高中生優(yōu)美段落摘抄300字（精選180段）

　　導(dǎo)語(yǔ)：兩會(huì)涉及的范圍非常廣泛，下面是教師黨員學(xué)習(xí)兩會(huì)心得體會(huì)，歡迎參考！

　　教師黨員學(xué)習(xí)兩會(huì)心得體會(huì)【1】

　　真正做到“全面”并不易，沒(méi)有戰(zhàn)略定力，不敢攻堅(jiān)克難，不能自我革命，“全面”不會(huì)自己從天上掉下來(lái)

　　“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的提出，絕非話語(yǔ)的簡(jiǎn)單并列與排比，貫穿其中的是中國(guó)共產(chǎn)黨人清醒的憂患意識(shí)與自覺(jué)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，“全面”是必需，非“全面”不足以成事，非“全面”也不可能成事。

　　小康社會(huì)如果不“全面”，就會(huì)出現(xiàn)用平均數(shù)掩蓋大多數(shù)的問(wèn)題，就會(huì)出現(xiàn)“一俊遮百丑”的現(xiàn)象�！叭�面小康”必須是一個(gè)都不能少，一項(xiàng)都不能缺。如果中國(guó)社會(huì)還有哪一個(gè)民族沒(méi)有小康，還有哪一個(gè)群體沒(méi)有小康，都不能算是全面小康;如果政治發(fā)展、社會(huì)和諧、生態(tài)良好、人民富裕等等方面還存在短板，也不能算是貨真價(jià)實(shí)的全面小康。深化改革如果不“全面”，某些領(lǐng)域一馬當(dāng)先走出很遠(yuǎn)，其他領(lǐng)域坐而論道沒(méi)有動(dòng)靜，不僅會(huì)讓改革失衡、跛腳、事倍功半，甚至?xí)�使得改革發(fā)生變異，導(dǎo)致公平正義缺失、社會(huì)隔閡與對(duì)立加劇。

　　全面依法治國(guó)也是一樣。再完備的`法律體系也不會(huì)自我施行，沒(méi)有高效的法治實(shí)施體系、嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系以及完善的黨內(nèi)法規(guī)體系協(xié)同，法律淪為“橡皮泥”“稻草人”的現(xiàn)象就不可能得到根除，法治中國(guó)也難成現(xiàn)實(shí)。同樣，從嚴(yán)治黨沒(méi)有踏石留印轉(zhuǎn)作風(fēng)、雷霆萬(wàn)鈞反腐敗，就會(huì)一粒老鼠屎壞了一鍋湯;沒(méi)有嚴(yán)紀(jì)律、講規(guī)矩、扎緊制度的籬笆，就走不出“一陣風(fēng)”的怪圈;沒(méi)有崇理想、重信念，永不動(dòng)搖的信仰，就會(huì)得“軟骨病”、會(huì)“失魂落魄”。吐故納新、制度治黨、固本培元，所有這些都是“全面”的題中應(yīng)有之義。

　　真正做到“全面”并不易，沒(méi)有戰(zhàn)略定力，不敢攻堅(jiān)克難，不能自我革命，“全面”不會(huì)自己從天上掉下來(lái)。兼顧方方面面，統(tǒng)籌各種關(guān)系，平衡不同利益，勢(shì)必意味著不能抓住一點(diǎn)不及其余，不能只看“顯績(jī)”不要“潛績(jī)”，不能“任內(nèi)風(fēng)光無(wú)限，哪管離任洪水滔天”。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下咬定青山不放松，沒(méi)有足夠的戰(zhàn)略定力是不可能挺得住的。全面深化改革一定要突破利益固化的藩籬、克服部門利益掣肘，全面推進(jìn)依法治國(guó)一定要改變“人治”思維與行為模式，全面從嚴(yán)治黨一定要刮骨療毒烈火焚金，但其中的雷區(qū)之險(xiǎn)、骨頭之硬遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，沒(méi)有攻堅(jiān)克難的堅(jiān)強(qiáng)意志很可能半途而廢。

　　更重要的是，這些“堅(jiān)”和“難”又往往與我們黨員干部有關(guān)聯(lián)。在人民群眾還沒(méi)有整體富裕的時(shí)候，一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部已經(jīng)成了先富起來(lái)的人。在群眾還為看病上學(xué)住房甚至柴米油鹽犯難的時(shí)候，一些人已經(jīng)習(xí)慣了“高大上”。在群眾越來(lái)越遵紀(jì)守法的時(shí)候，一些人卻依然以言代法、以權(quán)壓法�？倳�(shū)記講，“我們正在進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)”，自我革命就是其中之一。這意味著昔日的改革者要成為今日的改革對(duì)象，意味著要壯士斷腕乃至洗心革面，意味著要在自己頭上動(dòng)刀子，非有大覺(jué)悟、大擔(dān)當(dāng)不能如此也不敢如此。

　　在這個(gè)意義上，落實(shí)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，需要對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新的戰(zhàn)略要求有清醒認(rèn)知，對(duì)我們面臨國(guó)際國(guó)內(nèi)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)保持高度憂患，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高使命。這是“四個(gè)全面”的實(shí)踐基礎(chǔ)，也構(gòu)成了“四個(gè)全面”的實(shí)踐邏輯。

　　教師黨員學(xué)習(xí)兩會(huì)心得體會(huì)【2】

　　在新華社《國(guó)事》看到關(guān)于一位87歲的退休老教師，在病在身，但是每月他省吃儉用，在xx年間捐款30多萬(wàn)元發(fā)展家鄉(xiāng)教育事業(yè)，這篇文章的時(shí)候，我的內(nèi)心被一種強(qiáng)烈的感動(dòng)所震撼著。作為一名87歲高齡的老人，陳老在被請(qǐng)回學(xué)校任教至今的32年里一直住在�？谑协偵絽^(qū)大坡鎮(zhèn)大坡中學(xué)一間十幾平方米的宿舍內(nèi)。

　　他本可以拿著退休工資安享他的晚年，他本可以好好休息體會(huì)兒孫滿堂的歡樂(lè)，可是作為一名人民教師的他并沒(méi)有這樣選擇，而是繼續(xù)將滿腔的熱忱投入到自己的工作中并省吃儉用捐出了數(shù)萬(wàn)元來(lái)支持家鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展。在他小小的房屋里掛滿了各種獎(jiǎng)狀及榮譽(yù)證書(shū)，與此同時(shí)還有陳老自己用毛筆撰寫(xiě)的書(shū)法，我想這也是老人一輩子的人生信條：“終生之愛(ài)，獻(xiàn)給教育�！�

　　“做人要做一個(gè)正直的人，善良的人，無(wú)私的人，和對(duì)社會(huì)有些貢獻(xiàn)的人。”“關(guān)心別人，快樂(lè)自己!”多么簡(jiǎn)單的人生信條，卻是那么的不可或缺。自古以來(lái)人民教師便被視為一個(gè)神圣的職業(yè)。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)候孔子提出的“有教無(wú)類”，讓人們不分高低貴賤都有了接受教育的機(jī)會(huì)。***同志說(shuō)“教育要從娃娃抓起”讓我們明白了教育的重要性。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄叭紵�了自己，照亮了別人”。小時(shí)候?qū)懽魑臅r(shí)我們總是喜歡用這樣一些語(yǔ)句來(lái)表達(dá)我們對(duì)老師深深的贊美之情。在我們心中，老師是人類靈魂的工程師，是辛勤的`園丁，是學(xué)生心靈之火的火種，更是承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登的石級(jí)。如果要我們用文字來(lái)表達(dá)對(duì)老師的喜愛(ài)，那么我想每一個(gè)人都可以用許多優(yōu)美華麗的句子寫(xiě)出一篇篇令人心醉的文章，但是對(duì)于我們可親可敬的教師們，我們真正為他們做的又有多少呢?

　　眼下一年一度的教師節(jié)馬上又到了，你是否還記得曾經(jīng)在我們最需要幫助的時(shí)候，付出日夜的操勞，讓我們度過(guò)了次次的難題的老師們?你是否還記得用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)我們的老師們?

　　你是否還記得當(dāng)我們逐漸長(zhǎng)大成熟白發(fā)卻爬上了他們的鬢角上的老師們?如果有，請(qǐng)大家給他們送上一句簡(jiǎn)單的節(jié)日祝福，一條短信也好，一個(gè)電話也罷。讓我們感謝他們用自己的生命之光，照亮了我們?nèi)松�的旅�?飲其流者懷其源， 學(xué)其成時(shí)念吾師。

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