關(guān)于幸福的作文「精選」

　　通過認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)xx總書記關(guān)于培養(yǎng)和宏揚社會主義核心價值觀的重要精神，帶頭踐行社會主義核心價值觀，對加強教師隊伍建設(shè)，建立和宏揚良好的教師作風(fēng)，具有十分重要的意義。具體而言，廣大教師帶頭踐行社會主義核心價值觀應(yīng)做到：

　　教師要帶頭堅定理想信念，增強教書育人的榮譽感。

　　理想信念是人們對美好未來的向往和尋求，是人們對本身及國家未來發(fā)展所持有的堅定不移的態(tài)度，是人們的人生觀、世界觀和價值觀的集中反映。教書育人，播種未來，科學(xué)而崇高的理想信念，是引領(lǐng)社會發(fā)展的旗幟，也是引領(lǐng)廣大教師傳播文明的指路明燈。廣大教師理想信念堅定與否，直接關(guān)系到教育事業(yè)的健康發(fā)展，關(guān)系到社會價值目標(biāo)能否終究實現(xiàn)。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，首先要帶頭堅定理想信念。

　　從目前的情況看，教師的理想信念狀態(tài)，主流是積極健康向上的。我們對黨的大政方針、對中國特點社會主義事業(yè)的理想高度認同;我們時刻關(guān)注國家的前程命運，毫無保存地傳播科學(xué)文化知識，為全社會建立了崇高的道德標(biāo)桿;他們不改育人之樂，以學(xué)生的成上進步為終生尋求，成為良好社會主義道德風(fēng)尚的推動者。固然，我們也應(yīng)當(dāng)留意到，當(dāng)代教師在理想信念方面顯現(xiàn)出日趨多樣化的偏向，一些教師在市場經(jīng)濟的沖擊下，過于重視和尋求個人私利，***主義理想信念淡薄，對社會主義前程信心不強，各種消極的政治觀點和錯誤的價值觀念還存在一定的市場。

　　教師要帶頭堅守職業(yè)操守，增強立德樹人的責(zé)任感。

　　育人先育己。教師首先要不斷提升自己的職業(yè)操守。教師的職業(yè)操守，是同教師的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合教師職業(yè)特點所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。教師的職業(yè)操守既是教師在教學(xué)過程當(dāng)中必須遵守的行為規(guī)范，又是教育行業(yè)對社會所負的道德責(zé)任和義務(wù)。作為人類文明的創(chuàng)造者和傳播者，教師隊伍職業(yè)操守的水準(zhǔn)關(guān)系到國家和民族的未來。因此，教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，重點就是堅守良好的職業(yè)操守。

　　中華文明五千年，一直有著尊師重教的良好傳統(tǒng)，教師高尚的職業(yè)操守也一直影響和感染著無數(shù)的國人。人們常常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣的詩句來描繪教師的默默奉獻，用“一日為師，畢生為父”來表達對教師的無窮崇敬，用“辛苦的園丁”“人類靈魂工程師”來歌頌教師的高貴品格。長時間以來，廣大教師在教書育人的實踐中認真負責(zé)，以恭敬、嚴(yán)厲的態(tài)度對待自己的教師職業(yè)，對教職工作一絲不茍、忠于職守，為實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)而努力奮斗。他們?yōu)閲�家教育事業(yè)的發(fā)展，為廣大青少年的成長成才，付出了大量血汗為了祖國和人民的愛戴。

　　固然，我們也沒必要諱言，在我們的教師隊伍中，也確切存在著素質(zhì)良莠不齊的現(xiàn)象。素質(zhì)差的教師數(shù)目固然非常少，但負面社會影響卻非常大。提升教師的整體素質(zhì)，關(guān)鍵在于教師要把加強職業(yè)操守建設(shè)作為自己的一種自覺行動，不斷增強自己的社會責(zé)任感。責(zé)任感能激起教師的潛能，也能喚醒教師的知己。有責(zé)任感的教師，總是能夠全身心投進教育教學(xué)當(dāng)中，為全社會建立崇高的道德標(biāo)桿。正是由于如此，我們也就不難理解“最美女教師”張麗莉為什么能不顧個人安危，為搶救學(xué)生被客車碾壓，雙腿高位截癱;不難理解，縱是卑劣的自然環(huán)境和簡陋的教學(xué)條件，眾多“最美鄉(xiāng)村教師”仍會堅守自己的崗位，以教書育人為樂。

　　教師要帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感。

　　教師的修身立德，是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心，努力進步本身的思想道德修養(yǎng)水平。中國古代的儒家思想，一直強調(diào)修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎(chǔ)和條件。個人的修身立德，不但包括著為人、處世的人生聰明，也包括著對待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，其條件和基礎(chǔ)就是教師首先要不斷提升自己的個人修養(yǎng)，不斷進步自己的綜合素質(zhì)，不斷提升自己教書育人的水平。

　　在新的事物、新的理念、新的思想、新的知識層見疊出確當(dāng)代，提升自己的個人修養(yǎng)，不單單是提升自己的道德品質(zhì)，還包括提升自己的知識素養(yǎng)。為此，教師要始終依照習(xí)xx總書記所要求的那樣，牢固建立畢生學(xué)習(xí)理念，加強學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識，不斷進步業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)高深、學(xué)生愛好的高素質(zhì)教師;牢固建立改革創(chuàng)新意識，積極投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特點、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。

　　學(xué)為人師，行為世范。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，還必須堅持為人師表，把做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和帶路人作為自己的終生使命。廣大教師應(yīng)當(dāng)深入熟悉到，一名富有人格魅力、為學(xué)生膜拜并效仿的教師，一定是一名重視修身立德、布滿為人師表使命感的教師。教師個人的修身立德、為人師表，既是教師職業(yè)道德建設(shè)的基礎(chǔ)，也是教師帶頭踐行社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)。

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