藝術(shù)的作文匯編【15篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的藝術(shù)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

藝術(shù)的作文1

　　“鈴鈴鈴”，下課鈴響了。全班同學(xué)都像打了雞血似的沖到外面拿飯，同學(xué)們?yōu)楹稳绱酥��?因?yàn)榻裉煳覀儼嘁�代表年�?jí)去參加學(xué)校新年匯演。我們的準(zhǔn)備時(shí)間十分緊張，所有的同學(xué)都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著。我以比平時(shí)快一倍的速度來(lái)吃飯，吃完飯放下飯盒就連忙投入到緊張而又井井有條的準(zhǔn)備工作中。

　　我的工作是撲粉底。與此同時(shí)，有另外6個(gè)女生負(fù)責(zé)打腮紅、涂眼影、劃眼線(xiàn)、刷睫毛、涂唇彩。我們7個(gè)人就像一條流水線(xiàn)上的7道工序，全班同學(xué)通過(guò)合作終于完成了生產(chǎn)流程。

　　我們馬上就要出發(fā)了，因?yàn)榫嚯x比較近，我們步行前往。到了目的地，全體同學(xué)又以最快的速度補(bǔ)妝、換裝、走臺(tái)。還沒(méi)等我們緩過(guò)神來(lái)，正式的演出就已經(jīng)開(kāi)始了。前幾個(gè)班的表演我都沒(méi)有心情看，腦子里全都是上場(chǎng)應(yīng)該注意的地方。指揮和伴奏也在一遍一遍地重復(fù)著手勢(shì)和背譜。同學(xué)們都處在上臺(tái)前最緊張的時(shí)候，后場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。

　　終于，該我們班上場(chǎng)了。兩位主持人在臺(tái)上報(bào)幕。我站在后臺(tái)，明顯感到我的小心臟在怦怦直跳。主持人下臺(tái)，我們迅速地走上臺(tái)，擺好造型，準(zhǔn)備開(kāi)始演出。白色的燈光打在每個(gè)人臉上，看上去神采奕奕。女生帶的頭飾在燈光的照耀下閃閃發(fā)亮，男生在紅領(lǐng)結(jié)和白襯衫的襯托下顯得格外英俊。臺(tái)上傳來(lái)一陣悠揚(yáng)的吉他聲，我們慢慢地把目光從自己的動(dòng)作中轉(zhuǎn)向彈吉他的同學(xué)，大家仿佛都被帶進(jìn)了歌曲的'意境中。吉他聲停止，鋼琴聲隨即響起，我們開(kāi)始了正式的演唱。

　　在那飽滿(mǎn)而又圓潤(rùn)的歌聲里，我可以明顯地聽(tīng)出男高音堅(jiān)定不移、男低音深沉厚重的聲音與女高音高昂有力和女低音悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的旋律的融合。當(dāng)?shù)吐暡砍�主旋律時(shí)，高聲部在上方做好襯聲，當(dāng)高聲部轉(zhuǎn)入主旋律時(shí)，低聲部隨聲附和，做出回音的效果。也許，這就是合唱的意義所在吧。它意味著所有的聲部相互合作，交流，也只有這樣，才能唱出動(dòng)聽(tīng)的歌曲。

　　有了合作的藝術(shù)才是完美的藝術(shù)。當(dāng)然，合作不僅僅是臺(tái)上唱歌的那幾分鐘，臺(tái)下的“化妝流水線(xiàn)”、造型的設(shè)計(jì)都是老師和同學(xué)們合作的結(jié)果。其實(shí)，合作也是一種藝術(shù)，有了合作，方能產(chǎn)生完美的藝術(shù);擁有合作，方能立足。

藝術(shù)的作文2

　　生活處處都有藝術(shù)，唱歌、書(shū)法、跳舞、彈琴……你是否留意過(guò)我們身邊的藝術(shù)呢？今天我來(lái)講一下我發(fā)現(xiàn)的一樣民間藝術(shù)。

　　那是在周末的一個(gè)下午，媽媽帶我去人民公園玩。我們一進(jìn)大門(mén)就看見(jiàn)一位老爺爺擺攤賣(mài)糖畫(huà)，一根不大的泡沫棍上插滿(mǎn)了已經(jīng)做好的糖畫(huà)，有龍、雞、兔、狗等，各式各樣，栩栩如生。老爺爺還在現(xiàn)場(chǎng)“作畫(huà)”。他的小攤子上擺著小爐子、小鍋、鐵板、勺子和鏟刀，老爺爺將準(zhǔn)備好的白糖放入鍋內(nèi)，用爐子加熱，再用勺子迅速攪拌。沒(méi)過(guò)多久，白糖就變成了糖汁，老爺爺用勺子試了一下，見(jiàn)可以拉絲了，就開(kāi)始畫(huà)糖畫(huà)了。

　　只見(jiàn)他用勺子舀起一勺糖汁，在石板上飛快地來(lái)回澆鑄，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一只可愛(ài)的小白兔就“畫(huà)”好了，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、圓圓的.眼睛，真可愛(ài)！老爺爺拿起一根竹簽放在小白兔中間，再在竹簽上淋了一點(diǎn)點(diǎn)糖汁固定，冷卻一分鐘后，他用小鏟刀一鏟，瞧，活潑俏皮的小白兔就完成啦！

　　趁著老爺爺不太忙時(shí)，我同他聊起天，我問(wèn)老爺爺：“糖畫(huà)難不難學(xué)啊？”“不難，只要肯下功夫，學(xué)起來(lái)挺快的，熟能生巧！”聽(tīng)了這番話(huà)，我不禁對(duì)老爺爺既佩服又尊敬。

　　這就是我發(fā)現(xiàn)的藝術(shù)。只要我們仔細(xì)地去觀察，各種美好的藝術(shù)就會(huì)呈現(xiàn)在你我面前！

藝術(shù)的作文3

　　20xx年4月25日 星期五 晴

　　本周我們學(xué)習(xí)了購(gòu)物策略，從中我認(rèn)識(shí)到了在面對(duì)不同的優(yōu)惠時(shí)作為我們消費(fèi)者要學(xué)會(huì)“貨比三家”，從中找到更合算、更合適自己的優(yōu)惠。

　　請(qǐng)看以下的購(gòu)物廣告：

　　某商場(chǎng)電視交易處：一律20xx元，型號(hào)功能相等。

　　商家1：電視機(jī)打八折

　　計(jì)算過(guò)程：20xx×80%=1600(元)優(yōu)惠：20xx—1600=400(元)

　　商家2：贈(zèng)背包398元優(yōu)惠：398元

　　商家3：送兩套音箱

　　計(jì)算過(guò)程：210×2=420(元)優(yōu)惠：420元

　　商家4：滿(mǎn)3000元返1000元

　　計(jì)算過(guò)程：買(mǎi)2臺(tái)可優(yōu)惠，則20xx×2-1000=3000(元)

　　3000÷2=1500(元)優(yōu)惠：20xx-1500=500(元)

　　購(gòu)物小結(jié)：

　　若只是為了購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)電視，請(qǐng)選擇商家1;若你還是一個(gè)“驢友”請(qǐng)選擇商家2;若你還是音樂(lè)發(fā)燒友請(qǐng)選擇商家3;若你是想為自己和老人同時(shí)換新機(jī)的'請(qǐng)選擇商家4。

藝術(shù)的作文4

　　當(dāng)挫折出現(xiàn)的時(shí)候，有人會(huì)說(shuō)：“算了吧，下次再說(shuō)！”也有人說(shuō)：“來(lái)吧，困難，我一定把你搞定！”如果我們能成功地讓孩子傾向于第二種態(tài)度，那么這也算是我們?cè)诤⒆拥娜松�路上送給他一個(gè)不可多得的禮物，給孩子挫折也是一門(mén)藝術(shù)。

　　小BABY是不懂得什么是忍受的，他們會(huì)直截了當(dāng)?shù)馗嬖V你：尿布一濕，他就哇哇大哭；想走路偏又站不穩(wěn)，于是就哭喊著抗議；努力想把拼插玩具弄到一起，但是手指卻沒(méi)有足夠的力氣，他們就把玩具摔到地上來(lái)”泄憤”。

　　孩子們也有需要、有愿望、并且總在嘗試，然而卻到處碰壁，到處都有阻礙，讓他們沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)自己的哪怕一個(gè)小小的愿望，因而他們感到無(wú)助，甚至有片刻的“絕望”。

　　父母不可避免地就碰到這樣一個(gè)問(wèn)題：孩子此時(shí)需要我們的幫助嗎？如果回答“是”的話(huà)，那么我們應(yīng)當(dāng)在什么時(shí)候，如何提供幫助，并且?guī)偷绞裁闯潭葹橹�？或許從一開(kāi)始他們就應(yīng)該完全學(xué)會(huì)自己應(yīng)付一個(gè)個(gè)小問(wèn)題？

　　有一點(diǎn)我們應(yīng)該清楚：孩子們?cè)谧畛鯉啄昱c挫折打交道所形成的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)對(duì)他以后的生活、處理問(wèn)題、尋找答案、承受失望的能力有巨大的影響。要想回答我們應(yīng)該提供多少幫助，或者要讓孩子有多少自主性，我們首先要清楚我們希望從孩子身上期待哪些特性，我們希望他們長(zhǎng)大成為一個(gè)什么樣的人。從這一點(diǎn)上，我試圖總結(jié)出以下幾個(gè)教育目標(biāo)：

　　挫折的好處：增強(qiáng)自立

　　孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)盡可能獨(dú)立地解決身邊發(fā)生的問(wèn)題。然而這些說(shuō)來(lái)容易做起來(lái)可不輕松。

　　你的好辦法：首先孩子們?cè)诜e極地不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中是可以獲得勇氣的，正是這種勇氣使他們有足夠的能力慢慢面對(duì)問(wèn)題、接近問(wèn)題。但前提是孩子們必須首先有足夠的自信認(rèn)定問(wèn)題是可以解決的。

　　孩子們喜歡獨(dú)立的感覺(jué)，他們希望自己拿奶瓶，拿勺子和小碗，他們想自己穿鞋，自己夾菜，就像爸爸媽媽那樣。而且也只有大人允許他們嘗試這些事情，他們才會(huì)有獨(dú)立的感覺(jué)。比如說(shuō)，孩子的紐扣系錯(cuò)了，毛衣穿反了，大多數(shù)父母立刻就會(huì)說(shuō)“我來(lái)幫你”，或者是“這你還做不了。”父母不應(yīng)該總給孩子這樣一種暗示，“你做什么事情都笨手笨腳的”，最好給孩子一些成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的能力，去嘗試新的東西。

　　挫折的好處：培養(yǎng)合作能力

　　自立并不等于說(shuō)在每種情況下都要單槍匹馬解決問(wèn)題，孩子們需要學(xué)習(xí)如何在自己力不能及的時(shí)候去調(diào)動(dòng)別人幫助自己。要么是尋求父母的幫助，要么找其他的小朋友，找幼兒園的老師，甚至是找陌生人。我們可不希望培養(yǎng)出自閉的孩子，或是一個(gè)萬(wàn)事不求人的孩子。而是要教育孩子有協(xié)作的能力，有團(tuán)隊(duì)工作的能力，并且懂得如何與他人交流，懂得如何體諒與關(guān)懷別人，家長(zhǎng)之友《給孩子挫折也是一門(mén)藝術(shù)》。

　　你的好辦法：孩子越小就越容易發(fā)現(xiàn)自己許多事情做不好，尤其是在他們做游戲的時(shí)候。他們的哭鬧總是求救信號(hào)。比如說(shuō)：“我沒(méi)法兒按照我想的把積木堆起來(lái)！”“我沒(méi)法兒用勺子穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)睾葴�！”這時(shí)候如果父母顯得不耐心，讓孩子作別的游戲，或者是簡(jiǎn)單幾下把他想做的替他做好，便會(huì)剝奪孩子在堆積木或者吃飯過(guò)程中所帶來(lái)的成就感。我們的任何幫助都不應(yīng)該讓孩子感到他們的無(wú)能，而是要小心地引導(dǎo)孩子如何自己解決問(wèn)題。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，重要的不是在他的玩具桌上堆一個(gè)最漂亮的積木塔，而是他能夠通過(guò)大人的一些提醒來(lái)自己做成一件事情。哪怕是笨拙的。

　　這個(gè)原則在另外一種很常見(jiàn)的日常情景中也能明了地體現(xiàn)：一個(gè)小孩子把玩具不小心弄到了沙發(fā)底下，他的胳膊太短，沒(méi)有辦法把玩具取出來(lái)，孩子跑到我們中間，尋求我們的幫忙�；蛟S很多大人會(huì)毫不猶豫地很快把玩具從沙發(fā)底下取出來(lái)，不過(guò)是舉手之勞而已。然而更好的方式是給孩子一個(gè)衣架，或者是一個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的東西，讓他們自己把東西從沙發(fā)底下取出來(lái)。這樣做也符合一句習(xí)語(yǔ)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！�

　　孩子們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)在危急情況下及時(shí)與大人聯(lián)絡(luò)，就好像他們碰到生詞要查字典一樣正常，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件很自然的事。即便是有不愛(ài)求人習(xí)慣的孩子，也要讓他們學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)で髱椭�，這一點(diǎn)在孩子有逆反心理的青春期尤其重要。當(dāng)孩子確定在危急的時(shí)候可以獲得幫助，會(huì)讓他們更有安全感，在解決問(wèn)題時(shí)也更有自信。

　　挫折的好處：帶來(lái)榮譽(yù)感

　　我們的孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)把挫折看成挑戰(zhàn)，而不是看成馬上放棄的原因。他們應(yīng)當(dāng)慢慢形成堅(jiān)持和執(zhí)著。

　　進(jìn)一步說(shuō)：我們的孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)在解決問(wèn)題的.時(shí)候有一種像運(yùn)動(dòng)員一樣的榮譽(yù)感。每一個(gè)問(wèn)題的解決都會(huì)給意志堅(jiān)強(qiáng)的人以獨(dú)特的成功感受！換句話(huà)說(shuō)，當(dāng)挫折出現(xiàn)的時(shí)候，通常有兩種反應(yīng)。有人會(huì)說(shuō)：“算了吧，下次再說(shuō)！”也有人說(shuō)：“來(lái)吧，困難，我一定把你搞定！”如果我們能成功地讓孩子傾向于第二種態(tài)度，那么這也算是我們?cè)诤⒆拥娜松�路上送給他一個(gè)不可多得的禮物。

　　你的好辦法：榮譽(yù)感是壞事嗎？我不這么認(rèn)為，有時(shí)我們可以適當(dāng)刺激一下孩子的榮譽(yù)感。比如在散步的時(shí)候：“我們比一比誰(shuí)能更快地跑到下一棵樹(shù)那兒，我可以讓你十米�！被蛘咴谠∨枥铮骸澳憧纯茨茉谒�中憋多久氣兒，我?guī)湍憧磿r(shí)間�！�

　　我們可以通過(guò)很多例子，給孩子展示我們不應(yīng)該輕易地退縮，只要堅(jiān)持，我們就可以讓挫折望而卻步。要讓孩子知道在學(xué)習(xí)中、工作中、生活中會(huì)有些讓人頭疼的難處，當(dāng)孩子在這些時(shí)刻選擇了堅(jiān)持時(shí)，表?yè)P(yáng)會(huì)在這里起重要的作用。當(dāng)孩子克服了困難，解決了難題，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)都會(huì)激勵(lì)孩子在下一次中也咬緊牙關(guān)，繼續(xù)努力。

　　在有些領(lǐng)域，孩子們是愿意堅(jiān)持住的（如爬山，把漂亮的小石頭搬到家里，堆一個(gè)漂亮的積木塔、積木房子）然而也有另外一些領(lǐng)域孩子很難調(diào)動(dòng)自己的情緒去堅(jiān)持：打掃房間，刷牙，倒垃圾。這里面最好不要用一副管教的語(yǔ)氣，而是要多費(fèi)點(diǎn)兒心思以身作則，身教畢竟勝于言教嘛！閱讀：挫折中長(zhǎng)大，女兒成才路

　　挫折的好處：認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤

　　要想學(xué)會(huì)與問(wèn)題周旋，最后還要涉及一種能力--認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并且知道什么時(shí)候已經(jīng)是到了死胡同無(wú)力回天了。我們都不希望教育出不撞南墻不回頭的人。

　　你的好辦法：如果車(chē)鑰匙不小心卡在車(chē)門(mén)上，我們需要停下來(lái)考慮一下：是拿錯(cuò)了鑰匙，還是開(kāi)錯(cuò)了車(chē)？這種停頓會(huì)給人一種沉穩(wěn)的感覺(jué)。這種面對(duì)問(wèn)題時(shí)先不操之過(guò)急地采取行動(dòng)，而是用點(diǎn)時(shí)間冷靜思考一下的性格，是需要我們從小培養(yǎng)的。

　　那么我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？其實(shí)并不難，只要每一次當(dāng)我們馬上想幫助孩子的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)先試著以局外人的身份對(duì)孩子說(shuō)：”可以再試試別的方法”，僅僅這樣一句簡(jiǎn)單的話(huà)，就會(huì)給孩子一種啟發(fā)，會(huì)在他們的頭腦中留下很深的印象，它會(huì)讓孩子在解決問(wèn)題中形成另辟蹊徑的勇氣。一旦孩子能夠?qū)⑦@句話(huà)融入個(gè)性，它就會(huì)幫助孩子們?cè)跓o(wú)限糾纏的混亂中學(xué)會(huì)擺脫。比如教一個(gè)3歲的孩子不要總把右腳的鞋穿到左腳上，你可以說(shuō)：“再試試!”這可比不滿(mǎn)地馬上自己動(dòng)手幫孩子解決問(wèn)題效果好得多。

　　這種將問(wèn)題冷卻一下再處理的態(tài)度也比較適合家庭內(nèi)部問(wèn)題的解決。如果你5歲的孩子在吃早餐的時(shí)候說(shuō)：“媽媽?zhuān)�奶�！蹦憧梢陨詈粑�一下，然后笑著說(shuō)：”你再試試別的說(shuō)法！”這時(shí)候孩子可能會(huì)想到自己忘了說(shuō)“請(qǐng)”。

藝術(shù)的作文5

　　歲歲月月，朝朝暮暮;年復(fù)一年，日復(fù)一日;一年365天，一天24個(gè)小時(shí)。剎那間，在我身旁已流過(guò)4380天的時(shí)間了，已在我身旁流過(guò)262800個(gè)小時(shí)了。是啊!12個(gè)春秋過(guò)去了，美好的小學(xué)時(shí)光也即將結(jié)束，但是在我的身旁流動(dòng)著6年的藝術(shù)——學(xué)吹口琴，如今還在我的嘴邊吹響。別以為我只會(huì)吹一首曲子，其實(shí)我會(huì)吹的曲子可多了，有：《小城故事》、《小白船》、《龍的傳人》、《媽媽格桑拉》、《茉莉花》……是啊，這就是有付出就會(huì)有回報(bào)。

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，從我們老師開(kāi)始發(fā)口琴時(shí)到現(xiàn)在已六年過(guò)去了，太快了說(shuō)不清，還是聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　我清清楚楚的記著那一天，我們的音樂(lè)老師——盧蘭蘭來(lái)到我們班的教室，手拿一個(gè)個(gè)方盒子，我們看了都很好奇，于是七嘴八舌的.議論起來(lái)，此時(shí)此刻，盧蘭蘭老師如獅吼一般的批評(píng)了我們，此刻教室立刻變的鴉雀無(wú)聲。老師看我們都安靜下來(lái)后，把她手中的大紙盒打開(kāi)了，我們看到老師拿出綠綠的外殼，就問(wèn)老師：“老師，這是什么呀?”老師打開(kāi)了外殼，在打開(kāi)外殼的那一瞬間，我們的心里都激動(dòng)無(wú)比，會(huì)是什么呢?是吃的，還是玩的，難道是垃圾(小孩嗎，總會(huì)幻想的啦。)開(kāi)了，開(kāi)了!在我們眼前出現(xiàn)了一個(gè)大約10厘米長(zhǎng)的物品，外圍兩側(cè)有銀色的物體，中間夾著一層綠綠的東西，老師按照學(xué)生的位置每人一個(gè)發(fā)了下來(lái)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我們都覺(jué)得很新奇可過(guò)了2分鐘左右，我們便覺(jué)的沒(méi)什么可玩的，便問(wèn)老師：“老師，這個(gè)有什么用!”老師對(duì)我們說(shuō)：“這叫口琴是拿來(lái)吹的�！甭�(tīng)了后我就使勁吹了起來(lái)，可是根本吹不出聲，老師看看我們吹的臉蛋通紅，便走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“梓圣，你拿反了”我聽(tīng)了不好意思的笑了笑。說(shuō)的太多真是累啊，不過(guò)我不說(shuō)完下一段，我是不會(huì)停嘴的。知道我要說(shuō)什么嗎，我才不告訴你呢，你自己慢慢聽(tīng)。

　　我要說(shuō)的是——口琴。它其實(shí)是一種很普通的樂(lè)器，相信你聽(tīng)了上面的故事應(yīng)該更有所感悟，我們學(xué)校每一個(gè)學(xué)生都有�？谇偈且粋�(gè)小巧而普通的樂(lè)器，在很多人的眼中，它很不起眼，有些人還不熟悉甚至不認(rèn)識(shí)它;在樂(lè)器的海洋里，它只是一朵小小的浪花……但請(qǐng)你相信我，口琴的聲音，真的很美!

藝術(shù)的作文6

　　我學(xué)過(guò)拉二胡這門(mén)藝術(shù)。

　　拉二胡這種藝術(shù)很不好學(xué)，學(xué)二胡要多練習(xí)，付出汗水和努力。

　　又一次，老師下了任務(wù)，要把《賽馬》這首曲子練熟，練得好聽(tīng)，我練了起來(lái)，手指不停的按弦，手腕不停地動(dòng)，小手臂不停的來(lái)回拉、出，才練了幾遍手指疼了起來(lái)，小手臂和手腕也疼了起來(lái)，練好以后，我再一次拉的時(shí)候，自己也被融入進(jìn)去了，看到了草原上熱鬧的場(chǎng)面，激烈的賽馬，人們都為了爭(zhēng)第一，賽馬時(shí)做出了各種在馬上高難度的動(dòng)作，拉完以后我發(fā)現(xiàn)自己的手指上已經(jīng)有了弦的`痕跡，手腕發(fā)酸，拿弓子的手指深深地印了一個(gè)紅坑，很疼，臉上的汗珠也調(diào)皮的從臉中蹦了出來(lái)。

　　拉到這種程度還不算好，我又拉了起來(lái)，這一次比上一次更加順暢，畫(huà)面也更加豐富清晰，這一次我不僅看到了賽馬，我還看到了蒙古族人們摔跤、射箭等等技能，他們還煮著奶茶、烤著羊肉，供勝利者享用。

　　我有一次拉的時(shí)候手指上的皮都被磨下了一大塊，那時(shí)疼得不得了，拿涼水沖了沖，到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生給消了消毒，過(guò)了好多天才好，但是我還是堅(jiān)持練習(xí)二胡，就因?yàn)槲业目炭嗑毩?xí)我才每年可以登上英華小學(xué)的元旦聯(lián)歡晚會(huì)。

　　我學(xué)過(guò)拉二胡這門(mén)藝術(shù)，這門(mén)藝術(shù)讓我知道這很累很不容易，也讓我融入其中，讓我知道，著名的二胡演奏家不是那么容易就可以當(dāng)?shù)模�他們也是付出了許多的汗水和努力。

藝術(shù)的作文7

　　欣賞是一門(mén)藝術(shù)。欣賞要用眼用耳用鼻去細(xì)細(xì)感受。而音樂(lè)卻要用心去體會(huì)其中的含義。

　　安靜的時(shí)候，應(yīng)聽(tīng)那種抒情性的歌曲。每句歌詞都是一個(gè)能觸動(dòng)人心的“調(diào)味品”。作詞曲者和演唱者用心為我們創(chuàng)造、演唱歌曲，讓我們得到藝術(shù)熏陶，得到美的享受。音樂(lè)是一種隨處可遇的藝術(shù)，只要我們用心去欣賞，一定可以品味出其中的含義。

　　貝多芬的那種頑強(qiáng)拼搏，執(zhí)著追求的精神同樣能在其作品中體會(huì)出來(lái)。沒(méi)有歌詞的鋼琴曲，在我們的心中和記憶里留下深刻的.印象。高音低音，重音輕音，快慢急緩，錯(cuò)落有致，讓我們體會(huì)到他起起落落的心情；優(yōu)雅柔和的舒緩節(jié)奏旋律，讓我們體會(huì)出他的心聲。音樂(lè)是一種不用語(yǔ)言就能達(dá)意的表達(dá)方式。

　　山泉叮咚、瀑布飛瀉、鳥(niǎo)兒鳴飛、草木迎風(fēng)等大自然中那不起眼的聲音，只要你去認(rèn)真聆聽(tīng)欣賞，終會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)大自然也是這樣的神奇。風(fēng)吹草動(dòng)是大自然的一位樂(lè)師。像波浪似搖動(dòng)的葉子是這首曲子的節(jié)奏，動(dòng)物的叫聲是曲子的配樂(lè)。各自的結(jié)合使這首曲子是那么的親切，那么的舒適。

　　民歌藝術(shù)家、作曲家是用心來(lái)譜寫(xiě)大自然的美妙、神奇；情感歌唱家是用心唱出不同人的心聲、心情；流行音樂(lè)家是用創(chuàng)意帶領(lǐng)著新一代的時(shí)尚、潮流。每一個(gè)不同的音樂(lè)家都給人們美的享受。

　　欣賞音樂(lè)是一種藝術(shù)享受，能給人們心理上的滿(mǎn)足感。用心欣賞是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)詞曲家、歌唱家勞動(dòng)的尊重。我們要學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，認(rèn)可、感謝、贊美詞曲家、演唱家給我們帶領(lǐng)的精神愉悅！

藝術(shù)的作文8

　　魯迅先生說(shuō)過(guò)：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。”等的過(guò)程往往伴隨著沉默，有的人在靜靜的等待后，能夠真正做到后發(fā)制人，取得成功；有的人在漫長(zhǎng)的等待中揮霍青春、虛度年華，最終只成為人生的匆匆過(guò)客。其實(shí)，等是一種藝術(shù)。

　　狼的體形和速度并無(wú)優(yōu)勢(shì)，便懂得等機(jī)會(huì)讓它成為食物鏈中的強(qiáng)者。黃羊是蒙古草原奔跑速度最快的，狼想追上它幾乎不可能。當(dāng)一條狼盯上一只黃羊，會(huì)悄悄跟蹤一天；在天黑黃羊睡下后，餓了一天的狼仍按兵不動(dòng)，因?yàn)辄S羊聽(tīng)覺(jué)靈敏，在睡夢(mèng)中也很警惕。等到天亮，黃羊憋了一夜尿，尿泡憋脹了，狼瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)就沖上去猛追。黃羊跑起來(lái)撒不出尿，跑不了多遠(yuǎn)尿泡就會(huì)顛破，導(dǎo)致后腿抽筋，成為狼的獵物。

　　漫長(zhǎng)的等待，沉默的狼終于等到了這個(gè)看似不可能得到的食物。能夠忍住眼前的困境，耐心等待機(jī)會(huì)，才能迎來(lái)勝利的曙光。

　　赤壁之戰(zhàn)中，諸葛亮的“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”導(dǎo)演了一出以少勝多的戰(zhàn)役；江邊垂釣的姜子牙，懷著“愿者上鉤”的心態(tài)，終于等到周文王的垂青，使自己的雄才偉略有了用武之地；戰(zhàn)敗被俘的越王勾踐，忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，終于等到復(fù)國(guó)的那一天。

　　他們等的都是時(shí)機(jī)，并且也都懂得等。諸葛亮能觀天象，正是由于對(duì)天氣的絕對(duì)把握，他才敢等，才敢下這么大的賭注；姜子牙的等，是源于他對(duì)自己才能的自信以及對(duì)時(shí)局的正確判斷；勾踐若不懂得能屈能伸，如何熬過(guò)十年的屈辱等待？

　　等到成功的人，他們都有等的資本；等到成功的人，靠的不僅僅是運(yùn)氣，更要有堅(jiān)持不懈的努力和百折不撓的精神。我們不能只看到別人在等待后的一夜成名，更要看到在成名之前，人家為此付出的幾年甚至幾十年的艱苦奮斗。我想，這才是等的.真諦。

　　守著樹(shù)干等不來(lái)收獲，“守株待免”只能成為人們的笑柄，我們不能做這種虛度年華的等待，也不能“刻舟求劍”般地打撈那些不存在的機(jī)會(huì)。這些等待，是沒(méi)有成功的一天的。

　　智慧的等，是成功的希望；無(wú)為的等，是永遠(yuǎn)的沉默。等，確實(shí)需要藝術(shù)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)不會(huì)輕易找上門(mén)。領(lǐng)會(huì)等的藝術(shù)，是為了不再沉默，是為了一鳴驚人，是為了最后的爆發(fā)！

藝術(shù)的作文9

　　生活中處處有藝術(shù)，藝術(shù)來(lái)源于生活，但卻高于生活。走進(jìn)藝術(shù)的百花園，讓我感受到藝術(shù)的魅力，受到美的熏陶。

　　音樂(lè)

　　當(dāng)你背負(fù)著各種問(wèn)題和壓力時(shí);當(dāng)你整天灰頭苦臉生活，迷茫在城市的海市蜃樓時(shí)，能否給自己一個(gè)休息的時(shí)間呢?在那段時(shí)間，，放一段美妙的音樂(lè)，讓你的心靈得以?xún)艋�，音�?lè)不是一個(gè)個(gè)枯燥乏味的音符，它就像是一個(gè)鮮活的`精靈，將你的心，從喧囂中帶出，來(lái)到一片讓你心靜神寧的凈土，去感受，去領(lǐng)悟那所謂美的真諦。

　　詩(shī)歌

　　當(dāng)你從詩(shī)的海洋巡游回歸時(shí)，當(dāng)你正津津有味地看著一本詩(shī)集，還陶醉其中時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的心靈早已飛出了自己所存在的小世界，在無(wú)限的從未到過(guò)的領(lǐng)域中自由翱翔。詩(shī)，就如無(wú)形的手，時(shí)時(shí)刻刻挑撥著你的心弦，讓你醉心去探究詩(shī)的奧妙，感受到詩(shī)的殿堂。那一行行詩(shī)句，就是一只只螢火蟲(chóng)，發(fā)著微弱的光芒，映襯著那詩(shī)的夜空。

　　佳作

　　當(dāng)你正趣味盎然地讀這一篇好文章時(shí)，當(dāng)你正從字里行間中感受到，那種意境時(shí)，你會(huì)覺(jué)得，一篇佳作，會(huì)是作者嘔心瀝血所創(chuàng)作出來(lái)的，在那一筆一劃中作者的意志，那所要傳達(dá)的傾訴都融入其中，輕輕地誦讀著，你會(huì)感到靈魂的升華，就如同一股清澈的泉水滋潤(rùn)著你的心田。讀著，品味著，一篇佳作就仿佛是一杯酒，愈久愈香。

　　藝術(shù)，時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊，只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，便會(huì)察覺(jué)。

藝術(shù)的作文10

　　餅干是大家再熟悉不過(guò)的食品，但用餅干拼湊圖形，尤其是用牙齒咬出來(lái)各種各樣的圖形，大概沒(méi)有多少人去這樣做過(guò)，而我們今天就開(kāi)展了一次這樣生動(dòng)有趣的活動(dòng)。

　　上課時(shí)，老師先發(fā)給我們?nèi)龎K餅干，拿到手后，我就在規(guī)劃咬成什么樣的圖形呢？是星形還是桃形，此時(shí)旁邊有些同學(xué)已經(jīng)開(kāi)咬了，有的用前牙，有的側(cè)牙，形態(tài)各異，呲牙咧嘴的樣子讓我忍不住笑，突然靈感一現(xiàn)，我決定制作一個(gè)指南針和一件衣服。我先拿出一塊餅干，在餅干中間挖了一個(gè)小洞，再在餅干的'邊上小心翼翼地咬出上北、下南、左西、右東幾個(gè)字，然后咬出一條直線(xiàn)來(lái)，便完成一樣作品。接下來(lái)我拿出第二塊餅干，先用筆刻出外形，再按刻的印子慢慢啃，快要結(jié)束心里正為此件寶貝作品高興得意時(shí)，不小心有力過(guò)猛，把餅干咬裂了，心里一陳惋惜，花了這么長(zhǎng)時(shí)間，臨近結(jié)束出了問(wèn)題，太可惜了。只有再重新來(lái)，于是鼓足勁，拿出第三塊餅干，這次比上次更慢更細(xì)，尤其是到最后更加謹(jǐn)慎，終于在自己努力下完成了這件作品，雖然有點(diǎn)小，但自我感覺(jué)還比較滿(mǎn)意。

　　快要下課時(shí)，同學(xué)依然津津有味地制作，老師對(duì)我們制作的作品給予了很高的評(píng)價(jià)，說(shuō)我們很有想象力，很有動(dòng)手力，每件作品都非常完美。活動(dòng)雖然結(jié)束了，但通過(guò)此次活動(dòng)讓我明白，一些食品不僅可以用來(lái)吃，還可以挖掘出內(nèi)在的價(jià)值，制作出精美的圖案供我們欣賞。另外，做事一定要認(rèn)真、細(xì)致，尤其是到快要結(jié)束時(shí)，要更加細(xì)致，才能把這件做好。

藝術(shù)的作文11

　　藝術(shù)，一直在我們身邊，它有可能只是一幅畫(huà)，一首樂(lè)曲，一場(chǎng)戲曲……當(dāng)然，生活處處有藝術(shù)，我最喜愛(ài)的就是我們中華國(guó)粹：戲曲文化。

　　現(xiàn)在從事戲曲藝術(shù)行業(yè)的發(fā)人越來(lái)越多，京劇就是中華民族的藝術(shù)瑰寶京劇的行當(dāng)有：生、旦、凈、末、丑，京劇的四功五法分別是：“唱、念、做、打”和“手、眼、身、法、步。

　　“咦呀呀呀呀哦咦……”瞧，那兩位在京劇頻道前興奮的歌舞的兩位老人，就是家中的京劇歌迷，我的'姥姥姥爺，二老自從退休，京劇就占據(jù)了他們的業(yè)余時(shí)間，也許是被這經(jīng)典的中華國(guó)粹勾走了魂兒，我也深深熱愛(ài)上了她。在看戲的同時(shí)，心也不由自主地顫動(dòng)起來(lái)。

　　《打金枝》《霸王別姬》《智取威虎山》都是閑來(lái)無(wú)趣隨口能哼起來(lái)的小調(diào)，雖說(shuō)京劇不像鋼琴曲那樣優(yōu)美寧?kù)o，不像搖滾樂(lè)那樣奔放豪邁，但是國(guó)粹永遠(yuǎn)都是不可抹去的經(jīng)典傳統(tǒng)，都是全中國(guó)人民不可忘記的瑰寶！她，是那樣豐富，是那樣勁健婉轉(zhuǎn)，是那樣震撼人心！

藝術(shù)的作文12

　　一年一度的冬至到了，每家每戶(hù)都要包餃子吃，據(jù)說(shuō)可以防止大冬天凍耳朵。身為小吃貨的我興奮得連凳子都坐不穩(wěn)了！

　　上午，我在餐桌前吃水果時(shí)，媽媽和爸爸正在廚房中包餃子。我也過(guò)去湊熱鬧。

　　竹制的案板上放著一排排整齊的小餃子，它們一個(gè)個(gè)“肚皮”圓滾滾的，像極了嬰兒肥嘟嘟的小臉。餃子邊則薄薄的，像半圈兒花邊圍在“肚子”上方。從遠(yuǎn)處看，它們就像鑲著花邊兒的白色小燈籠。此時(shí)，餃子在我的眼中變了！原先，它不過(guò)是一樣食品罷了，而現(xiàn)在在我看來(lái)，它是一件小小的藝術(shù)品。

　　一大盆剁碎的羊肉、韭菜、芹菜混合在一起，羊肉的肥肉散發(fā)著油亮的光澤，韭菜和芹菜有的互相“裹”在一起，有的成雙成對(duì)地抱在一起。爸爸將老抽和醋倒入其中，它們一點(diǎn)一點(diǎn)的滲開(kāi)去，直至擴(kuò)散到每一個(gè)角落。噢！一大盆餃子餡兒在太陽(yáng)光下散發(fā)出油亮的光澤！芹菜與韭菜看起來(lái)綠得生機(jī)盎然，羊肉則讓它們顯得深沉些。如果吃下去這些東西，是怎樣一種美味呀！

　　媽媽手中拿著一團(tuán)和好的面，在案板上不住地揉來(lái)揉去，拽、拉、抻、揪，我想這一定很解壓！媽媽將一個(gè)小小的面團(tuán)遞給了我，指了指案板上的.搟面杖，“哎，長(zhǎng)這么大了，快來(lái)幫媽媽干點(diǎn)兒活！”哈，不就是一個(gè)小小的面團(tuán)嘛！還能難倒我！我一手摁住面團(tuán)，一手拿著搟面杖，按美術(shù)課上搟橡皮泥的方法搟了起來(lái)�！帮溩悠な侵虚g厚，邊上薄，不能均勻分配！”媽媽一邊說(shuō)，一邊將我手中的面團(tuán)、搟面杖奪過(guò)去，接著她右手拿搟面杖，左手旋轉(zhuǎn)著面團(tuán)，三下五除二，就將面團(tuán)變成了個(gè)“仿煎雞蛋”，標(biāo)準(zhǔn)的中間厚兩面薄。

　　我也照貓畫(huà)虎，不料，不是這兒搟長(zhǎng)了，就是那兒搟薄了，搟下來(lái)，“山巒起伏”，格外凹凸不平！原來(lái)?yè){餃子皮也有學(xué)問(wèn)？我不甘心，又搟了幾個(gè)。果真搟餃子皮學(xué)問(wèn)還不淺，是得真功夫呢！必須日積月累才能做好，臨時(shí)抱佛腳果然無(wú)用！

　　搟不了餃子皮，包餃子總可以吧！我將餃子餡兒夾在餃子皮中央，小心翼翼地給它封好口，然后，模仿媽媽的動(dòng)作，擺出“拜年拱手”的姿勢(shì)，兩只手向中間用力壓了下去，夢(mèng)想著餃子的“肚子”一下子會(huì)鼓起來(lái)，像小燈籠一樣飽滿(mǎn)。然而——出乎意料，餃子餡從餃子皮的封口處“逃竄”了出去，落到了案板上、地上、其余的餃子皮上，真是“天女散餃子餡兒”！媽媽見(jiàn)我這樣“笨手笨腳”，就又拿起一片餃子皮，用筷子夾了一些餡兒，放入其中，接著手把手教我，我的手卻不聽(tīng)使喚，總是壓不準(zhǔn)，餃子皮也快爛了，但我還是沒(méi)學(xué)會(huì)，學(xué)包餃子這么難��！

　　從那一個(gè)個(gè)格外漂亮的餃子身上，我看到的不僅是食物、藝術(shù)品，更是八個(gè)大字：日積月累，堅(jiān)持不懈！

藝術(shù)的作文13

　　今天，我們?nèi)チ颂��?yáng)島的哈爾濱的冰雪藝術(shù)館。

　　我們先去穿了厚厚的棉大衣和厚厚的棉鞋。我們便走了進(jìn)去，里面真冷，雖然穿了厚厚的棉大衣和厚厚的棉鞋，但是還是冷得直打哆嗦。

　　我們看到了許許多多的冰雕，真是琳瑯滿(mǎn)目，應(yīng)接不暇。我看得都驚呆了，一切都是那么的新奇。我這里摸摸，那里摸摸，簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，這都是冰做的？瞧，冰的地面、冰的大柱子、冰的樓梯，太神奇了！再細(xì)瞧，那里有高大雄偉的塔樓、晶瑩透明的馬車(chē)、高大挺拔的公雞、形象逼真的唐僧師徒西天取經(jīng)的'造型、美麗漂亮的孔雀、活潑可愛(ài)的福娃……個(gè)個(gè)晶瑩剔透，美妙絕倫。它們大多是無(wú)色透明的，但也有彩色的。你瞧，五個(gè)福娃，有五種顏色，紅、黃、藍(lán)、綠、黑，它們好像在跟我們招手呢。真是巧奪天工��！我真佩服這些雕琢這些冰雕的工匠，他們真是能工巧匠。

　　我們還去了滑冰場(chǎng)玩。滑冰場(chǎng)是由一個(gè)下坡再一個(gè)上坡再一個(gè)下坡組成。我先坐上一個(gè)很大很結(jié)實(shí)的救生圈，從高處滑了下去，又滑上去，最后又滑了下去。真是太刺激了！

　　這里真是一個(gè)奇特壯觀、趣味橫生的冰雪世界，讓人流連忘返。

藝術(shù)的作文14

　　音樂(lè)，是一種藝術(shù)。我認(rèn)為它是所有藝術(shù)中最絢麗的，因?yàn)樗�可以觸動(dòng)我們的靈魂。當(dāng)高漲的情緒得不到宣泄的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來(lái)。

　　現(xiàn)在的人們，常常背負(fù)著各種問(wèn)題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機(jī)器，籠罩著陰郁。而音樂(lè)，正是讓他們恢復(fù)往日鮮活的一劑良藥。不知道是音樂(lè)如心情，還是心情如音樂(lè)!也或許音樂(lè)與心情融為了一體!人與自然也融為了一體!音樂(lè)本身就是生活——生活也就是音樂(lè)。音樂(lè)可以?xún)艋�人的心靈，沉浸于音樂(lè)世界的人心胸往往比較開(kāi)闊，感情比較細(xì)膩，情緒比較平穩(wěn)，更能體會(huì)別人的心情，因此比較容易與人相處。同時(shí)，他們更容易感受到生活的樂(lè)趣，熱愛(ài)生活。

　　音樂(lè)是一位好老師。它會(huì)將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來(lái)。音樂(lè)是你開(kāi)心時(shí)的朋友，音樂(lè)也是你失意時(shí)的伙伴。音樂(lè)可以充當(dāng)太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類(lèi)陶冶情操的良方，是文明傳播的.階梯。讓音樂(lè)走進(jìn)每個(gè)人的心靈，去領(lǐng)悟那最美的真諦，感受人間真情的律動(dòng)!——讓音樂(lè)走進(jìn)心靈!

　　音樂(lè)既然是聲音的藝術(shù)，那么，它只能訴諸于人們的聽(tīng)覺(jué)，所以，音樂(lè)又是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。心理學(xué)的定向反射和探究反射原理告訴我們，一定距離內(nèi)的各種外在刺激中，聲音最能引起人們的注意，它能夠迫使人們的聽(tīng)覺(jué)器官去接受聲音，這決定了聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)較之視覺(jué)藝術(shù)更能直接地作用于人們的情感，震撼人們的心靈�！耙魳�(lè)是唯一真正生存的藝術(shù)，它的振顫、律動(dòng)，也就是生命的要素，任何有生命的地方，也必然有快樂(lè)�！笔侵�名鋼琴家帕德萊夫斯基對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，他的這一精湛見(jiàn)解，揭示了音樂(lè)和人生的關(guān)系。

　　作為一種情感藝術(shù)，音樂(lè)能陶冶人的性情，提高人的道德素養(yǎng)，推動(dòng)人們奮發(fā)向上。一般認(rèn)為，音樂(lè)的目的有三種：即道德教育、消遣閑暇和精神方面的享受。音樂(lè)中所含有的情感與理想，反映了不同歷史時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌，在影響人們情感的同時(shí)，也在影響著人們的意志。音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，是我們身邊的一門(mén)藝術(shù)。身邊的藝術(shù)作文 篇7

　　藝術(shù)，許許多多，有舞蹈，有繪畫(huà)，有鋼琴……說(shuō)也說(shuō)不盡，在我的人生道路上，我學(xué)過(guò)許多藝術(shù)，可是一舞蹈，是我唯一不放棄的一樣藝求。

　　從小，自從我看到廣場(chǎng)舞上跳舞的老年人，我就愛(ài)上了舞蹈。一天，我在家看電視，看見(jiàn)了電視里演員跳舞，我立馬從沙發(fā)上跳下來(lái)呀！頓時(shí)感到痛，一看，踩到了一個(gè)小石頭，但是，我并沒(méi)有管那么多，繼續(xù)去跳。在電視機(jī)前，我慢慢長(zhǎng)大，而媽媽也給我報(bào)了一個(gè)舞蹈培訓(xùn)班。開(kāi)始上課了，老師教我們壓腿，老師讓我們把膝蓋打直，我一打直，��！簡(jiǎn)直就像針刺一樣疼痛，老師沒(méi)看見(jiàn)我，我又把腳彎起來(lái)，老師教我們壓，我壓下去，心想：呀！彎著腿真不痛。突然老師一來(lái)，把我的腳使勁壓下去，那痛，仿佛在戰(zhàn)場(chǎng)上被捅了一刀似的。

　　當(dāng)我疼的快要哭時(shí)，我連忙把淚水收了回去。我對(duì)自己說(shuō)：這條路是自己選的，那么，就必須走到盡頭。二十分鐘壓完腿后，老師又說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)搬腿�！崩蠋熃涛覀儼�，我鼓起勇氣搬起來(lái)，天吶，這種痛，讓我們齜牙咧嘴！堅(jiān)持就是勝利，我咬緊牙關(guān)默默堅(jiān)持著。咸咸的汗水順著臉頰不停往下流著。老師一節(jié)課教我們：壓腿、劈叉、下腰，還要學(xué)習(xí)一個(gè)舞蹈。上完課后，我滿(mǎn)臉通紅簡(jiǎn)直快成個(gè)紅蘋(píng)果了。

　　在一年里，我學(xué)會(huì)了許多許多。我逐漸參加各級(jí)各類(lèi)比賽，登上了大大小小的舞臺(tái)。在比賽場(chǎng)上，我不輕言放棄，因?yàn)槲以趯W(xué)舞蹈的過(guò)程中長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。

藝術(shù)的作文15

　　在這金秋十月里，我們學(xué)校展開(kāi)了藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。這一個(gè)星期中，我們經(jīng)歷了許多活動(dòng)：開(kāi)幕式。班班有歌聲。藝術(shù)沙龍……最令我感興趣的當(dāng)然屬藝術(shù)沙龍了，我選的沙龍是“K歌沙龍”，聽(tīng)名字就知道這個(gè)沙龍肯定是唱流行歌曲的，肯定也會(huì)爽。

　　一走進(jìn)活動(dòng)地點(diǎn)，就聽(tīng)到震耳的歌聲。咦，這歌聲怎么這么熟悉？哦，原來(lái)是最近最流行的`歌曲——《最炫民族風(fēng)》。“彎彎的河水從天上來(lái)，流下了萬(wàn)紫千紅一片海�；鹄崩钡母柚{是我們的期待，一路邊走邊唱才是最自在……”聽(tīng)著這震奮人心的歌詞，我也忍不住高聲唱了起來(lái)，我的眼前仿佛就出現(xiàn)了這么一副畫(huà)面：奔騰的河水從天上直瀉而下，流下了一片萬(wàn)紫千紅的海洋。許久，歌放完了，緊接著又是一首流行歌曲，一首連著一首，令我大飽耳福。

　　很快，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，沙龍結(jié)束了，我們陸陸續(xù)續(xù)地回到了各自的班級(jí)，但是那震耳欲聾的歌聲仍在我耳邊回蕩，回蕩……

【藝術(shù)的作文】相關(guān)文章：

關(guān)于藝術(shù)的作文：說(shuō)話(huà)的藝術(shù)04-20

藝術(shù)作文[精選]10-12

藝術(shù)的作文(精選)09-26

藝術(shù)的作文【精選】11-12

[經(jīng)典]藝術(shù)的作文11-05

(經(jīng)典)藝術(shù)的作文12-15

[精選]藝術(shù)的作文09-20

（精選）藝術(shù)的作文10-05

藝術(shù)作文[經(jīng)典]07-29

藝術(shù)的作文06-17