我愛(ài)古箏-初中記敘文900字
相信大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見(jiàn)，記敘文是通過(guò)描述人物、時(shí)間及狀物、寫(xiě)景等，來(lái)表達(dá)一定的中心的一種文體形式。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的記敘文呢？以下是小編為大家整理的我愛(ài)古箏-初中記敘文900字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
花籃里花兒香啊，聽(tīng)我來(lái)唱一唱呀！一曲《南泥灣》伴著掌聲與淚水成功的誕在了我的手下，脫開(kāi)喧鬧，我站起身，仰望天空。我靜靜閉上了眼睛，啊！夜真美，襯托了我的琴聲。夜真靜，那一滴滴淚水與通紅的手還歷歷在目，那一陣陣泣聲和枯燥的樂(lè)曲還回蕩在我的耳畔，過(guò)去總是離我很近，近的我觸手可及。
回憶我初學(xué)古箏，第一滴淚：一起開(kāi)始的旅程，其實(shí)我被它迷住的根本不是它華麗的外表，古銅天地的皮膚，金絲般的琴弦，出于對(duì)我的愛(ài)，一家人讓我走上了音樂(lè)之路。
我的音樂(lè)之夢(mèng)從一個(gè)酷夏開(kāi)始，那個(gè)簡(jiǎn)單的教室是我的創(chuàng)作，老師是一位優(yōu)秀而又帥氣的男老師，他親切的目光給了我勇氣和自信。一對(duì)師生，一架架古箏，雪白的墻壁，大功告成，音樂(lè)快車發(fā)動(dòng)。
好！看這些就是琴弦了。隨著老師的指示，我目不轉(zhuǎn)睛的盯著那些弦。不看不知道，一看嚇一跳。天��！二十一根弦，這怎么辨認(rèn)的出來(lái)，眼前的情景讓我目瞪口呆。
老師早已猜出我的心意，他笑而不答。
真奇怪，我疑惑了，他在教我什么嗎？我更加賣力了�？墒俏冶孔镜氖种缚偸遣宦�(tīng)指揮，盡管我很小心。但是老師說(shuō)東琴弦，我總會(huì)把手放到西琴弦上。意識(shí)到自己找錯(cuò)了，我又抬起困窘的臉
老師并沒(méi)有生氣，反而對(duì)我更加詳盡了。我深知，知恩要懂得圖報(bào)。而我最好的報(bào)答就是專心彈琴，盡管指甲上的膠布弄得我疼痛不已，我也不退縮。
單單用右手彈是不夠的，還要用左手按出它的魂。那種磨練，那種疼痛，是非人的肆虐。
想到老師的眼神，想到家人的期盼，我咬了咬牙，在空中道出弧線，完美的彈奏了一個(gè)上滑音。我睜開(kāi)眼睛，老師笑了，媽媽笑了，我成功了。
過(guò)了一段時(shí)間手上磨出了繭子，演奏時(shí)也不感到疼痛了。
可是我哭了，這好苦�。�
第二滴淚水：數(shù)人過(guò)不去的坎
音樂(lè)之路往往不比我想象的簡(jiǎn)單，肢體磨練不算什么，心里磨練才是最可怕的。
慢慢的，上滑音、下滑音、輕顫、重顫都不在話下了。
我正暗暗高興時(shí)，又一只攔路虎潛伏在了道路上。
學(xué)會(huì)了手法，就要開(kāi)始演奏了，剛開(kāi)始的曲子并不復(fù)雜，只是簡(jiǎn)單的練習(xí)曲而已。
正因?yàn)楹?jiǎn)單，所以我認(rèn)為它很枯燥，開(kāi)始的那種興趣已經(jīng)全無(wú)了，迎面來(lái)的是折磨。
彈完一曲，我出氣般的把指甲仍在一旁，算是一種解恨吧！老師卻說(shuō)：好極了，真動(dòng)聽(tīng)。我笑了笑，因?yàn)槲抑览蠋熣f(shuō)出這句話需要多大的勇氣和多久的思考，即使我彈的那么難聽(tīng)，而我善良的老師沒(méi)有傷害我，維護(hù)了我的自尊。
終于，我的信心被擊敗了。
人們常說(shuō)，最過(guò)不去的坎就是這個(gè)段，我想，這大概就是那種類型、那種典范吧，正要全家人做出這個(gè)決定的時(shí)候，老師的《南泥灣》那我深深吸引住了。學(xué)會(huì)了，那該多好，我堅(jiān)持了。
第三滴淚水：浪子回頭金不換
但現(xiàn)在的我，《紫竹調(diào)》、《南泥灣》都不在話下了，我嘗到了成功的喜悅。
成功的路，我慢慢走，曾經(jīng)淚水和艱難陪伴。
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