一節(jié)難忘的語(yǔ)文課優(yōu)秀作文
在小學(xué)的六年里，不知上了多少節(jié)語(yǔ)文課。但唯獨(dú)三年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課令我至今仍記憶猶新。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，倪老師正在給大家上語(yǔ)文課，忽然，幾個(gè)坐在窗戶邊的同學(xué)大叫起來(lái)�！澳呃蠋�，窗臺(tái)上有一只鳥……”老師走到窗臺(tái)前，捧著一個(gè)圓乎乎的東西走上講臺(tái)，把它放在講桌上。那是一只既既漂亮又可愛(ài)的小鳥，見(jiàn)到我們竟沒(méi)有顯出一點(diǎn)局促和不安，就像見(jiàn)了老朋友似的。真是有緣��！
倪老師立即下令：停止上課，寫一篇關(guān)于這只小鳥的作文。倪老師小心翼翼地捧著這只小鳥圍著班級(jí)轉(zhuǎn)了一周，好讓每個(gè)同學(xué)都能清楚地看到這只小鳥的樣子。那是一只肚子上有著黃色絨毛，背上有著綠色與黑色相間羽毛的小鳥，可愛(ài)極了！
通過(guò)老師的指導(dǎo)，一篇篇精彩的文章就出爐了。但這只小鳥該怎么辦呢？可以看出，一些同學(xué)想把小鳥放在教室里喂養(yǎng)，可那樣它就失去了自由了呀……“同學(xué)們，我們應(yīng)該把小鳥送回大自然！”倪老師最后作出了決定，我們戀戀不舍地在走廊上看著小鳥從老師的手中飛往藍(lán)天……
那是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課，我們的倪老師不僅讓我們學(xué)到了寫作技巧，更使我懂得一個(gè)道理：萬(wàn)物都有它自己的歸屬，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們，而不是占為己有，就像那只可愛(ài)的小鳥，我們應(yīng)該把它放回自己的家園。
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