此部分用時10—15分鐘，活躍課堂氣氛，收集素材，鍛煉一句話作文，寫在課堂練習(xí)冊上。
去年秋天，我們學(xué)校去香山，有個同學(xué)爬不動了，我們同組的幾個人把他拉上山??
前年暑假，我參加北戴河英語夏令營，認(rèn)識了兩個新朋友，我很開心。 去年暑假，媽媽帶我去泰國玩，第一次去國外玩，看著外國，感覺一切都那么新鮮。
二、假如，我們班級要組織外出游玩，讓大家推薦春游的地點(diǎn)，把推薦理由寫具體、寫明白：并且確定的活動主題?例如：環(huán)保調(diào)研、尋找春天、感受家鄉(xiāng)發(fā)展、增進(jìn)同學(xué)友誼、鍛煉自理能力、美的享受、親近自然、熱愛家鄉(xiāng)、增長知識、鍛煉意志??讓全班同學(xué)分成兩到三組，討論得出結(jié)論。此部分用時20分鐘。
例如，春天，北京的同學(xué)可以提出去頤和園，去動物園，簡要說明理由 去頤和園，有萬壽山，可以爬山，鍛煉身體，風(fēng)景也很好，有昆明湖，可以劃船，全班同學(xué)分組活動，好久沒有劃船了，去劃船，很有意思。本次活動的主題是感受春天， (在爬山和劃船比賽中)增進(jìn)同學(xué)友誼。
去動物園，看熊貓、猴子、大象、小鳥，豐富多彩，上一次我?guī)Я苏障鄼C(jī)，拍了很多熊貓、老虎的照片，我在大鳥籠旁邊小烏喂食，很多大鳥跑過來吃我手里的餅干，連驕傲的孔雀都跑過來搶餅干吃，非常開心。本次活動的主題觀察動物，親近自然，增長知識。
三、當(dāng)然同學(xué)們經(jīng)上次討論后，本次討論還可以重新分組(比如頤和園組的同學(xué)想分到動物園組，或動物園組的同學(xué)想分到頤和園組，再或者大家一起變?yōu)轭U和園組，方便討論)，大家一起設(shè)計喜歡的游覽景點(diǎn)的春游安排。
請大家設(shè)計春游的詳細(xì)活動計劃(包括地點(diǎn)選擇、活動內(nèi)容、交通工具、時間安排等等)，把游覽順序和旅游點(diǎn)簡要寫下來，要求在中午吃飯前有一個小時的主體班會時間。
此部分耗時5-10分鐘此段無需標(biāo)準(zhǔn)答案，只要同學(xué)們寫的自圓其說即可， 鍛煉同學(xué)們的組織規(guī)劃能力。。例如：
7：30，校門口集合，乘坐校車前往頤和園9：o0。老師帶隊(duì)，分組登山 11：30，山頂集合，主題班會12：30，午餐
13：30，下山，準(zhǔn)備去劃船
14：O0，碼頭集合，分組劃船，自由活動
16：O0，碼頭集合，準(zhǔn)備回家17：30，回到學(xué)校
第二課時(如果是兩課時作文，則要求同學(xué)們做l、2、3、7、8幾個教學(xué)活動)：四、春游中有一項(xiàng)固定活動，草地游戲分組競賽，大家設(shè)計兩到三個在草地上做的游戲，或者列一個草地主題班會表演的節(jié)目單。分組討論，以書面報告形式征求同學(xué)意見(10-15分鐘)：
五、請大家分組討論，并選出代表就春游中的安全問題作三分鐘的講話：(任選兩到三條)，安全知識普及和當(dāng)中演講。同學(xué)們對安全問題沒有清晰的概念，可能無從下手，需要老師引導(dǎo)(10-15分鐘)。
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