作文精選：《有意義的一次游戲》

　　在多年的作文教學(xué)實踐中，我有一個深切的體會，平時給學(xué)生的作文評語，與其“客觀”“公正”，不如因人而異，滿懷深情，語重心長。在我校關(guān)于“語文學(xué)習(xí)狀況調(diào)查”中發(fā)現(xiàn)有90%的學(xué)生關(guān)心作文評語超過了關(guān)心作文分?jǐn)?shù)或等次，有80%的學(xué)生對寫作文感到頭疼，寫作的積極性不高。這跟我們語文教師批閱作文時，評語寫得是否符合學(xué)生實際，符合學(xué)生心里，能否調(diào)動學(xué)生寫作積極性有密切關(guān)系。我相信大多數(shù)語文教師可能認(rèn)可這樣的事實：每次發(fā)作文本的時候，學(xué)生翻開作文本掃一眼分?jǐn)?shù)外，更感興趣的是老師給我寫了多少句評語，哪些方面得到了老師的肯定，可見評語在學(xué)生心目中的地位和分量。教師對學(xué)生的作文的評語不僅僅是衡量學(xué)生寫作水平的價值尺度，而且還應(yīng)該是語文教師在作文教學(xué)中的一個重要教學(xué)手段。鼓勵先進(jìn)，激勵后進(jìn)，端正學(xué)生的寫作態(tài)度，幫助學(xué)生提高寫作水平，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，這才是作文評語的真正實價所在。評語寫得如何，直接關(guān)系到作文批改的成敗，直接關(guān)系到學(xué)生對作文的興趣。

　　那么怎樣寫好評語，才能實現(xiàn)良好的作文教學(xué)效果呢?我有以下體會。

　　一、 評語要突出重點，講究實效。

　　新課標(biāo)對作文及其評價提出的要求是：“要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，綜合考察學(xué)生的作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視寫作過程與方法、情感與態(tài)度的評價。”對全體學(xué)生來說，作文訓(xùn)練應(yīng)有一定的計劃性、序列性，每次讓學(xué)生訓(xùn)練些什么，達(dá)到怎樣的要求，教師都應(yīng)做到心中有數(shù)。相應(yīng)的在作文評改后的評語中也要有所側(cè)重體現(xiàn)每次作文的訓(xùn)練重點。事實上，一次作文想什么都抓，卻又什么都抓不住，如同打仗一樣，傷其十指，不如斷其一指，所以，作文訓(xùn)練要求一作一得，步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打。抓什么(訓(xùn)練點)，就要努力讓學(xué)生通過量的積累，質(zhì)的解剖，感的體驗，規(guī)的把握，真正達(dá)到訓(xùn)練目的。

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