游西湖400字小學優(yōu)秀作文

　　《讓它們自由生息》這篇文章主要講的是瑞士日內(nèi)瓦這座既是聞名遐邇的旅游城市，又是國際性城市的獨特之處。這里的人們讓野草和鮮花自由生息，讓小鳥們也自由生息。表現(xiàn)了人與自然和諧、人與動物和諧相處的生活情態(tài)。在教學“人與鳥兒和諧相處，小鳥自由生息”這一課文重點時，具體的課堂中呈現(xiàn)了這樣的教學情境：

　　師：同學們，這里的小麻雀一看到有人在餐桌前坐下，就會飛到桌子上，一蹦一跳地向面包靠近。假如你就是其中的一名客人，面對這種情景，你會怎么做？

　　生：我會撕幾塊面包讓它們吃。

　　生：看著這么可愛的小麻雀，我真想把它們放在手心，這不是掃了游客們的興致嗎？

　　……

　　反思：面對這樣的“擔憂”，我不能斷言這位學生說的不對，倒覺得這位同學說的也是實實在在的現(xiàn)象，但承載著教育思想和文本理念——讓它們自由生息，體現(xiàn)人與鳥兒和諧相處的教學設計以及我，應如何面對這突如其來的課堂生成呢？在全班學生的笑聲之余，毫無思想準備的我只能以風趣幽默的方式來“解決”了當時我便半開玩笑說：“同學們，這么靈性乖巧的鳥兒哪能在客人面前出丑呢！”

　　課雖然結束了，可我卻因為課堂生成的這一事件沒有妥善處理而耿耿于懷，又找了一些關于如何處理課堂生成事件的資料來看，可依然是茫然一片，沒有找到更合適的方法來對應我的課堂事件。面對這種情景，我深刻地認識到：課堂，是豐富多彩的，是教師和學生共同學習和交流的基地。

　　今后的教學，我會更加珍惜每一節(jié)課，收集能促進我專業(yè)成長的素材。

【游西湖400字小學優(yōu)秀作文】相關文章：

游西湖優(yōu)秀作文11-12

游西湖作文[優(yōu)秀]06-23

游西湖作文優(yōu)秀12-15

游西湖作文【優(yōu)秀】12-09

游西湖小學作文03-29

游瘦西湖作文優(yōu)秀02-28

小學作文：國慶游西湖02-13

游西湖小學作文（熱）03-29

游西湖的作文優(yōu)秀4篇02-16

游西湖作文3篇（優(yōu)秀）03-29