游小西湖作文

　　情境應(yīng)變類題目主要考察廣大考生能夠在有壓力的情況下臨危不亂的處理能力、事態(tài)的把控能力和化解矛盾的能力，這也需要我們能夠平時多去積累一些事例，多去觀察，看看生活中、工作中遇到的問題是如何解決的，同時也要學(xué)會換位思考，真正地站在當(dāng)事人的角度去考慮問題，看看自己的權(quán)力范圍在哪里，發(fā)揮觸類旁通的能力，現(xiàn)在教育專家結(jié)合一道情境應(yīng)變題來學(xué)習(xí)一下如何易如反掌地解題吧。

　　例：村民宅基地拆遷，但是回遷樓遲遲沒有交房，大量村民砸開大門，拿被褥入住，開發(fā)商要派人驅(qū)趕，你是鎮(zhèn)政府的工作人員，你怎么做?

　　1.分析題干，找到主要矛盾

　　首先分析一下題干中交代的需要解決的矛盾和問題有哪些?1.村民被拆遷，回遷樓遲遲沒有交房，村民沒有住的地方，很著急;2.村民強行拿著被褥入住，希望能夠有一個棲息之地，也希望逼迫開發(fā)商快點交房;3.開發(fā)商要進行驅(qū)趕，有可能有特殊的原因，房子還沒有建好，不能入住;4.你的身份是政府的工作人員，要知道自己是否有權(quán)力直接對開發(fā)商進行處罰，需要得到上級領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)后，才能對開發(fā)商采取措施。然后從這些矛盾入手，讓自己可以找到解題的入口，逐層剖析，最終完滿地解決問題。

　　2.逐一解決矛盾，注意矛盾主次

　　首先，與村委會取得聯(lián)系，向他們詳細了解宅基地的拆遷情況和補償情況以及被拆遷人員數(shù)量，要求他們能夠?qū)嵤虑笫堑剡M行回答，并要求村委會人員立即前去安撫村民情緒，讓村民看到我們解決問題的態(tài)度;

　　其次，與開發(fā)商取得聯(lián)系，告知他們不要采取過激行為，并且說明政府人員正在前去解決，希望他們能夠配合工作，立刻準備回遷樓的詳細資料，包括現(xiàn)在回遷樓的進度、遲遲沒有交房的理由、確定交房的日期，待我們到達后能夠立刻匯報;

　　再次，到達現(xiàn)場后，向村民道歉，說明大家的心情是可以理解的，但是不要采取過激的行為，以免承擔(dān)更大的責(zé)任，并承諾一定會詳細調(diào)查、了解真實情況，希望大家能派出村民代表向我們說明情況，請代表出示相關(guān)合同及手續(xù)，以便于能掌握更加真實的信息，有序地解決問題;

　　最后，通過與開發(fā)商、村委會人員以及村民代表的溝通，根據(jù)相應(yīng)證據(jù)，判定責(zé)任，如果是村民誤會，存在不理解不明白的地方，想要早點入住，要做好說服開導(dǎo)工作。如果是開發(fā)商已經(jīng)具備交房條件，應(yīng)督促開發(fā)商盡快交房，并說明違約責(zé)任和法律后果，并且告知村民準確的交房時間。如果確實存在實際困難導(dǎo)致不能按時交房，要開發(fā)商拿出相應(yīng)證據(jù)，并向村民補償過度期內(nèi)的臨時安置補助費。

　　在整個過程中及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報情況，并在后期跟蹤交房工作的進行情況，時刻關(guān)注村民的動態(tài)，關(guān)注生活起居問題。

　　簡單地找到矛盾，解決問題時再按照矛盾的大小，事情的緊急程度逐一解決，這樣就能夠易如反掌的回答應(yīng)急類問題了。

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