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優(yōu)秀記敘文 古魯?shù)娜焕蠋?/h1>
時(shí)間：2025-10-13 09:31:01 敘事 我要投稿

優(yōu)秀記敘文 古魯?shù)娜焕蠋?/p>

　　篇一：學(xué)習(xí)日語的方法

優(yōu)秀記敘文 古魯?shù)娜焕蠋?/></p><p>　　平時(shí)我們記東西時(shí)，用的是左腦，也就是左腦學(xué)習(xí)法。其實(shí)，右腦記東西比左腦快100萬倍。當(dāng)然了，我們不可能把右腦的功能全部用上。如果我們真正運(yùn)用了右腦學(xué)習(xí)法，就會(huì)做到“過目不忘”。那么怎樣用右腦來學(xué)習(xí)呢？</p><p>　　如果你用把單詞一個(gè)一個(gè)地記住的方法，那么，可以說你用的是左腦學(xué)習(xí)法。常聽人說：一天要記住十個(gè)單詞，一年就會(huì)幾千個(gè)這樣的話。那么，我告訴你，很遺憾，你用的是左腦學(xué)習(xí)法。當(dāng)然了，用左腦學(xué)習(xí)法一樣可以學(xué)會(huì)很多東西，但是要付出大量的時(shí)間作代價(jià)。</p><p>　　人類的大腦是根據(jù)所給條件來工作的。如果是低速進(jìn)入大腦，就由左腦來完成，相反如果信息快速進(jìn)入大腦就由右腦來處理。那么好了，我們就利用這個(gè)機(jī)能來學(xué)習(xí)單詞。 ?</p><p>　　首先，我們把上面我所說的那樣的單詞整理出來，然后，用錄音機(jī)把它們的讀音全錄下來（如怕讀不準(zhǔn)，就需要找一下大家）。準(zhǔn)備好了嗎？（對(duì)了，還有一點(diǎn)，記這些單詞的時(shí)候就把它們當(dāng)作不認(rèn)識(shí)的中國字好了，因?yàn)樗鼈兊囊馑己蛯懛ㄅc中文完全一樣。不過有許多是繁體字。）下面開始學(xué)吧。</p><p>　　我們把單詞分成幾部分，一次“下定決心”記住300個(gè)。</p><p>　　首先，把單詞大致讀一遍，然后打開錄音機(jī)，用2----4倍的速度放錄好的磁帶。這里有一點(diǎn)很重要，眼睛一定要跟上讀的單詞。把300個(gè)單詞聽三遍，然后，開始跟著大聲的、快速地讀。讀幾遍后，我們把錄音帶用正常速度放幾遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)單詞已經(jīng)記住了。300個(gè)單詞從不會(huì)到記住有30分鐘就完成了。</p><p>　　速視、大聲地讀、大量、反復(fù)、快速地聽，就是我們記單詞總的方法。怎么樣？很神奇吧！</p><p>　　咱們?cè)賮砜纯慈绾斡浾n后的單詞？許多人都是用一遍遍地在本子上寫來記，花了大量的時(shí)間，卻收效甚微�，F(xiàn)在，我來介紹一種學(xué)習(xí)方法，那就是在</p><p>　　學(xué)新課的時(shí)候，不先練單詞，而是直接讀課文，讀課文的時(shí)候不要在腦中想課文或某個(gè)單詞的意思，一旦你要弄懂某個(gè)單詞是什么意思是，就變成了左腦學(xué)習(xí)，因?yàn)橐恍├硇缘�、邏輯性的東西是用左腦處理的，左腦的學(xué)習(xí)方法是通過一個(gè)個(gè)的語法知識(shí)來學(xué)習(xí)語言。而右腦則不追求記憶和理解，只要把信息大量地、機(jī)械地裝到腦子里就行了。所以，我們要靈活地運(yùn)用右腦的這種機(jī)能。也就是說，學(xué)新課時(shí)，不用先去記單詞，而是要先讀課文，遇到不會(huì)的單詞時(shí)看一下單詞表，然后繼續(xù)向下讀，基本上課文讀3、4遍后，單詞就記住了。當(dāng)然了，開始時(shí)可能覺得不習(xí)慣，而且也記不住，如果是這樣，那么讀完后，再翻開單詞表練單詞，我想至少比直接練快多了。試試看吧！</p><p>　　最后，咱們?cè)賮碚務(wù)勁笥褌冏铌P(guān)心的聽力又該如何訓(xùn)練呢？在這里我講一個(gè)小方法。首先，準(zhǔn)備一盒日語磁帶，同時(shí)準(zhǔn)備好筆和本。然后我們從頭開始聽磁帶，聽懂了一句，寫下一句；聽懂了一個(gè)單詞就寫下一個(gè)單詞。我說的聽懂是指當(dāng)磁帶說出“あいじょう”時(shí)，你要能反應(yīng)過來是“愛情”的意思。不要一次聽太多的內(nèi)容，5分鐘就夠了，反復(fù)地聽，不明白的地方最后再查一下字典。如果聽懂了，就再換一課。不懂的話，就持續(xù)地聽這5分鐘的內(nèi)容。而這樣練習(xí)的時(shí)間最少是3個(gè)月，（一定要每天都練習(xí)），有那么一天，你會(huì)突然覺得：咦！日語我竟然能聽懂了。很多人都有這樣奇妙的體驗(yàn)把？怎么樣，是不是很簡(jiǎn)單？</p><p>　　再好的學(xué)習(xí)方法，如果你不去下功夫練，不堅(jiān)持練也是學(xué)不好日語的。所以說：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勤一分才。是一點(diǎn)也不錯(cuò)的。</p><p>　　我以前學(xué)英語的時(shí)候，就是害羞害了我，怕說，怕問，學(xué)的是啞巴英語。所以，后來改學(xué)日語的時(shí)候，我吸取了以前的教訓(xùn)，大膽說大膽問，提高很快。我學(xué)的時(shí)候是在國內(nèi)一所重點(diǎn)大學(xué)旁聽，班上的學(xué)生都用中文提問，只有我用日語提問，把老師都問住了。</p><p>　　第一次去外教的宿舍，我在她門口徘徊了2個(gè)小時(shí)，才鼓起勇氣敲門，誰知道一進(jìn)去就和她聊了3個(gè)小時(shí)，全日語，因?yàn)樗痪渲形亩疾粫?huì)！那天把我所有學(xué)過的單詞和句型都用上了，而且和她能很好的溝通！</p><p>　　第一個(gè)學(xué)期學(xué)完了50音圖和基本句型，暑假的時(shí)候我和另外3個(gè)社會(huì)上來的旁聽生一起，每人湊了2000元錢，請(qǐng)了一個(gè)大學(xué)老師給我們補(bǔ)習(xí)新編日語。這個(gè)暑假學(xué)完了大學(xué)二年級(jí)的全部課程！幾乎是每天一課，昨天學(xué)的今天就忘了！但是我的方法不同，每天回去后復(fù)習(xí)學(xué)過的，預(yù)習(xí)下一課，自己整理了一個(gè)語法筆記本，有空就背單詞，拿詞典背！記住了的就打上勾1下次看就很快了，快速記憶，記不住的不要停，停下容易浪費(fèi)時(shí)間，找好記的先記�。�</p><p>　　有一本日語一級(jí)單詞大全，我一個(gè)晚上全勾完了，我不認(rèn)識(shí)的單詞很少了!</p><p>　　第二個(gè)學(xué)期，我就跑到大三去聽課了，呵呵。大三的一個(gè)教授很狂，他看我去聽他的課，有一次在教室里說，聽不懂的同學(xué)就不要來了。但是我一樣去聽。直到有一天，我告訴他，你用日語講的，我百分之九十都能懂，而且我在你班上絕不是最差的!!他沒話說了。</p><p>　　轉(zhuǎn)眼到了12月，我偷偷報(bào)了一級(jí)的事情任何人都不知道，去考試的時(shí)候心里也沒底。但是我不想報(bào)2級(jí)，因?yàn)橄牍?jié)約報(bào)名費(fèi)！</p><p>　　去拿成績(jī)的時(shí)候，考試中心的人把我的結(jié)果啪地扔在桌子上，拿去吧！</p><p>　　我心里想，完了，肯定沒過！</p><p>　　拿起來一看，PASS！</p><p>　　學(xué)校的老師說，孫さん、你可以回去了！</p><p>　　因?yàn)檫^了1級(jí)，我順利的被日本的大學(xué)錄取，本來要考試的，學(xué)校說，他1級(jí)都過了，還考什么呢，直接來吧。</p><p>　　以上是我的真實(shí)經(jīng)歷，學(xué)日語，我的體會(huì)是一定要有興趣，興趣是最好的老師，沒有興趣你是學(xué)不進(jìn)去的。</p><p>　　其次，要有目標(biāo)。要有壓力。我面對(duì)的是經(jīng)濟(jì)上和考試的雙重壓力，結(jié)果成了動(dòng)力。</p><p>　　第三，要刻苦。背單詞有技巧，但不是完全靠技巧能背單詞的。沒有通用的規(guī)律，更多的是下工夫去死記。技巧只能輔助。很多人花時(shí)間去鉆研學(xué)習(xí)的方法和技巧，結(jié)果白白浪費(fèi)了時(shí)間。</p><p>　　第四，要克服害羞的心理，大膽問，大膽說。說過的話是不容易忘記的。要學(xué)會(huì)造句，沒話找話說。</p><p>　　第五，多看多聽多寫。我在日本的時(shí)候，看電視的時(shí)間很多。看小說也很多。2004年，日本放冬日的戀歌很火熱，我看不到，是看的日文版的小說。自己寫日記寫信用日語，提高很快。寫的時(shí)候一定要用上最新學(xué)的句形</p><p>　　<strong>篇二：日語的學(xué)習(xí)方法</strong></p><p>　　日語的學(xué)習(xí)方法</p><p>　　一、 聽：</p><p>　　1.硬聽NHK的新聞那是標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，聽多了就會(huì)死豬不怕燙了，多次出現(xiàn)的生詞再去查字典。</p><p>　　2.要想句句聽懂你的詞匯量必須足夠的大，那是滴水成河的道理，和你下的工夫成正比。</p><p>　　3.打工是體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)生活會(huì)話的機(jī)會(huì)，盡量打些動(dòng)嘴的，能有機(jī)會(huì)聽日本人說話的活，諸如加工零件流水作業(yè)那是用生命和時(shí)間換取你生產(chǎn)勞動(dòng)力的金錢，長(zhǎng)進(jìn)不了多少日語，不能一箭多雕。不過有時(shí)候人在屋檐下不能不低頭，打些來錢快的工也未嘗不可。 4.用心去聽，日語是一種很曖昧的語言，根據(jù)上下文胡朦亂猜的本事一定要培養(yǎng)起來。</p><p>　　5.整理自己學(xué)到的新單詞，反復(fù)記憶，只有這樣才不虧本。</p><p>　　二、說：</p><p>　　1.聽懂了就能說，就這么簡(jiǎn)單。</p><p>　　2.大聲朗讀，你讀的時(shí)候就在聽。</p><p>　　3.有機(jī)會(huì)就狂說，別人聽不懂了就想方設(shè)法用別的話解釋。</p><p>　　4.不懂就問，先學(xué)會(huì)怎么問是很重要的，再不懂就寫出來，只要有漢字猜也可以猜個(gè)89不離10。</p><p>　　三、讀：</p><p>　　最開始就是讀五十音圖,每天讀,一定要讀準(zhǔn),發(fā)音正確。 2.采取多種方式讀,這樣記憶深刻。（具體參見“五十音圖速記”） 3.不要怕別人嘲笑,要放開聲音大聲朗讀。記住嘲笑你的人才是不如你的人！</p><p>　　4.要做到長(zhǎng)期堅(jiān)持,每天讀不間斷才能有大的收獲。</p><p>　　四、寫：</p><p>　　1.不寫不知道一寫傻眼了，寫不出來，為什么？構(gòu)文的能力沒有系統(tǒng)訓(xùn)練過。</p><p>　　2.所有這些都是相輔相成的。但是首先要有堅(jiān)實(shí)的語底，毫不含糊的條理性。</p><p>　　3.剩下的就是你死記硬背了。</p><p>　　日語小技巧</p><p>　　學(xué)習(xí)日語的人常感記詞困難。日語詞確實(shí)難記，因?yàn)殡y尋規(guī)律。學(xué)習(xí)印歐語系諸語，可用詞素分析法將詞分解為詞干和詞綴，加以整理，即便利于記住。日語詞不是這樣由詞干和詞綴構(gòu)成的，詞素分析法用不上。日語詞的來源不一，構(gòu)成方式復(fù)雜。有和語詞，有漢語詞，有混合詞，有派生詞；此就其來源而論。在讀音方面，有音讀，有訓(xùn)讀，有音訓(xùn)混讀；同為音讀，尚可分為漢音，吳音、唐音等等。因而日語詞的狀況復(fù)雜，難讀難記。學(xué)習(xí)者以記詞為苦，是有基因的。</p><p>　　要徹底解決記日語這一難題，唯一有效的辦法就是掌握日語詞的音讀。音讀和訓(xùn)讀有其規(guī)律，抓住綱目，分清條理，是記詞的關(guān)鍵。只要抓住音和訓(xùn)，記詞即非難事。但因音讀和訓(xùn)讀狀況極其復(fù)雜，不加深究，則無法弄清其實(shí)際，所以學(xué)習(xí)者感到無從下手。同一漢字，在這個(gè)詞里音讀，在那個(gè)詞里訓(xùn)讀；況且音讀和訓(xùn)讀都有數(shù)種讀法，更使人無從掌握。</p><p>　　為了順利地記住日語詞，首先必須弄清什么是音讀和訓(xùn)讀。自從漢語和日語以來，就在日語中引起了這個(gè)問題；這是個(gè)十分 古老的問題。在漢字進(jìn)入日本以前，日本沒有文字。漢字和漢語進(jìn)入日本以后，日本人不但漢字注日語音，而且大量吸收漢語詞。由此而產(chǎn)生音讀、訓(xùn)讀、音訓(xùn)混讀以及有關(guān)諸多問題，日語詞的復(fù)雜狀況即由此而生。因此，弄清音和訓(xùn)是記住日語詞的關(guān)鍵。下面簡(jiǎn)單談?wù)勈裁词且糇x和訓(xùn)讀以及有關(guān)問題，由此而探討解決記詞的難題。</p><p>　　訓(xùn)讀：訓(xùn)讀是用日語讀漢字（漢語詞）。漢字進(jìn)入日本后，日本人按該漢字的原意而用日語讀出。例如漢字“川”的意思就是“河”，日語詞稱“河”為“カワ”，于是就將漢字“川”讀為“カワ”。這就是訓(xùn)讀�？傊罎h字愿意而以相應(yīng)的日語詞讀出，就是訓(xùn)讀。訓(xùn)讀是寫漢字，讀日語的音。例如“人”讀“ヒト”，“山”讀“ヤマ”，等等。這也可以說是類似翻譯，但有些是確切的翻譯，有些則不一定完全相符。 音讀：漢字進(jìn)入日本后，日本人按照漢字的原音讀漢字，就是音讀。因漢字傳入日本時(shí)間不同，而有古漢音、吳音、唐音等等之別�？傊照Z漢字的讀音來源于古漢語讀音，故雖與現(xiàn)代漢語音常不一致，但仍有關(guān)系。例如漢字“山”，日語音讀為“サン”，“愛”讀為“アイ”，等等�？梢娙照Z漢字的音讀皆源自古漢語音，由于漢語音與現(xiàn)代漢語音雖不盡相同，但仍密切相關(guān)，所以日語漢字音讀與現(xiàn)代漢語音也有聯(lián)系。</p><p>　　除音讀和訓(xùn)讀外，還有音訓(xùn)混讀，就是在一個(gè)詞內(nèi)，有的漢字音讀，有的漢字訓(xùn)讀，形成音訓(xùn)混合全體。產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因并不在于漢字的讀法，而主要是由于日語中的造詞所引起的。</p><p>　　僅據(jù)以上簡(jiǎn)述即可明顯看出日語詞呈現(xiàn)復(fù)雜現(xiàn)象的根源，同時(shí)也說明要解決日語詞的難記，就必須抓住音和訓(xùn)這個(gè)根源。否則，抓來抓去，總在枝節(jié)上轉(zhuǎn)圈子，終究不得出路。</p><p>　　我們列出了五十音圖“あ”行至于“わ”行的全部音讀漢字和訓(xùn)讀漢字。雖然各行的音讀和訓(xùn)讀有多有少，甚至多少懸殊，有的音讀漢字多而訓(xùn)讀漢字少；有的反之，音讀漢字少而訓(xùn)讀漢字多；有的兩者多少大體均等。情形雖是千差萬別的，但不論情形如何，有一點(diǎn)是確定不變的，那就是：日語漢字的讀音——包括音讀和訓(xùn)讀——是穩(wěn)定的，固定的，大體上是不變的。如前所述，漢字的讀音穩(wěn)定，構(gòu)成詞時(shí)，詞的讀音也是穩(wěn)定的。例如漢字“生”字，它的音讀為“せい”，所以它所構(gòu)成的詞：“學(xué)生”、“先生”、“生活”、“生物學(xué)”等，它們的“生”字都讀做“せい”。音讀是如此，訓(xùn)讀也是如此。例如“手”字訓(xùn)讀為“て”，于是它構(gòu)成大量訓(xùn)讀詞如：“手痛い”、“手利き”、“手提”、“手塩”……等等，“手”字都訓(xùn)讀為“て”。</p><p>　　由此我們找到記住日語的關(guān)鍵，尋得記住日語詞的竅門。因?yàn)椴徽摑h字是音讀或是訓(xùn)讀，在構(gòu)成詞時(shí)其音相當(dāng)穩(wěn)定，這正是我們發(fā)現(xiàn)的竅門，找到的關(guān)鍵。西文的語言，印歐語系諸語，它們的詞可依詞不達(dá)意素分析法而劃分為詞根（詞干）和詞綴（后接部分）；這樣劃分，即可形成條理，找出規(guī)律，得出構(gòu)詞的要領(lǐng)，以便于記住單詞。日語與印歐語系諸語完全不同，其構(gòu)語法是另一個(gè)樣子，詞素分析法用不上。況且日語中有和語詞（日語固有的詞）、漢語詞（來源于漢語的詞）、外來語詞（主要指來自西文語言的詞）以及其他等等。同是漢語詞，有音讀，有訓(xùn)讀，有音訓(xùn)混讀。同是音讀，有吳音、漢音、唐音、宋音、現(xiàn)代漢語音，還有在漢語音的基礎(chǔ)上加以日語音韻化而形成的慣用音，等等。因此，日語單詞的讀法確實(shí)是千狀百樣，使人弄不清，摸不定。于是學(xué)習(xí)日語的人對(duì)于記住</p><p>　　單詞甚感困難，因而迫切希望得到簡(jiǎn)便的記詞法。</p><p>　　誠然，日語詞的狀況極為復(fù)雜，況且完全用不上西文語言的詞素分析法；只有另外找尋一個(gè)辦法，取得另外一個(gè)行之有效、簡(jiǎn)便可行的記詞法。根據(jù)日語的特點(diǎn)，日語單詞的來源和構(gòu)成，我們找到音訓(xùn)記詞法，使這一難題迎刃而解。不論日語詞的來源多么復(fù)雜，構(gòu)詞的狀況如何多種多樣，我們只要抓住音和訓(xùn)二者以為綱，就可形成規(guī)律，得到系統(tǒng)。</p><p>　　為了講清音訓(xùn)記詞法，本書（《日語詞匯的奧秘》）列出了日語漢字的音讀和訓(xùn)讀，自“あ”行至于“わ”行的漢字的音讀和訓(xùn)讀，而且每一個(gè)音讀和漢字和訓(xùn)讀漢字列舉了例詞。從所列材料即可明顯地看出：（1）日語漢字的音讀和訓(xùn)讀是相當(dāng)穩(wěn)定的。（2）總地說（就大體而論）音讀或訓(xùn)讀的一般規(guī)律是和語詞訓(xùn)讀，漢語詞音讀。以上兩條是總的規(guī)律，可以概括日語單詞的一般狀況。首先說音讀和訓(xùn)讀相當(dāng)穩(wěn)定這一特點(diǎn)。就是說，漢字的音讀和訓(xùn)讀是相當(dāng)穩(wěn)定的。前已舉出，例如音讀方面，漢字“生”讀做“せい”，在“生”字構(gòu)成的音讀詞中，“生”字都讀“せい”�！吧弊钟�(xùn)讀為“いき”，于是“生”字構(gòu)成的訓(xùn)讀詞中，“生”字都讀“いき”；這是訓(xùn)讀方面的狀況�？梢姴徽摑h字的音讀法或訓(xùn)讀法，其音的讀法（音讀或訓(xùn)讀）都相當(dāng)穩(wěn)定（固定），而不是時(shí)常變化的。舉例如下：</p><p>　　漢字“生”的音讀為“せい”，在其所構(gòu)成的許多音讀詞中，“生”字都讀做“せい”：</p><p>　　生活（せいかつ）、生產(chǎn)（せいさん）、 生物學(xué)（せいぶつがく）、學(xué)生（がくせい）、 先生（せんせい）……，等等。</p><p>　　漢字“生”的訓(xùn)讀為“いき”，在其所構(gòu)成的許多訓(xùn)讀詞中，“生”字都讀做“いき”：</p><p>　　生き馬（いきうま）、生き字引（いきじびき）、生き恥（いきはじ）、生き別れ（いきわかれ）……，等等。</p><p>　　由此明顯看出，由漢字構(gòu)成的日語詞，其構(gòu)成的基礎(chǔ)是漢字。漢字有音讀和訓(xùn)讀兩種讀音法；音讀漢字構(gòu)成音讀詞，訓(xùn)讀漢字構(gòu)成訓(xùn)讀詞。二者明顯有別。音讀漢字是以漢語漢字原來在漢語中的讀音為基礎(chǔ)，進(jìn)入日本后由日本依漢字原音以反切法讀出，這時(shí)不免受到日語音韻的影響，也就是將該漢字的原來的音加以日語音韻化，這樣讀出的漢字音，就是日語漢字的音讀。漢字訓(xùn)讀與該漢字原來在漢語中的讀音毫不相關(guān)，而是漢字進(jìn)入日本后，日本人根據(jù)該漢字的字義而以相應(yīng)的日語詞與之對(duì)應(yīng)，可以說是用日語詞將該漢字譯而讀之。例如，漢語的“油”和“脂”字，日語漢字的訓(xùn)讀都是“あぶら”。寫漢字“油”或“脂”，訓(xùn)讀為“あぶら”，這豈不是譯而讀之嗎。由此可見，日語漢字的音讀以漢字原音（在漢語中原來的音）為基礎(chǔ)，受日語音韻影響而成，所以它們或多或少總在一定程度上與漢語音有近之處。當(dāng)然，由于日本人在古代接受漢字時(shí)是以古漢語音為根據(jù)，而現(xiàn)代漢語與古漢語已有了相當(dāng)大的差異，所以我們不可用現(xiàn)代漢語（特別是普通話）的語音與日語漢字音讀相比。縱然為此，日語漢字讀音與現(xiàn)代漢語的漢字讀音仍有某些相近相似之處。至于訓(xùn)讀漢字，它是由漢字字義來的，也可以說是該漢字的日語釋義，或說是該漢字的日語翻譯，所以它與漢語音全然無關(guān)。 日語漢字讀音的穩(wěn)定性，對(duì)于我國人學(xué)習(xí)日語大為有利，因?yàn)檫@與漢語漢字的讀音穩(wěn)定性相同。在漢語中“生”字讀sheng，在“生”字構(gòu)成的詞中，“生”字讀做sheng。</p><p>　　再說第二個(gè)特點(diǎn)，就是說，一般而言，和語詞訓(xùn)讀，漢語詞音讀。這可以說是一條普遍的規(guī)律。和語詞是日語原有的詞，亦即日語固有詞，也就是說，漢語尚未進(jìn)入日本時(shí)日語中原已有此詞了。例如，“山”字訓(xùn)讀為“やま”，就是說，漢語的“山”字進(jìn)入日語之前，日本人稱山為“やま”。和語詞作訓(xùn)讀是日語的一個(gè)規(guī)律。例如“言”字訓(xùn)讀為“いい”，這是從“說”這個(gè)意思來的，和語詞有“言い合い”、“言い掛かり”、“言い値”、“言い伝え”、“言い渡し“等等。這些都非漢語詞，而不是自漢語來的，而是和語詞，就是說，這些詞是日本語言中固有的，而不是自漢語來的，它們都是訓(xùn)讀詞。</p><p>　　由此可以明顯看出，日語詞分為兩大類，一為漢語詞，是來自漢語的；另一為和語詞，是日語原有的，固有的，非源自漢語的。一個(gè)漢字，有音讀，有訓(xùn)讀。音讀依漢語原音，訓(xùn)讀則是以日語譯該漢字之義。這就是我們的音訓(xùn)記詞法的基礎(chǔ)和根據(jù)。 我們由此而找到規(guī)律，尋出記住日語單詞的竅門。</p><p>　　請(qǐng)注意，我們學(xué)習(xí)日語記單詞時(shí)，不要一個(gè)詞一個(gè)詞單記，而要以漢字為基礎(chǔ)，以漢字的音讀和訓(xùn)讀為根據(jù)。這是個(gè)好辦法，完全可以以一帶十，以十帶百，以百帶千。以漢字為綱，形成系統(tǒng)，構(gòu)成胺絡(luò)。一個(gè)漢字足以帶起千百個(gè)詞。記住漢字的音讀和訓(xùn)讀，一般說，絕大部分的詞都依此規(guī)律，例外是少數(shù)。音讀有時(shí)可能不僅一種讀法，但總有一個(gè)讀法是主要的，即由該漢字所構(gòu)成的絕大部分單詞都照此音而讀，而其他一個(gè)或數(shù)個(gè)讀法則是次要的，只有少數(shù)詞照這次要的讀法讀音。我們學(xué)習(xí)日語記單詞時(shí)，首先要記住漢字音讀中的主要讀法，以便記住那些多數(shù)的詞。然后再記其他一個(gè)或數(shù)個(gè)次要的讀法，以便記住那些少數(shù)的詞。訓(xùn)讀一般不像音讀那樣，極少出現(xiàn)一個(gè)漢字?jǐn)?shù)種訓(xùn)讀法，大多是一個(gè)漢字一個(gè)訓(xùn)讀法。 當(dāng)然還應(yīng)看到，日語詞的構(gòu)成雜亂，符合規(guī)律的終屬多數(shù)，例外則屬少數(shù)。采用我們的音訓(xùn)記詞法，完全可以解決記住絕大部分日語單詞的問題，至于屬于例外的那些詞，只要在記住絕大多數(shù)詞的同時(shí)加以注意，即不難記住了。任何規(guī)律都是概括絕大多數(shù)，而允許有例外存在。這不但在語言方面是這樣的，在其他方面莫不如此。 音訓(xùn)記詞法以日語漢字的音讀和訓(xùn)讀為基礎(chǔ)，是循著日語詞的構(gòu)成和發(fā)展而來的，因而是科學(xué)的，符合實(shí)際的。它不僅行之有效，而且簡(jiǎn)便有序，有條理，成系統(tǒng)。以音訓(xùn)為綱，自然能夠以一個(gè)漢字帶起（貫穿）其所構(gòu)成的所有的詞。這個(gè)道理十分明顯，合情合理，切合實(shí)際。況且這更適合于我們中國人學(xué)習(xí)日語記單詞。因?yàn)槲覀冎袊藢W(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)的漢字，記住漢字的音，在任何場(chǎng)合，在任何詞里，一見著這個(gè)漢字，就讀這個(gè)音。學(xué)會(huì)一個(gè)“飛”字，遇見“飛機(jī)”、“飛行員”、“宇宙飛船”等只要有“飛”字的詞，都有會(huì)認(rèn)識(shí)這個(gè)“飛”字。因此中國人學(xué)日語記單詞更適合于采用音訓(xùn)記詞法�？傊�，記日語詞以漢字的音和訓(xùn)為綱，是最簡(jiǎn)便有效的方法。</p><p>　　日語中引入漢語詞，稱為“字音語”，另外又創(chuàng)造出打新的詞，稱為“和制漢語”；二者皆用漢字和假名書寫。不僅這些，還有日本人依照漢字而創(chuàng)造的新字（漢字中原來沒有的字），稱為“和字”或“國字”。這樣一來，日語詞就在復(fù)雜之上更加復(fù)雜起來；難分條理，難辯體系，實(shí)在難記。在如此而已復(fù)雜混亂的狀況下，只有抓住音和訓(xùn)這個(gè)總綱，才能化繁為簡(jiǎn)，以綱帶目，記詞的難題也就可以解決了。 為便于記詞，掌握音讀和訓(xùn)讀是十分必要的，已如上所述。從日本人創(chuàng)造漢字看，也可看出讀音與日語詞的關(guān)系。漢字進(jìn)入日本后，</p><p>　　日本人學(xué)習(xí)漢字造字法而創(chuàng)出新字，稱為國字或和字；這種字是訓(xùn)讀的，舉例說明如下：</p><p>　　俤（オモカゲ）：由“人”和“弟”二字組成。意為“面貌”、“影像”。 働く（ハタラク）：由“人”和“動(dòng)”二字組成。意為“寒風(fēng)”。 凪（ナギ）：由“風(fēng)”和“止”二字組成。意為“風(fēng)住，風(fēng)停”。 峠（トウげ）：由“山”和“上、下”三字組成。意為“山頂”、“山嶺”。 噺（ハナシ）：由“口”和“新“二字組成。意為“故事”。 榊（サカキ）：由“木”和“神”二字組成。意為“寺廟的樹”。 颪（オロシ）：由“下”和“風(fēng)”二字組成。意為“山風(fēng)”。 毟る（ムシル）：由“少”和“毛”二字組成。意為“揪毛發(fā)”。 畑（ハタ）：由“火”和“田”二字組成。意為“旱田”。 畠（ハタ）：由“白”和“田”二字組成。意為“旱田”。 辻（ツジ）：由“十”和“和“辶”二字組成。意為“十字路”。 躾（シツケ）：由“身”和“美”二字組組成。意為“教育”。 鱈（タラ）：由“魚”和“雪“二字組成。意為“鳘魚。</p><p>　　除了上列諸例外，還有一些，如椙（スギ），樫（カシ），糀（コウジ），柾（マサ），襷（タスキ），なまず（ナマズ），ぶり（ブリ），麻呂（マロ），等等。這些都是在漢字進(jìn)入日本后，日本人依照漢字造字法而創(chuàng)造的字，即國字（和字）。這些國字多依漢字六書中的“會(huì)意”方法創(chuàng)造而成。例如，用“人”和“動(dòng)”二字相合而成為“働”，以表示“勞動(dòng)”。以“口”和“新”二字而為“噺”，以表示“新鮮的話兒”，轉(zhuǎn)而為“故事”之意。（這里對(duì)原文有一小部分省略——因?yàn)槲业娜照Z輸入法寫不出部分日本漢字。）</p><p>　　如前可述，音和訓(xùn)是日語詞的重要因素，因而是記詞的關(guān)鍵。只有從音和訓(xùn)入手，才能找到日語詞的構(gòu)成。找到詞的構(gòu)成才能由此分析歸納而求得規(guī)律，進(jìn)而據(jù)此規(guī)律而形成體系。這樣，日語詞的狀況再復(fù)雜再繁亂，也可理之井然，納入軌道，化千為百，理百為十，終于在雜亂無章中找到明晰的頭緒，自可分別歸類，記住單詞就不難了。</p><p>　　為了有系統(tǒng)地整理日語詞以便快速記住，必須注意日語詞和漢字的關(guān)系。這完全不同于學(xué)習(xí)印歐語系諸語言時(shí)只將文字作為表音的符號(hào)。在日語 方面，由于吸收了漢語詞和漢字，致使文字、音、詞之間產(chǎn)生了其他語言中不存在的特殊關(guān)系。要真正弄懂音和訓(xùn)，必須弄清日語的“用字法”，這樣才能溯其源流。 “用字法”分為訓(xùn)、音、訓(xùn)音混三類。 訓(xùn)讀：（1）正訓(xùn)：只用訓(xùn)——涙（ナミダ） 也用音——年（トシ，ねん） （2）儀訓(xùn)：熟字訓(xùn)——流石（サスガ） 翻訳訓(xùn)——飛鳥（トミ）</p><p>　　借訓(xùn)——度（渡ワタル），淺猿（アサマシ） （3）正義混：生加義——苦敷（クルシク） 義加正——糸惜（イトオシ）</p><p>　　以上是日語訓(xùn)讀用字法是日語漢字訓(xùn)讀的全部梗概。訓(xùn)讀詞成千上萬，皆不出此規(guī)律的范圍之外。正訓(xùn)中只用訓(xùn)的是純粹的訓(xùn)，即用日語詞與漢字對(duì)應(yīng)，如何翻譯。正訓(xùn)中有一種是音訓(xùn)并用的，這類漢字有音讀也有訓(xùn)讀。義訓(xùn)是借漢字表達(dá)日語詞，也如同翻譯。正訓(xùn)和義訓(xùn)相混也歸入訓(xùn)讀之列。</p><p>　　音讀：（1）正音：只用音——朝家（チョウカ）也用訓(xùn)——悪僧（アシキソウ）</p><p>　�。�2）義音：有借用漢字音的，如“都率天（トンツテン）”也有借漢字音對(duì)應(yīng)的，如“不靜”（フジョウ不浄），卓散（タク サン） （3）正義音：有正加義，也有義加正。</p><p>　　以上日本語音讀用字法，是日語漢字音讀的全部梗概。音成千上萬，皆不出規(guī)律的范圍之外。正音分為音和音訓(xùn)并用二種，義音分為音譯和借音兩類，是用漢字標(biāo)日語的音�；煊玫氖羌嬗靡艉陀�(xùn)兩種�？傊�，這是日語的音讀。</p><p>　　訓(xùn)音混讀：分為“重箱読み”和“湯桶読み”兩類。皆為音訓(xùn)混讀，茲不詳訴。</p><p>　　學(xué)習(xí)日語的人對(duì)日語漢字讀音不一致二煩惱。由于音讀和訓(xùn)讀并存，本來已經(jīng)十分繁復(fù)，何況音讀常有不同的讀法。漢語中的字音也有不同的讀法，例如漢語的“銀行”和“行為”中的兩個(gè)“行”字是讀音不同的。但這只是少數(shù)，而絕大多數(shù)的漢字都是固定一音。日語漢字音讀則不這樣簡(jiǎn)單，例如“富士山”的“山”字讀“サン”，而“大山”一詞的“山”字讀“セン”；“言”字可讀“ゲン”，也可讀“ゴン”；例子太多，不及詳舉。造成漢字讀法眾多的原因，是音漢字在不同時(shí)代進(jìn)入日本，其進(jìn)入的途徑和背景也多種多樣。為了便于記住日語詞的音讀，這也必須注意。此外還有“慣用音”，在現(xiàn)代日語中應(yīng)用極為普遍。 有些日語詞本身即具備音讀和訓(xùn)讀兩種讀法，而這兩種讀法各有各自的含義。舉例如下： 赤子 アカゴ：嬰兒 セモシ：民眾</p><p>　　一目 イチモク：一眼，下圍棋先擺一子 ヒトメ：一面 一方 イッポウ：特意 ヒトカタ：非常，很 大家 オオヤ：家主 タイカ：專家</p><p>　　タイチ：大家，富貴之家 上方 カミガタ：日本關(guān)西地方 ジョウホウ：上邊，上部，上方 最中 サイチュウ：當(dāng)中，中途 モナカ：（糯米豆餡）點(diǎn)心 祝辭 シュクジ：結(jié)婚祝詞 ノリト：神前祝詞 上手 ジョウズ：高明 カミテ：上方，舞臺(tái)左側(cè) 白鳥 ハクチョウ：天鵝 シラトリ：白色的鳥 人事 ジンジ：人事管理 ヒトゴト：別人的事 身代 シンダイ：財(cái)產(chǎn) ミノシロ：身價(jià) 生花 セイカ：天然的花 イケバナ：插花 大切 タイセツ：重要 オオギリ：大軸戲</p><p>　　第 4 頁 共 4 頁</p><p>　　唐紙 トウシ：中國紙 カラカミ：花紙 戸口 ココウ：戶口 トグチ：門口 日當(dāng) ニットウ：日薪 ヒアタリ：向陽</p><p>　　人気 ニンキ：人緣，人望 ジンキ：風(fēng)氣 ヒトケ：人的聲息 人形 ニンギョウ：偶人 ヒトガタ：祭神的神碼 白馬 ハクバ：白馬 シロウマ：濁酒 木馬 モクバ：木馬 キウマ：運(yùn)木材的雪橇</p><p>　　舉出上面一些例詞，明顯看出同一個(gè)詞因因音讀和訓(xùn)讀不同而產(chǎn)生詞意的差異。這一點(diǎn)是記單詞時(shí)必須特別注意的。有些詞，同為音讀或訓(xùn)讀，但因讀法不同也會(huì)產(chǎn)生不同的詞意。因此，學(xué)習(xí)時(shí)必須弄清音和訓(xùn)，按其不同的讀法和詞意記住，才不會(huì)出錯(cuò)。日語詞的讀法和詞意密切相關(guān)。有大量異字同訓(xùn)。就是說，不同的漢字字訓(xùn)以相同的日語詞，舉例如下： あう 合う：計(jì)算が合う 會(huì)う：人と會(huì)う 遭う：災(zāi)難に遭う</p><p>　　あく あける 明ける：夜が明ける 空く：場(chǎng)所が空く 開く：幕あが開く</p><p>　　あげる あがる 上げる：品物を上げる 揚(yáng)がる：花火が揚(yáng)がる 挙げる：手を挙げる あつい 暑い：暑い夏熱い：熱いスープ厚い：厚い壁 あと 跡：焼け跡 後：後の祭り</p><p>　　あやまる 誤る：読み誤る 謝る：手落ちを謝る あらい 荒い：波が荒い粗い：粒が粗い</p><p>　　あらわす 表す：言葉で表す 現(xiàn)す：姿を現(xiàn)す 著す：書類を著す</p><p>　　總而言之，日語音讀詞大體上與漢語詞的音相近，因?yàn)樗鼈兪菑臐h語音來的。在日語中雖有不同的數(shù)種音的讀法，但總不會(huì)脫離漢語音。當(dāng)然，這里不能用現(xiàn)代漢語普通話的音完全相比，因?yàn)槿照Z的漢語音來自古漢語。至于訓(xùn)讀，則大體上是用日語詞翻譯漢語而讀出，總不會(huì)完全脫離漢語愿意。</p><p>　　<strong>篇三：經(jīng)典的日語學(xué)習(xí)方法</strong></p><p>　　經(jīng)典的日語學(xué)習(xí)方法</p><p>　　第一核心：一切以句子為中心！句子就是一切！句子就是財(cái)富！</p><p>　　句子簡(jiǎn)單明確，容易掌握，并馬上可 以用于交流！感覺棒極了！</p><p>　　味道好極了！</p><p>　　激情的成就：</p><p>　　從開始學(xué)日文，如果“每天脫口而出十句話”一年，就可以脫口而出三千六百多句話，舉一反三就可以擁有近一萬個(gè)實(shí)用句子，一萬筆日語財(cái) 富，早已達(dá)成自由交流的境界！一個(gè)學(xué)習(xí)一年日語的學(xué)生的能力將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一個(gè)大學(xué)日語本科畢業(yè)生，因?yàn)榻^大多數(shù)大學(xué)日語本科畢業(yè)生能連續(xù)說的日語都不超過十句話。</p><p>　　終身的愛好：</p><p>　　我最大的愛好就是收集各種好句子，然后反復(fù)操練，直至脫口而出！每當(dāng)我說出這個(gè)愛好， 別人都會(huì)非常驚訝！但很多人在我的影響下逐漸 也有了這個(gè)愛好。從此，他們的日語也就走上了成功之路！</p><p>　　立刻行動(dòng):</p><p>　　讓我們花十分鐘時(shí)間學(xué)會(huì)最常用的十句日語吧。</p><p>　　日本人との挨拶言葉（和日本人寒暄時(shí)常用的話）</p><p>　　1. どちらにお住まいですか。（您住在哪里?）</p><p>　　2．どうやってこちらへみえましたか。（你怎么來的?）</p><p>　　3．お體はいかがですか。（您身體怎么樣?）</p><p>　　4．家族はお見えですか。（您一個(gè)人住嗎?）</p><p>　　5．お仕事はどちらですか。（您在哪里工作?）</p><p>　　6．今度の日曜日はお暇ですか。（這個(gè)星期天您有時(shí)間嗎?）</p><p>　　7．どちらにお勤めですか。（您在哪里工作?）</p><p>　　8．わからないことはありますか。（您有什么不清楚的地方嗎?）</p><p>　　9．お困りのことはありませんか。（您有什么為難的嗎?）</p><p>　　10．仕事が終わったら、お會(huì)いできますか。 （工作結(jié)束之后, 能和您見面嗎?） 第二核心：三最口腔肌肉訓(xùn)練法。</p><p>　　游泳是“游”出來的！鋼琴是“彈”出來的！ 舞蹈是跳出來的，車是開出來的，飯是做出來的，電腦是玩出來的，語言是說出來的。只有脫口而 出才算是真正學(xué)習(xí)語言。日語不僅學(xué)出來的，日語更是“說”出來的！日語不是分析出來的！</p><p>　　日語不是做選擇題做出來的！</p><p>　　學(xué)習(xí)外語就是“訓(xùn)練口腔肌肉”，使之輕松地發(fā)出“陌生的外國聲音”，學(xué)習(xí)外語就要苦練 脫口而出！只有這樣才是真正地學(xué)會(huì)了外語！明正經(jīng)典的“三最”口腔肌肉訓(xùn)練法將復(fù)雜、冷酷的外語學(xué)習(xí)變成了簡(jiǎn)單刺激的游戲！</p><p>　　訓(xùn)練方法：</p><p>　　用“最大聲、最清晰、最快速”的辦法反復(fù)操練句子或小短文直至脫口而出。每次記錄時(shí)間，爭(zhēng)取打破上次成績(jī)，也可互相比賽。</p><p>　　管它說好說壞，只要有機(jī)會(huì)“說”就可以！熱愛丟臉，干脆忘記面子的存在。你說得越多，你的日語就越好！你必須享受說破爛日語的快樂， 因?yàn)檎f是通向成功唯一的法寶。別放棄！竭盡全力！</p><p>　　嘴動(dòng)一次，記憶就深刻一次，肌肉就發(fā)達(dá)一 點(diǎn)！你一定可以成功！</p><p>　　經(jīng)典三最第一篇：</p><p>　　人間には、わからないことや知らないことが あって當(dāng)然である。ただ私のわからないことや 知らないことは、世間では常識(shí)的なことが多い ように感じる。だから、それがみ</p><p>　　んなが知って いることだということがわかれば、つい、わかったふりをしてしまう。どうして「わからない」「知らない」と言えないのか。自尊心が強(qiáng)いか らだというより、物事に対してあまりにも鈍感 である自分をさらけ出したくないのである。素 直になりたいものである。</p><p>　　經(jīng)典三最第二篇：</p><p>　　モンテーニユは、こういうことをいっている。世間にはよく、心では思っているのだけれと、どういっていいかわからない、という人がある。その人は、たいへんいいことを考えている人の ように見えるが、言葉にならないということは、 心のなかにはなんにもない、ということである。もし考えがあるならば、言葉続々として従う、という。 經(jīng)典三最第三篇：</p><p>　　たしかに、言葉にあらわしてみてはじめて自 分の考えのつまらなさがわかることがある。何 かすばらしい考えでもあるように思っているだ けである。後世の哲學(xué)者はみんなこの意味のこ とをいっている。考えるというのは、言葉や文字で考えるのである。言葉になったものが考え なのである。</p><p>　　第三核心：通過口語突破語法，通過說實(shí)用句子突破語法。</p><p>　　語法是中國人“最頭疼”的一個(gè)問題。</p><p>　　大家“痛恨”語法，但又不得不學(xué)語法。語法本應(yīng)該是我們的忠實(shí)仆人，隨叫隨到，現(xiàn)在它卻成為“奴役”廣大日語學(xué)習(xí)者的主人，苦不堪言！不是語法害了我們，而是我們害了語法！明正激情日語讓你熱愛語法、讓你攻克語法、讓你擁有語法！</p><p>　　“明正激情日語”的解決辦法是：一句話突 破一條語法！脫口而出一個(gè)實(shí)用的句子，永遠(yuǎn)掌握一條可愛的語法。日語2級(jí)1級(jí)文法加起來也不過兩百六十條左右，也就是說，一天三句話，三個(gè)月左右的時(shí)間，脫口而出兩百六十個(gè)左右的句子，就可以基本上掌握日語1級(jí)的語法！更重要的是，你終于會(huì)說話了，而且是兩百多個(gè)絕對(duì)“復(fù)雜”的句子！</p><p>　　我愛語法，沒有語法，就沒有美妙的語言！</p><p>　　立刻學(xué)會(huì)5條2級(jí)文法：</p><p>　　長(zhǎng)い苦労のあげく、とうとう病気になってし まいました。（由于長(zhǎng)期的勞累，結(jié)果得了病。）</p><p>　　喜びのあまり、聲をあげた。（因過于高興而歡呼。）</p><p>　　せっかく作ってくださったのだから、いただ こうじゃないですか。（特意為我們做的，我們就吃了吧。）</p><p>　　彼の気持ちは本當(dāng)に理解しがたい。 （他的心思真的很難理解。）</p><p>　　これこそ本當(dāng)の日本料理です。（這才是真正的日本菜。）</p><p>　　第四核心：通過口語突破單詞！句子量比單詞量更重要！</p><p>　　“孤立地背誦單詞”幾乎是徒勞無功的！</p><p>　　一個(gè)單詞有很多意義，只有在特定的句子里 面才有特定的意思，日文很多詞前后都有固定的詞，單獨(dú)地學(xué)習(xí)某個(gè)詞是沒有意義的。更重要的是，人和人交往的最基本單位是句子，而不是單詞。</p><p>　　我們堅(jiān)決反對(duì)孤立地記憶單詞！明正倡導(dǎo)“用實(shí)用的句子記憶單詞”，只有這樣才有意義，才能真正地建立感情，地久天長(zhǎng)！</p><p>　　在明正激情日語中沒有“單詞量”這個(gè)說法， 取而代之的是“句子量”，這才是真正有意義的。 一個(gè)句子量達(dá)到三百</p><p>　　以上的人已經(jīng)是一個(gè)日語交 流能手，一個(gè)日語學(xué)習(xí)的成功者！</p><p>　　在句子里掌握單詞吧！</p><p>　　1.工事は來春から始められます。もっとも予算が獲得できれ ばの話ですが。</p><p>　�。▉砟甏禾炀湍荛_工了，當(dāng)然那是在能夠獲得預(yù)算的前提下。）</p><p>　　2.腹のうちは読めない。（看不透內(nèi)心）</p><p>　　3.父に死なれた友人を労わる。（安慰失去了父親的朋友。）</p><p>　　4.いっそ思い切って彼女に打ち明けようか。 （索性跟她全說了吧。）</p><p>　　5.電話とは、時(shí)々ひどくいまいましいものである。 （電話這種東西，有時(shí)真是一種非�？珊薜臇|西。）</p><p>　　6.あそこの社長(zhǎng)は説教が長(zhǎng)くてうんざりしますよ。 （那家公司的老板說教起來沒完沒了，另人發(fā)煩。）</p><p>　　7.けが人の介抱に忙しい。（忙于照顧受傷的人。）</p><p>　　8.こう暑くてはかなわない。（這么熱可吃不消。）</p><p>　　9.こんなお金をもらう筋がない。（沒理由要這種錢。）</p><p>　　10.この町の魅力は夜の夜景に盡きる。 （這座城市的魅力就在于她的夜景。） 第五核心：口語突破聽力。</p><p>　　世上本沒有聽力題，因?yàn)槁牪欢娜颂嗔耍?所以才出現(xiàn)了聽力題，逼著你練習(xí)聽力。激情日語的秘訣：你一定能聽懂你能說出的東西！</p><p>　　你只管去大量地練習(xí)說，只要“發(fā)音純正”、 “用法地道”，你的聽力自然突破！而且采用的是“超級(jí)三最法”，比日本人說得還快，難道還怕聽不懂嗎？</p><p>　　就象我們從小長(zhǎng)大，從來沒有練習(xí)過聽力， 從來沒有戴上耳機(jī)進(jìn)過“所謂的”聽力訓(xùn)練教室， 但我們的中文聽力是世界一流的。</p><p>　　結(jié)論：我們的聽力和口語應(yīng)該是“同步成長(zhǎng)”的！ 能說出來的就能聽懂，能聽懂的再練練就能說出來！</p><p>　　解決聽力問題的“最終辦法”是：口語過關(guān)！</p><p>　　經(jīng)典三級(jí)聽力:</p><p>　　男の人と、女の人が話しています。ギター教室の生徒は、今年、何人になりましたか。ギター教室です。</p><p>　　男性：今年は、生徒はたくさん來ていますか？ピ?ノ教室も ギター教室も、去年は３０人でしたね。</p><p>　　女性：はい。ピ?ノ教室は急に多くなって、去年の２倍にな りました。でも、ギター教室は去年より１０人、少なくなってしまいました。</p><p>　　男性：１０人もですか。それは困りましたね。 ギター教室の生徒は、今年、何人になりましたか。</p><p>　　經(jīng)典二級(jí)聽力:</p><p>　　女の人と男の人が話しています。男の人はなぜ體の調(diào)子が 悪くなったといっていますか。 女：山田さん、ずいぶん元?dú)荬ⅳ辘蓼护螭亭�。�?）</p><p>　　男：ええ。頭痛がして、體がだるいんです。</p><p>　　女：仕事のやりすぎですか。</p><p>　　男：いや。どうも、家の中の空気が悪いみたいなんです。</p><p>　　女：そんな、だって、町の中心の空気の悪いところから、空 気のいいところに引っ越したんでしょう？</p><p>　　男：いや、実は、家の壁紙から體に害のある化學(xué)物質(zhì)、つま り毒が出ていることがわかったんです。</p><p>　　女：えっ？それで體の具合がわるくなったんですか。</p><p>　　男：ええ。</p><p>　　女：ひどい話ですね。建築業(yè)者が特にひどい材料を使ったっ てことですね。</p><p>　　男：家々。どこの業(yè)者も同じものを使っているらしいですよ。 みんな知らないだけだ。 男の人はなぜ體の調(diào)子が悪くなったといっていますか。</p><p>　�。�.仕事をやりすぎたからです。</p><p>　　２.引越しで疲れたからです。</p><p>　　３.家の壁紙から毒が出てくるからです。</p><p>　�。�.その建築業(yè)者が特にひどい材料を使ったからです。</p><p>　　經(jīng)典一級(jí)聽力:</p><p>　　男の人と女の人が話しています。男の人の言いたいことは どんなことですか。 女：あのう、すみません。これ、やり方、教えてください。</p><p>　　男：ええ、何？ ああ、これね。表を作るわけ？</p><p>　　女：ええ。だけど、中にグラフも入れたいんです。できますか。</p><p>　　男：うーん。できることはできるけど。</p><p>　　女：ほんと？ どうやるんですか。</p><p>　　男：えーとねえ、あの棚の上に黃色いの、あるよね。</p><p>　　女：はい。 男：あれ見てねえ。 女：教えてくれないんですか。</p><p>　　男：今それどころじゃないんだよ。</p><p>　　女：はーい。</p><p>　　男の人の言いたいことはどんなことですか。</p><p>　　1.今忙しいから、自分で調(diào)べてやってほしい。</p><p>　　2.やり方は簡(jiǎn)単だから、自分でやってほしい。</p><p>　　3.ほかの人に聞いてほしい。</p><p>　　4.グラフはいらないから、やめてほしい。</p><p>　　第六核心：口語突破考試</p><p>　　考試就是口語，口語就是考試！兩者是完全統(tǒng)一的！考試的最大特點(diǎn)是"換湯不換藥"，考來考去就是那點(diǎn)"破玩意"。</p><p>　　明正激情日語的考試秘訣就是把考試題總結(jié)成口語，用三最法脫口而出！要將考試題統(tǒng)統(tǒng)脫口而出，而不只是選對(duì)答案！</p><p>　　培養(yǎng)一流語感，對(duì)考試陷阱輕車熟路！素質(zhì)教育和應(yīng)試教育完美結(jié)合。這樣練你肯定會(huì)快速成為考試高手。更重要的是：</p><p>　　你獲得了真正的日語交流能力。這才是小至個(gè)人求職就業(yè)，大至祖國改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)最迫切需要的能力。這是一個(gè)</p><p>　　“一舉數(shù)得"、"利國利民”的方法。</p><p>　　經(jīng)典3級(jí)題：</p><p>　　兄と弟は周りの人にいつも______しまう。</p><p>　�、伽椁伽� ②くらべられて ③くらべらせて ④くらべられさせて</p><p>　　經(jīng)典2級(jí)題：</p><p>　　その男は年をとっている______、體も弱っており、仕事を するのは無理だった。 ①一方に ②うえは ③あまりは ④うえに</p><p>　　經(jīng)典1級(jí)題：</p><p>　　外國からのお客を______、銀座でウ?ンドウショッピング をした。</p><p>　　①案內(nèi)するがてら ②案內(nèi)なので ③案內(nèi)だから ④案內(nèi)かたがた</p><p>　　明正強(qiáng)烈呼吁：為參加日語等級(jí)考試，日語口譯證書考試和其他任何考試而辛勤努力的人們，在大量做模擬考題的時(shí)候，千萬別忘了：你的真正目的、成功、成就感和快樂不是選對(duì)答案，而是“將地道的句子脫口而出”！將考試題中的所有題目都總結(jié)提煉成地道實(shí)用的口</p><p>　　語，換上第一人稱，變成自己的話，然后反復(fù)練習(xí)直至脫口而出！</p><p>　　讓我們一起來“脫口而出考試題”吧！</p><p>　　第七核心:學(xué)一句算一句，說一句頂十句！</p><p>　　句子有“千千萬萬”，大家不要感到灰心和恐懼！</p><p>　　學(xué)一句就要一絲不茍地脫口而出一句，不懂只是一次不懂，糊涂只是一次糊涂！不再做學(xué)了忘，忘了學(xué)的無聊游戲！</p><p>　　而且說一句就要“字正腔圓”，不是日本人 勝似日本人 ！底氣十足， 高人一等！說一句頂 十句！而不是說了十句，別人還把你當(dāng)初學(xué)者！</p><p>　　1.お會(huì)いできて、うれしいです。（能見到您，很高興。）</p><p>　　2.皆さんといい友達(dá)になれることを楽しみにしています。 （希望和大家成為好朋友。）</p><p>　　3.日本の會(huì)社で働くためには、日本語が上手に話せることが 必要だと思います。 （為了在日本公司工作，我認(rèn)為說好日語是匾 �。�?br></p><p>　　4.外國語をマスターするコツは、積極的に話すことじゃない かと思います。（我認(rèn)為掌握外語的關(guān)鍵在于積極地說。）</p><p>　　5.お考えを聞かせていただければありがたいと思います。 （希望您能談?wù)勀南敕�。�?第八核心:一年的時(shí)間足以攻克日語！</p><p>　　大量地制作小紙條，這樣可以語言環(huán)境隨身攜帶，可以反復(fù)刺激大腦，增強(qiáng)記憶，可以充分利用零碎時(shí)間，可以有效控制懶惰。一天輕輕松 松脫口而出十句話，一年真真正正攻克日語。</p><p>　　教你最實(shí)用的商務(wù)日語:</p><p>　　1.取り扱い品目について紹介していただけないでしょうか。 （能介紹一下貴方的經(jīng)營項(xiàng)目嗎？）</p><p>　　2.できるだけご希望に添えようにいたしましょう。 （我們會(huì)盡量滿足您的要求。）</p><p>　　3.古いお得意先という関係を考慮に入れなければ、このよう なオフ?ーはいたしませんね。 （考慮到您是老客戶才報(bào)</p><p>　　這個(gè)價(jià)的。）</p><p>　　4.殘念ながら、當(dāng)方は貴社の損害賠償の要求を受け入れかねます。 （抱歉，我方難以接受貴社的索賠要求。）</p><p>　　5.われわれは外資を?qū)毪工毪水?dāng)たって、契約を重んじて、信 用を守るという原則を一貫モットーしています。 （我們?cè)谝M(jìn)外資時(shí)，一貫恪守重合同，守信用的原則。） 勵(lì)志名言：</p><p>　　1.日本語を勉強(qiáng)して、祖國のために働こう。 (學(xué)好日語，為祖國服務(wù)。)</p><p>　　2.偉大な理想が偉大な人物を造るのである。 (偉大的夢(mèng)想造就偉大的人物。)</p><p>　　3.昨日の失敗は今日の成功となる。 (今天的成就源自昨天的不可能。)</p><p>　　4.人は命の長(zhǎng)さを決めることはできない。しかし、命の広が りと深さを決めることはできる。 (一個(gè)人無法決定他生命</p><p>　　的長(zhǎng)度，但可以決定他生命的廣度和深度。)</p><p>　　5.渇望と決心は、失望に打ち勝つ。 (渴求和決心必能戰(zhàn)勝失望。)</p><p>　　6.金銭の有無が問題なのではない、考えの有無が問題なのだ。 (缺乏金錢不是問題，缺乏想法才是問題。)</p><p>　　7.自分を信じること。それが成功の秘訣である。 (你必須相信你自己，這就是成功的秘密。)</p><p>　　8.意義ある目標(biāo)に向かって進(jìn)み始めるのなら、それはもう成 功だと言える。 (當(dāng)你開始朝一個(gè)有意義的目標(biāo)前進(jìn)時(shí)，</p><p>　　你就成功了。)</p><p>　　9.成功の影には、數(shù)多くの失敗の道のりがある。 (每個(gè)成功者的背后，都有許多不成功的歲月。)</p><p>　　10.理想の自分を持ち、努力した結(jié)果が、今の身分や地位を築 いたのである。 (我們的身份和地位都是自己事先設(shè)想出來的。)</p><p>　　最后的忠告一：</p><p>　　不要抱怨自己基礎(chǔ)不好,不要害怕自己是初學(xué)者! 什么叫基礎(chǔ)好？學(xué)了三年還是啞巴日語，看到日本人嚇個(gè)半死 那種基礎(chǔ)又有何用?基礎(chǔ)那東西根本就沒有用，抱怨更沒有用， 缺什么補(bǔ)什么， 解決問題就是了。</p><p>　　最后的忠告二：</p><p>　　不要抱怨自己記憶力差或沒有語言天賦，再差差不過明正老師，在笨笨不過明正老師，哪個(gè)日本人不會(huì)講日本話，只要會(huì)講中國話，你就一定能講一口流利的日語！ 最后的忠告三：</p><p>　　不要怕學(xué)好日語找不著好工作。有真才實(shí)學(xué)的人從不擔(dān)心就業(yè)問題，沒有本事的人找也找不到。只要你學(xué)會(huì)了真工夫，不用你找工作，好工作來找你！</p><p>　　<strong>篇四：關(guān)于日語學(xué)習(xí)方法</strong></p><p>　　=========================</p><p>　　現(xiàn)在學(xué)習(xí)日語的人越來越多了，有的人是因?yàn)槿粘５墓ぷ魉�，有的人是因�(yàn)閷淼陌l(fā)展，還有的人是因?yàn)槁犝f日語好學(xué)，當(dāng)然也有的人是出于好奇，等等原因。這其中大部分是自學(xué)，也有人參加短期或臨時(shí)性指導(dǎo)班，因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，或者生活的關(guān)系，都不可能擁有系統(tǒng)及完善的學(xué)習(xí)環(huán)境。很多人因?yàn)榉椒▽?duì)路而事半功倍，但大部分還是因?yàn)榉椒ú粚?duì)而事倍功半，從而興趣消減，接著就會(huì)放棄。也有人是因?yàn)槊Χ兄沟摹?/p><p>　　那么，怎樣才可以為自己創(chuàng)造盡量系統(tǒng)及完善的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？有什么好的方法可以提高自學(xué)效果呢？怎樣才可以使自己對(duì)于日語的興趣不會(huì)日漸消減呢？怎樣才可以在繁忙中仍舊可以學(xué)習(xí)日語呢？</p><p>　　以下，談一些我自己在近7年的日語的學(xué)與用中的感受和經(jīng)驗(yàn)。</p><p>　　首先，怎樣才算是系統(tǒng)而完整的日語呢？作為一種語言，日語必然會(huì)發(fā)生聽說寫以及理解(即是譯)的動(dòng)作，而其中第一位的就是“說”和“聽”(其中“理解”是自然的事情，在自學(xué)中不必單獨(dú)分出)，然后才是“寫”。這一點(diǎn)在李陽的瘋狂英語學(xué)習(xí)法中有強(qiáng)調(diào)指出。語言是相通的，學(xué)習(xí)英語的方法，只要是好的，大可用到學(xué)日語中。而李陽的瘋狂學(xué)習(xí)法已被事實(shí)證明是有效的，那么在學(xué)日語的過程中當(dāng)然可以采用，也應(yīng)該采用。</p><p>　　筆者認(rèn)為：我國的傳統(tǒng)的以寫和記為主的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于自學(xué)來說，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如李陽的以用和說為主的“瘋狂學(xué)習(xí)法”有效。英語是這樣，對(duì)于日語也是這樣。 但是，瘋狂學(xué)習(xí)法不免枯燥，需要很強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，有沒有較為輕松有趣的學(xué)習(xí)方法呢？回答是肯定的。如繞口令學(xué)習(xí)法，漫畫學(xué)習(xí)法(報(bào)紙及雜志等)，影視學(xué)習(xí)法，卡拉OK學(xué)習(xí)法(歌曲學(xué)習(xí)法)，思維學(xué)習(xí)法等，以我個(gè)人的體驗(yàn)來講，效果也都不錯(cuò)。</p><p>　　1.繞口令學(xué)習(xí)法</p><p>　　日語屬于亞洲語系，它的發(fā)展歷程中直接或間接受漢語的影響較大，其最大的發(fā)音特點(diǎn)就是詞與句的聲調(diào)較為單純，平直為主，一般僅是首尾有升降起伏；沒有英語那幺大的升降變化。這一點(diǎn)與漢語較為相似。第二就是日語的基本因素是五段十行的五十假名，其中絕大部分在漢語中都有相同或相似音素。</p><p>　　因此，練習(xí)中國的繞口令對(duì)于練習(xí)日語發(fā)音很有好處。而且，繞口令本身就可以糾正一些人的發(fā)音不清等問題，多說多練自然會(huì)提高一個(gè)人說話的流利程度。</p><p>　　但是，我們練習(xí)繞口令，不要過度求快，應(yīng)該著重于清晰，還要保持整個(gè)繞口令從始至終的音量高低盡量不要變化，要平，要直，要清楚，初練習(xí)者可以慢。這樣做，尤其對(duì)于方言味濃厚者有好處，可以有效糾正及防止中國方言式的日語發(fā)音。練習(xí)中國的繞口令一段時(shí)間后，還可以找一些日語的繞口令來練，效果會(huì)更好。</p><p>　　2.漫畫學(xué)習(xí)法(報(bào)紙及雜志等)</p><p>　　一般日語教材出現(xiàn)的語言都不可避免的帶有較強(qiáng)的書面用語的味道，不太實(shí)用，也不容易引起學(xué)習(xí)者的興趣，在一定程度上限制了學(xué)習(xí)者的應(yīng)用。因此，自學(xué)者要自己尋找適合于自己的教材(讀物)。</p><p>　　一般人都知道日本的漫畫很好，國內(nèi)也有大量的漢譯本。如果能找到日文版漫畫，對(duì)于日語學(xué)習(xí)，將是極有裨益的。</p><p>　　筆者大學(xué)一二年級(jí)時(shí)日語并不太好，也根本不講日語。大二暑假去北京旅游時(shí)，在海淀區(qū)的舊書攤上看到兩本很厚的日文版漫畫書，立刻就被其有趣的內(nèi)容吸引了，買下后看過三四遍，里面的很多通俗的、真正的日語(不是我們教材中的日語)很快就記住了，有些內(nèi)容現(xiàn)在都記憶清晰(清晰過所有我學(xué)過的教材)。從而也就有了學(xué)日語的興趣及說日語的興趣，那兩本漫畫書我反反復(fù)覆看了半年多，日語水平也有了飛速提升。</p><p>　　日本的漫畫用的是日本正在使用的日語，是真正的日語，是活的日語;而且內(nèi)容一般很有趣，其中有大量的漢字(漢字旁邊一般有注發(fā)音)，水平不太高的人一樣可以邊猜邊看。讀起來沒有學(xué)習(xí)的辛苦，卻好過學(xué)習(xí)的效果。所謂的寓學(xué)于樂，也就是如此吧。相應(yīng)的，根據(jù)個(gè)人喜好，也可以找一些日文版的報(bào)紙及雜志等讀讀看，效果一般都比較好。</p><p>　　3.影視學(xué)習(xí)法</p><p>　　現(xiàn)在國內(nèi)有很多日本的影視劇，一般都是日文發(fā)音中文字幕，而且很多都是日本影視的精品，有較高的欣賞價(jià)值。很多人都會(huì)在觀看時(shí)自然的沉浸進(jìn)去，容易入迷，根本沒有學(xué)習(xí)的感覺，卻能引起你學(xué)日語的興趣，并達(dá)到學(xué)習(xí)日語的效果。</p><p>　　當(dāng)然，日本的影視劇也有好多種，動(dòng)畫的和非動(dòng)畫的，難的和不難的，你可以根據(jù)自己的水平及喜好自由選擇。</p><p>　　看看日本的影視劇，一來了解日本的文化，二來愉樂身心，同時(shí)又學(xué)習(xí)了日語，何樂而不為？</p><p>　　此外，還有學(xué)日語用的教學(xué)用VCD及計(jì)算機(jī)用碟，一般都是日語入門知識(shí)，從假名教起的較多。筆者在開辦日語班的時(shí)候也有采用，效果較好。但市面上的盤片良莠不齊，選擇時(shí)要慎重，最好由懂日語的先鑒別一下再使用。筆者曾買到一套名為的教學(xué)用VCD，里面女講師的發(fā)音差到讓人瞠目(這大概就是所謂的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物吧)。</p><p>　　4.卡拉OK學(xué)習(xí)法(歌曲學(xué)習(xí)法)</p><p>　　一般人都知道一些日本的歌曲，如《北國之春》及《四季歌》等，那悠揚(yáng)的旋律，優(yōu)美的歌詞，都引人躍躍欲試，給人引吭高歌的欲望。而且要求不高，學(xué)會(huì)了假名就可以!資料又好找，你不想試試？</p><p>　　5.思維學(xué)習(xí)法</p><p>　　語言是進(jìn)行思維的基礎(chǔ)，也是思維表達(dá)的工具。</p><p>　　任何一個(gè)國家的小孩在學(xué)他的母語時(shí)都學(xué)得很好，很多人去國外學(xué)相應(yīng)的語言學(xué)的也很好，為什么？因?yàn)榭陀^環(huán)境強(qiáng)制他必須用這種語言表達(dá)其思維。久而久之，他就會(huì)形成用此種語言進(jìn)行思維的習(xí)慣，達(dá)到學(xué)于應(yīng)用之中的效果。</p><p>　　一般人沒有這種條件，筆者也沒有。但我們也可以強(qiáng)制自己以日語思維，久而久之強(qiáng)制自己形成用日語思維的習(xí)慣。</p><p>　　我個(gè)人認(rèn)為這是語言學(xué)習(xí)的高峰，因?yàn)檫@樣做會(huì)使日語成為你自己的“母語”，你也就沒有理由學(xué)不好了。</p><p>　　怎樣記憶日語單詞和句型</p><p>　　就英語學(xué)習(xí)和日語學(xué)習(xí)而言，我認(rèn)為還是日語相對(duì)好學(xué)一些。日語的發(fā)音簡(jiǎn)單，所以入門相對(duì)比較容易，而且文字當(dāng)中有大量的漢字，中國人學(xué)起來會(huì)有一點(diǎn)親切的感覺。如果我們從中學(xué)到大學(xué)一直把日語作為第一外語來學(xué)習(xí)的話，恐怕你的日語早已經(jīng)佩啦佩啦（ぺらぺら嘰哩瓜拉）的啦。</p><p>　　任何一門外語學(xué)習(xí)都需要大量的背誦和記憶，這是很讓我們頭疼的一件事。在日語學(xué)習(xí)當(dāng)中記憶這些大量的單詞和句型除了長(zhǎng)期不懈的勤勉以外，好的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。</p><p>　　首先可以巧妙的利用漢字。因?yàn)槿照Z當(dāng)中使用著大量的漢字。從這一點(diǎn)上來說日語是非常適合中國人學(xué)習(xí)的。</p><p>　　我是剛學(xué)完《標(biāo)準(zhǔn)日本語》初級(jí)上冊(cè)第8課就來到日本留學(xué)。最初與日本同學(xué)的交流就是通過漢字的寫寫畫畫開始的。而且日本的學(xué)生一般都對(duì)漫畫非常感興趣，許多男生從小就通過漫畫了解到了許多中國的文學(xué)和歷史，如《西游記》、《三國演義》、《史記》、《水滸》等。我的日語雖然只學(xué)了兩個(gè)星期，但是當(dāng)用漢字寫下“孫悟空”、“豬八戒”、“劉備”、“關(guān)羽”、“劉邦”、“項(xiàng)羽”等人物的時(shí)候，我同寢室的日本同學(xué)馬上就明白了我的意思，大家的交流就這樣很愉快地開始了。在之后的日語學(xué)習(xí)中一遇到聽不懂、解釋不通的時(shí)候，我的日語老師就把漢字寫在黑板上，配合著他那各式各樣非常搞笑的肢體語言，我總是能夠在歡樂的氣氛中理解老師的意思。</p><p>　　具體說，可以巧妙利用“合璧”的方法來學(xué)習(xí)日語單詞。</p><p>　　首先我們要熟練掌握一百多個(gè)日語常用漢字。如：“學(xué)”、“生”、“會(huì)”、“用”、“電”、“気”等，利用這些出現(xiàn)頻率非常高的字根，然后把它們拆開重新排列組合，就變成了許多新的單詞。</p><p>　　例如：在學(xué)習(xí)“先生”這個(gè)詞時(shí)，可以通過前面學(xué)過的“先週”和“學(xué)生”這兩個(gè)詞，把其中的“先”和“生”單獨(dú)拿出來，重新組合，就是“先生”這個(gè)新詞，而且和在原來詞中的讀音是相同的。這樣記起單詞來就方便了許多，不用逐一地去死記硬背，不但復(fù)習(xí)了前面的單詞，這個(gè)新詞也很容易就記住了。</p><p>　　有些常用的字根會(huì)和許多詞組合在一起。如“気”這個(gè)重要的字根就可以組合成“天気”、“電気”、“元?dú)荨�、“人気”、“空気”、“景気”、“陽気”、“気候”、“気溫”等常用單詞，而且在這些單詞中的“気”的讀音（き）都是相同的。</p><p>　　也就是說在記憶單詞的時(shí)候，不但要記這個(gè)單詞整體的讀音，而且組成這個(gè)單詞的每一個(gè)漢字單個(gè)的讀音也要記住，這樣掌握了一定數(shù)量的單個(gè)日語漢字的讀音以后，記單詞就變得輕松了。這就是“合璧”的方法。</p><p>　　大家在學(xué)習(xí)日語的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多語法書都是通過一條一條的句型來展開和構(gòu)成的。通過句型來學(xué)習(xí)日語可以說是一種非常好的方法。可是那么多的句型如何來記憶呢？</p><p>　　我認(rèn)為，日語只有語法，沒有句型。句型只是總結(jié)出來便于我們學(xué)習(xí)的一種形式。我們</p><p>　　把總結(jié)出的句型再重新拆開進(jìn)行分析，通過直譯的方式翻譯一下，在理解的基礎(chǔ)上記憶起來就容易得多了。</p><p>　　例如：“～てもいいです”這個(gè)句型，表示可以做某事。其中“て”是前面動(dòng)詞的“て”形，表示前面那個(gè)動(dòng)詞的中頓，“も”表示“也”，“いい”表示“好”，那么把這三個(gè)詞合起來直譯的話，就是做前面那個(gè)動(dòng)作也好。</p><p>　　比如這個(gè)句子：“行ってもいいです�！�</p><p>　　直譯的話就是：去也好。從中引申出“可以去”這個(gè)意譯。</p><p>　　再例如：“なければならない”這個(gè)句型表示“必須”的意思。其中“な”表示“否定”，“ければ”表示“假設(shè)”，“ならない”是“なる”的簡(jiǎn)體否定，日語漢字是“成らない”，即“不成”（還是老北京話?）表示“不行、不可以”的意思�！挨省鼻懊嬉觿�(dòng)詞或形容詞的未然型。表示“必須做某事”。</p><p>　　比如這個(gè)句子：“學(xué)校に行かなければならない�！�</p><p>　　直譯的話就是：學(xué)校不去的話不成（不行）。那么句型書上所說的這個(gè)“必須”的意思，就是從上面這個(gè)雙重否定句當(dāng)中意譯而來的，實(shí)際它本身的意思是“不做這個(gè)動(dòng)詞不行”。同時(shí)也體現(xiàn)了日語喜歡用否定的特點(diǎn)。</p><p>　　把句型這樣拆開一解釋，在理解的基礎(chǔ)上就容易記憶了，所以說沒有句型，但語法是有的，是需要死記硬背的，而句型則可以靈活地記憶和掌握。</p><p>　　日語學(xué)習(xí)的方法(轉(zhuǎn))</p><p>　　日語作為一門語言，有其獨(dú)特的風(fēng)格。對(duì)于一個(gè)中國來說，學(xué)習(xí)日語，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槿照Z中的很多漢字意思與漢語相近，漢字的音讀也有規(guī)律，大多數(shù)漢字的音讀只有一個(gè)，所以在積累到一定程度后，看到新的漢字組詞，就可以順口讀出，無須記憶了。但是，也要清楚的認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)，任何一門語言，要想精通，都是需要經(jīng)過刻苦努力才能做到的。</p><p>　　培養(yǎng)日語的興趣</p><p>　　不知道各位朋友的具體情況是如何的。我個(gè)人對(duì)日語的興趣是從玩日本的電玩(主要是家用機(jī))開始的。從SS之后的機(jī)種包括PS、DC、PS2等等，都有配音的游戲，特別是一些角色扮演游戲，雖然當(dāng)時(shí)還大部分都聽不懂，但是對(duì)那種語調(diào)的熟悉和對(duì)日語本身的熟悉，是非常有好處的。甚至比看日劇還好，因?yàn)橄逻呌袠?biāo)準(zhǔn)的日語字幕，當(dāng)然，最好是耐心的把字幕看完。我第一次接觸的配音游戲就是SS上的蘭古利薩3，那上邊的配音我非常喜歡。而日劇多是寫中文字幕，如果沒有一定的基礎(chǔ)便猜不出臺(tái)詞到底是什么。再就是看日劇，GTO，美麗人生，16歲新娘，一吻定情，直海老師，都是非常值得一看的。我想，看看這些日劇，對(duì)于暫時(shí)無緣親身去日本又想學(xué)習(xí)日語的朋友，將會(huì)更好的補(bǔ)上輔助文化這一課。讓你知道，日本的酷哥喜歡用ぉれ，ぼく自稱，淑女們則用わたし，讓你不用刻意去記憶就</p><p>　　耳熟能詳?shù)恼f出「どうしたの」(怎么啦)「あの?..」(恩?.)「なぜ」(為什么啊)「どういうことつもり」(打算怎樣啊？)「なにをしてるの」(你在干什么��！)「これはちょっと?.」(可能不行?..)「なんでもない」(什么事也沒有)。三就是聽日語的歌曲，其實(shí)有好多日語的歌曲非常優(yōu)美或者激昂，比如EVA的主題歌，松隆子的夢(mèng)的點(diǎn)滴，櫻的雨，東京愛情故?魈飧琛＞×堪迅璐逝劍緩蟊嚀哐В遼侔牙銼叩納逝蟆副Г筏幛搿�、「�?ほし)」、「夢(mèng)(ゆめ) 」、 「輝く(かがやく)」、「出會(huì)う」這些單詞如果全部學(xué)會(huì)也是一筆不小的財(cái)富。而且如果在與朋友聚會(huì)時(shí)唱首日文歌也一定技驚四座的吧。</p><p>　　為什么我們不只去看教科書來學(xué)上述這些內(nèi)容呢？原因很簡(jiǎn)單，效率高，不枯燥。</p><p>　　日語單詞的記憶</p><p>　　日語單詞按記憶方法分大致可分為以下幾類</p><p>　　訓(xùn)讀動(dòng)詞：我個(gè)人認(rèn)為這是日語單詞記憶中最重要的也是最需要花工夫的一環(huán)，特別是訓(xùn)讀的動(dòng)詞，基本上沒什么竅門，就是去硬背。唯一值得慶幸的是，這樣的單詞在日語單詞中的總數(shù)量是有限的，并不算特別多。把常用的記住即可夠用了。</p><p>　　音讀動(dòng)詞和名詞：我認(rèn)為這是學(xué)日語的中國人最拿手的了。日語中的漢字?jǐn)?shù)量有限，它們相互交錯(cuò)，組成不同的單詞。當(dāng)學(xué)習(xí)積累到一定程度，詞匯量到達(dá)一定數(shù)量(一般是學(xué)習(xí)到中級(jí)課程左右)，再看到好多新的單詞，恐?皇前蜒Ч暮鶴峙帕兇楹隙眩幌倫泳涂梢約親×恕?</p><p>　　訓(xùn)讀名詞：有些冷僻的詞就算是過了日語一級(jí)的也會(huì)記不住。把一些常用的記住即可。</p><p>　　外來詞：要把它們還原成原母語(多是英語)記住該英語單詞然后記憶。一箭雙雕</p> <script>s(

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