學生作文 欣賞桂花

　　大學生就業(yè)思想匯報范文

敬愛的黨組織：

　　本人自成為入黨積極分子以來，在思想上積極要求上進，在工作中向黨員同志看齊�，F在面對全球性的金融危機，結合本國實際，分析了我國目前的就業(yè)情況，特別是大學生的就業(yè)狀況，有如下想法，報告如下：

　　一.近年來大學生就業(yè)存在一些問題

　　(一) 是大學畢業(yè)生總供給與總需求矛盾依然突出。近年來高校大學畢業(yè)生供給量不斷加大。我國大學畢業(yè)生從2000年的107萬人到2009年躍升為610萬人， 增長了6倍，加上歷年沒有就業(yè)人員，2009年需要安置的學生為700多萬。不管是增長的絕對量還是增長速度，都是前所未有的，是其他任何國家都從未面臨 的問題。但社會對大學畢業(yè)生的需求增長的數量遠遠趕不上大學畢業(yè)生供給數量。

　　(二)是大學畢業(yè)生就業(yè)的結構性問題突出。大學畢業(yè)生供給和需求存在著結構性不匹配問題，市場需求與大學專業(yè)設置矛盾問題日益突出;區(qū)域結構性矛盾非常明顯，西部地區(qū)供給與需求矛盾較大;不同行業(yè)與專業(yè)之間就業(yè)冷熱不均等。

　　(三)是金融危機下就業(yè)形勢更加嚴峻。當前整個世界經濟形勢的惡化直接造成了社會整體就業(yè)的形勢更加嚴峻。雖然各級政府采取了許多促進大學畢業(yè)生就業(yè)的積極措施，但是整體收效仍然有限。

　　二.大學生就業(yè)難的四大原因

　　(一) 大學畢業(yè)生就業(yè)崗位相對不足。一方面是因為經濟增長模式帶來的就業(yè)彈性持續(xù)下降。自上世紀80年代以來，我國經濟“增長優(yōu)先”的目標模式，屏蔽了社會就業(yè) 問題的緊迫性。產業(yè)結構帶來的大學畢業(yè)生“結構性失業(yè)”，并不是大學的普及率太高了。另一方面是某些行業(yè)受宏觀經濟和政策調整影響，減少了就業(yè)崗位。同 時，就業(yè)崗位相對不足也是緣于就業(yè)人口的巨大供給量這一因素。

　　(二)大學畢業(yè)生教育體系與市場需求脫軌較為嚴重。主要是因為高等教育與就 業(yè)市場脫軌嚴重。供給結構性失業(yè)，關鍵在于教育發(fā)展與經濟發(fā)展相背離，造成“今天有生源，明天無就業(yè)”。主要體現在教育體制僵化、專業(yè)結構老化、盲目招收 熱門專業(yè)，能力培養(yǎng)不重視等，已經不能適應人力資源市場化配置的內在要求。

　　(三)政府公共就業(yè)服務投入不足，缺乏均等化的基本條件。不少公共就業(yè)服務機構還得靠收費性服務維持運行，難以提供到位的就業(yè)服務。2008年下半年以來，國家制定了4萬億經濟刺激計劃，但在有關加強投入的項目中沒有提到支持公共就業(yè)服務的內容。

　　(四)政府管理整體協(xié)調不夠。大學畢業(yè)生就業(yè)涉及教育、人力資源、民政等多個部門，同時也涉及教育與就業(yè)的關系、工作與戶籍的關系、公有經濟部門與私有經濟部門的關系、不同地區(qū)人才發(fā)展的關系等，這些關系均缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃。

　　三.五大措施解決大學生就業(yè)

　　教 育部日前發(fā)布《國家促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策公告》。國家對到基層、到中西部地區(qū)、到中小企業(yè)就業(yè)、應征入伍、參加重大科研項目以及家庭困難的五類大學 畢業(yè)生將分別給予各種優(yōu)惠政策。這些優(yōu)惠政策涉及很多方面，包括由政府補償學費，代償助學貸款，考研考可加分，取消戶口限制，登記失業(yè)并自主創(chuàng)業(yè)的，如自 籌資金不足，可申請五萬元小額擔保貸款等。

　　(一)以提高勞動者整體素質為根本，全面統(tǒng)籌制定大學生就業(yè)政策。大學生的嚴峻就業(yè)形勢其實早 已存在，只不過因金融危機的爆發(fā)而凸顯出來，促進大學生就業(yè)不能簡單從短期的就業(yè)政策出發(fā)，而要從提高整個社會的勞動者整體素質入手。即就業(yè)不是簡單的就 業(yè)問題，而涉及了教育、就業(yè)、戶籍、社會保障等問題，相應地涉及了整個社會的教育、人力資源、社會保障、民政等部門，需要全面統(tǒng)籌。建議成立中央大學畢業(yè) 生就業(yè)協(xié)調領導小組，由相關領導和部門共同組成。

　　(二)堅持市場導向，以就業(yè)引導教育，促進教育與市場需求相適應。要加快教育體制改革，調整完善學科和專業(yè)設置，以就業(yè)率和就業(yè)質量作為專業(yè)設置和招生規(guī)模的決定性因素。要重視教學質量，大力提高大學生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。鼓勵和加強高校和企業(yè)的有效合作。

　　(三)發(fā)揮中小企業(yè)和民營企業(yè)的主體作用。大學畢業(yè)生的工作崗位最根本的還是要源于企業(yè)。企業(yè)才是創(chuàng)造工作機會的動力所在，尤其是非國有企業(yè)和中小企業(yè)。大力發(fā)展勞動密集型產業(yè)、技術密集型產業(yè)以及服務業(yè)，大力扶持中小企業(yè)和非公企業(yè)，鼓勵其吸納大學畢業(yè)生。

　　(四) 完善大學畢業(yè)生面向基層就業(yè)的激勵保障政策。要完善激勵和保障措施，解除大學畢業(yè)生后顧之憂，比如為大學畢業(yè)生設置既能到基層及農村就業(yè)，也可以返回高端 及城鎮(zhèn)工作的就業(yè)通道，可以把到農村就業(yè)的大學生的檔案和戶口放在城市里，享受城市的福利待遇。政府根據財力，有選擇性地購買公益性崗位，加大基層公共服 務崗位的供給，吸引更多的大學畢業(yè)生從事社區(qū)工作。

　　(五)完善大學畢業(yè)生就業(yè)市場與配置服務體系，建立透明的招生信息體系。要加強人才市 場和勞動力市場的聯網貫通，包括人力資源和社會保障部、教育部等部門的公共就業(yè)服務機構的互聯互通、信息共享，促進統(tǒng)一規(guī)范的人力資源市場的形成;加強各 類就業(yè)市場的信息聯網，消除城鄉(xiāng)、部門之間的壁壘，建立健全大學畢業(yè)生服務機構，大力扶持民營就業(yè)服務機構。

　　大學畢業(yè)生就業(yè)工作是一項系 統(tǒng)工程，關系到社會的穩(wěn)定和創(chuàng)新型國家建設，必須高度重視。高等學校作為高水平人才培養(yǎng)基地，義不容辭地肩負著大學生就業(yè)能力培養(yǎng)和就業(yè)觀念教育的重任。 國際金融危機對我國實體經濟的影響從更深層次上提醒我們，必須對大學生的就業(yè)能力從教育教學質量的高度加以理解和認識，進一步加大教育教學改革力度，提高 教育教學質量，不斷增強大學生對經濟和社會的服務和適應能力。

　　在當前形勢下，切實增強大學畢業(yè)生就業(yè)工作的時效性尤為重要。按照中央和教 育部的部署，按照科學的要求，針對調查問卷反映出的畢業(yè)生的不同問題，學校逐一研究相應工作對策，一方面解決大學生對就業(yè)的思想認識問題，通過加強大學生 人生觀、價值觀和擇業(yè)觀教育，引導他們以積極的心態(tài)面對崗位;另一方面積極采取措施，努力為學生創(chuàng)造就業(yè)條件。加大畢業(yè)生面向基層、西部和煤炭行業(yè)就業(yè)的 引導力度，及時完善由就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)支持、困難幫扶和心理咨詢四個方面組成的畢業(yè)生就業(yè)工作體系，積極引導畢業(yè)生理性就業(yè)。

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