關(guān)于珍貴的友情作文合集7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，報(bào)告有著舉足輕重的地位，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。一起來參考報(bào)告是怎么寫的吧，下面是小編為大家整理的中學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)生的調(diào)查報(bào)告1

　　在現(xiàn)代資訊發(fā)達(dá)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在人們的生活扮演著越來越重要的角色。網(wǎng)絡(luò)有如此大的吸引力。中學(xué)生肯在網(wǎng)上學(xué)習(xí)是一件好事,因?yàn)榫W(wǎng)上的確有許多許多有用的知識(shí)等待我們?nèi)�學(xué)習(xí),查資料，聽音樂，看電影，這是善用網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)方面,我們應(yīng)該對此鼓勵(lì)和支持。

　　調(diào)查主題：中學(xué)生上網(wǎng)情況

　　調(diào)查人員：xxx

　　調(diào)查時(shí)間：20xx年1月-20xx年2月

　　一、課題背景

　　隨著電腦的普及風(fēng)暴，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為一種新的生活時(shí)尚，走進(jìn)了千家萬戶。網(wǎng)絡(luò)世界給人們的生活帶來了巨大的變化，青少年已成為網(wǎng)民中的很大一部分。但互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來便利的同時(shí)，也平添了許多煩惱。我們今天的研究課題是-中學(xué)生上網(wǎng)情況。

　　二、研究目的

　　通過對中學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查，探究中學(xué)生的上網(wǎng)情況，分析網(wǎng)絡(luò)的利與弊，告訴青少年應(yīng)如何對待網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)這把雙仞劍更多地成為學(xué)生的好幫手，讓祖國的新一代茁壯成長。

　　三、研究過程

　　一、確定研究目的：提出問題，通過問卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)查找來了解有關(guān)青少年的一些信息。

　　二、整理數(shù)據(jù)：把調(diào)查的數(shù)據(jù)分析并整理，然后一一刪減。

　　三、具體分析：整合數(shù)據(jù)，寫成論文

　　四、調(diào)查方法

　　1.網(wǎng)上搜集、查詢

　　2.查閱報(bào)刊、雜志

　　3.問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)查

　　五、研究成果報(bào)告

　　改革的春風(fēng)催人欲醉，時(shí)代在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展。隨著21世紀(jì)的到來，互聯(lián)網(wǎng)已走進(jìn)了千家萬戶。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為包括中學(xué)生在內(nèi)的民眾獲取相關(guān)信息，進(jìn)行信息溝通的必然選擇�；ヂ�(lián)網(wǎng)，好比浩瀚的信息、知識(shí)和娛樂的數(shù)字化迷宮，對求知欲強(qiáng)烈的青少年有著強(qiáng)烈的吸引力。網(wǎng)絡(luò)，簡單的來說，就是用物理鏈路將各個(gè)孤立的工作站或主機(jī)相連在一起，組成數(shù)據(jù)鏈路，從而達(dá)到資源共享和通信的目的。

　　凡將地理位置不同，并具有獨(dú)立功能的多個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)通過通信設(shè)備和線路而連接起來，且以功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件(網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、信息交換方式及網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享的系統(tǒng)，可稱為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)�；ヂ�(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代青少年學(xué)生獲取各種知識(shí)和信息的重要渠道，一個(gè)不容忽視的事實(shí)也擺在我們面前：即由互聯(lián)網(wǎng)這把雙刃劍所帶來的負(fù)面影響，讓部分青少年沉迷其中，無法自拔。而如今，網(wǎng)絡(luò)犯罪在21世紀(jì)的案例中占了重大比例，可見，網(wǎng)絡(luò)不僅可以讓我們受益無窮，也可以給我們帶來許多危害。

　　根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，我們了解到中學(xué)生是電腦網(wǎng)民中占比例最多的`一大部分。而且,中學(xué)生犯罪的比例也隨之增多,所產(chǎn)生的問題也越來越多。在所產(chǎn)生的問題中，大多是由網(wǎng)絡(luò)引起的。在近幾年中，網(wǎng)絡(luò)所引起的犯罪的速度也是變的比以前快�？梢姡�網(wǎng)絡(luò)所帶來的社會(huì)問題，并不是駭人聽聞。這應(yīng)該引起大家對網(wǎng)絡(luò)問題的關(guān)注。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)早在人們的生活中成了不可缺少的一部分。

　　一、青少年的上網(wǎng)地點(diǎn)：48.5%的青少年在家上網(wǎng);31.5%的青少年在朋友家或親戚家上網(wǎng);11.2%在網(wǎng)吧或電子游戲廳上網(wǎng);在學(xué)校上網(wǎng)占8.8%

　　二、青少年的上網(wǎng)目的：玩游戲占48%;聊天的占24%;查資料占16%;其他占12%

　　三、青少年上網(wǎng)時(shí)間和對上網(wǎng)時(shí)間的滿意度：青少年用戶平均每周上網(wǎng)時(shí)間212分鐘左右，如果平均到每日，約30分鐘左右。37.0%的用戶認(rèn)為自己上網(wǎng)時(shí)間正好，認(rèn)為上網(wǎng)時(shí)間比較多還能滿足的用戶占12.0%，認(rèn)為上網(wǎng)時(shí)間太多了的僅為0.7%。31.7%的用戶認(rèn)為上網(wǎng)時(shí)間比較少;，18.5%的青少年用戶認(rèn)為上網(wǎng)時(shí)間太少了。-以上數(shù)據(jù)由互聯(lián)網(wǎng)提供

　　互聯(lián)網(wǎng)的正面影響：網(wǎng)絡(luò)開闊了中學(xué)生的視野，而且網(wǎng)上的東西豐富多彩，對我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的幫助。而且所查的內(nèi)容很廣泛，讓我們有“足不出戶，始于足下”的感覺，能讓我們了解更多我們在日常生活中了解不到的東西，讓我們的知識(shí)更加豐富。互聯(lián)網(wǎng)為我們學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和求知的平臺(tái);互聯(lián)網(wǎng)為我們青少年獲得各種信息提供了新渠道，滿足了我們的需求;通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力;通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)�；ヂ�(lián)網(wǎng)有助于青少年不斷提高自身能力。因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代人必須掌握的五項(xiàng)技能之一。

　　互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響：信息垃圾弱化青少年的思想道德意識(shí)。有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)上信息47%與色情有關(guān)，六成左右的青少年在網(wǎng)上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個(gè)人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟(jì)的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識(shí)，污染青少年心靈，誤導(dǎo)青少年行為。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數(shù)青少年瀏覽黃色和非法網(wǎng)站，利用虛假身份進(jìn)行惡意交友、聊天。另一方面網(wǎng)絡(luò)犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年為主，大多數(shù)動(dòng)機(jī)單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律制度不健全也給青少年違法犯罪以可乘之機(jī)。

　　防治網(wǎng)絡(luò)弊端的建議：

　　1.堅(jiān)決抵制不健康網(wǎng)站，不瀏覽暴力、色情等不健康網(wǎng)站。

　　2.控制上網(wǎng)時(shí)間，適度上網(wǎng)。

　　3.加大宣傳力度，讓網(wǎng)絡(luò)的利處得以發(fā)揚(yáng)。

　　4.明確上網(wǎng)目的，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。

　　總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)悄然而至，我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種.種問題，也不能因?yàn)樗�的�?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。我們應(yīng)該加強(qiáng)對中學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，解決新問題，增強(qiáng)中學(xué)生上網(wǎng)的成效。我們要引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的用腦和上網(wǎng)習(xí)慣。通過各種途徑告訴中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、信息的龐雜性，對其上網(wǎng)繼續(xù)指導(dǎo)和適當(dāng)規(guī)范，使其有防范意識(shí)，學(xué)會(huì)區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)世界的區(qū)別，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。對中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及教育，增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)。同時(shí)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛護(hù)，多聽聽他們到底在想什么。既帶好路，又提供方向，在目前網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和技術(shù)不完善的情況下，這也許是目前家庭和學(xué)校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑。

中學(xué)生的調(diào)查報(bào)告2

　　繼在廣州馬拉松上出現(xiàn)一位大學(xué)生猝死后，在上海一所高校的1000米測試以及武漢一所學(xué)校的體育測試中，相繼出現(xiàn)學(xué)生陸續(xù)倒在跑道上的事情。本月10日上午，上海杉達(dá)學(xué)院一學(xué)生在籃球課上突然倒地，雖被緊急送醫(yī)但終因搶救無效去世。接二連三發(fā)生運(yùn)動(dòng)意外，一時(shí)間，國內(nèi)不少學(xué)校“談跑色變”，甚至取消了跑步。

　　xxx記者近日先后奔赴一中、二中兩所中學(xué)采訪，盡管之前對學(xué)生體質(zhì)的下降有一定的思想準(zhǔn)備，但是采訪過程中了解到的情況還是令記者感到震驚�！笆�年前二中的體育課熱身就是兩圈(800米)，現(xiàn)在就是一圈或者半圈，學(xué)生跑不下來。學(xué)生體質(zhì)下降的情況確實(shí)很嚴(yán)峻。”二中體育組組長隋永倫介紹說。

　　“跑步不可怕，不跑步才可怕�！睂τ谶@種現(xiàn)象，煙臺(tái)一中副校長侯成偉一邊跟xxx記者嘆息，一邊又不禁為現(xiàn)在孩子們的體質(zhì)捏一把汗：“我們學(xué)校給足了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，但是由于場地緊張以及社會(huì)尤其是學(xué)生家長對孩子們的體育鍛煉普遍不重視，現(xiàn)在孩子們的體質(zhì)跟過去相比，下降得太厲害。如何提高學(xué)生的體質(zhì)，需要學(xué)校和社會(huì)一起努力。”

　　體育課熱身，半圈不到已有半數(shù)學(xué)生掉隊(duì)

　　xxx記者在二中采訪的時(shí)候，正趕上上午的第四節(jié)體育課。不遠(yuǎn)處，初一的一個(gè)班級剛剛整隊(duì)完畢，記者清晰地聽到體育老師的布置：“先熱身一圈�！眲傞_始的時(shí)候，學(xué)生還能保持隊(duì)形，到了半圈左右，已有近半數(shù)學(xué)生開始漫步;到了300米，只剩下為數(shù)不多的幾名學(xué)生還在堅(jiān)持，絕大多數(shù)漸漸“逃跑”，繞近路回到起點(diǎn)。

　　“相對于其他運(yùn)動(dòng)，跑步確實(shí)是最枯燥、最無聊的，學(xué)生們覺得沒意思�！彼逵纻悡u著頭說：“可是他們不知道，跑步是所有運(yùn)動(dòng)中最基礎(chǔ)的項(xiàng)目。不會(huì)跑步，足球、籃球、羽毛球等項(xiàng)目都玩不好，沒有足夠的體能作為支撐。心肺功能達(dá)不到，體質(zhì)肯定會(huì)下降。”

　　為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，一線體育教師們想出了很多法子，學(xué)校也給予了大量的支持。二中的拔河比賽目前正在進(jìn)行當(dāng)中，除此之外，級部籃球聯(lián)賽、跳繩比賽、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)也延續(xù)著學(xué)校的傳統(tǒng)。一中同樣如此，大繩接力、老鷹捉小雞、袋鼠跳等項(xiàng)目同樣在初中學(xué)生中開展得如火如荼，記者在一中南校尋訪的時(shí)候，偌大的操場上有一些學(xué)生在進(jìn)行著籃球、跳繩、踢毽子等運(yùn)動(dòng)，這是學(xué)校在每天下午必須推行的大活動(dòng)課。只是學(xué)校單方面的努力著實(shí)倍感有心無力，依然有不少學(xué)生偷偷“潛回”教室，一中南校體育組組長董宏峰很無奈：“總會(huì)有學(xué)生甚至家長想各種辦法開請假條，怕累著孩子。我們在學(xué)生鍛煉的時(shí)候有著嚴(yán)格的紀(jì)律，必須班主任簽字才能批準(zhǔn)，可不時(shí)會(huì)有家長來請假，又能怎么樣呢?”

　　跳遠(yuǎn)孩子們難跳進(jìn)沙坑，一線體育教師是弱勢群體

　　如果說家長不關(guān)心孩子的健康，這肯定是站不住腳的，但是如果說與對學(xué)習(xí)成績的關(guān)心相比，家長顯然對孩子的體質(zhì)狀況普遍感到陌生。

　　“現(xiàn)在的孩子太累了，周末或者假日普遍被家長報(bào)學(xué)習(xí)班，希望給孩子培養(yǎng)點(diǎn)特長。條件好了，家長對孩子的教育也舍得花錢�？墒窃谶@里面，又有幾位家長愿意給孩子辦一張健身卡，或者讓孩子在假日出去從事體育鍛煉?”一中南校體育組組長董宏峰發(fā)問道：“與學(xué)習(xí)相比，現(xiàn)在社會(huì)的觀念總還是認(rèn)為文化課教育是重中之重，殊不知現(xiàn)在孩子的體質(zhì)下滑的真到了可怕的地步�！�

　　學(xué)生體質(zhì)的下降到了什么地步?煙臺(tái)市中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的鉛球記錄已經(jīng)塵封了20年，一中的體育課已經(jīng)沒有了跳山羊和跳馬，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目設(shè)置方面不見了1500米、3000米、跳遠(yuǎn)、三級跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目。二中運(yùn)動(dòng)會(huì)干脆在秩序冊上取消了學(xué)校記錄的公示，體育老師可以非常自信地表示：現(xiàn)在的孩子不可能破記錄。

　　“取消這些項(xiàng)目也都是被迫的`，比如說跳遠(yuǎn)吧，正常的距離，孩子們跳不進(jìn)沙坑。”二中的隋永倫搖頭說道，他還給記者介紹說，110米欄需要在刻意減低跨欄的高度，因?yàn)閷ΜF(xiàn)在的孩子不適用。盡管欄的高度符合中學(xué)生的鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，而且十年前的孩子們可以輕松地跨過：“體育老師們平時(shí)在體育課也不敢隨便加量，運(yùn)動(dòng)起來哪有不受傷的，可要是真有學(xué)生受傷了，家長又不理解�！笨梢哉f，在監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉方面，目前各中小學(xué)的一線體育老師著實(shí)是擠在學(xué)校和家長中間的弱勢群體，他們用各種方式呼吁學(xué)生擁有充足體育鍛煉時(shí)間的重要性，可是又有誰能在行動(dòng)上給予真正的重視呢?

　　跑起來才有希望，高中生體質(zhì)不如初中生

　　“越是體質(zhì)差越要加強(qiáng)鍛煉，更加不能隨便取消運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。只要堅(jiān)持鍛煉，對學(xué)生的成績和體質(zhì)的提升都有好處。”一中南校校長侯成偉在跟記者聊起近期不少學(xué)校取消長跑運(yùn)動(dòng)的時(shí)候是是這樣說的，但同時(shí)他又坦誠，應(yīng)試教育的巨大壓力確實(shí)讓學(xué)校有很多憂慮，畢竟目前“升學(xué)率”依舊是社會(huì)看一個(gè)學(xué)校好壞的最重要甚至唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　“其實(shí)中學(xué)生只要重視體育鍛煉，成績往往都能提升很快�！倍�宏峰給了xxx記者一組數(shù)據(jù)，是近兩年一中學(xué)生的中考體育加試成績質(zhì)量分析。值得一說的是，同樣是一個(gè)項(xiàng)目的考試，因?yàn)榻衲甑膽?yīng)屆畢業(yè)生要比去年的學(xué)生訓(xùn)練入手地更為早一些，其中女子800米的平均成績由去年的3分39秒提升到了3分27秒，男子1000米也有去年的3分52秒提升到3分48秒。這組數(shù)據(jù)可以充分說明，只要能夠?qū)⑴懿綀?jiān)持下來，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績可以得到迅速提升，長此以往，身體素質(zhì)會(huì)很自然地得到提升。

　　“高中的學(xué)業(yè)壓力更大，不少家長甚至一些班主任認(rèn)為體育課是耽誤孩子學(xué)習(xí)，打個(gè)籃球、踢個(gè)足球都會(huì)被認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)，還會(huì)有學(xué)生因此成為反面典型�！辈稍L中，一位體育老師苦笑著跟記者表示。在這方面，董宏峰的感受更為深刻一些：“去年我曾去高中部測試學(xué)生的體育成績，很多學(xué)生初中的時(shí)候我都帶過，但僅僅兩三年后，本來他們的體格應(yīng)該更健壯，結(jié)果成績卻不升反降。”

　　說起這些，侯成偉連連搖頭： “我小時(shí)候滿山頭跑，現(xiàn)在的孩子電視電腦不離眼。都中學(xué)了，很多孩子在家長看來依然一步也走不得。學(xué)校半數(shù)以上的學(xué)生，是家長騎自行車、電瓶車或者汽車接送，好像一出校門，孩子就一點(diǎn)都累不得了�！焙畛蓚ズ粲跽f：“無論學(xué)校還是家長，我們都該重視一下孩子的體質(zhì)了。”

中學(xué)生的調(diào)查報(bào)告3

　　20xx年9月8日，我來到江西省修水縣太陽升鎮(zhèn)中學(xué)支教。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，主要是針對英語這門課而言的。此次調(diào)查，我主要發(fā)現(xiàn)了偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的兩大問題：一是很多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，不愿意學(xué)習(xí)；二是有的學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)方法，即使很努力，學(xué)習(xí)效果不高。為了得到學(xué)生的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

　　為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

　　在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)劷�西省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語學(xué)習(xí)的狀況，出現(xiàn)的問題及探索解決問題的方案。

　　一、調(diào)查目的

　　1．了解偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語學(xué)習(xí)的狀況并發(fā)現(xiàn)問題

　　2．分析偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果不明顯的原因

　　3．探索解決如何解決該問題

　　二、調(diào)查對象及其方式

　　調(diào)查對象：江西省修水縣太陽升鎮(zhèn)中學(xué)

　　江西省修水縣太陽升鎮(zhèn)中學(xué)是一所歷史較為悠久的中學(xué)，原名“太陽升公社中學(xué)”。規(guī)模雖小，但各種教學(xué)設(shè)施比較完善，教學(xué)樓很新，學(xué)生的桌椅和老師的辦公桌也及時(shí)得到更換。配有多媒體教室，有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。

　　調(diào)查方式：本次調(diào)查主要是通過發(fā)放調(diào)查問卷、進(jìn)行個(gè)人訪談的方式，同時(shí)，筆者擔(dān)任了初二3班和初二4班兩個(gè)班的英語科任老師，長期和學(xué)生相處，很了解學(xué)生，通過親身實(shí)踐，有大量第一手資料。

　　三、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題：

　　該學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績長期偏低，中考成績是修水縣里幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)里靠后的，近幾年更是如此，甚至多次落后于附近的兄弟學(xué)校四都中學(xué)。很多學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，尤其討厭英語。老師教學(xué)很賣力，可謂是是出渾身解數(shù)，但是教學(xué)效果去不怎么理想。

　　通過調(diào)查，該中學(xué)在英語學(xué)習(xí)中存在問題主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

　　問題一：很多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，不愿意學(xué)習(xí)

　　在調(diào)查中， 部分學(xué)生對我公開表示他們對英語學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)英語。他們認(rèn)為英語從小學(xué)到現(xiàn)在一直都在學(xué)，而英語在生活中沒有任何用處。他們說他們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)不會(huì)見到外國人，以后也不打算學(xué)外語。對于傳統(tǒng)的英語教學(xué)覺得過于枯燥，不能激起學(xué)習(xí)的積極性和興趣，但老師講解的非常詳細(xì)。對于多媒體教學(xué)的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多媒體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來，有時(shí)太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。

　　調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑�，而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。

　　問題二：有的學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)方法，即使很努力，學(xué)習(xí)效果不高

　　該學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績長期偏低，中考成績是修水縣里幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)里靠后的，近幾年更是如此，甚至多次落后于附近的兄弟學(xué)校四都中學(xué)。很多學(xué)生反應(yīng)不會(huì)學(xué)英語，自己也付出了很多努力，學(xué)習(xí)效果就是不高。我認(rèn)為，當(dāng)?shù)乩蠋煹慕虒W(xué)方法可能存在一定的問題，但是，學(xué)生自己是學(xué)習(xí)的主人，是一個(gè)不可忽視的重要方。針對這種情況，我制訂了調(diào)查問卷，對中學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)進(jìn)行了深入詳細(xì)的調(diào)查。

　　1、預(yù)習(xí)情況。經(jīng)調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，其中“老師要求預(yù)習(xí)”和“想起來就預(yù)習(xí)”的學(xué)生大約占45%，而自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生只占25%。大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)也只是把課本看一遍就算完成了預(yù)習(xí)，而通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并找出課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)生則很少。

　　2、聽課情況、方法。聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要途徑，他們說自己自制能力不是很強(qiáng)，很容易受周圍環(huán)境的影響。

　　3、課堂筆記方面，成績較好的學(xué)生多采用上課記重點(diǎn)的方法，這樣的學(xué)生約占22%。

　　4、作業(yè)情況及其方法。學(xué)生采用“先做后看書”的比率較高，而“先看書后做”的比率相對較低，結(jié)果表明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業(yè)，仍有抄襲作業(yè)的行為。

　　5、復(fù)習(xí)情況和方法。此次調(diào)查顯示，經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)生占大多數(shù)，考前復(fù)習(xí)的比率也較高。

　　四、分析與解決

　　問題一：如何提高偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生對英語的興趣？

　　1、我們教師要與學(xué)生建立融洽的關(guān)系。

　　大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

　　2、要把課堂教學(xué)豐富生動(dòng)起來。

　　我們的英語課堂應(yīng)該是生動(dòng)活潑的，我們要通過各種合適的方式來豐富我們的課堂，把枯燥的語言知識(shí)傳輸教學(xué)創(chuàng)新為生動(dòng)有趣的語言欣賞與交流。正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的.教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對于一些故事性比較強(qiáng)的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與進(jìn)來，這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。

　　3、多和學(xué)生交流，組織各種學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的孩子見不到外國人，不需要用英語交流，是不是說英語對我們就沒有用了呢？是不是說我們就可以脫離英語生活了呢？絕對不是這樣的。為了解決學(xué)生們的疑問，我找到學(xué)校政教處，要求每天早上上學(xué)的放學(xué)時(shí)間播放英語歌曲，特別是“god is a girl”（上帝是女孩）這樣比較流行，單詞句子又比較簡單的歌曲。我教的英語班級，我平時(shí)上課，會(huì)有選擇性地組織一些英語游戲，既有意思，又能學(xué)到東西。每兩周，我還會(huì)留出課給他們放英文原聲美國大片。經(jīng)過一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生喜歡上了英文歌曲，甚至幾乎所有學(xué)生都英語電影感興趣，尤其是鄰家特工，哈利波特這樣的科幻電影。當(dāng)我再次問道他們；英語學(xué)習(xí)對你們有沒有用��？他們的回答都是肯定的。英語，不僅是中考高考必考的科目，現(xiàn)在已經(jīng)滲入到我們的生活，到處是英文歌，英文電影，甚至很多包裝品袋上也寫著英文。

　　問題二，如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率？??

　　學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得良好成績的先決條件。但是，我認(rèn)為學(xué)習(xí)方法不只是學(xué)生個(gè)人的事。作為教師，我們不僅要研究教學(xué)法，更重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

　　1、預(yù)習(xí)情況、方法。

　　眾所周知，預(yù)習(xí)是聽好課的基礎(chǔ)，也是體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力的方式之一，經(jīng)調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，成績優(yōu)秀的學(xué)生預(yù)習(xí)通常采用找重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，那些成績偏差的學(xué)生則大多是看一遍新課內(nèi)容，而且只完成老師課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，以上結(jié)果都表明預(yù)習(xí)還是中學(xué)生學(xué)習(xí)比較薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。針對此現(xiàn)象，我會(huì)在每堂課結(jié)束的時(shí)候告誡學(xué)生記得預(yù)習(xí)，把預(yù)習(xí)規(guī)劃到課堂作業(yè)的一部分中去。當(dāng)然，更重要的是， “授之一魚不如授之以漁”，我專門傳授學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。預(yù)習(xí)大體上可實(shí)行“讀、劃 、思、提、查、練、”六步預(yù)習(xí)法。

　　一讀：聽錄音初步掌握生單詞的讀音、讀順課文或了解新授內(nèi)容；查出生詞，標(biāo)出讀音，弄清詞性，理解單詞在句中的意思并注意詞性；

　　二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子；摘出課文中主要的詞組和常用短語（包括已學(xué)過的）

　　三思：聯(lián)系上下文仔細(xì)揣摩或結(jié)合課后內(nèi)容，再讀再悟；

　　四提：在不明白處作？號(hào)，準(zhǔn)備聽課時(shí)向老師請教；

　　五查：查閱資料，嘗試弄懂不理解的地方；記下難點(diǎn)

　　六練：嘗試運(yùn)用句型練習(xí)說話。也可通過提前做練習(xí)冊或?qū)W習(xí)檢測來檢測自己的預(yù)習(xí)成效。

　　七筆記：預(yù)習(xí)過程中要做好預(yù)習(xí)筆記。

　　2、聽課情況、方法

　　聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要途徑，中學(xué)生自制能力不是很強(qiáng)，很容易受周圍環(huán)境的影響。影響學(xué)生聽課效率的主要因素有：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這種情況約占70%。因此老師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在老師如何激發(fā)學(xué)生興趣方面，筆者已在說明如何解決第一個(gè)問題時(shí)有所闡述，這里就不再重復(fù)。此外，我還要求學(xué)生保持充足的睡眠，不能熬夜看書。

　　3、課堂筆記情況

　　調(diào)查結(jié)果表明，成績較好的學(xué)生多采用上課記重點(diǎn)的方法，這樣的學(xué)生約占22%，說明他們是有目的、有針對性地學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)省大量的時(shí)間，大部分中等生采用做詳細(xì)筆記，以便課余時(shí)間復(fù)習(xí)，有其被動(dòng)的一面�；�于從上學(xué)生聽課和記筆記方法上的區(qū)別，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽課記筆記，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

　　關(guān)于如何做好筆記，我指導(dǎo)學(xué)生的方法是以下幾點(diǎn)：

　�、僬�抄新舊短語和表達(dá)法。舊的短語和表達(dá)法一段時(shí)間不用，很快就會(huì)生疏，每一次復(fù)現(xiàn)都是一次有效的復(fù)習(xí)；

　�、谡�抄典型句型，這樣可以不斷豐富我們的語言材料和語言知識(shí)；

　�、垡�注意把預(yù)習(xí)過程中遇到的難點(diǎn)記錄下來，以便聽課的時(shí)候有針對性；

　�、苁穷A(yù)習(xí)筆記可以同課堂筆記合一，使課堂筆記成為預(yù)習(xí)筆記的補(bǔ)充和延伸。

　　⑤通過抓住句子主干這一辦法，將文章關(guān)鍵詞挑出，增加自己對整篇文章的把握

　　4、作業(yè)情況及其方法

　　由調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生采用“先做后看書”的比率較高，而“先看書后做”的比率相對較低，結(jié)果表明成績較差的學(xué)生基本采用這兩種方式完成作業(yè)，仍有抄襲作業(yè)的行為。從教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性來看“先看書后做”的方法較理想，先看書比較清晰地掌握知識(shí)點(diǎn)后，再通過作業(yè)來檢測學(xué)習(xí)的知識(shí)，強(qiáng)化對有關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣會(huì)有更好的效果，有的成績優(yōu)異的同學(xué)也采用先做作業(yè)后看書的方式，他們認(rèn)為只要做好課堂小結(jié)，就可以直接采用第二種方式完成作業(yè)，這樣既能起到鞏固和提高的作用，又能針對作業(yè)中的問題有目的地看書，使得對問題理解得更透徹。

　　5、復(fù)習(xí)情況和方法

　　此次調(diào)查顯示，經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)生占大多數(shù)，考前復(fù)習(xí)的比率也較高，復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，重點(diǎn)復(fù)習(xí)不懂或不會(huì)的知識(shí)，當(dāng)然復(fù)習(xí)方法因人而異，只有選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法，才能達(dá)到理想的效果，比如一位優(yōu)等生介紹，他每次的考前復(fù)習(xí)都針對自己知識(shí)缺漏的地方，自己選題出卷進(jìn)行自測，這說明好的復(fù)習(xí)沒有固定模式，關(guān)鍵是教師要善于指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法采引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

　　總之，以上就是我在這次紅土地支教期間調(diào)查的有關(guān)情況。我以江西省修水縣的一個(gè)鎮(zhèn)中學(xué)為例，探究江西省偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的狀況，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我這次主要是發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)方面的問題，一是很多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，不愿意學(xué)習(xí)；二是有的學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)方法，即使很努力，學(xué)習(xí)效果不高。針對這兩個(gè)方面的問題，我分別進(jìn)行闡述，提出了我的解決方案及一些建議。其中有些看法也許不盡正確，解決方案也許不盡完善，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)！

　　20xx-1-7

中學(xué)生的調(diào)查報(bào)告4

　　為了研究和分析中學(xué)生的消費(fèi)情況，我們從零用錢的分配和利用狀況，購物心態(tài)，父母對子女消費(fèi)的態(tài)度展開調(diào)查。做出公布，使學(xué)生認(rèn)知自己的行為的對錯(cuò)，提升意識(shí)且提出適合的政策。

　　另外我們也對中學(xué)生消費(fèi)的狀況以及心理因素作了相對應(yīng)的調(diào)查，并針對消費(fèi)經(jīng)濟(jì)來源做了分析，并從社會(huì)原因分析了中學(xué)生消費(fèi)的外在因素。最后，因?yàn)橹袑W(xué)生屬于心理，生理，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)型期，準(zhǔn)確引導(dǎo)他們的消費(fèi)也是非常重要的。通過本文的調(diào)查分析，我們希望能給廣大的中學(xué)生消費(fèi)者提供有意義的協(xié)助和指導(dǎo)。

　　消費(fèi)，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，已使消費(fèi)成了無時(shí)不有，無處不在的社會(huì)現(xiàn)象，隨著人們的收入越來越高時(shí)，我們中學(xué)生的消費(fèi)也越來越大。高消費(fèi)意識(shí)在學(xué)生中廣泛流傳。不過，學(xué)校及社會(huì)尚未對“消費(fèi)”這個(gè)活動(dòng)實(shí)行研究，也未對中學(xué)生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學(xué)生在消費(fèi)中還有很多有待規(guī)范。

　　為此，我們通過調(diào)查了50位同學(xué)，來探討中學(xué)生消費(fèi)觀點(diǎn)。中學(xué)生每個(gè)月都會(huì)有零用錢，每天都會(huì)用錢，中國自實(shí)行計(jì)劃生育以來，我們現(xiàn)在的每個(gè)中學(xué)生幾乎都市獨(dú)生子女。父母的溺愛是避不了的。

　　所以，父母都順著子女的意愿，以至于造成中學(xué)生心中的滿足感和強(qiáng)烈的欲望。中學(xué)生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風(fēng)頭，就會(huì)不惜千金買，為了更了解中學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容，這兒我們列舉了一個(gè)表格，即中學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容。

　　我們也還調(diào)查了中學(xué)生的零用錢是否充足。按理說，中學(xué)生的零用錢應(yīng)是綽綽有余，但調(diào)查的結(jié)果卻大相徑庭。

　　父母給子女零用錢。理所當(dāng)然，也應(yīng)過問子女的消費(fèi)情況，但事實(shí)正好相反。請看下面的數(shù)據(jù)。

　　由圖表可知，父母關(guān)心子女的消費(fèi)情況只占20%，而父母很少問子女的消費(fèi)情況要占70%，不過問子女消費(fèi)情況的也要占10%。這就表明：導(dǎo)致學(xué)生的獵奇心理有一半是父母的緣故，父母對子女消費(fèi)情況的不聞不問，導(dǎo)致了中學(xué)生的高消費(fèi)理念的蔓延，使中學(xué)生擁有強(qiáng)烈的`滿足感，覺得錢是很容易得來的，以至中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，活在暫時(shí)的滿足感中，這是不準(zhǔn)確的，我們應(yīng)該糾正它，不能讓它蔓延。

　　我們調(diào)查學(xué)生是否管理每年的壓歲錢，結(jié)果有100%的人都是自己管理的。我覺得這是造成學(xué)生的滿足感的因素之一，促使他們追求高消費(fèi)。

　　通過度析以上的情況，我們向廣大學(xué)生，家長及校方，提出以下幾點(diǎn)：

　　增強(qiáng)宣傳的力度，利用學(xué)校和班級的墻報(bào)大力宣傳要合理利用零用錢，使中學(xué)生理解到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。

　　學(xué)校展開思想教育工作，使他們理解到自己行為的對錯(cuò)。

　　組織學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，深刻的理解到錢來之不易。

　　父母不應(yīng)給學(xué)生太多的零用錢，應(yīng)教育他們，讓他們走出誤區(qū)。父母也應(yīng)多關(guān)心子女消費(fèi)的情況，促使他們不要亂花錢。

中學(xué)生的調(diào)查報(bào)告5

　　調(diào)查目的:

　　我們在實(shí)習(xí)期間，看見實(shí)習(xí)班級的學(xué)生在學(xué)校期間的課余時(shí)間里基本都是用來寫作業(yè)，但是在第二天早自習(xí)的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了有較多學(xué)生在補(bǔ)作業(yè)，發(fā)覺學(xué)生對自己課余時(shí)間的安排有些混亂，同時(shí)也覺察到中學(xué)生的課余時(shí)間在做一些與學(xué)習(xí)、鍛煉無關(guān)的事情。那到底是否是這樣的情況？為了能讓校園的管理者更好地了解學(xué)生的課余生活和他們的一些想法，制定出比較合理的校園文化生活發(fā)展計(jì)劃，為我們小組能更好的了解中學(xué)生課余時(shí)間的安排，制定出一些安排以提高學(xué)生的課業(yè)效率，我們就設(shè)計(jì)了問卷進(jìn)行調(diào)查。

　　調(diào)查方法:

　　采用填寫調(diào)查問卷的方式展開。總共發(fā)出60張問卷，八年級（3班）30張，八年級（1）、

　�。�2）、（4）班各10張，收回58張，有效率達(dá)到97％。

　　調(diào)查對象:

　　溫州第xx中學(xué)

　　調(diào)查結(jié)果:

　　分為男女生兩個(gè)部分。

　　男生部分：

　　第 1 題： 課間的時(shí)間你會(huì)用來做什么事？ ()

　　A.和朋友一起玩22％B.做作業(yè)58％

　　C.閉目養(yǎng)神11％D.上網(wǎng)6％

　　E.其他3％

　　第2題： 課余時(shí)間分配依據(jù)是？()

　　A.按家長的意見6％B.按自己的意見42％

　　C.看情況而定52％

　　第 3 題： 做作業(yè)的時(shí)間占課余時(shí)間的比重？()

　　A.25%一下6 ％B.50%以下25％

　　C.50%以上52 ％D.100%以上17％

　　第 4 題： 回家后通常會(huì)先干什么？()

　　A.做作業(yè)50％B.娛樂（上網(wǎng)看電影等）25％

　　C.鍛煉8％D.其他17％

　　第 5 題： 你希望在課余時(shí)間做什么？()

　　A.娛樂50％B.學(xué)習(xí)14％

　　C.鍛煉14％D.其他22％

　　第 6 題： 家長是否干涉你的課余時(shí)間分配？()

　　A.全部干涉3％B.有一點(diǎn)影響41％

　　C.完全不干涉56％

　　第 7題： 你對課余時(shí)間分配的想法()

　　A.該玩就玩，該學(xué)就學(xué)61％B.論情況而定25％

　　C.多學(xué)習(xí)6％D.盡情玩8％

　　第8題：上補(bǔ)習(xí)班或家教是你自愿的嗎？()

　　A、是自愿的47％B、不是自愿的31％C、其他22％

　　第9題: 雙休日或者假期，除了做作業(yè)，你還會(huì)做些什么？（多選）(

　　A.看電視61％B.上輔導(dǎo)班42％C.玩電腦游戲78 ％

　　D.閱讀書報(bào)、雜志、參考書50％E.運(yùn)動(dòng)47％

　　F.睡懶覺58％G.做點(diǎn)家務(wù)25 ％H.其他

　　第10題：從周一到周五每天你自由支配的時(shí)間大約多少？()

　　A.幾乎沒有8％B.半小時(shí)----一小時(shí) 17％

　　C.一小時(shí)----三小時(shí)25％D.三小時(shí)以上28％

　　E.更多22％

　　第11題：通常在家里上網(wǎng)的.時(shí)間是多久？()

　　A．半小時(shí)以內(nèi)11％B．半小時(shí)到一小時(shí)11％

　　C．一小時(shí)到一個(gè)半小時(shí)14％D．一個(gè)半小時(shí)到二小時(shí)58％

　　E．無6％

　　第12題：用電腦一般會(huì)做些什么？()

　　A.瀏覽新聞網(wǎng)頁8％B.玩游戲，聊天58％

　　C.查閱學(xué)習(xí)資料等與學(xué)業(yè)相關(guān)的事情14％

　　D.無所事事，盯著發(fā)呆打發(fā)時(shí)間。19％

　　第13題：回到家后會(huì)花多少時(shí)間在學(xué)習(xí)上？()

　　A,1小時(shí)之內(nèi)14％B，1-1.5小時(shí)22％

　　C，1.5-2小時(shí)25％D，大于兩小時(shí) 39％

　　第14題：你一天有多少作業(yè)是在學(xué)校完成的？()

　　A小部分（大約三分之一到四分之一或者更少）22％B.大約一半28％

　　C.二分之一到四分之三8％D.基本都在學(xué)校完成42％

　　第15題： 在家里遇到寫作業(yè)不會(huì)寫的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？

　　A．請教父母朋友等8％B．翻書自學(xué)44％

　　C．上網(wǎng)找資料19％D．空著第二天請教老師11％

　　E．其他17％

　　)

　　女生部分：

　　第 1 題： 課間的時(shí)間你會(huì)用來做什么事？ ()

　　A.和朋友一起玩32％B.做作業(yè)41％

　　C.閉目養(yǎng)神23％D.上網(wǎng)4％

　　E.其他0％

　　第2題： 課余時(shí)間分配依據(jù)是？()

　　A.按家長的意見5％B.按自己的意見 18％

　　C.看情況而定77％

　　第 3 題： 做作業(yè)的時(shí)間占課余時(shí)間的比重？()

　　A.25%一下9％B.50%以下41％

　　C.50%以上32％D.100%以上18％

　　第 4 題： 回家后通常會(huì)先干什么？()

　　A.做作業(yè)73％B.娛樂（上網(wǎng)看電影等） 13％

　　C.鍛煉5％D.其他9％

　　第 5 題： 你希望在課余時(shí)間做什么？()

　　A.娛樂59％B.學(xué)習(xí)32％

　　C.鍛煉9％D.其他0％

　　第 6 題： 家長是否干涉你的課余時(shí)間分配？()

　　A.全部干涉27％B.有一點(diǎn)影響55％

　　C.完全不干涉18％

　　第 7題： 你對課余時(shí)間分配的想法()

　　A.該玩就玩，該學(xué)就學(xué)64％B.論情況而定27％

　　C.多學(xué)習(xí)9％D.盡情玩0％

　　第8題：上補(bǔ)習(xí)班或家教是你自愿的嗎？()

　　A、是自愿的41％B、不是自愿的32 ％C、其他 27％

　　第9題: 雙休日或者假期，除了做作業(yè)，你還會(huì)做些什么？（多選）()

　　A.看電視73％B.上輔導(dǎo)班45％C.玩電腦游戲59％

　　D.閱讀書報(bào)、雜志、參考書59％E.運(yùn)動(dòng)36％

　　F.睡懶覺59％G.做點(diǎn)家務(wù)36％H.其他23％

　　第10題：從周一到周五每天你自由支配的時(shí)間大約多少？()

　　A.幾乎沒有14％B.半小時(shí)----一小時(shí) 27％

　　C.一小時(shí)----三小時(shí)36％D.三小時(shí)以上9％

　　E.更多14％

　　第11題：通常在家里上網(wǎng)的時(shí)間是多久？()

　　A．半小時(shí)以內(nèi)14 ％B．半小時(shí)到一小時(shí)9％

　　C．一小時(shí)到一個(gè)半小時(shí)27％D．一個(gè)半小時(shí)到二小時(shí)36％

　　E．無14％

　　第12題：用電腦一般會(huì)做些什么？()

　　A.瀏覽新聞網(wǎng)頁32％B.玩游戲，聊天14％

　　C.查閱學(xué)習(xí)資料等與學(xué)業(yè)相關(guān)的事情36％

　　D.無所事事，盯著發(fā)呆打發(fā)時(shí)間。18％

　　第13題：回到家后會(huì)花多少時(shí)間在學(xué)習(xí)上？()

　　A,1小時(shí)之內(nèi)5％B，1-1.5小時(shí)27％

　　C，1.5-2小時(shí)27％D，大于兩小時(shí)41％

　　第14題：你一天有多少作業(yè)是在學(xué)校完成的？()

　　A小部分（大約三分之一到四分之一或者更少）27％B.大約一半36％

　　C.二分之一到四分之三27％D.基本都在學(xué)校完成9％

　　第15題： 在家里遇到寫作業(yè)不會(huì)寫的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？

　　A．請教父母朋友等32％B．翻書自學(xué)13％

　　C．上網(wǎng)找資料9％D．空著第二天請教老師23％

　　E．其他23％

　　第16題.你對你現(xiàn)在的課余生活有什么意見請寫下來？

　　48%的同學(xué)希望多些活動(dòng)時(shí)間，少點(diǎn)兒作業(yè)，有更多可以自己支配的時(shí)間；32%的同學(xué)希望無壓力；15%的同學(xué)對自己的課余生活已麻木，沒有任何意見；5%的同學(xué)希望和同學(xué)組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展關(guān)于學(xué)習(xí)的競賽，多學(xué)習(xí)課外的知識(shí)，也可以一起玩或做作業(yè)，讓課余生活更豐富。

　　調(diào)查結(jié)果分析：

　　1.根據(jù)上述調(diào)查資料顯示，在中學(xué)生的課件活動(dòng)上，男女生在和朋友一起出去玩以及在做作業(yè)的比例上相近，在閉目養(yǎng)神以及上網(wǎng)這兩個(gè)選項(xiàng)上比例都占得很少。從這里可以看出，中學(xué)生在課間的時(shí)間都比較認(rèn)真，都會(huì)積極去完成作業(yè)，以及在和朋友一起出去玩上，看出在他們這個(gè)年齡段上還是很珍惜友誼的。

　　2.根據(jù)上述調(diào)查資料表明，在中學(xué)生課余時(shí)間的分配上，男女生按照家長的意見比例都很低，視情況而定的比例都很大，按照自己的意見比例一般。那么從這里可以看出，中學(xué)生對于課余時(shí)間的分配能力不是很強(qiáng)，會(huì)被客觀原因所影響，但是按照家長的意見很低，說明在家庭中還是比較自由的。

　　3.根據(jù)上述調(diào)查資料顯示，中學(xué)生在做作業(yè)占課余時(shí)間的比重，男女生都主要集中在50%左右，這是一個(gè)比較正常的數(shù)據(jù)，說明中學(xué)生對作業(yè)所花的時(shí)間還是比較多的，也比較看重這方面。

　　4.根據(jù)上述調(diào)查資料顯示，中學(xué)生回家后通常會(huì)先干什么，男女生在做作業(yè)這塊所占的

　　比例都很大，但是男生在回家后先娛樂的比重比女生要大。在這里表明，中學(xué)生在家里學(xué)習(xí)的時(shí)間也是比較多的，女生在家比男生要自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　5.那么在第5題里，希望在課余時(shí)間做什么上，女生比男生自覺，在進(jìn)行學(xué)習(xí)方面。但是男女生在娛樂方面比重也占得挺大的，說明在學(xué)業(yè)下，都渴望有一段時(shí)間能夠放松自己。

　　6.在家長是否干涉你的課余時(shí)間分配上，男女生在家長有一點(diǎn)干涉上比例較重，其他兩項(xiàng)各占一半。說明家長對于自己孩子課余時(shí)間的分配還是比較關(guān)心的。

　　7.在對課余時(shí)間分配的想法上，男女生幾乎都有這樣一個(gè)共識(shí)，就是該玩就玩，該學(xué)就學(xué)。說明大家對學(xué)習(xí)和娛樂方面都認(rèn)為在學(xué)習(xí)時(shí)就全方面投入到學(xué)習(xí)中，在玩時(shí)就好好玩。

　　8.在家教或上補(bǔ)習(xí)班上是否自愿，自愿與不自愿的比例各占一半，但是男生自愿的比例比女生的要多。說明在課外輔導(dǎo)上，自愿接受輔導(dǎo)的不是很多，希望自己的課余時(shí)間能夠自我安排。

　　9.在第9題上，男生女生投給看電視，玩電腦游戲，睡懶覺這三個(gè)選項(xiàng)比較多，其次是閱讀方面，上輔導(dǎo)班的比例也較大。在這個(gè)選項(xiàng)中也體現(xiàn)了，學(xué)生在課余時(shí)間首先想要的就是放松自己，娛樂，休息。其次就是上課外輔導(dǎo)上了。

　　10.第10~12題上，都涉及到了有關(guān)中學(xué)生在課余時(shí)間上網(wǎng)的一些情況，在這里，我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為同學(xué)們?nèi)粘Ｉ�活中不可缺少的一種事物，它對中學(xué)生的影響也是多方面的。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，如何引導(dǎo)中學(xué)生上健康、有意義的網(wǎng)站，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)習(xí)的功能，無疑是非常重要的。

　　調(diào)查總結(jié)：

　　本次調(diào)查活動(dòng)廣泛征求了同學(xué)們的意見，就課余生活中的各個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)了一些問題，也得到了許多啟示。

　　在課余時(shí)間的安排上，男生女生基本情況一致，但是在自覺程度上，女生還是比男生自覺，那么這也比較符合初中階段男生女生的心理特點(diǎn)，男生比較貪玩，而女生則比較注重學(xué)業(yè)方面的內(nèi)容。

　　在課余時(shí)間的分配上，許多同學(xué)將時(shí)間花在了學(xué)習(xí)上，但是在其他時(shí)間里，大家娛樂的主要方式就是上網(wǎng)，從調(diào)查中可以看得出來網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為同學(xué)們?nèi)粘Ｉ�活中不可缺少的一種事物，它對中學(xué)生的影響也是多方面的。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，如何引導(dǎo)中學(xué)生上健康、有意義的網(wǎng)站，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)習(xí)的功能，無疑是非常重要的。

　　但令我們吃驚的是，有74%的同學(xué)都覺得課余生活無聊，沒有想過做些什么。我們正處于花季的年齡，因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的壓力而不去玩甚至沒有想過在課余時(shí)間干些什么，這是非常可悲的一件事。就我個(gè)人的理解，造成這種狀況的重要原因之一是：現(xiàn)代社會(huì)的競爭異常激烈，如果想在激烈的競爭中脫穎而出，就必須不斷地學(xué)習(xí)，完善自己，這也造成了現(xiàn)在學(xué)生有更多的壓力。其實(shí)，學(xué)習(xí)不僅僅是課堂上端坐在座位上，聽老師的長篇大論，還可以玩中有學(xué)，學(xué)中有玩。就說英語吧，玩一玩全英文版的游戲，就可在游戲中體會(huì)、領(lǐng)略單詞的含意，熟悉每個(gè)角色的對話。當(dāng)然，還可以在網(wǎng)上用特殊的聊天設(shè)備，用英語和別人交流，這對提高英語口語也是很有幫助的。

　　課余生活是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)的工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)三方協(xié)同教育，共同關(guān)心中學(xué)生的全面發(fā)展, 這也是優(yōu)化育人環(huán)境、促進(jìn)學(xué)生成才的需要。

　　對于正在謀求進(jìn)一步發(fā)展中的中學(xué)，要找準(zhǔn)課余生活教育與素質(zhì)教育的結(jié)合點(diǎn)，在教學(xué)教育管理過程中對學(xué)生進(jìn)行課余生活的引導(dǎo),通過積極組織學(xué)生的課余活動(dòng)，在鼓勵(lì)學(xué)生獲得知識(shí)，掌握技能的同時(shí)，提高學(xué)生社會(huì)應(yīng)變能力以及心理承受能力，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和完善的人本素質(zhì)，以增強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)和自主創(chuàng)業(yè)的能力，共同創(chuàng)設(shè)健康積極的課余生活氛圍。

中學(xué)生的調(diào)查報(bào)告6

　　春節(jié)期間，各街道人山人海，但令人納悶的是乞丐也越來越多了。

　　一次，竟有三、四個(gè)赤膊端著乞丐碗的兒童繞著一個(gè)年近花甲的老人，又不難看出，那是一種有組織的“丐幫集團(tuán)”，那老太婆便一定是“丐幫幫主”了，他們正在開他們的丐幫代表大會(huì)，制定乞討綱領(lǐng)。大概過了10分鐘以后，他們便散了�；氐剿麄冏约旱奈恢美^續(xù)它們的乞討。

　　更令人可憤的.是在公交車站，為了乞討，一個(gè)小孩竟為一個(gè)年輕人下跪，那好心人便掏出了一角錢投入其碗中，出乎意料的是，那小孩卻嫌錢太少，便抱住了那人的腿苦苦哀求，讓人見了既可憤又可憐，那年輕人只好再掏出一元錢投入了那小孩的碗中，方才離開。

　　竟會(huì)出現(xiàn)這么荒唐的事，我便開始了一次社會(huì)調(diào)查。

　　乞丐主要集中在各公交車站、五馬街、人民路這三大版塊，可分為5大主要人種：

　　1、學(xué)生求學(xué)；

　　2、老人乞討；

　　3、殘疾求助；

　　4、兒童赤膊求助；

　　5、賣藝求生。

中學(xué)生的調(diào)查報(bào)告7

　　一、調(diào)查目的：

　　了解手機(jī)在中學(xué)生中使用的狀況。近年來，隨著手機(jī)在校園里的普及，越來越多的中學(xué)生擁有手機(jī)，為了了解手機(jī)在學(xué)生中的普遍情況、使用情況以及所帶來的利弊，我們決定以中學(xué)生為調(diào)查對象，對校園里的“手機(jī)一族”作一次調(diào)研。

　　二、調(diào)查對象：

　　在校中學(xué)生。

　　三、調(diào)查人員及時(shí)間：

　　xxx，20xx年xx月xx日

　　四、調(diào)查方式：

　　問卷調(diào)查。

　　五、調(diào)查分析：

　　這次調(diào)查主要是有針對性地就中學(xué)生購買手機(jī)的心態(tài)、中學(xué)生擁有手機(jī)的總體情況，所帶來的利弊以及校園手機(jī)普及這一社會(huì)現(xiàn)象的正常與否等展開調(diào)查。調(diào)查采用問卷形式，對撫寧四中的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷100份，成功回收100份。在性別構(gòu)成上基本持平，其中男生占50%，女生占50%。經(jīng)過對調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，其結(jié)果分析如下。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，75%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機(jī)，就算暫時(shí)還沒購買手機(jī)的`同學(xué)，其中大部分人認(rèn)為在學(xué)里很有必要有一部手機(jī)。其理由是：便于聯(lián)系，這既包括和自己的親人聯(lián)系，也包這些東西找別人代帶是不行的，很多情況不能了解到，只能給你個(gè)例子參考。

　　隨著生活水平的提高，手機(jī)的普及率也開始升高，使用者范圍也開始擴(kuò)大，前幾年，擁有一部屬于自己的手機(jī)，還是大人們的事而已，但在21世紀(jì)的今天卻不同了，在學(xué)校里，手機(jī)幾乎是人手一部的通訊工具，就是小學(xué)生，父母為了跟兒女得到第一時(shí)間的聯(lián)絡(luò)，也紛紛給兒女們買起手機(jī)來。特別是近兩年，隨著手機(jī)價(jià)格的下降、短信服務(wù)的開通和各種功能的完善，手機(jī)已成為一種較為普遍的通訊工具。

中學(xué)生的調(diào)查報(bào)告8

　　閱讀與學(xué)生的語言能力緊密相關(guān)，閱讀效率取決于快速、自動(dòng)化地詞匯辨認(rèn)和大量的詞匯認(rèn)知。英語閱讀屬泛讀范疇，是學(xué)生在課堂教學(xué)以外的自覺閱讀行為。讓學(xué)生在其語言能力范圍內(nèi)接觸大量可理解的語言材料，是提高學(xué)生閱讀能力的手段和重要途徑。為了全面了解學(xué)生的英語閱讀現(xiàn)狀，我們對七年級三個(gè)班學(xué)生英語閱讀狀況進(jìn)行了調(diào)查，以便正確認(rèn)識(shí)英語閱讀在英語教學(xué)中的作用，為提倡讀書型外語學(xué)習(xí)、使學(xué)生真正享受讀書和學(xué)習(xí)英語的快樂。

　　一、研究方法

　�。ㄒ唬┱{(diào)查對象

　　在20xx年10月，對其中兩個(gè)教學(xué)班進(jìn)行調(diào)查，約100名學(xué)生，然后科學(xué)地搜集調(diào)查結(jié)果。

　�。ǘ�）調(diào)查方法

　　本調(diào)查問卷涉及被調(diào)查者相關(guān)背景信息，采用單選形式。為了確保調(diào)查質(zhì)量，本課題組完成問卷初稿后專題研討，審稿后在課題組成員間進(jìn)行試調(diào)查，而后對問卷每一小題進(jìn)行認(rèn)真地討論和修訂，修訂稿出爐后選取20名學(xué)生進(jìn)行小范圍試測，分析研究試測結(jié)果，再次修訂后才定稿問卷，然后展開正式調(diào)查。為了消除被調(diào)查者的顧慮，提高調(diào)查信度，我們要求學(xué)生在作答問卷時(shí)不寫姓名，讓其自由、客觀地表達(dá)自己真實(shí)的意愿和情況。為了使被調(diào)查者清楚了解調(diào)查意圖并減少廢卷，我們要求任課教師利用課前時(shí)間進(jìn)行并在發(fā)放問卷之前對問卷作必要的講解。

　�。ㄈ�）問卷及數(shù)據(jù)處理

　　問卷匯總后，我們對問卷做了有效性篩選，對有效問卷遺漏值進(jìn)行了處理：統(tǒng)計(jì)過程中發(fā)現(xiàn)的選項(xiàng)空缺設(shè)定為遺漏值，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以有效數(shù)值為準(zhǔn)。我們將100份有效問卷的信息進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)處理，計(jì)算出我校學(xué)生英語閱讀現(xiàn)狀各個(gè)部分的百分比（％）等數(shù)據(jù)。對于缺失值則依據(jù)默認(rèn)方式進(jìn)行處理（用平均值代替）。

　　二、數(shù)據(jù)分析

　　（一）英語閱讀的需求和動(dòng)機(jī)

　　通過調(diào)查結(jié)果可以看出，①在興趣上，總體有80 %的中學(xué)生喜歡進(jìn)行英語閱讀，說明他們有進(jìn)行英語閱讀的愿望和習(xí)慣。值得注意的是，有19.3％的學(xué)生不喜歡進(jìn)行英語閱讀，這與多年的“應(yīng)試”有關(guān)，強(qiáng)烈的功利觀排斥英語閱讀；②在認(rèn)識(shí)上，總體90 %的學(xué)生認(rèn)為英語閱讀對學(xué)習(xí)英語有大的作用，對英語閱讀持肯定態(tài)度的是我校學(xué)生的主流；③在動(dòng)機(jī)上，希望通過英語閱讀擴(kuò)大詞匯量、提高英語語言水平和擴(kuò)大知識(shí)面的學(xué)生占91.7 %；希望通過英語閱讀提高閱讀興趣和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力占7 %以上；只有不到2％的學(xué)生不清楚英語閱讀的目的。

　　當(dāng)前社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對英語知識(shí)和能力的要求是，通過英語閱讀了解英語國家的文化、體會(huì)到獲得知識(shí)的快樂進(jìn)而激發(fā)和拓寬學(xué)習(xí)興趣，以及讀懂故事后體會(huì)到成就感等，所有這些都刺激學(xué)生產(chǎn)生英語閱讀需求。需要、內(nèi)驅(qū)力、誘因和情緒等激發(fā)動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)是激發(fā)個(gè)體朝著一定目標(biāo)活動(dòng)，并維持這種活動(dòng)的一種內(nèi)在的心理過程或內(nèi)部的動(dòng)力。閱讀動(dòng)機(jī)是閱讀者為了某種閱讀需求而努力的態(tài)度、欲望和意愿，是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。

　�。ǘ�）英語閱讀材料

　　調(diào)查顯示，①在閱讀題材的喜好上，總體而言，過半數(shù)的學(xué)生歡迎輕松愉快的讀物；具體地講，學(xué)生在童話故事的喜好上大致相當(dāng)；但對于幽默、動(dòng)漫，英語基礎(chǔ)好的學(xué)生比差的學(xué)生低十二個(gè)百分點(diǎn)；而對人物傳記、歷史地理和其它（如小說等）的喜好卻高出2％，這反映了基礎(chǔ)好的學(xué)生比差的學(xué)生具有更加清晰的個(gè)人追求和發(fā)展目標(biāo)，具有更堅(jiān)毅的意志和堅(jiān)強(qiáng)的吃苦耐勞的精神；相反，基礎(chǔ)差的學(xué)生則比較多地傾向于喜好輕松快樂的讀物。②在材料的`選取上，老師的推薦或?qū)W校訂購的英語報(bào)刊或教材配套的材料占相當(dāng)大的比重，這反映了學(xué)生對材料獲取的被動(dòng)性，也從另一個(gè)側(cè)面反映出與課程同步或配套的趣味性讀物的廣闊的市場空間。③在對待英語簡易讀本和其它材料上，基礎(chǔ)好的學(xué)生比差的學(xué)生高出20％，這揭示了以下問題：英語水平高的學(xué)生，更多地靠自主學(xué)習(xí)和興趣堅(jiān)持學(xué)習(xí)；其次，水平低的學(xué)生對材料的選擇機(jī)會(huì)似乎更多地受老師的影響；第三，少數(shù)人把英語閱讀看成包袱，某些教師的指導(dǎo)失誤，使學(xué)生成為解題的機(jī)器，為做題而閱讀，為考試而閱讀。

　　閱讀材料是泛讀的核心，是有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鍛煉思維方式、提高閱讀速度與能力的基礎(chǔ)，是豐富語言和文化知識(shí)、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和語言理解能力、培養(yǎng)觀察力和判斷力、擴(kuò)大詞匯量和提高學(xué)生寫作水平的先決條件，是解決“費(fèi)時(shí)低效”的基本環(huán)節(jié)。因此，能否提供“高興趣”的閱讀材料直接關(guān)系到讀者的閱讀興趣、速度、進(jìn)度、理解、能力的提高、詞匯量的積累等效果。適應(yīng)不同層次多種需要的“等級讀物”能幫助學(xué)生獲得可理解性語言輸入的基本能力。

　　（三）英語閱讀時(shí)間

　　調(diào)查表明，①在閱讀量方面，近兩成學(xué)生每周只是偶爾進(jìn)行英語閱讀而且時(shí)間在半小時(shí)以下。②在閱讀的時(shí)間安排方面，六成以上是在周末和寒暑假，在這一點(diǎn)上，基礎(chǔ)好的學(xué)生與差的學(xué)生有比較顯著的差異，基礎(chǔ)好的學(xué)生的英語閱讀主要集中在周末和寒暑假，說明這些同學(xué)的閱讀主要出于自主安排和自發(fā)需求；而基礎(chǔ)差的學(xué)生主要集中在早晚自習(xí)，因?yàn)閷W(xué)校和教師的安排和要求，為了考分而被動(dòng)閱讀；且隨著年級遞增閱讀量急劇減少。書香熏出優(yōu)雅，每天喝牛奶，強(qiáng)健的是人的體質(zhì)；每天讀書，強(qiáng)健的是人的心智。讀書多的人，視野開闊，精神充實(shí)，志向高遠(yuǎn)，追求執(zhí)著。教師的讀書愛好在一定程度上決定了學(xué)生的讀書愛好。

　�。ㄋ模┯⒄Z閱讀習(xí)慣

　　調(diào)查顯示，①絕大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人閱讀，與他人合作或共同閱讀只占很少一部分，反映出他們?nèi)狈εc他人合作的精神，某種程度上也反映了教研組對英語閱讀的組織不足，沒有形成閱讀氛圍等。②正確的英語閱讀是保持一定的閱讀速度，不必追求細(xì)節(jié)，只要理解大意即可，對不妨礙理解句意的詞，不必查字典，可以根據(jù)上下文揣測詞意；要具有直接閱讀、直接理解原文的能力。調(diào)查顯示，半數(shù)學(xué)生的泛讀方法較為正確。多數(shù)學(xué)生是為了讀懂文章大意，閱讀理解水平和閱讀速度是閱讀能力的兩個(gè)重要標(biāo)志。速度是泛讀的保障，速度快而理解差則快而無用，理解好而速度慢則效率低。提高學(xué)生綜合閱讀素質(zhì)的途徑是訓(xùn)練學(xué)生在一定程度的理解前提下提高閱讀速度，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀速度和理解程度。只有提高學(xué)生閱讀能力才能克服學(xué)生投人的時(shí)間和精力與學(xué)習(xí)效果不成正比的“高耗低效”問題，解決限制英語閱讀開展的瓶頸，才能形成他們對英語閱讀的正確認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣是在長期的閱讀實(shí)踐中逐漸形成的，它包括：一是定書，養(yǎng)成每一本都要讀完的習(xí)慣，要閱讀的書一旦選定就一定要讀完，千萬不可淺嘗輒止，半途而廢；二是定時(shí)，養(yǎng)成每天都要讀書的習(xí)慣，針對自己的學(xué)習(xí)生活情況，選擇讀書的時(shí)間，不能想讀就讀，不想就好幾天不讀；三是定量，養(yǎng)成每次都要有一定進(jìn)度的習(xí)慣，根據(jù)自己的閱讀能力，要制定一個(gè)讀書計(jì)劃，兌現(xiàn)落實(shí)；四是形式，保持良好的讀書姿勢。

　�。ㄎ澹┙處熢趯W(xué)生英語閱讀中的作用

　　調(diào)查顯示，認(rèn)為老師有必要對英語閱讀教學(xué)方法指導(dǎo)的占83.3％，證明大多數(shù)學(xué)生對閱讀感到茫然，認(rèn)為非常必要的基礎(chǔ)差的學(xué)生比好的學(xué)生又多出十二個(gè)百分點(diǎn)，再次說明有百分之十二的學(xué)生對英語閱讀讀什么、怎樣讀、讀到什么程度、材料的選取、閱讀效果的檢驗(yàn)等無所適從。中學(xué)生英語閱讀常有盲目性、隨意性、獵奇性和消遣性表現(xiàn)：①喜歡看什么就看看，不管有什么作用；②課本看膩了，隨便找本書來調(diào)劑調(diào)劑生活；③只注意故事情節(jié)，其它內(nèi)容一概說不清；④一度心醉神迷，弄得功課一落千丈；⑤根本沒時(shí)間，……等等，造成負(fù)面影響。教師有計(jì)劃地組織一些活動(dòng)以防止學(xué)生放任自流，如指定一些篇目讓他們以多種形式進(jìn)行閱讀，比誰讀得多、快、準(zhǔn)，最后以答題的方式考查，增強(qiáng)他們的參與和競爭意識(shí)，有效地訓(xùn)練閱讀能力。通過教師長期的引導(dǎo)，激發(fā)英語閱讀興趣，使學(xué)生知道“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“讀書可以增情，足以長才”，“讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢”，培養(yǎng)正確的閱讀方向和發(fā)掘探討的能力，成就他們偉大的精神和頑強(qiáng)的意志。

　　（六）英語閱讀中存在的問題

　　調(diào)查顯示，詞匯量不足是英語閱讀的主要障礙（占64％），其次是閱讀速度慢（占23.3％），這些問題阻礙了同學(xué)們的閱讀，使同學(xué)們減少閱讀量，從而導(dǎo)致閱讀速度慢；反過來，閱讀速度慢，致使閱讀量減少，從而阻礙詞匯量的積累，于是呈現(xiàn)惡性循環(huán)。鑒于此，我們要引導(dǎo)學(xué)生下決心克服困難，解決問題，方能促使其成為良性循環(huán)。

　　三、結(jié)論與啟示

　　本調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生英語閱讀整體發(fā)展態(tài)勢不均衡，閱讀量小，閱讀習(xí)慣和方法有待改進(jìn)�？傮w來講，學(xué)生對英語閱讀持積極的態(tài)度；學(xué)生在閱讀需求和動(dòng)機(jī)上略有差異。調(diào)查顯示，我校學(xué)生在閱讀時(shí)間、閱讀量上普遍不足，嚴(yán)重缺少合作閱讀精神。學(xué)生詞匯量不足是英語閱讀的主要障礙，其次是閱讀速度慢；學(xué)生非常需要老師對英語閱讀進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

　　調(diào)查顯示的學(xué)生英語閱讀的現(xiàn)狀和閱讀能力，與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對英語的需求及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求差距較大。由此，我們的社會(huì)、家庭、學(xué)校和教育工作者要轉(zhuǎn)變觀念，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，配置一定數(shù)量的優(yōu)秀的等級英語課外讀物，為學(xué)生創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境和氛圍，教會(huì)學(xué)生正確的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，促成學(xué)生自覺地閱讀。在學(xué)生閱讀英語讀物出現(xiàn)好奇和不求甚解時(shí)，及時(shí)幫助，不貪多求快，要循序漸進(jìn)，持之以恒。在方法指導(dǎo)上，充分重視作為語言能力重要標(biāo)志的閱讀速度和流利度，解決學(xué)生怎么讀的問題，讓他們真正實(shí)現(xiàn)快樂閱讀。閱讀是為了得到樂趣，為了獲取信息。閱讀能力的培養(yǎng)與提高不只局限在課堂的英語教學(xué)，英語閱讀的重要性更不可低估。

中學(xué)生的調(diào)查報(bào)告9

一、調(diào)查背景及意義

　　信息技術(shù)課是一門技術(shù)課程。它是中學(xué)教育階段少見的融實(shí)踐性、開放性、創(chuàng)造性為一體的新型課程。中學(xué)階段開設(shè)信息技術(shù)課程的目的何在呢?就是希望學(xué)生通過對信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，通過對課上操作能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、�?yīng)用能力的培養(yǎng);在潛移默化中建立自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)風(fēng)格，從而形成自己的學(xué)習(xí)模式，即實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“以學(xué)生為主體”“自主學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)思想，與信息技術(shù)課的設(shè)置意義不謀而合。由此可見，信息技術(shù)課上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，學(xué)習(xí)能力如何，不僅對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)意義重大，對教師能否貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想也是意義重大的。

　　那么現(xiàn)階段信息技術(shù)課上學(xué)生主要是以什么樣的學(xué)習(xí)模式去學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能力特別是自主學(xué)習(xí)能力是怎樣的?在新課標(biāo)的大環(huán)境下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力會(huì)不會(huì)得到提升呢?為了了解現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以便為以后的教學(xué)研究特別是新課標(biāo)下教學(xué)體系的架構(gòu)打好基礎(chǔ)，我們在本校的學(xué)生中進(jìn)行了信息技術(shù)課自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查。

　　二、調(diào)查方法和對象

　　調(diào)查對象:

　　初中選擇了初一、初二各一個(gè)班，主要針對不同年齡層次的學(xué)生。

　　高中選擇了兩個(gè)組，主要針對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生(年級前30名:A組;后30名:B組)。

　　調(diào)查方法:

　　(1)課堂實(shí)驗(yàn)法。

　　(2)進(jìn)行學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力問卷調(diào)查。

　　(3)與學(xué)生及家長針對自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行座談。

　　三、調(diào)查結(jié)果及分析

　　(一)課堂實(shí)驗(yàn)法的結(jié)果及分析(見表1)

　　表1

　　結(jié)果分析:本課內(nèi)容為《數(shù)據(jù)處理之公式的使用》，是電子表格模塊中重點(diǎn)難點(diǎn)較繁雜的內(nèi)容。通過表1，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)還需要一定的時(shí)間去接受消化。主要的問題反映在出現(xiàn)了有疑問的地方不知道應(yīng)該怎么辦，不會(huì)主動(dòng)在“學(xué)習(xí)網(wǎng)頁”及自己的課本中尋找答案。

　　(二)問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析

　　問卷的題目共有29題。題目中包括了學(xué)習(xí)目標(biāo)、求知欲、學(xué)習(xí)自信心、意志和毅力、進(jìn)取心、自學(xué)能力、學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容。測試的對象為高中一年級的學(xué)生。具體答題情況見表2。

　　表2

　　續(xù)表

　　續(xù)表

　　續(xù)表

　　續(xù)表

　　通過表2的對比，A組學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確，具有比較強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)習(xí)自信心、意志和毅力、進(jìn)取心比B組的學(xué)生更為突出;具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，及較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。能過此表也可看出，學(xué)習(xí)方法的正確與否直接影響著學(xué)生的成績。學(xué)習(xí)方法科學(xué)、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生在成績上明顯優(yōu)于其他學(xué)生。還有就是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，所以他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、求知欲就比其他的學(xué)生要差一些，造成成績不夠理想。

　　(三)學(xué)生及家長座談會(huì)

　　運(yùn)用家長會(huì)的機(jī)會(huì)，邀請家長與學(xué)生進(jìn)行座談，座談的內(nèi)容主要涉及學(xué)生校外時(shí)間的學(xué)習(xí)情況及家長在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起到的作用。

　　在家長是如何看待學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題上:家長相信學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的只占7%左右，有80%左右的家長認(rèn)為教師在學(xué)習(xí)中應(yīng)該占主導(dǎo)地位，其余13%左右的家長認(rèn)為可以通過家教的幫助解決學(xué)生在學(xué)校解決不了的問題，而不是通過學(xué)生自己去解決。

　　在是否給予學(xué)生及時(shí)的督促與幫助的問題上，有25%左右的家長認(rèn)為這是應(yīng)該的.，有65%左右的家長認(rèn)為孩子已經(jīng)做得很好的，不需要再督促了，其他的家長對此沒有什么意見。

　　而學(xué)生對于家長是否給予自己幫助與督促的問題上，有87%左右的學(xué)生認(rèn)為家長要隨時(shí)給予幫助;有10%左右的學(xué)生認(rèn)為在自己需要的時(shí)候可以幫助，但不希望家長干涉過多;有5%左右的學(xué)生認(rèn)為自己可以獨(dú)立地解決問題，不用通過家長的幫助與監(jiān)督。

　　四、調(diào)查收獲與體會(huì)

　　通過調(diào)查，我認(rèn)為中學(xué)生目前的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)并不十分理想。而不夠理想的原因是多方面的。以下幾點(diǎn)是我的一些體會(huì)。

　　(1)關(guān)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。目前我國的小學(xué)教育甚至是相當(dāng)一部分中學(xué)教育實(shí)施的還是較傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即課堂上主要以教師講授為主。而每一節(jié)課，教師講授的時(shí)間越多，學(xué)生自己去思考去練習(xí)的時(shí)間越少，在這樣的課堂模式下學(xué)生對教師是非常依賴的。而自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體的，主要靠學(xué)生自己通過教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。這樣的差異會(huì)造成學(xué)生對自主學(xué)習(xí)模式的不適應(yīng)。而要適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)模式是需要一定時(shí)間的，或者說這個(gè)過程貫穿了整個(gè)初中階段的學(xué)習(xí)。接受快的學(xué)生可能在初中的后半部分就適應(yīng)得較好了，而接受慢的學(xué)生可能在高中階段才會(huì)適應(yīng)。也有個(gè)別學(xué)生一直都沒有適應(yīng)。

　　(2)關(guān)于家長�，F(xiàn)階段相當(dāng)一部分家長還是認(rèn)為學(xué)習(xí)就是教師教、學(xué)生學(xué)。認(rèn)為教師只要教得好，學(xué)生就應(yīng)該學(xué)會(huì)。如果學(xué)不會(huì)，那一定是教師的問題。現(xiàn)在看來，這樣的看法是本末倒置的。如果家長在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中協(xié)助老師培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適當(dāng)?shù)靥嵝褜W(xué)生注意課前的預(yù)習(xí)，課上的聽講及課下的消化與吸收，就一定可以使自己的孩子取得很大的進(jìn)步。

　　在此，我有兩個(gè)小小的建議。首先，家長要鼓勵(lì)和督促學(xué)生用課上學(xué)習(xí)過的方法完成自學(xué)任務(wù)，有必要的時(shí)候可以與學(xué)生一起總結(jié)。其次，不要主動(dòng)給孩子輔導(dǎo)特別是借助家教來解決孩子的問題，出現(xiàn)問題并不可怕，這樣才可以激發(fā)學(xué)生的求知欲。

　　(3)學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，不會(huì)自己思考與解決問題;而有的學(xué)生在小學(xué)階段沒有接觸過此類課程，這些都是調(diào)查結(jié)果不盡如人意的原因。如何教會(huì)學(xué)生通過自己的努力和能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如何使學(xué)生在基礎(chǔ)不好的情況下適應(yīng)教師的教學(xué)方式、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等，都是教學(xué)研究需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。

　　高中的學(xué)生在初中階段已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多學(xué)生因?yàn)椴荒苓m應(yīng)教師的授課方式，造成了成績的下滑，從而放棄了本課程的學(xué)習(xí)。另一部分學(xué)生因?yàn)榛�礎(chǔ)不太好，感覺跟不上課堂的節(jié)奏，從而造成學(xué)習(xí)自信心的喪失，致使喪失學(xué)習(xí)興趣，放棄本課程的學(xué)習(xí)。

　　我認(rèn)為高中學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)教師的授課模式與自己的習(xí)慣不同，要及時(shí)與老師溝通，說出自己的問題，溝通后要盡快地適應(yīng)教師的授課方式，而不是因?yàn)椴荒苓m應(yīng)就放棄。在適應(yīng)的過程中要多用教師課上介紹的方法、知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，學(xué)以致用，這樣才能盡快跟上學(xué)習(xí)的腳步。

　　以上，就是我對本次調(diào)查的一些體會(huì)及看法。葉圣陶老先生曾經(jīng)這樣說過:“把某些精要的東西化為自己的血肉，養(yǎng)成永遠(yuǎn)的習(xí)慣，終于以之，永遠(yuǎn)實(shí)踐……”這句話十分適用信息技術(shù)課的教學(xué)思想。信息課就要多動(dòng)手、多實(shí)踐，才可以學(xué)得更多。而自主學(xué)習(xí)的過程是嘗試─→被動(dòng)接受─→自動(dòng)落實(shí)─→自身習(xí)慣，只要最后變?yōu)榱肆?xí)慣，那么對于以后的學(xué)習(xí)是一勞永逸的。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“學(xué)生是課堂的主人�！比绾卧诂F(xiàn)階段將課堂最大意義地交給學(xué)生?如何在教學(xué)中更好地貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想?如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣?這些是目前信息技術(shù)課教學(xué)中急需解決的重大課題。

中學(xué)生的調(diào)查報(bào)告10

　　“昨夜新收壓歲錢，板方一百壓枕邊”……過年啦~長輩給晚輩壓歲錢是我國的傳統(tǒng)，壓歲錢的風(fēng)俗源遠(yuǎn)流長，它代表著一種長輩對晚輩的美好祝福，它是長輩送給孩子的護(hù)身符，保佑孩子在新的一年里健康吉利。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大家枕下的紅包也越來越鼓了，那么大家又是如何對待和使用壓歲錢的呢?讓我們跟隨這些中學(xué)生，做一個(gè)關(guān)于壓歲錢的社會(huì)調(diào)查報(bào)告。、

　　一、調(diào)查時(shí)間： **********

　　二、調(diào)查地點(diǎn)：⒈家中⒉社區(qū)、公園 ⒊圖書館、敬老院

　　三、調(diào)查對象： 中學(xué)生、學(xué)生家長

　　四、調(diào)查目的：

　　對有關(guān)城市中學(xué)生壓歲錢的各項(xiàng)數(shù)據(jù)作一個(gè)比較準(zhǔn)確地了解與統(tǒng)計(jì)，并且能夠根據(jù)這些數(shù)據(jù),客觀具體地總結(jié)出一些方法和規(guī)律提供給中學(xué)生和家長們，從而使家長和孩子都能夠用正確的態(tài)度對待壓歲錢。

　　五、調(diào)查問題：

　�、�.你認(rèn)為家長們應(yīng)該給壓歲錢嗎?如果應(yīng)該，那么你認(rèn)為給多少壓歲錢最合適?

　�、�.你認(rèn)為錢才是最好的“壓歲禮物”嗎?

　�、�.你認(rèn)為自己應(yīng)不應(yīng)該擁有自由支配壓歲錢的權(quán)力?

　　ⅳ.你一般把壓歲錢花在哪些地方? ⅴ.你認(rèn)為怎樣用壓歲錢才最有意義?

　�、�.你的父母每年給你多少壓歲錢?這與你的家庭背景相符嗎?

　　六、調(diào)查方法：

　�、偕暇W(wǎng)查詢 ②電話資詢 ③查閱報(bào)刊 ④詢問路人

　　七、調(diào)查結(jié)果：

　　中學(xué)生在300元~600元之間。

　　大多數(shù)的中學(xué)生認(rèn)為，自己應(yīng)該擁有自由支配其壓歲錢的權(quán)利，自己想買什么就買什么，只有少數(shù)一部分同學(xué)認(rèn)為，壓歲錢應(yīng)該由家長帶為保管和處理，其比例達(dá)到了8：2。所以給壓歲錢只是一種形式，并不要求一定要占有它。 中學(xué)生都普遍認(rèn)為：錢，并不一定是最好的壓歲禮物，家長可以適當(dāng)?shù)亟o孩子們買一些他們平時(shí)夢寐以求卻又沒有能力得到的東西，這樣既滿足了孩子們的愿望，又讓家長們不必大掏腰包，在經(jīng)濟(jì)上得到了實(shí)惠，這不是兩全其美嗎? 大多數(shù)的中學(xué)生，都把錢花在了買自己喜歡的東西上，有一小部分同學(xué)拿自己的壓歲錢來交學(xué)費(fèi)，還有一些中學(xué)生拿壓歲錢來買各種學(xué)習(xí)用品。大部分的學(xué)生表示，如果需要，可以拿出自己的壓歲錢，捐給災(zāi)區(qū)的小朋友以幫助他們上學(xué)或改善生活。

　　80%的中學(xué)生認(rèn)為，家長給越多的壓歲錢越好,18%的中學(xué)生無所謂壓歲錢的多少，認(rèn)為家長覺得給得適當(dāng)就可以了，只有2%的中學(xué)生覺得不要給壓歲錢最好，以上這種少數(shù)情況的產(chǎn)生其中主要有3種原因：

　�、欧凑龎簹q錢要了也是歸家長，沒勁，還不如不要。

　　⑵收了別人的壓歲錢還得回送別人，別人送了你100元，為了體面，你的父母再?zèng)]錢也得從錢包里摳出個(gè)200元回贈(zèng)給人家，這樣太虧了。

　　⑶真正覺得父母掙錢也不容易，把自己養(yǎng)大已經(jīng)很辛苦了，不應(yīng)該還要拿他們的錢來做零花錢用。

　　八、調(diào)查反饋：

　　1、現(xiàn)在的家庭，由于經(jīng)濟(jì)條件好了，生活質(zhì)量提高了，給孩子的零花錢和壓歲錢也日益增多，一個(gè)城市普通家庭的年總收入約是2~4萬元，而家長們每年給孩子們的壓歲錢就占其中的1~2%，有少數(shù)富裕家庭給孩子的壓歲錢甚至上萬元，雖然讓孩子們過了個(gè)高興年，卻也嚴(yán)重造成了孩子們亂花錢、買零食、上網(wǎng)吧、甚至抽煙賭博以及很多極其惡劣的壞習(xí)慣，嚴(yán)重?fù)p害了他們的身心健康。 2、中學(xué)生喜歡由自己來支配壓歲錢，中學(xué)生一般會(huì)去買一些自己喜歡的`物品，如cd、隨身聽、漫畫書等。

　　3、在壓歲錢該如何使用最有意義這一問題上，大多數(shù)中學(xué)生的看法基本一致：捐助希望工程，以幫助災(zāi)區(qū)生活困難的兒童重返校園，或是去幫助任何一個(gè)極其需要幫助的人。只有極少數(shù)的中學(xué)生表露出不情愿的態(tài)度，認(rèn)為自己好不容易得到的壓歲錢憑什么拿去幫助別人?我想，這類學(xué)生的道德素養(yǎng)實(shí)在是需要提高了。

　　九、調(diào)查匯總：

　　1.大家的壓歲錢數(shù)額日益增多，并與自己原本的家庭背景基本相符。這固然體現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮和發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)已卓有成效。但也出現(xiàn)了一系列的問題，助長了攀比之風(fēng)，且壓歲錢之間懸殊太大，有些同學(xué)還養(yǎng)成了浪費(fèi)的壞習(xí)慣。

　　2.壓歲錢主要來源于親戚，說明登門拜年的中華傳統(tǒng)仍然頗為流行，這點(diǎn)值得我們高興，但這既增加了親戚的負(fù)擔(dān)，也增加了我們父母的負(fù)擔(dān)，親戚給我們壓歲錢，父母就要給我們的表兄表妹、堂姐堂弟壓歲錢，而且如果親戚很多的話，這也是一筆不小的開銷。

　　3.大家對自己的壓歲錢都比較滿意，能拿到壓歲錢當(dāng)然值得高興。但壓歲錢的數(shù)額越高，滿意度就越高。說明大家高興的還不是壓歲錢帶給我們的親情與感動(dòng)，而是可以用壓歲錢做自己喜歡做的事。

　　4.大家隨著年齡的增長，壓歲錢越來越少，說明長輩們已經(jīng)看到了我們的成長，可喜可賀啊!大家要正確地認(rèn)識(shí)和對待這個(gè)問題，而不是為自己壓歲錢的減少而傷心難過。

　　5.大家的壓歲錢的使用都比較科學(xué)，基本沒有浪費(fèi)的現(xiàn)象，說明大家都有勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。而且在壓歲錢的使用上，也變得更主動(dòng)，說明我們已有了支配自己財(cái)產(chǎn)的能力，希望大家再接再厲。

　　6.將壓歲錢拿出來一部分捐款，我們認(rèn)為是壓歲錢使用中比較有意義的事，但有一部分的同學(xué)卻不愿意幫助那些有困難的人，希望這些同學(xué)能提高思想覺悟，授人玫瑰，手留余香!

　　十、調(diào)查結(jié)論：

　�、賶簹q錢在我國傳統(tǒng)中有著重要的作用，而且一年只有一次，所以不可不給。但各位家長應(yīng)斟酌自己家庭的基本情況，適量的給予壓歲錢，以免助長攀比、浪費(fèi)之風(fēng)。

　�、谖覀円呀�(jīng)基本有了使用自己壓歲錢的能力，家長不應(yīng)該再讓我們把壓歲錢全部上交，在我們的調(diào)查中，這種情況并不少見。如果家長實(shí)在不放心，可以給我們一小部分的壓歲錢自己使用，培養(yǎng)我們的理財(cái)能力。

　�、鄞蠹乙�把壓歲錢當(dāng)作一種親情的體現(xiàn)，無論多少，都是心意。不要對壓歲錢的數(shù)額過分在意，正確地對待和使用壓歲錢。 ④建立自己的心愿集，平時(shí)就把自己想完成卻不能完成的愿望記下來，到了使用壓歲錢時(shí)，從心愿集里選取有意義且可以實(shí)現(xiàn)的愿望，滿足自己舊年的心愿。 ⑤建立自己的賬目，記錄自己用錢的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，更好地使用我們的壓歲錢。 根據(jù)這次調(diào)查所了解的情況，就壓歲錢的問題給家長們提出如下幾點(diǎn)建議：

　　1、根據(jù)我國的傳統(tǒng)習(xí)慣，壓歲錢還是要給，但壓歲錢的數(shù)量要適當(dāng)，不宜太多，以免使孩子染上亂花錢的壞習(xí)慣。

　　2、家長們還可以適當(dāng)?shù)乜紤]一下，將壓歲錢改成孩子們喜歡的“壓歲物”，如“壓歲書”、“壓歲碟”等，還可以利用假期的時(shí)間，帶孩子外出旅游，這樣，既可以滿足孩子們的需求，可以給家庭的經(jīng)濟(jì)方面帶來實(shí)惠，還可以得當(dāng)?shù)乇苊夂⒆羽B(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。

　　3、家長要耐心地教育孩子，讓孩子們真正的懂得每一分錢、每一粒米的珍貴，并讓他們正確的認(rèn)識(shí)錢，養(yǎng)成勤儉、節(jié)約的好習(xí)慣。

　　同時(shí)，還給學(xué)生們提個(gè)建議：把自己的壓歲錢存在固定的一個(gè)存錢箱里，做一個(gè)帳目本，把自己用錢的各項(xiàng)數(shù)據(jù)登記在上面，使自己可以更清楚地了解錢的流向，學(xué)會(huì)計(jì)劃用錢，科學(xué)理財(cái)，把錢用在有意義的事情上面。

　　十一、研究收獲

　　研究課題的同時(shí)，我們得益匪淺。 首先，在訪問他人及調(diào)查的過程中，我們提高了自己與他人交流溝通的能力，并培養(yǎng)了我們的責(zé)任心及動(dòng)手能力。

　　其次，在研究性學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)和提高了實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作的能力，通過大家的辛勤勞動(dòng)，我們充分感受到課題研究的樂趣，也嘗到分工合作的力量。 而且我們也了解了有關(guān)壓歲錢的許多知識(shí)。

中學(xué)生的調(diào)查報(bào)告11

　　一、調(diào)查背景

　　假期是我們最期待的日子，因?yàn)檫@些時(shí)間里我們可以釋放和宣泄一下學(xué)習(xí)壓力，放松心情，調(diào)節(jié)心理。但在這期間，我們發(fā)現(xiàn)，父母似乎更忙碌，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)回家不做家務(wù)，連自己的衣服都讓父母洗。每當(dāng)這時(shí)我都會(huì)想他們?yōu)槭裁床粫?huì)做家務(wù)的呢？我們中學(xué)生對做家務(wù)是一個(gè)怎么樣的態(tài)度呢？……為此，我對中學(xué)生做家務(wù)情況的調(diào)查。

　　二、調(diào)查目的

　　1、知道中學(xué)生日常生活中做家務(wù)的情況。

　　2、提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力，將所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐的能力，同時(shí)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

　　3、練習(xí)我們的膽量

　　三、調(diào)查過程

　　我們在南充五星花園周圍進(jìn)行了調(diào)查，地點(diǎn)有超市、服裝店、飾品店、人行道等。大部分的同學(xué)都有在認(rèn)真填寫調(diào)查表，很配合我們的調(diào)查。

　　四、調(diào)查結(jié)果及分析

　　1、中學(xué)生做家務(wù)的情況

　　通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，20%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常主動(dòng)幫父母做家務(wù)，41%的學(xué)生會(huì)偶爾幫父母做家務(wù)，還有39%的學(xué)生不會(huì)主動(dòng)幫父母做家務(wù)。這說明我們中學(xué)生少數(shù)人還是比較乖，比較體諒父母，能夠正確認(rèn)識(shí)家務(wù)勞動(dòng)的。在不主動(dòng)幫父母做家務(wù)的這部分學(xué)生中有個(gè)別同學(xué)甚至從不幫助父母做家務(wù)，可以說是懶惰。在做家務(wù)的內(nèi)容方面，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)不管男同學(xué)還是女同學(xué)都會(huì)主動(dòng)幫助父母去洗菜洗碗、洗衣服、拖地、房間等等，這是很好的現(xiàn)象。另外我們也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生會(huì)主動(dòng)收拾自己的房間，有一種自己的事情要自己做的'想法，但遺憾的是仍然有大部分學(xué)生不會(huì)去自己的房間。

　　2、中學(xué)生對做家務(wù)的看法

　　通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)生主要對家務(wù)有兩種看法，一種是肯定它，還有一種就是否定它。四分之一的學(xué)生認(rèn)為做力所能及的家務(wù)事自己應(yīng)盡的義務(wù)，五分之二的學(xué)生認(rèn)為做家務(wù)對自己的學(xué)習(xí)沒有影響，相反的可以幫助他們養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，可充實(shí)他們的課余生活，可以增進(jìn)父母與子女之間的感情，因?yàn)樽黾覄?wù)可以讓子女體會(huì)到做父母的辛苦等等。但是仍然有一部分學(xué)生認(rèn)為家務(wù)理所當(dāng)然是父母做的，十分之一的學(xué)生認(rèn)為做家務(wù)對學(xué)習(xí)有影響，理由是做家務(wù)自己還小，不懂得該怎么做，況且他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，做家務(wù)會(huì)減少他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且做不好還會(huì)挨罵，甚至有部分男同學(xué)可能是受家庭生活的影響認(rèn)為做家務(wù)是女生的職責(zé)，男生沾不上邊。

　　3、建議

　　中學(xué)生要提高自己對做家務(wù)這方面的認(rèn)識(shí)，多學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀的伙伴，多體會(huì)父母的辛苦，多主動(dòng)幫助父母，多制定一些計(jì)劃目標(biāo)，諸如我這個(gè)星期做家務(wù)要達(dá)到多少時(shí)間，要做幾種類型的家務(wù)等

中學(xué)生的調(diào)查報(bào)告12

　　一、研究的緣起

　　每天放學(xué)時(shí)，校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前擠滿了各個(gè)年級的學(xué)生。這樣的現(xiàn)象引起了我們的關(guān)注�，F(xiàn)在人們的生活水平在不斷提高，家長們對自己子女的零用錢也比較多。那么，這些錢都花在什么地方呢？這些消費(fèi)開支合理嗎？中學(xué)生的消費(fèi)觀有沒有不恰當(dāng)之處？高中生應(yīng)建立怎么樣的理財(cái)觀念？

　　現(xiàn)在的中學(xué)生生活在一個(gè)人人都需要面對的復(fù)雜而美倫美奐的社會(huì)，隨著我國人民生活水平的提高，學(xué)生參加的社會(huì)活動(dòng)的范圍正日益擴(kuò)大，消費(fèi)自然是其中不可忽視的重要一項(xiàng)。琳瑯滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的流行信息，給差不多每個(gè)城市的中學(xué)生提供了一個(gè)通過消費(fèi)活動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。也因此使我們中學(xué)生的消費(fèi)觀也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如何樹立正確的消費(fèi)觀、怎樣樹立，成了我們面臨的重大問題。

　　為了更好地理解并掌握教材知識(shí)，學(xué)會(huì)分析問題，做到學(xué)以致用，更好地培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力。我們研究性學(xué)習(xí)課題小組決定選擇有關(guān)中學(xué)生日常消費(fèi)方面的研究課題，從最小的最貼近生活的“零用錢”著手，對中學(xué)生的消費(fèi)情況做一些調(diào)查，進(jìn)行一些針對性的研究。

　　二、研究對象

　　本次研究主要針對中學(xué)生的日常消費(fèi)情況展開研究。

　　三、研究目標(biāo)與研究價(jià)值

　　研究目標(biāo)：

　　1．了解現(xiàn)代中學(xué)生消費(fèi)情況，分析其消費(fèi)特點(diǎn)及形成原因。

　　2．提出引導(dǎo)中學(xué)生消費(fèi)的合理化建議，為學(xué)校開展針對性教育活動(dòng)提供幫助。

　　3．通過開展本次研究，學(xué)以致用，探索一條科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而有效地提高自身學(xué)習(xí)能力。

　　研究價(jià)值：

　　1．在研究過程中的“學(xué)習(xí)”，消化教材和課本中的知識(shí)，在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的過程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　2．通過以課題研究的方式，鞏固知識(shí)，培養(yǎng)自身的科學(xué)精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性特長。

　　四、研究過程

　�。ㄒ唬�準(zhǔn)備階段

　　在眾多課題中不假思索地選擇了我們都感興趣的關(guān)于中學(xué)生消費(fèi)狀況的研究課題。在老師的指導(dǎo)下，我們通過各種渠道查閱相關(guān)資料，在做好充分的準(zhǔn)備后，我們討論并形成了研究性學(xué)習(xí)課題開題方案。

　�。ǘ�）實(shí)施階段

　　1．研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分工，理解研究思路，開展針對性研究工作。

　　2．查閱相關(guān)電子資料、文獻(xiàn)資料，進(jìn)行資料的整理工作。

　　3．做好中期匯報(bào)工作，調(diào)整研究計(jì)劃。

　　4．編制調(diào)查問卷，開展調(diào)查工作。

　　調(diào)查過程：我們每年級各抽取一個(gè)班級，共xx年學(xué)生會(huì)把自己的零花錢放在自己身邊，以供平時(shí)使用，這也是青少年自主意識(shí)的一個(gè)表現(xiàn)，不過他們之中很少有人會(huì)把自己的零用錢存在銀行里，這一方面是因?yàn)楝F(xiàn)在的銀行儲(chǔ)蓄對于這些青少年來說并不太適用，尤其是一些還沒有拿到身份證的青少年，而且銀行儲(chǔ)蓄的手續(xù)和填寫對于一些青

　　少年來說都不是非常方便；另一個(gè)方面也說明中學(xué)生缺少理財(cái)意識(shí)，這與媒體中介紹的西方學(xué)生相比有很大的`差距。有三分之一的青少年會(huì)把自己的儲(chǔ)蓄交給父母處理，這在一定程度上說明了現(xiàn)在孩子對父母的依賴性。而部分懂事的小孩，體諒父母養(yǎng)家的辛苦，將自己省下的零用錢主動(dòng)交給父母，也算是盡了一片孝心。

　�。ǘ�）中學(xué)生日常消費(fèi)存在的問題與不足。

　　1．消費(fèi)結(jié)構(gòu)仍有片面性

　　部分學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容過于集中。追求品牌的中學(xué)生占一定的比例，這些學(xué)生的消費(fèi)觀念顯然進(jìn)入了誤區(qū)，這也反映了中學(xué)生消費(fèi)中不合理的一面。當(dāng)一個(gè)中學(xué)生滿身名牌、穿戴時(shí)髦的時(shí)候，所顯示的并不是那個(gè)中學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，卻是虛榮和不合適宜。作為一個(gè)中學(xué)生，其個(gè)人價(jià)值在于勇敢向上、勤奮、智慧、活躍的思想以及具有較大的發(fā)展?jié)摿�，在于他的�?dú)立性。這樣的中學(xué)生充滿自信，無論是否穿戴名牌，都不影響他們的個(gè)人魅力。相反，如果一個(gè)中學(xué)生只能靠外表在名牌來支撐自己的“價(jià)值”和“地位”的話，說明這個(gè)中學(xué)生毫無自信，已經(jīng)“一無所有”了。

　　2．攀比現(xiàn)象比較嚴(yán)重

　　中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴(yán)重的。這種不好的現(xiàn)象會(huì)使中學(xué)生的消費(fèi)走向歧路，不利于中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。另外，要注意的是中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源是父母，過攀比會(huì)使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟(jì)包袱，為了滿足這些中學(xué)生的虛榮心，過度溺愛孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟(jì)上的支持。而對于這些中學(xué)生來說，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導(dǎo)和自省，若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，中學(xué)生的消費(fèi)觀念變得歪曲，消費(fèi)很難再正常化，會(huì)影響他們將來的生存和發(fā)展。

　　3．家長對于中學(xué)生的理財(cái)教育不夠到位

　　多數(shù)學(xué)生家長不經(jīng)常甚至從不對其進(jìn)行理財(cái)教育，這也是中學(xué)生的消費(fèi)有片面性的重要原因之一。而中學(xué)生認(rèn)為需要對自己進(jìn)行理財(cái)教育，這體現(xiàn)了對中學(xué)生對理財(cái)教育的渴望。

中學(xué)生的調(diào)查報(bào)告13

　　學(xué)院：_______________

　　專業(yè)班級：_______________

　　組員：______________

　　調(diào)查目的：了解大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)如何，分析我校學(xué)生環(huán)保意識(shí)所存在的不良現(xiàn)象及形成和影響。

　　調(diào)查意義：針對我校大學(xué)生一些不良現(xiàn)象，環(huán)保意識(shí)低下，提出合理建議，從而改善校園環(huán)境，提高我校學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

　　調(diào)查步驟：1.確定研究課題，2.小組討論，3.進(jìn)行調(diào)查問卷，4.資料及有關(guān)數(shù)據(jù)整理，5.分析原因并討論.6.調(diào)查報(bào)告總結(jié)

　　調(diào)查報(bào)告總結(jié)

　　1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

　　1.你覺得自己的環(huán)保意識(shí)如何?是否關(guān)心有關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的問題?()

　　a 很強(qiáng) .很關(guān)心 b.一般比較關(guān)心 c. 幾乎沒有 不關(guān)心d. 有點(diǎn) 一般般 a10%、b2%、c44%、d44%

　　2. 當(dāng)看見水流不止或是空的教室或?qū)嬍疫�開著燈，你將:( )

　　a、立即關(guān)掉 b、沒有注意過這個(gè)問題 c、與我無關(guān)，不多管閑事 a75%、b20%、c41%

　　3.你喜歡參加環(huán)�；顒�(dòng)嗎?如果給您提供機(jī)會(huì)，您會(huì)參加植樹嗎?( )

a、喜歡 會(huì)去; b、關(guān)注下就好 如自付費(fèi)用的話不會(huì); c、看情況 如付給勞務(wù)費(fèi)的話會(huì)去; d、與我無關(guān)不會(huì)去 a65%、b25%、c15%、d5%

　　4.您認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)的過程中能起到怎樣的作用?()

　　a.非常大的作用 b.比較大的作用 c.沒什么用d.不知道 a56%、b0%、c20%、d15 %

　　5.是否對環(huán)境的污染與破壞環(huán)境的行為表示反感?

　　a、沒有感覺 b、一般反感 c、非常反感 a5%、b55%、c45%、d0%

　　6.(1)你是否經(jīng)常向他人宣傳環(huán)保，達(dá)到教育他人，教育自己的目的 ( )

　　a、從沒有過 b、偶爾c、經(jīng)常

　　a25%、b60%、c15%、d0%

　　(2)如果有，你是通過什么方式教育他人的 ( )

　　a、自己的環(huán)保行為 b、說教為主 c、向別人介紹環(huán)保圖片或資料 a45%、b55%、c0%、d0%

　　7.請問你對國家實(shí)施禁塑令的態(tài)度如何? ()

a 非常贊成 b支持,但覺得很不方便 c反對 d無所謂 a30%、b65%、c0%、d5%

　　8.你平時(shí)有關(guān)注環(huán)境保護(hù)方面的新聞嗎()

　　a經(jīng)常 b有時(shí)會(huì) c從來不 a20%、b65%、c15%、d0%

　　9. 對日常生活中的污染物你能否明確區(qū)分并注意盡量少制造( )

a)不能區(qū)分 對是否制造污染物沒有概念 b)能大概區(qū)分但并不注意是否制造 c)能區(qū)分 并注意盡量少制造 a5%、b55%、c35%、d5%

　　10.,關(guān)于人與自然的'關(guān)系,人們有著不同的觀點(diǎn),這里列出了三種,請問您最贊成哪種觀點(diǎn) ( )

　　a)人應(yīng)順應(yīng)自然來謀求幸福 b)人應(yīng)利用自然來謀求幸福 c)人應(yīng)征服自然來謀求幸福 d)說不清 a70%、b25%、c5%、d0 %

　　11.科學(xué)技術(shù)總會(huì)有辦法解決所有的環(huán)境問題,您對這種觀點(diǎn)的看法如何 ( )

　　a)非常同意 b)大體同意 c)不太同意 d)非常不同意 e)不知道 a5%、b20%、c60%、d5%

　　12假如在某個(gè)公共場所,您把用過得廢紙,飲料瓶,一次性飯盒之類的東西要扔掉,但您去一時(shí)找不到垃圾箱,請問您通常會(huì)怎么做 ( )

　　a)隨手扔掉 b)趁沒人注意時(shí)扔掉 c)放在一個(gè)不顯眼的地方 d) 帶回家 e)暫時(shí)拿 到垃圾箱再扔 a0%、b15%、c10%、d5%、e70%

　　13.您在購物時(shí)會(huì)注意到商品上有環(huán)保標(biāo)志嗎?( )

　　a、會(huì)，因?yàn)槠綍r(shí)關(guān)注環(huán)保; b、會(huì)，因?yàn)榄h(huán)保標(biāo)志是時(shí)尚潮流的象征; c、不會(huì)，因?yàn)椴幌嘈艔S商的宣傳 ; d不會(huì)，因?yàn)槲业倪x擇不足以改變世界的環(huán)境狀況;

　　a30%、b5%、c50%、d15%

　　14.您對現(xiàn)在環(huán)境保護(hù)宣傳的看法是：( )

　　a、宣傳力度不夠; b、脫離實(shí)際國情; c、無用之功; d、還湊合 a65%、b10%、c5%、d20%

　　15.若發(fā)現(xiàn)有污染現(xiàn)象你會(huì)( )

　　a找有關(guān)部門反映 b想?yún)⑴c但由于身單力薄而放棄 c直接撥環(huán)境問題免費(fèi)舉報(bào)電話12369 d.無所謂 a20%、b50%、c10%、d20%

　　2、調(diào)查結(jié)果分析并提出建議

　　為了廣泛動(dòng)員和參與保護(hù)環(huán)境的行列中，作為一員，為了紀(jì)念和宣傳世界環(huán)境日，更深的了解和研究掌握大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我們做了這次關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查。

　　這次我們向大學(xué)生發(fā)出去調(diào)查問卷50份，收回50份.有效率100%.調(diào)查的覆蓋面為________大學(xué)生。

　　通過此次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)了在大學(xué)生中間存在的關(guān)于環(huán)保意識(shí)的很多問題。由于我們的能力有限。我們的調(diào)查問卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反映出我校大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)弱。但也可以在一定程度上反映出我校大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)概況。

　　從調(diào)查問卷反映出來的問題來看，我們發(fā)現(xiàn)我校大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)總體來說不是很強(qiáng)。造成這種原因是多方面的。1.大學(xué)生自身的環(huán)保素養(yǎng)不夠，很多環(huán)保知識(shí)非常匱乏。2.盡管我們學(xué)校綠樹成陰，但在對大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育方面力度還是不夠。組織大學(xué)生環(huán)保的活動(dòng)缺乏。3.社會(huì)媒體對環(huán)保的宣傳不透徹。存在很多問題。

　　在這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生雖有一定環(huán)保意識(shí)，但比較薄弱，環(huán)保意識(shí)還需加強(qiáng)

　　通過調(diào)查反映出來的問題我們總結(jié)了幾個(gè)提高大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的建議：

通過學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保教育，多開展環(huán)保宣傳活動(dòng)。我校應(yīng)大力提倡綠色環(huán)保的良好作風(fēng)，努力營造這種氛圍，提高大家的環(huán)保意識(shí)學(xué)生應(yīng)該形成一種環(huán)保意識(shí)，環(huán)保應(yīng)從身邊小事做起，擔(dān)起社會(huì)主人公責(zé)任。提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校要大力支持，高度重視，做宣傳教育活動(dòng)。并增加相關(guān)關(guān)于環(huán)保的選修課程等手段來增加大學(xué)生的環(huán)保知識(shí)。為提高大學(xué)生環(huán)保意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　大學(xué)生應(yīng)該注意培養(yǎng)和提高自身的環(huán)保素養(yǎng)，提高對保護(hù)環(huán)境的熱情。多參加一些環(huán)保義務(wù)活動(dòng)，從身邊的小事做起。大學(xué)生是一個(gè)很特殊的群體，他們有著高漲的活力和貢獻(xiàn)精神。所以要宣傳和開展環(huán)保志愿者等活動(dòng)，到環(huán)保最需要的地方去。這次調(diào)查給我們的感觸很深。環(huán)�？此埔粋�(gè)很大的社會(huì)問題，其實(shí)環(huán)保就在我們每一個(gè)人的身邊，在我們每一個(gè)大學(xué)生的身邊。只要我們從不折一花到加入環(huán)保志愿大軍的洪流，也算是我們每一個(gè)大學(xué)生為創(chuàng)造山更清，水更藍(lán)的美麗世界做一份自己的貢獻(xiàn)吧。而這一切的前提就是首先在思想覺悟上提高自己，提高自己的環(huán)保意識(shí)，才能更好的環(huán)保。真的真心的希望我們的世界更美麗盎然!遠(yuǎn)離污染!

中學(xué)生的調(diào)查報(bào)告14

　　我校現(xiàn)有學(xué)生492人，其中男生204人。學(xué)生的厭學(xué)情況有明顯的好轉(zhuǎn)。我班現(xiàn)有學(xué)生18人，其中女生20人，男生151人。其中有3名同學(xué)在外務(wù)工，2名同學(xué)在家在外務(wù)工。學(xué)生的厭學(xué)情況普遍較大，如有不良行為及時(shí)進(jìn)行了糾正，學(xué)生上課遲到、不交作業(yè)，甚至?xí)缯n，對學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任等。針對存在的問題，我班采取了一系列措施來進(jìn)行教育。

二、通過召開家長會(huì)，讓家長配合學(xué)校，共同教育孩子。學(xué)生在家的學(xué)習(xí)是由父母負(fù)責(zé)管理，但學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況，一般來說是不太好的，一是家長沒有做好引導(dǎo)，二是學(xué)生成績較差。我們班主任經(jīng)常到家里了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，與家長溝通，共同教育學(xué)生。

　　三、通過家訪，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)信心。

　　我班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，平時(shí)不能很好地把握知識(shí)點(diǎn)，有些同學(xué)還不能很好地把握知識(shí)點(diǎn)，對于學(xué)習(xí)不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至還有的'同學(xué)連基礎(chǔ)知識(shí)都不太學(xué)。為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，我們采取的措施是：

　　1、我們班主任及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。經(jīng)常與科任老師和家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生的在家的表現(xiàn)，有針對性地做出學(xué)生的思想教育。

　　2、通過家訪，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育。

　　3、對學(xué)生進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。

　　四、通過開展“我為班級做貢獻(xiàn)”主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生明白“為什么自己能夠成為班級的主人，并讓班級更加溫暖，我為班級做貢獻(xiàn)”.

　　五、經(jīng)常召開寢室間的學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生交流談心。

　　六、經(jīng)常與科任老師或班主任取得聯(lián)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育。

　　七、經(jīng)常與科任老師或?qū)W生家長聯(lián)系，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的輔導(dǎo)。

　　八、經(jīng)常與家長聯(lián)系，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的輔導(dǎo)。

　　九、經(jīng)常與科任老師或?qū)W生家長聯(lián)系，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的輔導(dǎo)。

　　通過這個(gè)學(xué)期的班主任工作，我感到，班集體的力量是無限的，只要我們能夠以飽滿的熱情，積極的態(tài)度，去對待每一位學(xué)生，相信我們班的孩子一定會(huì)在各方面取得更大的進(jìn)步！

　　總而言之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，我班學(xué)生在本次期中考試中取得了優(yōu)異的成績，在今后的工作中，我將本著“勤奮、刻苦、奉獻(xiàn)”的工作精神，把班級工作做的更細(xì)、更好。

中學(xué)生的調(diào)查報(bào)告15

　　對象：筆者對華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、汕頭大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院、廣東商學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)珠海校區(qū)等面向全國招生的普通高等院校的大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性匿名問卷調(diào)查和訪談。接受調(diào)查共320人，平均年齡20.8歲，平均年級為2.1年級。

　　大力提高農(nóng)村中小學(xué)教育水平。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，20xx年農(nóng)民工占城鎮(zhèn)從業(yè)人員比重已高達(dá)46.7%。據(jù)全國總工會(huì)的一份調(diào)查，農(nóng)民工在加工制造業(yè)就業(yè)中已占68.2%，在建筑業(yè)中占79.8%。這幾個(gè)數(shù)據(jù)說明，農(nóng)民工的素質(zhì)已經(jīng)在相當(dāng)大程度上決定了我國制造業(yè)和建筑業(yè)的水平。而目前農(nóng)村教育狀況卻不容樂觀，這是目前農(nóng)民工素質(zhì)不高的一個(gè)主要原因。因此，國家應(yīng)加大對農(nóng)村教育的投入，通過各種手段加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育和專業(yè)技術(shù)教育，這對推進(jìn)我國工業(yè)化、加快產(chǎn)業(yè)升級具有十分重要和緊迫的意義。

　　一、農(nóng)村中學(xué)生心理問題的現(xiàn)狀

　　XX中學(xué)是一所典型的農(nóng)村初級中學(xué)�，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，718名學(xué)生，59名教職工。日前，我們對七至九年級的700多名學(xué)生中隨機(jī)抽取了200人做了一項(xiàng)心理問題的專項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查顯示，表示存在不同程度心理問題的高達(dá)90%，其中程度比較嚴(yán)重(已影響正常學(xué)習(xí)和生活的)占3%。這些心理問題主要是自我封閉和自卑(25%)、焦慮甚至恐懼(20%)、膽怯(15%)、厭學(xué)(25%)、嫉妒(10%)；敵視甚至仇恨(5%)等。產(chǎn)生這些心理問題的原因主要有四個(gè)方面：一是因客觀原因(如家庭、出身、長相等)造成的自卑自棄心理；二是因?qū)W習(xí)壓力等因素產(chǎn)生的倦怠心理；三是因與他人的關(guān)系問題引發(fā)的逆反、對立、妒忌、敵視心理；四是因信心缺失和前途渺茫等因素導(dǎo)致的迷惘心理。對于上述心理問題，80%的學(xué)生表示可以自我控制，70%的學(xué)生表示平時(shí)能找到自己覺得有效的排遣辦法。

　　由于學(xué)生心理問題的普遍性和復(fù)雜性，且解決學(xué)生心理問題又很難找到切實(shí)有效的措施，這使學(xué)生的德育工作顯得更加艱難。令許多教師苦惱的是，往往琢磨不透學(xué)生的所思所想，教育工作顯得力不從心。而更為嚴(yán)重的是，近幾年來，因心理問題長期得不到疏通和矯正而爆發(fā)的惡性校園事件呈上升趨勢。這些事件的發(fā)生給我們敲響了警鐘，也引發(fā)了我們對農(nóng)村中學(xué)生心理健康問題的冷峻思考。導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因是多方面的，必須引起我們足夠的重視。

　　1、社會(huì)環(huán)境因素

　　學(xué)生生活在社會(huì)中，社會(huì)影響問題必然對學(xué)生的心理成長產(chǎn)生積極或消極的.影響。當(dāng)前，農(nóng)村尤其是貧困農(nóng)村的社會(huì)問題比較多，一些消極因素對學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了不良的影響，應(yīng)當(dāng)引起我們的特別關(guān)注。例如，社會(huì)貧富差距的拉大使一部分學(xué)生長期生活在心理壓抑之中；單親家庭的增多，導(dǎo)致這些家庭的學(xué)生得不到完整的家庭關(guān)愛；社會(huì)的主流人才觀與新課程理念相悖，一部分學(xué)生在社會(huì)評價(jià)中屢遭挫折，其心理自信及成功期望不能正常建立等等。

　　中學(xué)生眼球正處于生長發(fā)育階段，調(diào)節(jié)能力很強(qiáng)，伸展性也較大。但是長時(shí)間的注視近物，視力負(fù)荷過重，致使眼睛得不到充分休息，是導(dǎo)致近視進(jìn)展的主要原因。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的近視是始于高中階段，或者是在高中時(shí)期，近視的程度變得更加深。所以同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中一定要注意勞逸結(jié)合，適時(shí)放松眼睛，如眺望遠(yuǎn)方，做眼保健操等。 此外，由于農(nóng)村外出務(wù)工人員越來越多，由此產(chǎn)生的社會(huì)問題和教育問題也日益突出，特別是農(nóng)村“留守孩子”的教育問題令人關(guān)注。由于“留守孩子”大多由隔代撫養(yǎng)或寄宿在學(xué)校，致使學(xué)校、家庭在“留守孩子”的實(shí)際教育過程中遇到了“四難”：一是溺愛放縱，教育難；二是缺乏管護(hù)，安全難；三是隔代管教，監(jiān)護(hù)難；四是管理脫節(jié)，磨合難�？梢姡�“留守孩子”現(xiàn)象已成為一個(gè)社會(huì)問題，由此產(chǎn)生的心理健康問題已成了教育的一個(gè)新的難題。

　　2、學(xué)校教育因素

　　學(xué)校是實(shí)施學(xué)生心理健康教育的主陣地，但就農(nóng)村中學(xué)而言，心理健康教育的機(jī)制還不健全，還不能有效地實(shí)施學(xué)生心理健康教育。事實(shí)上，學(xué)校的管理重心在智育而不在德育。受長期應(yīng)試教育的影響，學(xué)校向來不敢在教育質(zhì)量尤其是教學(xué)質(zhì)量上有絲毫馬虎。盡管素質(zhì)教育的呼聲一浪高過一浪，但總是雷聲大、雨點(diǎn)小，說得多，做得少。學(xué)校在重視智育的同時(shí)未能有效地實(shí)施德育，尤其是對學(xué)生的心理問題疏于指導(dǎo)、研究和教育。這樣，學(xué)校就沒有一個(gè)明確的工作理念，一個(gè)科學(xué)的管理機(jī)制，一個(gè)得力的人員保障來對學(xué)生的心理健康問題進(jìn)行觀察、分析，并實(shí)施有體系的心健康教育工作。

　　3、師資培訓(xùn)因素

　　教師是實(shí)施學(xué)校心理健康教育的責(zé)任主體。但農(nóng)村中學(xué)的教師在這方面存在三個(gè)問題：一是缺少心理教育方面的理論儲(chǔ)備和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；二是缺少心理教育方面(!)的專業(yè)培訓(xùn)和專家指導(dǎo)；三是教師編制矛盾突出，教師教學(xué)工作量太大，沒有充足的時(shí)間和精力來關(guān)注和開展學(xué)生心理健康教育。新課程改革實(shí)施以來，農(nóng)村教師接受了大量的新課程通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，零散地接受了少量的心理教育培訓(xùn)，但不成系統(tǒng)，且具體要求也不夠明確。加之近幾年，農(nóng)村學(xué)校編制緊缺，在崗教師工作量成倍加重，完成教學(xué)任務(wù)已疲于奔命，沒有足夠的時(shí)間和精力來開展學(xué)生心理健康教育。

　　4、家庭環(huán)境因素

　　所以，教師希望你們首先要學(xué)會(huì)欣賞他人，那到底應(yīng)該如何欣賞一個(gè)人呢?老師這兒有幾種行為，請同學(xué)們談?wù)勀阍鯓有蕾p他們。(展示課件3)

　　家庭教育環(huán)境和生活環(huán)境是影響學(xué)生心理健康的重要因素，學(xué)生中許多積淀已久的心理問題追根溯源大多都能找到家庭的原因。而農(nóng)村學(xué)生的家庭環(huán)境至少有三個(gè)不利于學(xué)生心理成長的問題：一是家長的文化素質(zhì)普遍較低；二是學(xué)生大多在校寄宿，與家長的溝通不夠；三是社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，農(nóng)村家庭受到較大沖擊，問題家庭、特殊家庭數(shù)量增大，受害學(xué)生的數(shù)量也在增大。

　　二、加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)心理健康教育的基本思路

　　農(nóng)村中學(xué)生的心理健康教育，是最近幾年才引起重視的。尤其是新課程改革實(shí)施以來，在社會(huì)各界及教育主管部門的共同關(guān)注下，學(xué)生的心理健康教育被納入了重要的議事日程，設(shè)置了課程，培訓(xùn)了師資，加強(qiáng)了管理，進(jìn)行了督導(dǎo)�？梢哉f，這項(xiàng)工作正逐步走向規(guī)范科學(xué)的發(fā)展軌道。但是，學(xué)生的心理健康教育問題依然十分突出，現(xiàn)狀不容樂觀。其主要原因是社會(huì)、學(xué)校、家庭對學(xué)生心理健康教育的重視力度不夠。

　　首先，社會(huì)對農(nóng)村基礎(chǔ)教育關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)仍然是教學(xué)質(zhì)量，社會(huì)對學(xué)校評價(jià)的衡量尺度依然是升學(xué)率。

　　其次，學(xué)校在學(xué)生心理健康教育工作中理應(yīng)扮演最重要的角色，但學(xué)校仍然在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中摸索，對教育質(zhì)量的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對學(xué)生心理健康教育的重視程度。因而，學(xué)校在這方面顯得比較被動(dòng)。當(dāng)問題發(fā)生了才引起重視，日常的教育工作還很不到位，其管理水平與師資培訓(xùn)力度還不能適應(yīng)學(xué)生心理健康教育的需要。 再者，家庭是學(xué)生心理壓力及心理問題產(chǎn)生的重要背景，家庭教育暴露出來的問題十分突出。許多農(nóng)村家庭對學(xué)生的心理需求一無所知或知之甚少，不少家庭的氛圍不利于學(xué)生的心理成長。我們在對部分家長中做了調(diào)查，家長最關(guān)心的問題是學(xué)生的成績，其次是身體健康和安全問題，只有四分之一的家長把學(xué)生的心理問題擺在最關(guān)注的位置，高達(dá)75%的家長對學(xué)生青春期的教育科學(xué)不了解、不關(guān)心，高達(dá)80%的家長對心理學(xué)方面的知識(shí)不懂。這就很難保證每一個(gè)家庭都能給學(xué)生一個(gè)有利于心理成長的家庭環(huán)境。

　　由此可見，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面的積極因素，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)生心理健康教育已顯得刻不容緩。

　　1、加強(qiáng)教育督導(dǎo)。教育主管部門應(yīng)把學(xué)生心理健康教育工作納入學(xué)校評估、教師評價(jià)的重要范疇。一方面加強(qiáng)教師及學(xué)生心理健康的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)；一方面形成適合農(nóng)村學(xué)校及農(nóng)村學(xué)生實(shí)際的心理健康教育評估方案，進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)評估，從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面予以重視和加強(qiáng)。

　　2、改善學(xué)校管理。學(xué)校管理應(yīng)充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的重要性和必要性，改變管理重心，制定措施，完善過程，以培育身心健康的人為根本目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校不僅要把學(xué)生心理健康作為學(xué)生德育工作重要內(nèi)容，更要把它深入到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域，從整體上營造心理健康教育的良好環(huán)境。

　　六是農(nóng)村職業(yè)教育薄弱。調(diào)查顯示，有92%的人士認(rèn)為職業(yè)教育為“三農(nóng)”服務(wù)，與農(nóng)村義務(wù)教育相結(jié)合，互相促進(jìn)方面大有文章可作。

　　3、重視師資培訓(xùn)。重視和加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育必須從教師抓起，必須以良好的師資隊(duì)伍為保障。當(dāng)前，應(yīng)特別加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)教師的心理教育培訓(xùn)。繼續(xù)教育部門應(yīng)把此作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)，倡導(dǎo)所有教師研究和探索新課程背景下的學(xué)生心理健康教育工作。

　　4、加強(qiáng)家長培訓(xùn)。針對農(nóng)村學(xué)生家長的狀況，學(xué)校應(yīng)以多渠道、多形式開展深入的家長培訓(xùn)工作，幫助家長形成科學(xué)的育人觀，加強(qiáng)學(xué)校、家長、學(xué)生三方面的溝通和了解，形成教育合力，積極改善學(xué)生的心理成長環(huán)境。

　　5、關(guān)愛特殊學(xué)生。特殊的心理問題往往出在特殊的學(xué)生身上，關(guān)愛特殊學(xué)生是幫助他們走出心理困境的必要手段。關(guān)愛特殊學(xué)生應(yīng)采取個(gè)性化的實(shí)施辦法，將特別的愛送給特別的學(xué)生，幫助他們回歸正常的心理狀態(tài)，形成積極向上的心理品格。

　　6、改革學(xué)生評價(jià)。科學(xué)的學(xué)生評價(jià)可以引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)。當(dāng)前，農(nóng)村中學(xué)要結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革的工作，研究學(xué)生評價(jià)與學(xué)生心理之間的關(guān)系，從評價(jià)方面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康的心理成長氛圍。

　　農(nóng)村中學(xué)生的心理健康教育工作事關(guān)下一代的成長和發(fā)展，是一項(xiàng)具有重大意義的教育工作，必須從思想上提高認(rèn)識(shí)，從制度上加強(qiáng)管理，從措施上進(jìn)行深化，切實(shí)形成學(xué)生心理健康成長的機(jī)制和環(huán)境，把農(nóng)村中學(xué)生心理健康教育工作做實(shí)做好。

　　在不到一個(gè)月的時(shí)間里，我在生活方面也學(xué)到了許多東西。由于學(xué)校的學(xué)生食堂未開放，我必須每天自己買菜做飯，和柴米油鹽打交道，這些東西是在書本里找不到的，我相信對以后的生活會(huì)有很大的幫助。在人際關(guān)系方面,也深有體會(huì)。這次實(shí)習(xí)可以說是走出校園、步入社會(huì)的第一步，處理與領(lǐng)導(dǎo)以及與辦公室教師的關(guān)系是一個(gè)很好的鍛煉，領(lǐng)導(dǎo)以及各位教師非常熱情，在工作和生活方面都給予我很大的幫助與指導(dǎo)，從他們身上學(xué)到很多有意義的東西；和學(xué)生們的感情很深, 與他們建立了很好的朋友關(guān)系, 雖然生活條件有些艱苦，但是他們讓我覺得這一切都是值得的!當(dāng)漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生、作為一位教師是幸福的時(shí)候，實(shí)習(xí)卻結(jié)束了，一時(shí)之間讓所有人都難以接受。 小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高，一方面容易導(dǎo)致學(xué)生留級，浪費(fèi)義務(wù)資源，妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué)，影響初中的教學(xué)質(zhì)量，普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。

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